¿Por qué a Julián se le llama el "padre de la educación comparada"?
Julián es llamado el "Padre de la Educación Comparada" porque en 1817 publicó su obra maestra: "Plan de Investigación y Opiniones Preliminares sobre Educación Comparada", que también marcó el nacimiento de la investigación en educación comparada.
La educación comparada utiliza los puntos de vista y métodos del materialismo dialéctico y el materialismo histórico para utilizar de manera integral nuevas ciencias y nuevas tecnologías relevantes para estudiar la educación de diferentes países, naciones y regiones del mundo en la exploración de sus respectivos países; sobre la base de las características económicas, políticas, filosóficas y nacionales tradicionales, estudiar algunas de las características únicas, las leyes de desarrollo y las tendencias generales de la educación, y hacer predicciones científicas.
Para aprender de las fortalezas y debilidades de cada uno y aprovechar plenamente el mejor papel de la educación de acuerdo con las características nacionales del país y otras condiciones específicas, puede servir para mejorar la calidad de la educación y la nivel cultural y científico del pueblo.
Información ampliada:
Características básicas de la educación comparada:
1. La educación comparada requiere un estudio comparativo de la educación en al menos dos o más países. Es transnacional y tiene un carácter internacional.
2. Comparabilidad. En términos de educación internacional, sólo a través de la comparación podemos identificar, y sólo a través de la identificación podemos explorar conclusiones científicas que se ajusten a leyes objetivas y sirvan de referencia para nuestros propios países.
3. Interdisciplinariedad. La tarea de la investigación en educación comparada es concentrar los resultados de varias disciplinas sociales y aplicarlos al estudio de la educación en varios países. Abarca el alcance de varias disciplinas. Por tanto, es necesario tener conocimientos de filosofía, historia, economía política, sociología, etc., y estar familiarizado con los métodos de investigación de estas disciplinas, para poder realizar análisis históricos y sociales específicos y una comparación integral de la educación en diversos países.