Análisis psicológico y académico de estudiantes de segundo grado.

El análisis psicológico y académico de los estudiantes de segundo grado es el siguiente:

1. Poco a poco estabilizado

Los estudiantes de segundo grado tienen un pensamiento de imágenes muy activo y su lenguaje y comportamiento son alegres y activos. Los estudiantes de segundo grado pueden hacer hábilmente lo que quieran y simplemente escribir sus pensamientos. Ya sea escribiendo, pintando o jugando en mi tiempo libre, me siento más cómodo.

2.Aprende a expresar los pensamientos con palabras

Los estudiantes de segundo año tienden a ser psicológicamente estables y muestran ciertas características de personalidad. Pueden afrontar cada vez más problemas de forma individual y personal. la confianza sigue aumentando.

3. Sentido de competencia y honor colectivo

4. Poca iniciativa de aprendizaje.

Pobre iniciativa de aprendizaje y poca estabilidad de la atención al analizar. una actitud lúdica hacia el aprendizaje.

5. El tiempo de estudio de los estudiantes de primaria no debe ser demasiado largo.

No es fácil para los estudiantes de segundo grado estudiar de manera efectiva durante 30 minutos seguidos después de estudiar durante un período de tiempo. tiempo los niños querrán salir a jugar un rato, lo cual es muy difícil.

Pero hay dos situaciones:

1. Después de jugar un rato, puedes volver conscientemente a tu escritorio y seguir estudiando.

2. Es diversión infinita.

El mecanismo psicológico para que los estudiantes de segundo año se resistan conscientemente al aprendizaje no es maduro, y el mecanismo psicológico para participar plena y conscientemente en el aprendizaje también es imperfecto. Los padres deben supervisar y guiar adecuadamente a sus hijos.

Análisis de disciplina

Chino

1. Consolidar y utilizar de manera flexible el Pinyin chino.

2. Aprenda alrededor de 750 caracteres chinos de uso común. Leer con precisión la pronunciación de los caracteres, reconocer los glifos con claridad y ser capaz de comprender inicialmente el significado de las palabras combinándolas con palabras. Distingue y analiza las palabras con homófonos y formas similares que has aprendido. Las palabras aprendidas se pueden leer y escribir correctamente y la mayoría de ellas se pueden utilizar. Inicialmente puede identificar sinónimos y antónimos.

3. Aprender a utilizar el método de secuencia fonética para consultar el diccionario y aprender a leer de forma independiente.

4. Continúe practicando la escritura con lápiz, escriba de manera correcta, clara y ordenada, y continúe cultivando buenos hábitos de escritura.

5. Ser capaz de comprender un pasaje o una cosa sencilla dicha por otros, y ser capaz de transmitir el contenido básico.

6. Después de aprender a hablar mandarín y mirar imágenes u observar cosas, podrás escribir una oración completa y coherente y responder preguntas en oraciones completas basadas en lo que has oído y leído.

Lectura

1. Aprender a leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Preste atención a las pausas dentro de oraciones largas y entre párrafos. Capaz de recitar textos designados.

2. Aprende a leer textos en silencio. Se pide guardar silencio y no apuntar a la lectura, sino pensar mientras se lee. Aprenda a comprender palabras y oraciones en contexto y en situaciones de la vida real.

3. Ser capaz de comprender inicialmente el contenido de cada párrafo natural y el contenido del texto.

4. Ser capaz de leer libros infantiles con notación fonética y tener una comprensión preliminar del contenido.

Composición

1. Sabe escribir frases fluidas utilizando algunas de las palabras aprendidas y sabe corregir frases desordenadas.

2. Aprende a observar imágenes y cosas sencillas en un orden determinado y a escribir algunas frases con significado coherente.

3. Capaz de escribir mensajes.

4. Aprende a utilizar comas y signos de exclamación.

Matemáticas

Incluye principalmente la comprensión y suma y resta de números hasta diez mil, multiplicación en tablas, comprensión de ángulos, gráficos y transformaciones, y la comprensión y uso de unidades de peso gramos. y kilogramos.

1. Comprenda las unidades de conteo "cien", "mil" y "diez mil", y conozca la relación decimal entre dos unidades de conteo adyacentes. Dominar la secuencia de números hasta diez mil, poder leer y escribir números y comparar números.

2. Dominar los principios aritméticos de suma y resta, y ser capaz de calcular con mayor habilidad. Ser capaz de utilizar expresiones verticales para calcular preguntas de suma continua relativamente simples. Ser relativamente competente en sumar y restar números de dos dígitos verbalmente (la suma está dentro de 100) y puede calcular verbalmente la suma y resta de centenas y millares, así como la suma y resta de centenas y decenas, y la suma y resta. de decenas o centenas enteras. Puede comprobar la suma intercambiando las posiciones de los sumandos y la resta por suma. Desarrollo inicial del hábito de inspección y cálculo.

3. Conocer el significado de la multiplicación y la división, los nombres de cada parte de las ecuaciones de multiplicación y división, y la relación entre la multiplicación y la división. Saber cómo se obtienen las fórmulas de multiplicación, memorizar todas las fórmulas de multiplicación y ser capaz de utilizar con destreza las fórmulas para calcular productos y cocientes. Ser capaz de realizar con destreza cálculos de división con resto cuando el divisor sea de un solo dígito y el cociente también sea de un solo dígito.

4. Comprender el ábaco, dominar el método de colocación de cuentas y ser capaz de realizar cálculos, sumas y restas con ábaco.

5. Dominar preliminarmente el orden de las operaciones mixtas, ser capaz de calcular preguntas de dos pasos y reconocer paréntesis.

6. Comprender las unidades de longitud, metros, decímetros y centímetros. Conozca la longitud real de 1 metro y 1 centímetro. Sabiendo que 1 metro = 10 decímetros y 1 decímetro = 10 centímetros, puedes realizar cálculos sencillos de longitud.

7. Comprender la unidad de peso kilogramo (kilogramo) y establecer inicialmente el concepto de peso de 1 kilogramo.

8. Entender las unidades de tiempo de horas, minutos y segundos, y saber que 1 hora = 60 minutos y 1 minuto = 60 segundos. Establecer previamente los conceptos temporales de horas, minutos y segundos. Desarrollar buenos hábitos de observar y valorar el tiempo.

9. Tener conocimientos preliminares de líneas rectas y segmentos de línea, y ser capaz de medir la longitud de segmentos de línea y dibujar segmentos de línea (limitado a centímetros).

10. Comprender previamente los ángulos y los ángulos rectos, conocer los nombres de cada parte de un ángulo y ser capaz de utilizar un triángulo para determinar y dibujar ángulos rectos.

11. Ser capaz de resolver problemas de cálculo en un solo paso de suma, resta, multiplicación y división. Ser capaz de aprender inicialmente a verbalizar las condiciones y preguntas de los problemas planteados, poder escribir respuestas y ser capaz de resolver, paso a paso, problemas verbales de cálculo de dos pasos relativamente sencillos.

Inglés

1. Ampliar el vocabulario y percibir y experimentar aún más el uso del lenguaje en la vida real.

2. Presentar el contenido de aprendizaje básico de esta unidad, otros conocimientos de la materia, cultura bidireccional, etc. en forma de historias humorísticas; estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés y cultivar gradualmente la capacidad de los estudiantes; observar, pensar y resolver problemas.

Métodos y hábitos

1. No hay puntos de conocimiento difíciles antes del tercer grado de la escuela primaria. Debemos centrarnos en cultivar los buenos hábitos y métodos de los niños. Antes del tercer grado, incluso si no hay buenos hábitos y métodos, el desempeño no revelará ningún problema. Sin embargo, una vez que ingresan al cuarto grado, a medida que la dificultad del conocimiento se profundiza y la intensidad aumenta gradualmente, sin buenos hábitos y métodos, los niños. Su rendimiento caerá en picado.

Si esperamos hasta que las notas del niño bajen para descubrir el problema y luego compensarlo, por un lado necesitamos ayudar al niño a desarrollar confianza en sí mismo y estimular su interés en aprender, y por el otro. Por otro lado, necesitamos corregir los hábitos de aprendizaje del niño. Esto consume más tiempo y energía. Por lo tanto, los padres deben ayudar a sus hijos a desarrollar buenos hábitos de estudio y dominar buenos métodos de estudio cuando sus hijos no estén agobiados por las tareas escolares.

2. Consolidar buenos hábitos, superar malos hábitos de descuido y descuido, estar dispuesto a aprender y seguir cultivando buenos hábitos de estudio.

Los estudiantes deben tener la capacidad de cuestionar y formular preguntas. Los alumnos de segundo grado básicamente se han adaptado a la vida educativa de la escuela primaria. Conocen las reglas y regulaciones de la escuela, conocen algunas reglas de comportamiento y están dispuestos a trabajar duro para cumplirlas. Tengo cierta base para escuchar conferencias en clase, completar tareas, respetar el orden público, respetar a los maestros y realizar un simple trabajo de autoservicio. Sin embargo, en general, no tengo un conocimiento profundo de las rutinas, mis acciones no están en orden. lugar, y mi comportamiento no es bueno.

Que tengan una sed consciente de conocimiento, que comprendan que aún hay muchos conocimientos que desconocen y que consoliden sus aprendizajes.

Sugerencias de Educación Familiar

1. Ayudar a los padres de nuevo a los alumnos a realizar la transición de infantil a primaria sin problemas

Las principales dificultades que afrontan los alumnos de primero y segundo Los grados de primaria presentan dificultades de aprendizaje en la adaptación sexual y dificultades de adaptación social. Las dificultades de aprendizaje se manifiestan principalmente en lectura, escritura y matemáticas. Las dificultades de adaptación social se manifiestan principalmente en la conciencia de la tarea y la capacidad para completar tareas, la conciencia de las reglas y la capacidad de cumplir las reglas, la conciencia independiente y la capacidad de completar tareas de forma independiente e interpersonal. Habilidades comunicativas, etc. Cuatro aspectos.

Por supuesto, las dificultades que enfrentan los estudiantes de diferentes generaciones, diferentes regiones y diferentes escuelas son al mismo tiempo las mismas y también diferentes. Por lo tanto, se recomienda que las escuelas tengan en cuenta las leyes universales al orientar a los tutores. especialmente en sus propios centros educativos.

2. El enfoque de la educación moral familiar

Los padres comprenden correctamente el papel de la educación moral y la relación entre la educación moral y la educación intelectual;

Los padres utilizan el realidad de la vida y ejemplos concretos en obras de cine y televisión, cosas vívidas y vívidas ayudan a los niños a comprender conceptos morales básicos como el bien y el mal, el bien y el mal;

Los padres entrenan a sus hijos para que aprendan a cuidado y amor en la vida diaria, y llevarse bien con sus compañeros;

Los padres deben prestar atención a cultivar el buen comportamiento moral y los buenos hábitos de sus hijos (incluida la insistencia en realizar trabajos de autoservicio y trabajo familiar). lo mejor que puedan; desarrollar hábitos civilizados y educados; cuidar la propiedad pública, respetar las normas, etc.).

3. El enfoque del desarrollo intelectual familiar

Los padres crean un buen ambiente y atmósfera de aprendizaje en el hogar para sus hijos (incluido proporcionar un ambiente de aprendizaje limpio y tranquilo, lugares fijos de aprendizaje y la escuela necesaria). suministros y materiales, y prestar atención a sus propios modelos a seguir, etc.);

Los padres ayudan a sus hijos a desarrollar buenos hábitos de estudio (incluyendo organizar el tiempo de estudio, concentrarse en la lectura, adelantar, repasar, completar la tarea a tiempo y con cuidado, valore los libros y los materiales de aprendizaje, prepare sus propios materiales para el aula, etc.);

Los padres se esfuerzan por estimular el interés de sus hijos en el aprendizaje (proteger la curiosidad, proporcionar buenos libros, fomentar la lectura, enseñar métodos básicos de aprendizaje). y proporcionar oportunidades de aprendizaje de demostración para obtener resultados efectivos, etc.);

Los padres aprovechan las oportunidades favorables en la vida para desarrollar la inteligencia de sus hijos (pueden utilizar métodos concretos, vívidos, de imágenes o juegos para cultivar la observación, la imaginación de sus hijos , memoria, fuerza de atención y capacidad de pensamiento).

4. El foco de la nutrición y el cuidado de la salud familiar

Los padres deben cooperar con la supervisión e inspección de la escuela para desarrollar gradualmente buenos hábitos de higiene personal en sus hijos (incluido: lavarse las manos antes de las comidas). y después de ir al baño; lavarse las manos por la mañana y por la noche. Lávese la cara, los pies y la parte inferior del cuerpo por la noche; báñese con frecuencia y cámbiese de ropa por la mañana y por la noche, y enjuáguese la boca después de las comidas; mantenga posturas correctas al sentarse; , pararse, sostener bolígrafos, leer y escribir; controlar el tiempo para leer, usar computadoras y mirar televisión, no es necesario frotarse los ojos con las manos sucias, etc.).

Los padres deben establecer un estilo de vida familiar científico (que incluya: proporcionar una variedad de alimentos y comidas equilibradas; organizar cuidadosamente el desayuno; garantizar el tiempo para dormir; animar a los niños a beber más agua hervida; garantizar una cantidad adecuada de actividades al aire libre y tiempo de ejercicio todos los días, etc.).

5. Centrarse en cultivar la salud mental familiar

Los padres deben prestar atención a cultivar emociones estables, positivas y optimistas en sus hijos.

Los padres alientan a sus hijos a interactuar con otros y establecer buenas relaciones con sus compañeros a través de varios métodos.

Los padres tienen una comprensión integral de sus hijos y les ayudan a comprender correctamente sus propias fortalezas y debilidades.

Los padres ayudan a sus hijos a desarrollar buenas personalidades como confianza, coraje, no tener miedo a las dificultades y no ser obstinados.

6. El enfoque de la educación sobre derecho de familia y disciplina

Los padres apoyan y cooperan activamente con la escuela para ayudar a sus hijos a comprender y comprender el código estudiantil, las normas de comportamiento diarias de los estudiantes, etc. ., y buscar lograr una sinergia entre la forma educativa familiar y escolar.

Los padres deben estudiar detenidamente y trabajar duro para implementar los contenidos pertinentes de la "Ley de Protección de Menores" y la "Ley de Prevención de la Delincuencia Juvenil".

Los padres brindan educación de autoprotección a sus hijos (incluida educación sobre transporte, juego, autoprotección en la vida diaria, prevención de lesiones accidentales y medidas básicas de emergencia).