Plan de lección de arte de la escuela secundaria Zhang Junior "Qué hay en el jardín"

1. Sobre la base de percibir plenamente las características de la temporada de primavera, intentamos utilizar diferentes imágenes para formar una imagen que exprese nuestros hallazgos.

2. Esté dispuesto a compartir sus experiencias con sus compañeros y experimentar aún más la hermosa concepción artística de la poesía en prosa.

¿Cuáles son los planes de lecciones para prepararse para las actividades de jardinería?

1. Papel cuadrado de color verde claro (con tres líneas verdes que representan el suelo), bolígrafos de color verde oscuro o azul oscuro y crayones. de varios colores.

2. Los niños* * * preparan pequeños trozos de papel para dibujar varios insectos y recogen pegatinas de mariposas y barras de pegamento.

Cuáles son los planes de lecciones para el proceso de actividad del recorrido por el jardín:

1 Situación

Ha llegado la hermosa primavera. Cuando caminemos al jardín todos los días, encontraremos muchas cositas lindas. Las grabaremos y juntos haremos un gran jardín, que organizaremos en la sala de actividades. Ahora, veamos qué hay en el jardín de este cuadro.

Segundo, discusión

A partir de las cuatro grandes palabras que aparecen en la pantalla, utilizando el poema en prosa "Qué hay en el jardín", * * * buscamos y discutimos:

1.¿Qué puedes ver en el jardín? ¿Qué tipo de flores hay en el jardín? ¿Cuál es la diferencia entre ellos?

2. Algunas cosas son a veces visibles y a veces invisibles. ¿Puedes encontrarlos en el cuadro? ¿Cómo los encontramos? Las mariposas hermosas son difíciles de dibujar. ¿Cómo aprendimos a dibujar? ¿Cómo se representa en la pantalla el sonido de un pollo o un pájaro?

3. ¿Hay algo que no puedes oler con la nariz ni oír con los oídos, por lo que realmente no puedes encontrarlo? ..... ¿Por qué a los niños les resulta tan fácil dibujar hierba? Pídale que describa su experiencia al caminar sobre el césped.

Tercero, la creación

1. Descubrimos que hay más niños en el jardín que en el libro, por lo que no podemos terminarlos. Dibujemos nuestro propio jardín y usémoslo para componer nuestro propio poema pictórico.

2. Durante el proceso creativo del niño, el maestro combina prosa y poesía para prestar atención a la creación actual del niño y guiarlo a seguir pensando y comunicándose. A continuación se muestra un registro parcial del evento. Entre paréntesis, la introducción del maestro está en letras mayúsculas y la introducción de los niños está en cursiva.

¿Adivina qué hay en el jardín? Lo que puedes ver es:

(El renacuajo abre mucho los ojos y busca a su madre, y las hileras de árboles pequeños han crecido.) Hay hermanos mayores y hermanos menores en el bosque, y debe haber Ser hermanas mayores y hermanas mayores en el jardín.

(...He visto hermosas buganvillas,...He encontrado un cálido sol,...He encontrado insectos en el suelo,...He visto una gran pradera,... Vi hojas de loto una tras otra en el estanque)

(...vi mariposas volando). Las mariposas son difíciles de dibujar. ¿Cómo lo aprendiste? (Rong siguió la imagen del libro y la recordó).

¡Guau! ¿Puede una mariposa sobrevivir con un solo par de alas? No, me dolió mucho. (El niño que no dibujó las alas de la mariposa inmediatamente añadió un par de alas).

.....Las mariposas dibujadas por este niño son especialmente bonitas. Déjame mostrarte.

Cuac, ¿de quién es este grito? La madre rana croaba y buscaba al bebé de Mian. )Cuac, ¿quién está aquí otra vez?

Un patito camina sobre la hierba.

¿Alguna vez has encontrado una pequeña y linda criatura que a veces es visible y otras invisible? f Al renacuajo le crecieron las patas traseras; no creció hace unos días, pero ahora tiene 7 patas). (No pude ver al pájaro cuando estaba en el nido, pero sí cuando salió volando .)

(Siento el cuerpo blando de la oruga) ¿Qué más puedo tocar? ..... Extendió la mano y tocó la corteza áspera.

Nuestro jardín cada vez está más bonito. Comprobémoslo: ¿Qué podemos ver, oír y oler en nuestros jardines? ¿Podemos encontrar algo que no podemos ver, oír u oler? A los niños les encanta visitar sus propios jardines. )

Cuarto, imitación

Cada uno de nosotros tiene un hermoso jardín y podemos crear nuestro propio "lo que hay en el jardín". Ahora vamos a compensar el primer párrafo, ¿vale? (Después de que la maestra dijo el nombre del poema, los niños comenzaron a recitar el primer párrafo colectivamente e insertaron sus propios dibujos en él).

Grupo: ¡Adivina! ¿Qué puedes ver en el jardín? ¿Qué no ver?

No hace falta adivinar, sé lo que ves en el jardín

Inserción personal: Lo que puedes ver es el hermoso pasto joven de Cobanava.

Lo que puedes ver son hermosas mariposas volando entre las flores.

Lo que puedes ver son los pollitos y los patos jugando juntos.

Lo que se ve es a los renacuajos buscando a su madre...

Colectivo: Y...y...Ups! ¡Hay tantos que no puedo terminarlos!

Lo que no se ve en el jardín es la fragancia de las flores y plantas y la brisa fresca.

Y...y...

Con poema en prosa

Qué hay en el jardín

(La parte subrayada es para niños para completar palabras)

¡Adivina! En el jardín,

¿Qué puedes ver? ¿Qué no ver?

No hay necesidad de adivinar, lo sé, lo que ves en el jardín es:

La cara del abuelo Sol está roja y las hermosas flores sonríen al sol.

El conejito blanco está saltando.

Y...y...¡ay!

¡Hay tantas que no puedo terminarlas!

Lo que no se ve en el jardín es la fragancia de las flores y plantas y la brisa fresca.

¿Qué más? En los árboles lejanos, los cucos "cuco" y "cuco" llamaban:

Los colores rojo, naranja, amarillo, verde, cian, azul y morado al sol.

Y...y...¡ay!

¡No lo sé! No lo vi. ¿Cómo lo sabría?

Algunas cosas son a veces visibles y a veces invisibles,

Como una pequeña hormiga ocupada soltando la tierra en el barro,

La nube blanca está sobre mi cabeza Flotando arriba.

Sin embargo, algunas cosas son verdaderamente invisibles.

Es necesario escuchar con los oídos y oler con la nariz.

Ese es el zumbido de las abejas, ese es el aroma de las flores y las plantas, ese es el grito de las ranas “croan, croan, croan”, ese es el canto alegre del río,

pero también había un viento silbante. Los lirios rosados ​​del jardín exudan una refrescante fragancia floral. Hay algunas cosas que la nariz no puede oler y los oídos no pueden oír.

¿De verdad no puedes encontrarlo?

¡Es esa sensación de viento fresco rascando tu cara!

Es el confort de respirar aire puro y el calor del sol.

También hay algunas cosas que no puedes oler con la nariz ni oír con los oídos.

¿De verdad no puedes encontrarlo?

¡Esa es la semilla que está debajo de la tierra!

Hay renacuajos recién nacidos en el estanque, peces nadando en el río y saltamontes saltando de la hierba.

Shhh - miremos con atención y bajemos la voz, para no ahuyentar a todas las monadas visibles e invisibles del jardín.