Plan de trabajo de gestión de clase media

1. Plan de trabajo de gestión de clase de clase media

1. Análisis de la situación de clase

Escuela secundaria (4) Clase 1** * Hay xx niños, incluidas x niñas, y los niños representan la gran mayoría en la clase. Esta es una clase recién establecida y todos los niños son estudiantes transferidos. Algunos niños han sido transferidos de otros jardines de infancia y la mayoría de ellos nunca han estado en el jardín de infancia. Después de un período de observación, descubrí que muchos niños tienen varios malos hábitos: son quisquillosos con la comida, piden a otros que los alimenten, comen en toda la mesa, no saludan a los demás, no toman siestas y son demasiado egocéntricos. A partir de la situación real de esta clase, se formula especialmente un plan de trabajo de clase para este semestre para que los niños puedan crecer sanos y felices.

2. Trabajo de cuidado y educación infantil

Siga el principio de combinar cuidado infantil y educación, y los dos se penetran entre sí. Ayudar a los niños a formar buenos hábitos es el objetivo del trabajo de cuidado infantil. Los métodos específicos son los siguientes:

1. Crear un ambiente de vida y aprendizaje cómodo y limpio para los niños. Al inicio del año escolar, el ambiente de clase debe estar bien organizado; los trabajadores de cuidado infantil deben hacer un buen trabajo en la higiene y desinfección de la clase todos los días.

2. En el trabajo diario de cuidado infantil, ayude a los niños a desarrollar buenos hábitos de vida. Enséñeles a hacer sus propias cosas, como comer, vestirse, doblar edredones, llevar mochilas escolares, etc ., edúquelos para que sean niños buenos y educados, tomen la iniciativa de saludar cuando se encuentren, no tomen las cosas de otras personas a la ligera, y estar dispuesto a ayudar a los demás, saber escuchar, etc.

3. A medida que cambian las estaciones, los maestros y trabajadores de cuidado infantil deben prestar atención a los cambios de clima y ayudar a los niños a ponerse o quitarse ropa en cualquier momento.

4. Preste más atención a los cambios emocionales de los niños, que están estrechamente relacionados con su salud. Una vez que descubra que su hijo se comporta de manera diferente a lo habitual, debe preguntarle inmediatamente y tomar las medidas correspondientes.

5. Con el juego como principal forma de actividad, en la enseñanza, jugar más juegos que se adapten al desarrollo físico y mental de los niños para crear un ambiente de aprendizaje agradable y relajado para los niños.

6. Para algunos niños especiales, se debe realizar un análisis de casos y el proceso y la evaluación de las actividades de los niños deben registrarse objetivamente para promover un mejor crecimiento de los niños.

3. Trabajo seguro

El trabajo seguro es el centro de todo trabajo y debemos anteponer el trabajo seguro. Los métodos específicos son los siguientes:

1. Realice inspecciones por la mañana y por la tarde todos los días. Mire, toque, verifique y haga cuatro preguntas. Preste atención al estado mental de los niños y averigüe si. han traído mercancías peligrosas.

2. Regresar al aula quince minutos antes cada mañana para comprobar si existen riesgos de seguridad en los enchufes, ventiladores, armarios, mesas, sillas, etc. de la clase.

3. Antes de cada evento, verifique si el lugar del evento es seguro.

4. Proporcionar educación sobre seguridad a los niños pequeños todos los días, incluyendo: no jugar junto al río, no jugar con mercancías peligrosas, no jugar con fuego o electricidad, no meterse la nariz, no siga a extraños y tenga cuidado al cruzar la calle, escape de terremotos e incendios, preste atención a la seguridad al subir y bajar escaleras, no comer al azar, no subir alto, etc.

5. Informe a los padres la importancia de la educación sobre seguridad y trabaje con los líderes del jardín de infantes para brindar educación sobre seguridad a los niños.

IV.Trabajo de los padres

El trabajo de cuidado infantil en los jardines de infancia debe adoptar el método de cooperación doméstica y cooperar entre sí para promover el crecimiento sano y feliz de los niños. Los métodos específicos son los siguientes:

1. Basado en el principio de respeto a los padres, discutir con los padres los métodos educativos adecuados para el crecimiento de los niños pequeños.

2. Utilice la columna de contactos en el hogar y la pizarra de actividades para promover conocimientos científicos sobre el cuidado infantil entre los padres, pegar información importante y comunicarse de manera efectiva con los padres.

3. Aproveche el momento en que los padres recogen y dejan a sus hijos hacia y desde el jardín de infantes para preguntar sobre la situación de sus hijos en casa y contarles a sus padres sobre la situación de sus hijos en el jardín de infantes.

4. Hacer un buen trabajo en las entrevistas telefónicas.

Para algunos niños especiales, como los que no pueden adaptarse a la vida del jardín de infantes, los que aman causar problemas, etc., deben llamar a sus padres para comunicarse y discutir juntos los métodos educativos.

Este es un nuevo punto de partida para los niños, y también es el punto de partida para la clase de secundaria (4). Espero que en esta clase pasen todos los días seguros y felices.

2. Plan de trabajo de gestión de la clase media

1. Objetivos de enseñanza y conceptos educativos de este semestre

Este semestre se centra principalmente en la educación enriquecedora, principalmente en el cultivo de los niños. Desarrollar buenos hábitos de vida y aprendizaje, como ser educado, higiénico, lavarse correctamente las manos, sentarse en una buena postura, escuchar atentamente, etc.

Nuestros objetivos de enseñanza para este período son:

1. Acercarse a los maestros y socios, estar dispuesto a ir al jardín de infantes y participar felizmente en diversas actividades en el jardín de infantes

2. Mueve completamente tu cuerpo, coordina tus movimientos de caminar, gatear y correr, y estar dispuesto a jugar con tus compañeros en actividades grupales.

3. Atrévete a expresar tus ideas;

2. Centrarse en el cuidado, la educación y la enseñanza de los niños

El cuidado de los niños es un requisito previo importante para la educación y la enseñanza, y los maestros de la clase deben comprender los hábitos de vida y la condición física de cada niño. etc. situación para garantizar que los futuros trabajos de conservación puedan llevarse a cabo de manera más específica.

Integre el conocimiento en la vida y los juegos de los niños, intente utilizar el conocimiento y la experiencia existentes para resolver algunos problemas simples de la vida diaria, comience con los intereses de los niños, fortalezca la orientación individual y reduzca las diferencias de habilidades.

3. Desarrollo del curso de clase

Este semestre continuaremos realizando el curso de clase "Manos hábiles" y trabajando con los niños en la actividad "Manos hábiles" Completa diferentes tipos de obras de arte.

IV.El trabajo de los padres

1. Que los padres tengan la seguridad de la vida y los juegos de sus hijos en la guardería.

2. Proporcionar retroalimentación oportuna a los padres sobre el estado de los niños en el jardín de infantes y reflejar los cambios en la presencia de los niños en el jardín de infantes a través de conversaciones cara a cara, comunicaciones escolares, mensajes QQ y registros de contactos en el hogar.

3. Movilizar activamente a los padres para que cooperen con los jardines de infancia en la preparación de los conocimientos de los niños y la recopilación de actividades de aprendizaje. Aproveche al máximo los recursos para padres y trabaje con niños pequeños para recopilar información relacionada con el tema y utilice materiales de desecho para fabricar juguetes didácticos.

4. Movilizar completamente a los miembros del Comité de Padres para que comprendan sus responsabilidades, desempeñen su papel, brinden retroalimentación oportuna a las opiniones de otros padres, recomienden libros e información a los maestros, proporcionen recursos educativos y ayuden. Los docentes implementan diversas actividades.

3. Plan de trabajo de gestión de la clase media

1. Hacer un buen trabajo en educación sobre seguridad y poner el trabajo de seguridad en primer lugar

La seguridad de los niños es hacer un buen trabajo. Por lo tanto, todos los miembros de nuestra clase establecerán un alto sentido de responsabilidad e implementarán un trabajo de seguridad. Los métodos específicos son los siguientes:

1. Crear un ambiente seguro y cómodo para las actividades de los niños. Verifique el estado de seguridad de los lugares de actividad dentro y fuera del aula en cualquier momento y en cualquier lugar, identifique problemas, manéjelos adecuadamente y reduzca los factores inseguros al mínimo.

2. Garantizar al máximo la seguridad de los niños en actividades al aire libre y eliminar los factores inseguros de manera oportuna. Al mismo tiempo, prestamos atención a la educación sobre seguridad de los niños, para que sepan cómo evitar lesiones al realizar ejercicios físicos.

3. Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños. Deje que los niños comprendan qué artículos son dañinos para el cuerpo humano, como cuchillos, electricidad, alfileres, agua caliente, etc., y evitarán activamente los artículos inseguros. Sepa cómo salvarse cuando se produzcan situaciones peligrosas a su alrededor, como incendios y terremotos, y comprenda el papel de las puertas de seguridad. Sepa protegerse cuando esté solo en casa, no coma alimentos de extraños, no abra la puerta a extraños, no siga a extraños, etc.

2. Hacer un buen trabajo en el cuidado infantil con calidad y cantidad

(1) En términos de cuidado infantil, crear activamente un ambiente de clase saludable e higiénico:

1. Los miembros del grupo de clase se comunican activamente entre sí para lograr conocimientos comunes, mantener conjuntamente la higiene de la clase y crear un buen ambiente de vida y aprendizaje para los niños pequeños. Guarde los materiales didácticos después de su uso, recuérdense unos a otros, supervisen a los demás y mantengan juntos un buen ambiente de clase.

2. Deje que los niños establezcan la ideología de que soy el pequeño maestro de la clase media, para que los niños puedan participar activamente en las actividades de los compañeros de trabajo para mantener el ambiente de clase, y al mismo tiempo tiempo prestar atención a la buena rutina diaria de los niños pequeños.

(2) Implementar estrictamente el horario de vida diaria de los niños y organizar razonablemente la vida diaria de los niños.

1. Implemente concienzudamente el sistema de rutina diaria para los niños para garantizar una conexión estrecha.

2. Observe y examine cuidadosamente a los niños cada mañana y antes y después de la siesta, preste mucha atención a su perspectiva mental y garantice la detección y el tratamiento tempranos de las enfermedades. Al mismo tiempo, es necesario que en la vida diaria prestemos atención a cada movimiento de nuestros hijos en todo momento y nos convirtamos verdaderamente en una persona solidaria.

3. Formularemos objetivos deportivos y juegos adecuados para niños de clase media según sus características de edad, y realizaremos activamente diversas actividades de ejercicio físico efectivas para mejorar la resistencia física de los niños. Al mismo tiempo, haga un seguimiento de las tareas de la actividad, como limpiarse el sudor, para que los niños puedan desarrollar un hábito por sí mismos. Si se encuentran sudando, pueden tomar la iniciativa de pedirle al maestro que los ayude a limpiarse o pedirles a los niños que lo hagan. Ayúdense mutuamente a secarse el sudor, para prevenir al máximo la intrusión de enfermedades.

3. Actualizar los conceptos educativos y seguir el nuevo ritmo educativo.

La innovación es el alma del progreso de una nación y el motor inagotable de la prosperidad del país. Cultivar talentos innovadores con pensamiento innovador, espíritu innovador y capacidad innovadora se ha convertido en una tarea particularmente importante para la educación en todos los niveles. Con este fin, esta clase está utilizando este semestre un nuevo conjunto de materiales didácticos, el "Currículo Integrado de Actividades de Kindergarten", para probar una audaz plataforma de desarrollo creativo para niños con características chinas, alentando a los niños a participar en la exploración y el aprendizaje creativos durante la enseñanza del curso, y obtener una grata experiencia de creatividad y exploración desde temprana edad. Construimos principalmente una plataforma creativa a partir de tres aspectos: primero, exploración creativa en el aprendizaje de idiomas; segundo, exploración creativa en el aprendizaje del arte y tercero, exploración creativa en actividades científicas;

4. Hacer un buen trabajo activamente como padres

Siempre hemos creído que, en cierto sentido, los padres son nuestros socios en la educación, comparten las responsabilidades educativas y son un recurso educativo valioso. . Durante este semestre, continuaremos haciendo lo siguiente:

1. Recibir calurosamente a los padres, recopilar cuidadosamente sus comentarios y adoptar humildemente sugerencias razonables.

2. Invitar activamente a los padres a participar en actividades docentes y diversas actividades a gran escala.

3. Contactar a los padres de vez en cuando para hablar sobre su experiencia como padres.

4. En caso de circunstancias especiales, informar de inmediato a los padres o mantener contacto telefónico. Si hay niños que están enfermos y no han regresado al jardín de infantes, insista en el seguimiento telefónico y los saludos.

5. Invitar a los padres a participar activamente en las actividades docentes y discutir y planificar planes educativos con los profesores.

6. Insista en una visita domiciliaria para cada niño. Se contactará a quienes estén fuera de Zhucheng por teléfono para comprender la situación de los niños en el hogar. Al mismo tiempo, brindarán comentarios a los padres sobre la situación de los niños. vida y estudio en el jardín de infantes, a fin de promover la vida y el estudio de los niños en el jardín de infantes Comunicación y comunicación entre las personas y entre sus hogares.

Aunque el trabajo en el jardín de infancia es muy trivial, todos los miembros de la educación de nuestra clase media tienen la tranquilidad de todos los padres.

4. Plan de trabajo de gestión de clase media

1. Análisis de la situación:

Hay xx niños en esta clase, incluidos xx niños y xx niñas. nombre. Después del estudio y la educación del semestre pasado, los niños de esta clase han logrado grandes avances en todos los aspectos.

La mayoría de los niños de nuestra clase pueden estudiar tranquilamente y tienen buenos hábitos de estudio. Curiosos e inquisitivos, todos están dispuestos a levantar la mano para hablar durante las actividades y pueden expresar sus peticiones e ideas en un lenguaje más coherente. En cuanto al arte, puedo dibujar lo que imaginé según mis propios deseos, y he avanzado mucho en el coloreo, en cuanto a la música, puedo escuchar música y realizar movimientos simples, tengo cierta capacidad expresiva y; dominan cierto sentido del ritmo; les gusta leer libros, escuchar historias y estar más interesados ​​en actividades comunitarias. La desventaja es que algunos niños son traviesos, tienen una conciencia conductual y un autocontrol débiles y, a veces, se pelean. También hay algunos niños que son introvertidos, no son buenos para hablar, no están dispuestos a tomar la iniciativa para interactuar con maestros y compañeros de clase y se comportan pasivamente en las actividades de aprendizaje. Esta es una deficiencia de nuestra clase, que requiere capacitación y orientación especiales durante este semestre.

2. Objetivos principales:

1. Permitir que los niños dominen algunos conocimientos sencillos sobre salud y desarrollen buenos hábitos de vida e higiene.

2. Ayude a los niños a comprender los factores inseguros en el entorno de vida, mejorar la conciencia de seguridad, comprender algunos métodos de autoprotección y mejorar las capacidades de autoprotección.

3. Mejorar la capacidad de autoservicio de los niños y su capacidad para servir a los demás y al colectivo.

4. Le gusta participar en juegos y diversas actividades significativas y sentirse feliz y seguro en las actividades.

5. Desarrollar el interés por las matemáticas y el deseo de participar activamente en las actividades matemáticas.

6. Conversar abierta y dispuestamente, expresar con valentía sus opiniones y necesidades y escuchar a los demás con tranquilidad y atención.

7. Comprender, cuidar y amar nuestro entorno de vida, y establecer conciencia y responsabilidad ambiental.

8. Utilizar diversas formas de actividades para promover la cooperación en el hogar.

3. Medidas específicas:

1. Mejorar la capacidad de autoservicio de los niños y su capacidad para servir a los demás y al colectivo.

(1) Aprovechar al máximo todos los aspectos de la vida, combinar la educación con las actividades reales de los niños, ayudarlos a comprender el significado del aprendizaje, aprender a respetar las reglas y desarrollar buenos hábitos de vida y de comportamiento.

(2) Cultivar a los niños para que hagan cosas que puedan hacer por sí solos y buscar ayuda de sus compañeros si tienen dificultades.

2. Ayude a los niños a comprender los factores inseguros en el entorno de vida, mejorar la conciencia de seguridad, comprender algunos métodos de autoprotección y mejorar las capacidades de autoprotección.

(1) Los maestros tienen un alto sentido de responsabilidad, protegen a los niños pequeños, cuidan bien de cada niño y resuelven rápidamente los factores peligrosos del medio ambiente.

(2) A través de actividades de educación sobre seguridad, enseñar a los niños medidas básicas de autoprotección, mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección y otorgar gran importancia a la salud mental y el desarrollo social de los niños.

3. Realizar una enseñanza característica de forma sólida para favorecer el desarrollo espacial de los niños.

(1) Utilice métodos de enseñanza como la enseñanza en grupo y en grupo, observe cuidadosamente las actividades de los niños, realice observaciones y análisis, desarrolle la capacidad de observación de los niños, la capacidad de operación práctica y cultive la capacidad de los niños para descubrir y resolver problemas. capacidad de forma independiente.

(2) Presta atención a las diferencias individuales de los niños para que cada niño pueda progresar más.

(3) Cultivar aleatoriamente la capacidad de los niños para unirse y cooperar en actividades en diversas áreas temáticas.

4. Continuar profundizando la integración de la enseñanza de las matemáticas Montessori.

(1) Diseñar y organizar una gran cantidad de actividades lingüísticas específicas, proporcionar un entorno de lectura y llevar a cabo diversas actividades basadas en la acumulación de la experiencia de vida original de los niños, transferir la experiencia existente y acumular Reconocer el inglés de uso común. palabras y caracteres chinos, y mejorar el interés y la capacidad de lectura de los niños.

(2) En las actividades regionales, aprovechar al máximo el espacio, organizar racionalmente las áreas de actividad y colocar constantemente material didáctico Montessori de acuerdo con las necesidades educativas y el desarrollo y los intereses de los niños para hacer que las actividades regionales se conviertan en actividades temáticas y diarias; actividades Actividades complementarias y de extensión de las actividades educativas.

5. Conversar abierta y dispuestamente, expresar con valentía sus opiniones y necesidades y escuchar a los demás con tranquilidad y atención.

(1) Integrar el aprendizaje de idiomas en todos los aspectos de la vida diaria de los niños. Los profesores deben ser buenos para descubrir el valor educativo de la vida misma.

(2) Cree un entorno en el que los niños quieran decir, se atrevan a decir, les guste decir y tengan la oportunidad de decir, y anime a los niños a comunicarse libremente.

(3) Escuchar atentamente a los niños y proporcionarles demostraciones del lenguaje correcto.

6. Utilice diversas formas de actividades en el hogar para promover la cooperación en el hogar.

Utilice entrevistas, pequeñas notas, llamadas telefónicas, etc. con los padres para permitirles cooperar con el trabajo de la clase y participar activamente en diversas actividades organizadas por el jardín de infantes para apoyar nuestras necesidades de enseñanza y brindar diversos información y materiales, hacen todo lo posible para educar a los niños pequeños.

5. Plan de trabajo de gestión de clase media

1. Ideología rectora

Guiados por el plan de trabajo de gestión de clase escolar y educación moral, debemos estudiar detenidamente el conocimiento relevante sobre la gestión de clases, teoría y artículos, prestar mucha atención a las normas de comportamiento diarias de los estudiantes, implementar la gestión de clases, llevar a cabo educación sobre salud mental y nunca olvidar fortalecer la educación sobre seguridad para los estudiantes.

2. Objetivos de gestión

1. Continuar educando a los estudiantes sobre el patriotismo, el colectivismo y los hábitos de comportamiento civilizados para mejorar eficazmente las cualidades ideológicas y morales de los estudiantes.

2. Corrija su actitud de aprendizaje y aclare su propósito de aprendizaje. Mejorar el interés por el aprendizaje y permitir que los estudiantes tomen la iniciativa para aprender. Anime a los estudiantes a innovar y explorar audazmente.

3. Participar activamente en diversas actividades organizadas por el colegio para que los alumnos puedan educarse durante las actividades.

4. Formar un buen estilo de clase que sea unido y progresista, con una clara división del trabajo de los cuadros de clase para mejorar las capacidades de gestión de los estudiantes.

5. Sanificar y mejorar el sistema de gestión científica de la clase. Las reglas de la clase tienen premios y castigos claros y se implementan en la práctica.

3. Medidas de gestión

(1) Educación regular

1. La capacitación regular al comienzo de la escuela es muy importante y debe ser estrictamente requerida. ser castigado para que los estudiantes puedan calmarse y retomar buenos hábitos de conducta lo antes posible. Revisar las reglas de clase formuladas el semestre pasado e implementar las reglas escolares en detalle. La disciplina en clase, el recreo y el ir y venir de la escuela es muy importante.

2. Aproveche al máximo las reuniones de clase y el tiempo de lectura para enfatizar los requisitos de la rutina diaria, como agacharse y agacharse, y desarrollar buenos hábitos de estudio y vida. La división del trabajo de los cuadros de clase se determinará en función del desempeño de los cuadros de clase en el semestre anterior. Para el comportamiento diario de los estudiantes, los cuadros de clase mantienen registros de trabajo y los registran en el libro escolar de casa a tiempo y los resumen en la reunión semanal de clase. Los maestros completan formularios de evaluación de los estudiantes diariamente según el resumen y brindan orientación y orientación oportuna a los estudiantes cuyo desempeño no es lo suficientemente bueno para fortalecer la educación.

(2) Disciplina de clase

1. Reglas potenciales de clase, una palabra cada día.

Según la situación disciplinaria de la clase, escribe una canción infantil habitual y premia el buen desempeño. Se crean buenos hábitos todos los días: el lunes es el día de la educación, saluda cuando te reúnas por la mañana, despídete después de la escuela por la tarde, todos te elogian por ser educado el martes es el día de hacer cola, haz fila rápidamente después de clase, guarda silencio al ir; subir y bajar escaleras, y estar atento al hacer ejercicios entre clases; el miércoles es día de lectura y estudio, leer en voz alta, escuchar con atención, concentrarse en estudiar y progresar todos los días; el jueves es día de saneamiento, no tirar basura; mantener el salón de clases limpio, amar trabajar, somos felices el viernes, ser amigables unos con otros, no decir malas palabras ni pelear, ser amigables. Llevarse bien, ayudarse unos a otros, tener una amistad profunda con los compañeros y ser felices juntos; . Permítales leer juntos una frase tan corta todas las mañanas y los niños la recordarán firmemente en sus corazones. El contenido de las canciones infantiles tradicionales depende de la situación disciplinaria de la clase.

2. Disciplina en el aula y disciplina en el recreo

Respetar estrictamente la disciplina en el aula y la disciplina en el recreo. Si hay alguna violación de la disciplina, el líder del equipo y el secretario de la liga registrarán el nombre.

3. Disciplina del equipo de ruta

Con el fin de ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de comportamiento y adaptarse a la vida colectiva, se realizarán actividades de evaluación del equipo de ruta en el aula para que los estudiantes no puedan Solo logra ser rápido y uniforme, silencioso y capaz de manejarse de forma independiente, hacer cola y caminar lenta y silenciosamente. Cada equipo de ruta designará un líder de equipo, quien informará la situación del equipo de ruta al subdirector de manera regular todos los días, lo registrará con un comportamiento civilizado y lo supervisará y gestionará de manera oportuna.

(3) Higiene

1. Higiene personal

Compruebe la higiene personal todos los lunes y realice controles puntuales en horarios habituales. Se requiere que la ropa esté limpia. Los escritorios y cajones están limpios y los artículos ordenados. El miembro del comité laboral lo registra y el desempeño se registra en el departamento de trabajo sanitario.

2. Higiene de la clase

Los estudiantes de turno son asignados para limpiar la clase todas las tardes, y el miembro del comité de trabajo es responsable de ello. Se crea un puesto de supervisión sanitaria y el miembro del comité de salud es responsable de la inspección y supervisión. Para estudiantes o grupos que toman la iniciativa y limpian oportunamente, elogie y agregue estrellas y regístrelas en el trabajo de saneamiento. Al mismo tiempo, se utilizan flores y plantas para embellecer el medio ambiente, y se realiza educación sobre el cuidado del medio ambiente y las flores y plantas.

(4) El cultivo de los cuadros de clase

La gestión de la clase no es suficiente solo para el maestro de la clase. Los cuadros de la clase son los asistentes de la dirección de la clase. Cada cuadro de clase mantiene registros de trabajo, las reuniones de clase se resumen cada cinco días y se evalúa el trabajo de los cuadros de clase. Los estudiantes que son incompetentes deben ajustarse y los cuadros de clase destacados se vinculan entre sí al final del semestre. Convocar oportunamente a una reunión de cuadros de clase para enseñarles métodos de trabajo basados ​​en los problemas que se presenten en su trabajo, a fin de que puedan aclarar sus responsabilidades, señalar sus fortalezas y debilidades y la dirección del trabajo futuro. Al mismo tiempo, también se les exige que presten atención a la cooperación entre los miembros del cuadro de clase, trabajen juntos, se enrollen como una cuerda y hagan todo lo posible para establecer su prestigio entre los compañeros de clase, crear oportunidades, ejercitar y cultivar sus habilidades.

(5) Integración hogar-escuela, enseñanza clasificada

1. Tome con frecuencia la iniciativa de hablar con los estudiantes, señalar deficiencias, presentar esperanzas, aclarar direcciones de desarrollo y dejar que los estudiantes sentirse atendidos. Los estudiantes que están rezagados en cuanto a aprendizaje y hábitos de comportamiento deben tener conversaciones sinceras de vez en cuando, especialmente cuando detectan problemas.

2. Los estudiantes con bajo rendimiento deben hacer preguntas en cada clase. Si cometen errores en sus tareas, deben recibir tutoría individualizada. Deben comunicarse con sus padres para ayudarlos a mejorar su interés en aprender.

3. Para los estudiantes con mala conducta, cuando encuentran sus puntos positivos, deben ser elogiados vigorosamente, generar confianza y mejorar bajo la supervisión de maestros y padres. Cuanto peor sea el desempeño, más atención se le debe prestar, como por ejemplo a los cuadros de turno.

4. Interacción hogar-escuela.

(1) Contacto telefónico. Además de consultar a los padres, debemos comunicarnos de manera proactiva con los padres y brindarles comentarios oportunos sobre la situación de sus hijos.

(2) Entrevista. Este método básicamente no se utiliza. Si es realmente necesario, repórtelo primero a la secretaría de profesores y luego comuníquese con los profesores de diversas materias para que los padres puedan aprender algo.

5. Otros aspectos

La gestión de la clase también debe prestar atención al desarrollo individual y aprovechar el potencial de los diversos talentos y estudiantes en diversas actividades para que cada estudiante de la clase pueda llegar más lejos. desarrollado en algún aspecto. Por ello, se continúan realizando diversas actividades en la clase. Tales como: Reading Star, Reading King, Writing Star y otras diversas actividades de evaluación. En estas actividades se introducen vigorosamente nuevos talentos y nuevos trabajos, de modo que cada niño se atreva a mostrarse ante todos, se ejercite plenamente y mejore la confianza en sí mismos de los estudiantes.