Plan de lección de segundo grado "Tarjetas de Año Nuevo"
Plan de lección de segundo grado "Tarjetas de Año Nuevo" 1 objetivos didácticos;
1. Reconocer 12 caracteres y ser capaz de escribir 8 caracteres.
2. Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y la patria a través de la lectura.
3. Cultivar las habilidades de trabajo en equipo y de aprendizaje de investigación independiente de los estudiantes.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
Cultivo del deseo de tomar la iniciativa en la alfabetización, escribir de forma estandarizada, correcta y ordenada sentir el placer de la lectura y realizar activamente la exploración; aprendiendo.
Preparación del material didáctico:
Los estudiantes hacen sus propias tarjetas de Año Nuevo antes de clase. Material didáctico, tarjetas de vocabulario.
Proceso de enseñanza:
Primero que nada, presentémoslo
Maestro: Se acerca el día de Año Nuevo. Alguien nos trajo un regalo de Año Nuevo. ¿Puedes adivinar qué es? (Basado en la respuesta de los estudiantes en la pizarra del maestro: “Tarjeta de Año Nuevo”) Lean la pregunta y lean la pregunta juntos.
P: ¿Qué es lo que más deseas saber después de leer la pregunta? (Discusión en grupo) Escriba una pregunta en la pizarra basada en las respuestas nombradas: ¿Cómo son las tarjetas de Año Nuevo? ¿Quién lo publicó y por qué?
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y léalo de forma independiente
1. Profesor: Los estudiantes plantearon preguntas tan creativas. ¿Dónde crees que deberíamos encontrar la respuesta? Profesor: En el texto, el profesor da algunas sugerencias de lectura antes de encontrar la respuesta. (Proporcione sugerencias de lectura) A Lea el texto de la manera que desee. Encuentra nuevas palabras y frases y memorízalas como quieras.
2. Realizar el juego de “tocar y tocar” y tomar la iniciativa de leer.
(1) Por favor, coloque las palabras de las tarjetas de palabras nuevas que conoce sobre la mesa y léalas dos veces libremente.
⑵Toda la clase se involucra en "confrontación". (El nombre dice: "Conozco a Bibi, por favor reúnete conmigo y luego usa a Bibi para formar palabras". La escritura del maestro en la pizarra: verde)
⑶Lee las palabras y descubre las palabras que no conoces. No lo entiendo. Verde, esperanza, llamado, alas, carga, bienvenida, esperanza y sabiduría. Haga preguntas después de leer una y otra vez. ¿Qué debo hacer si no entiendo las palabras? Entiéndelo leyendo el texto, ¿vale?
En tercer lugar, lee atentamente el texto y siente el sabor.
1. ¿Qué entendieron todos al escuchar el texto? (Respuesta de lista) Muestre el material didáctico dibujando a través de las respuestas de los estudiantes.
2. Los alumnos de la misma mesa leen los textos de los demás para ver quién lee mejor. Encuentra tu pasaje favorito y léelo con emoción. ¿Qué sabes?
3. Leer el texto en voz alta por secciones según las preferencias de los estudiantes.
Profesor: Hay tantos estudiantes a quienes les gusta ver la primera sección. ¿Podrías por favor leérselo a todos con mucho cariño? (Varias personas lo vieron juntas. ¿Cómo leyeron los comentarios? Cuéntenme lo que leyeron. Informe del estudiante. El maestro mostró la tarjeta verde de Año Nuevo del material didáctico y la pizarra decía: Forest-Wish-Thrriving)
⑵ Lea este pasaje como clase. ¿Qué cuestiones entendemos? Los informes de los estudiantes se emiten mediante hojas y bosques. Danos tus mejores deseos. )
Maestro: El bosque nos quiere mucho. ¡Sentimos la calidez y las bendiciones que traen las tarjetas verdes de Año Nuevo! (Los estudiantes leen el material didáctico y leen el texto).
(3) Agrupe en grupos según el método anterior* * *Aprenda los pasajes que desee. (Muestre sugerencias de autoaprendizaje, cómo es la tarjeta de Año Nuevo, quién la envió y por qué).
(4) Después de que cada grupo se comunique, toda la clase la revisará juntos y la escribirá en la hoja. pizarra.
5] Finalmente, lean juntos el texto y lean en voz alta sus sentimientos favoritos.
En cuarto lugar, envíense tarjetas de felicitación caseras para expresar bendiciones.
Maestro: Estudiantes, por favor saquen sus tarjetas de Año Nuevo hechas en casa. ¿A quién se lo quieres regalar? ¿Cuál es tu deseo para un buen amigo? Por favor, habla de ello primero en el grupo y luego entrégaselo a tus buenos amigos.
Quinto, enseñanza de la escritura
Maestro: Las tarjetas de Año Nuevo están bellamente hechas. Espero que la letra de las tarjetas de Año Nuevo sea más bonita. ¿Qué palabra crees que es la más difícil de escribir en esta lección? Descúbrelo y resolvámoslo juntos.
1. Déjame ver las nuevas palabras: He Lusen le desea a este barco un futuro brillante.
2. Orientación clave: El barco se ve verde, lo que significa bienvenido.
Adjunto: Diseño de pizarra:
Análisis del libro de texto del plan de lección de segundo grado "Tarjeta de Año Nuevo" 2:
"Tarjeta de Año Nuevo" es una hermosa e infantil poema . Al escribir las cuatro tarjetas de Año Nuevo de diferentes colores que me dio la naturaleza, expreso los buenos deseos de mis hijos de un crecimiento sano y feliz, establezco elevados ideales, tengo el coraje de explorar y asumo la gran responsabilidad de construir la patria en el futuro. . Las hojas verdes, las nubes blancas, las conchas azules y los brillantes arco iris de verano son tan imaginativos y poéticos en los corazones de los niños. El lenguaje poético es vívido y conciso, y la imaginación es rica y razonable. Es un buen material didáctico para cultivar los buenos sentimientos de los estudiantes y enseñarles a leer. Al mismo tiempo, esta lección también es adecuada para entrenar el pensamiento divergente de los estudiantes, permitiéndoles imaginar qué tarjetas de Año Nuevo recibirán según la comprensión del texto. ¿Qué quieres de nosotros? Deje que los estudiantes imiten el habla y la escritura, cultivando así la imaginación, la innovación y las habilidades de expresión de los estudiantes.
Objetivos didácticos:
1. Saber 13 palabras y ser capaz de escribir 7 palabras y las siguientes palabras: viento y olas, mar, patria, concha, esperanza.
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recita tus partes favoritas.
3. Al leer poesía en voz alta, oriente a los estudiantes para que aprecien los buenos deseos expresados en el artículo y se decidan a ser un joven sano, feliz, ideal y valiente.
Concepto de diseño:
Como tarjeta de Año Nuevo, los estudiantes no son ajenos a ella. En su vida diaria han visto y elaborado tarjetas de Año Nuevo y tienen una impresión general de ellas. Sin embargo, debido a que existen algunas diferencias entre las tarjetas de Año Nuevo descritas en el artículo y las tarjetas de Año Nuevo con las que los estudiantes realmente entran en contacto, no son tarjetas de Año Nuevo reales y son difíciles de entender para los estudiantes. En vista de los materiales didácticos reales y las características cognitivas de los estudiantes, la introducción de esta lección comienza desde el día especial del Año Nuevo, lo que permite a los estudiantes comprender el papel de las tarjetas de Año Nuevo y profundizar su comprensión de las tarjetas de Año Nuevo a través de su propia observación. y expresión de tarjetas de Año Nuevo. Luego, permita que los estudiantes desempeñen un papel en el texto guiándolos a hablar, pensar y leer. Agregue material didáctico multimedia que integre sonido, luz y forma para guiar a los estudiantes a leer sus propios sentimientos y su propio coraje. Finalmente, la parodia y la escritura lo hacen interesante para los estudiantes, y los puntos difíciles del texto se pueden entender y digerir de forma divertida. Al mismo tiempo, los estudiantes también sienten la belleza de la naturaleza en la parodia y la escritura.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el interés en la introducción (toque la canción "Feliz año nuevo" antes de la clase)
1. ¿clase? Nos deseamos cada nuevo año. ¿Sabes cómo expresar nuestros deseos a nuestros familiares y amigos? (Llame, envíe correos electrónicos, escriba tarjetas de Año Nuevo, etc.)) Sí, es realmente un placer recibir buenos deseos y hermosas tarjetas de Año Nuevo en el nuevo año. De hecho, hay muchas tarjetas de Año Nuevo novedosas a nuestro alrededor. Hoy aprenderemos un poema llamado Tarjeta de Año Nuevo y veremos a la maestra escribiendo en la pizarra.
2. Escribir la pregunta en la pizarra y leerla juntos.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda las palabras usted mismo
1. Lea el texto libremente y escuche los dos requisitos del profesor:
. (1) Fluidez Leer las frases correctamente.
(2) Intenta recordar las nuevas palabras que se muestran en la vista previa.
2. Coopere con sus compañeros de escritorio y lea las "palabras nuevas" en la lista de vocabulario después de clase.
En tercer lugar, comprueba las palabras nuevas
1. ¿Puedes leer palabras nuevas en Pinyin? El material educativo muestra nuevas palabras en pinyin. )
2. Si elimino el pinyin, ¿puedes leerlo? El material educativo muestra nuevas palabras sin pinyin. )
3. Esta vez es aún más difícil. Mira, ¿todavía puedes pronunciar algunas palabras nuevas? El material didáctico muestra palabras nuevas individuales. )
4. Los niños son muy buenos leyendo. ¿Qué tal leer el texto? ¿Quién quiere verlo? (Refiriéndose a cuatro estudiantes que estudian.) Otros estudiantes escucharon atentamente y pensaron: ¿Quién escribió este texto y qué nos dio la tarjeta de Año Nuevo?
5. En este texto, ¿quién nos regaló qué tarjeta de Año Nuevo? Según los informes de los estudiantes, en el material didáctico se muestran diferentes tarjetas de Año Nuevo. Ésta es la tarjeta de Año Nuevo que la naturaleza nos envía.
¿Cuál te gusta más? Encuentra esa sección en el texto, léela y dime por qué te gusta. )
4. Comprensión lectora, expresión lectora (según las elecciones de los estudiantes, altera el orden de los textos y el profesor guía a los estudiantes para que comprendan los textos)
1. Lea libremente las partes seleccionadas y practique la expresión oral.
2. Informe de intercambio:
Tarjeta verde de Año Nuevo:
(1) ¿Qué tarjeta de Año Nuevo te gusta? Léelo a tus compañeros. ¿Por qué te gusta?
(2)¿Qué quiere el bosque que hagamos? Di deseos por su nombre.
(3)¿Quién interpretará al Abuelo Forest? (con tocado) ¿Quién eres? ¿Qué quieres para tus hijos? Realmente te admiro, ¡tus habilidades de actuación son muy fuertes!
(4) El abuelo Forest nos desea buena salud y buen humor. ¿Qué crees que quiere de nosotros? ¿Quién volverá a interpretar al abuelo Forest? ¿Qué más quieres que hagamos? Hija mía, también deseo que aprendas más conocimientos y hagas algunas contribuciones al país. )
(5) La profesora lleva un tocado (¿quién soy yo?). Los maestros modelan la lectura.
(6) Después de recibir mi bendición, ¿qué quieres decir? Con este humor feliz, lee este párrafo nuevamente.
Tarjeta blanca de Año Nuevo:
(1) ¿Qué tarjeta de Año Nuevo tienes? Léelo a tus compañeros y cuéntame por qué te gusta esta tarjeta de Año Nuevo.
(2) ¿Quieres ser una paloma volando en el cielo azul? Escuche, la tía Lantian nos está llamando. ¡Oigan, niños, usen las nubes blancas como alas y vuelen libremente en mis brazos! )
(3) Linda paloma, ¿qué viste? El niño sigue volando, ¿qué ves? Palomas valientes, volamos alto. ¿Qué más viste?
Niños, qué libres y felices somos cuando volamos. ¿Qué piensas ahora?
(5) ¡Vamos, leamos juntos esta felicidad! (Los profesores y los estudiantes leen en voz alta en diferentes roles).
(6) Resumen: Estudiantes, volar en el cielo azul ya no es un sueño. ¡Mientras aprendamos más conocimientos y habilidades, podremos volar libremente en el cielo azul!
Tarjeta de Año Nuevo azul:
(1) ¿Qué tarjeta de Año Nuevo te gusta? Léelo también a tus compañeros de clase. ¿Por qué te gusta?
(2) ¿Sabes qué tesoros hay en el mar? (El maestro agregó: Hay un sinfín de animales, plantas y minerales en el vasto mar. Actualmente hay más de 150.000 animales y más de 10.000 algas que pueden convertirse en alimentos y medicinas. Más importante aún, hay abundante carbón, petróleo y minerales. en el fondo del mar. Gas natural)
(3) ¿Quieres ir al mar a cosechar tesoros? Bien, transformemos este caparazón en un bote. Tú eres quien navega en el barco para buscar tesoros. Estás a punto de partir, de cara al viento y a las olas. ¿Tienes miedo? Con esta confianza, lea las últimas tres líneas. ) ¿Quién tiene la determinación de afrontar las dificultades y superarlas?
(4) Los niños valientes están listos para partir (los niños leen) y las niñas seguras de sí mismas están listas para partir. (Lectura en roles separados para hombres y mujeres).
(5) Resumen: Todos ustedes son niños valientes y confiados. El maestro cree que muchos tesoros te pertenecen.
Tarjeta roja de Año Nuevo:
(1) ¿A quién le gusta esta tarjeta roja de Año Nuevo? ¿Lees a tus compañeros de clase? Dime ¿por qué te gusta?
Han pasado más de veinte años desde la última vez que nos vimos. Oye, ya eres mayor. Piensa en quién eres. Soy profesor. )¿Qué estás haciendo? Has hecho una gran contribución al país. El pueblo de la patria está agradecido. ¿Cómo te sientes después de escuchar mi cumplido? Leí las últimas tres líneas con este sentimiento.
(3)¿Quién eres? (Científico) ¿Qué investigación estás haciendo? La patria está orgullosa de vosotros y yo estoy orgulloso de vosotros. Vamos, lee las últimas tres líneas y deja que tus compañeros compartan tu felicidad. )
¿Terminemos de leer con orgullo y sintamos la alegría de la dedicación?
5. Cantar
Objetivos didácticos del plan de clase de segundo grado "Tarjetas de Año Nuevo" 3.
1. Puede escribir siete palabras.
2. Acumular palabras de forma independiente.
3. Leer el texto en voz alta.
4. Comprender el contenido del texto. Sepa cómo escribir tarjetas de Año Nuevo de Kitty y Chick.
Enfoque de enseñanza:
Comprender 13 palabras nuevas. Puede escribir siete palabras.
Dificultades didácticas:
Comprender el contenido del texto. Sepa cómo escribir tarjetas de Año Nuevo de Kitty y Chick.
Preparación didáctica:
1. Tocados de gallina y gatito.
2. Prepara unas exquisitas tarjetas de Año Nuevo con diferentes formas.
3. Tarjetas de palabras.
Categoría 1
Contenido didáctico:
Leer el texto por primera vez y aprender nuevas palabras.
Requisitos didácticos:
Dominar palabras nuevas.
Puntos clave y dificultades:
Estandarizar la escritura de palabras nuevas.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducir nuevos cursos.
Niños, se acerca el año nuevo. ¿Cómo felicitas a tu familia, profesores y compañeros?
2. Leer el texto por primera vez y leer correctamente las palabras nuevas.
1. Lee el texto completo libremente, marca las palabras que quieras saber y comprueba cómo las recuerdas.
2. Hablar y leer en grupo.
En tercer lugar, comprobar el estado del autoestudio.
1. Muestre las palabras que desea saber en esta lección, los estudiantes leen la pronunciación en voz alta y prueban el autoestudio de los estudiantes.
2. El profesor lee la pronunciación y los alumnos sujetan las cartas para ver quién puede sujetarlas de forma rápida y precisa.
3. Pida a los alumnos que digan: ¿Qué palabra recuerdas? ¿Cómo lo recuerdas?
Cuarto, escribe.
1. Puedes escribir tarjetas para requisitos de lectura.
2. Introduce tu propio método de memoria y el profesor te guiará por escrito.
3. Observe la posición de cada bolígrafo en la cuadrícula de campo.
4. El profesor da ejemplos de escritura y los estudiantes observan los métodos de escritura.
5. Los estudiantes describen uno primero y luego escriben dos. El profesor inspecciona y corrige la escritura y las posturas de escritura de los estudiantes. )
Quinto, tarea.
1. Escribe una línea por cada palabra nueva.
2. Familiarizarse con el texto.
Segunda y tercera lección
Contenidos didácticos:
Leer atentamente el texto
Objetivos didácticos:
Comprender el contenido del texto. Sepa cómo escribir tarjetas de Año Nuevo de Kitty y Chick.
Puntos clave y dificultades:
Comprender el contenido del texto. Sepa cómo escribir tarjetas de Año Nuevo de Kitty y Chick.
1. Revisar y consolidar.
1. Revisa las palabras nuevas aprendidas en la clase anterior.
2. Leer el texto.
2. Lea el texto con atención y obtenga información mientras lee.
1. Lee el texto, marca los párrafos naturales y piensa en el contenido del texto.
2. Leer el texto por secciones y comprender el contenido.
¿Cuántas palabras hay en el primer párrafo? ¿Quién escribe tarjetas de Año Nuevo a quién y cuándo? Comprenda "Año Nuevo", "ciudad" y "rural".
②Introducción al maestro: ¿Cómo le escribe el gatito una tarjeta de Año Nuevo a la gallina? Encuentra las palabras que describen las acciones del gato.
(3)¿Cuáles son las palabras del segundo párrafo? ¿Cuándo recibió la gallina la tarjeta de Año Nuevo de manos del gatito? ¿Cuál es la gallina que recibe la tarjeta de Año Nuevo?
¿Qué tipo de estado de ánimo? ¿Cómo leer?
3. Utilice el método de aprendizaje de aprender uno o dos párrafos para aprender tres o cuatro párrafos naturales por su cuenta y analice lo que ha leído y cómo leerlo.
4. Lee el texto con emoción y vive la amistad entre la gallina y el gatito.
En tercer lugar, lean juntos el texto para profundizar su comprensión.
En cuarto lugar, resuma el texto completo. ¿Qué obtuviste al leer el texto?
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
Recitar el texto.
Plan de lección de segundo grado "Tarjetas de Año Nuevo" 4-Tarjetas de Año Nuevo
Las tarjetas de Año Nuevo, también conocidas como "Tarjetas de Año Nuevo", son un recuerdo artístico. Durante el Festival de Primavera, a la gente le gusta darse tarjetas de Año Nuevo para conectarse entre sí, mejorar la amistad y desear un nuevo año. En el pasado, el primer día del año nuevo había demasiada gente que reunir y los visitantes solían dejar sus tarjetas de visita. Más tarde, se convirtió en una costumbre que la gente hiciera pegatinas rojas especiales con palabras auspiciosas y se las enviaran entre sí. Fue muy popular en la dinastía Song.
Las modernas tarjetas de Año Nuevo están bellamente impresas con diferentes patrones, olores y sonidos. No sólo se envían por correo a familiares y amigos durante el Festival de Primavera, sino que también se entregan antes del Día de Año Nuevo para expresar felicitaciones navideñas. Debido a los cambios de los tiempos, ahora la gente suele entregar tarjetas de felicitación electrónicas en línea, lo que no sólo protege el medio ambiente sino que también ahorra papel.
2. El origen de la paloma de la paz
En 1940, bandidos fascistas liderados por Hitler capturaron París, la capital de Francia. Picasso estaba sentado tristemente en su estudio. En ese momento, alguien llamó a la puerta. Es mi antiguo vecino Mish. Vi al anciano sosteniendo una paloma ensangrentada en la mano y contándole a Picasso una historia trágica. Resulta que el nieto del anciano crió un grupo de palomas. A menudo utiliza postes de bambú atados con tiras de tela blanca como señales para atraer palomas. Cuando supo que su padre había muerto en la batalla para defender París, su joven corazón se llenó de odio y ira. Pensó que las franjas de tela blanca significaban rendirse al enemigo y que no se podían usar franjas de tela blanca. Entonces usó tiras de tela roja para atraer palomas. Los invasores alemanes descubrieron las llamativas franjas rojas y los inhumanos gánsteres fascistas lo arrojaron escaleras abajo. Murió en la calle y los bandidos mataron a todas las palomas que estaban en la jaula con bayonetas.
En ese momento, el anciano le dijo a Picasso: "Señor, le pido que me dibuje una paloma para conmemorar a mi nieto que fue asesinado por los fascistas". Entonces Picasso pintó una paloma voladora llena de. pena y ira, este es el prototipo de la "Paloma de la Paz".
1950 165438 En octubre, para conmemorar la Conferencia Mundial de la Paz celebrada en Varsovia, Picasso pintó alegremente una paloma volando con una rama de olivo. En ese momento, el famoso poeta chileno Neruda la llamó "paloma de la paz", y desde entonces la paloma ha sido reconocida oficialmente como símbolo de la paz.
Tres registros de enseñanza (extractos)
Maestro: ¿Quién envió la segunda tarjeta de Año Nuevo? ¿Qué tipo?
Estudiante 1: La tarjeta de Año Nuevo fue enviada por Lan Tian. Era una nube blanca.
Profe: ¿Qué tipo de nube?
Estudiante 1: Baiyun.
Maestra: Muy blanca, sin manchas, ¡qué bonita! Intenta leerlo de nuevo.
(Los estudiantes obviamente leen mejor que la primera vez)
Profesor: Escuche, el cielo azul está ahí - (tarjeta de palabras)
Estudiante 2: Toca el teléfono .
Profesor: ¿Cómo se "llama"?
Estudiante 2: El cielo azul me llama, usando nubes blancas como alas, me convierto en una paloma voladora.
Maestro: Tú eres el cielo azul. Llamemos juntos.
(Los alumnos leen en voz alta mientras hacen los movimientos)
Profesor: Con nubes blancas como alas, ¿hacia dónde vas a volar? ¿Hacer lo?
Estudiante 2: Tengo que volar a casa para hacer los deberes.
Profesor: ¡Puedo ver que eres un buen niño al que le encanta aprender! Con las alas de la imaginación, ¿adónde volarás? Quizás muy lejos. ¿Qué vas a hacer?
Estudiante 3: Quiero volar al mar y remar en un bote.
Maestra: Mira, los ojos son todos azules y hay peces como compañeros. ¡Qué maravilloso! Vuela, vuela, ¿a dónde vas, qué vas a hacer?
Estudiante 4: Volé a las montañas para ver el hermoso paisaje. Hablaré.
Profesor: ¿Qué dijiste? Expresa tu emoción y felicidad en voz alta.
Estudiante 5: Quiero volar a Estados Unidos, París y muchos otros lugares.
Profe: Viajar por el mundo es un gran deseo. Deseo que cumplas este maravilloso deseo lo antes posible. ¿Existe una imaginación más rica?
Estudiante 6: Quiero volar a Shenzhou 7 para ver cómo trabajan los tíos astronautas y charlar con ellos.
Profe: ¡Qué imaginación tan creativa! Muy interesante.
Maestro: ¡Extendamos nuestras alas y volemos felices y libres!
Análisis del libro de texto del plan de lección de segundo grado "Tarjeta de Año Nuevo" 5:
"Tarjeta de Año Nuevo" es un poema hermoso e infantil. Al escribir las cuatro tarjetas de Año Nuevo de diferentes colores que me dio la naturaleza, expreso los buenos deseos de mis hijos de un crecimiento sano y feliz, establezco elevados ideales, tengo el coraje de explorar y asumo la gran responsabilidad de construir la patria en el futuro. . Las hojas verdes, las nubes blancas, las conchas azules y los brillantes arco iris de verano son tan imaginativos y poéticos en los corazones de los niños. El lenguaje poético es vívido y conciso, y la imaginación es rica y razonable.
Es un buen material didáctico para cultivar los buenos sentimientos de los estudiantes y enseñarles a leer. Al mismo tiempo, esta lección también es adecuada para entrenar el pensamiento divergente de los estudiantes, permitiéndoles imaginar qué tarjetas de Año Nuevo recibirán según la comprensión del texto. ¿Qué quieres de nosotros? Deje que los estudiantes imiten el habla y la escritura, cultivando así la imaginación, la innovación y las habilidades de expresión de los estudiantes.
Objetivos didácticos:
1. Saber 13 palabras y ser capaz de escribir 7 palabras y las siguientes palabras: viento y olas, mar, patria, concha, esperanza.
2. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recita tus partes favoritas.
3. Al leer poesía en voz alta, oriente a los estudiantes para que aprecien los buenos deseos expresados en el artículo y se decidan a ser un joven sano, feliz, ideal y valiente.
Concepto de diseño:
Como tarjeta de Año Nuevo, los estudiantes no son ajenos a ella. En su vida diaria han visto y elaborado tarjetas de Año Nuevo y tienen una impresión general de ellas. Sin embargo, debido a que existen algunas diferencias entre las tarjetas de Año Nuevo descritas en el artículo y las tarjetas de Año Nuevo con las que los estudiantes realmente entran en contacto, no son tarjetas de Año Nuevo reales y son difíciles de entender para los estudiantes. En vista de los materiales didácticos reales y las características cognitivas de los estudiantes, la introducción de esta lección comienza desde el día especial del Año Nuevo, lo que permite a los estudiantes comprender el papel de las tarjetas de Año Nuevo y profundizar su comprensión de las tarjetas de Año Nuevo a través de su propia observación. y expresión de tarjetas de Año Nuevo. Luego, permita que los estudiantes desempeñen un papel en el texto guiándolos a hablar, pensar y leer. Agregue material didáctico multimedia que integre sonido, luz y forma para guiar a los estudiantes a leer sus propios sentimientos y su propio coraje. Finalmente, la parodia y la escritura lo hacen interesante para los estudiantes, y los puntos difíciles del texto se pueden entender y digerir de forma divertida. Al mismo tiempo, los estudiantes también sienten la belleza de la naturaleza en la parodia y la escritura.
Proceso de enseñanza:
Primero, estimular el interés en la introducción (toque la canción "Feliz año nuevo" antes de la clase)
1. ¿clase? Nos deseamos cada nuevo año. ¿Sabes cómo expresar nuestros deseos a nuestros familiares y amigos? (Llame, envíe correos electrónicos, escriba tarjetas de Año Nuevo, etc.)) Sí, es realmente un placer recibir buenos deseos y hermosas tarjetas de Año Nuevo en el nuevo año. De hecho, hay muchas tarjetas de Año Nuevo únicas a nuestro alrededor. Hoy aprenderemos un poema llamado Tarjeta de Año Nuevo y veremos a la maestra escribirlo en la pizarra.
2. Escribir la pregunta en la pizarra y leerla juntos.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y aprenda las palabras usted mismo
1. Lea el texto libremente y escuche los dos requisitos del profesor:
. (1) Fluidez Leer las frases correctamente.
(2) Intenta recordar las nuevas palabras que se muestran en la vista previa.
2. Colabora con tus compañeros y lee palabras nuevas en la lista de vocabulario después de clase.
En tercer lugar, comprueba las palabras nuevas
1. ¿Puedes leer palabras nuevas en Pinyin? El material educativo muestra nuevas palabras en pinyin. )
2. Si elimino el pinyin, ¿puedes leerlo? El material educativo muestra nuevas palabras sin pinyin. )
3. Esta vez es aún más difícil. Mira, ¿todavía puedes pronunciar algunas palabras nuevas? El material didáctico muestra palabras nuevas individuales. )
Las habilidades de alfabetización de los niños son realmente excelentes. ¿Qué tal leer el texto? ¿Quién quiere verlo? (Refiriéndose a cuatro estudiantes que estudian.) Otros estudiantes escucharon atentamente y pensaron: ¿Quién escribió este texto y qué nos dio la tarjeta de Año Nuevo?
5. En este texto, ¿quién nos regaló qué tarjeta de Año Nuevo? Según los informes de los estudiantes, en el material didáctico se muestran diferentes tarjetas de Año Nuevo. Ésta es la tarjeta de Año Nuevo que la naturaleza nos envía. ¿Cuál te gusta más? Encuentra esa sección en el texto, léela y dime por qué te gusta. )
4. Comprensión lectora, expresión lectora (según las elecciones de los estudiantes, altera el orden de los textos y el profesor guía a los estudiantes para que comprendan los textos)
1. Lea libremente las partes seleccionadas y practique la expresión oral.
2. Informe de intercambio:
Tarjeta verde de Año Nuevo:
(1) ¿Qué tarjeta de Año Nuevo te gusta? Léelo a tus compañeros. ¿Por qué te gusta?
(2)¿Qué quiere el bosque que hagamos? Di deseos por su nombre.
(3)¿Quién interpretará al Abuelo Forest? (con tocado) ¿Quién eres? ¿Qué quieres para tus hijos? Realmente te admiro, ¡tus habilidades de actuación son muy fuertes!
(4) El abuelo Forest nos desea buena salud y buen humor. ¿Con qué crees que nos bendecirá? ¿Quién volverá a interpretar al abuelo Forest? ¿Qué más quieres que hagamos? Hija mía, también deseo que aprendas más conocimientos y hagas algunas contribuciones al país. )
(5) La profesora lleva un tocado (¿quién soy yo?). Los maestros modelan la lectura.
(6) Después de recibir mi bendición, ¿qué quieres decir? Con este humor feliz, lee este párrafo nuevamente.
Tarjeta blanca de Año Nuevo:
(1) ¿Qué tarjeta de Año Nuevo tienes? Léelo a tus compañeros y cuéntame por qué te gusta esta tarjeta de Año Nuevo.
(2) ¿Quieres ser una paloma volando en el cielo azul? Escuche, la tía Lantian nos está llamando. ¡Oigan, niños, usen las nubes blancas como alas y vuelen libremente en mis brazos! )
(3) Linda paloma, ¿qué viste? El niño sigue volando, ¿qué ves? Palomas valientes, volamos alto. ¿Qué más viste?
Niños, qué libres y felices somos cuando volamos. ¿Qué piensas ahora?
(5) ¡Vamos, leamos juntos esta felicidad! (Los profesores y los estudiantes leen en voz alta en diferentes roles).
(6) Resumen: Estudiantes, volar en el cielo azul ya no es un sueño. ¡Mientras aprendamos más conocimientos y habilidades, podremos volar libremente en el cielo azul!
Tarjeta de Año Nuevo azul:
(1) ¿Qué tarjeta de Año Nuevo te gusta? Léelo también a tus compañeros de clase. ¿Por qué te gusta?
(2) ¿Sabes qué tesoros hay en el mar? (El maestro agregó: Hay un sinfín de animales, plantas y minerales en el vasto mar. Actualmente hay más de 150.000 animales y más de 10.000 algas que pueden convertirse en alimentos y medicinas. Más importante aún, hay abundante carbón, petróleo y minerales. en el fondo del mar. Gas natural)
(3) ¿Quieres ir al mar a cosechar tesoros? Bien, transformemos este caparazón en un bote. Tú eres quien navega en el barco para buscar tesoros. Estás a punto de partir, de cara al viento y a las olas. ¿Tienes miedo? Con esta confianza, lea las últimas tres líneas. ) ¿Quién tiene la determinación de afrontar las dificultades y superarlas?
(4) Los niños valientes están listos para comenzar (los niños estudian) y las niñas seguras de sí mismas están listas para comenzar. (Lectura en roles separados para hombres y mujeres).
(5) Resumen: Todos ustedes son niños valientes y confiados. El maestro cree que muchos tesoros te pertenecen.
Tarjeta roja de Año Nuevo:
(1) ¿A quién le gusta esta tarjeta roja de Año Nuevo? ¿Lees a tus compañeros de clase? Dime ¿por qué te gusta?
Han pasado más de veinte años desde la última vez que nos vimos. Oye, ya eres mayor. Piensa en quién eres. Soy profesor. )¿Qué estás haciendo? Has hecho una gran contribución al país. El pueblo de la patria está agradecido. ¿Cómo te sientes después de escuchar mi cumplido? Leí las últimas tres líneas con este sentimiento.
(3)¿Quién eres? (Científico) ¿Qué investigación estás haciendo? La patria está orgullosa de vosotros y yo estoy orgulloso de vosotros. Vamos, lee las últimas tres líneas y deja que tus compañeros compartan tu felicidad. )
¿Terminemos de leer con orgullo y sintamos la alegría de la dedicación?
5. Cantar
1. Resumen: Niños, la naturaleza es mágica y hermosa. El bosque quiere que crezcamos felices, el cielo azul nos llama a volar libremente, el mar nos dice que cosechemos riquezas y el sol quiere que aportemos nuestra sabiduría. La naturaleza es un hermoso poema. ¡Cantemos juntos! Lea las dos primeras líneas, luego siga las últimas cuatro líneas y anime a los estudiantes a agregar acciones. )
2. Recitar música.
3. Muestre los objetos físicos para leer (mezcle el orden y guíe a los estudiantes a recitar).
Sexto, expansión
1. Piénsalo, ¿qué otras tarjetas de Año Nuevo recibiremos? Seamos pequeños poetas y miremos la pantalla grande. (Ejercicios e imágenes de visualización de Courseware)
_ _ _ _ _ _ _ _ _ Tarjeta de Año Nuevo,
me la dio _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Eso es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Deséame,
____________________,
______________________.
2. ¿Qué te gusta? Orientar a los estudiantes a elegir una teoría.
3. Grupo de cuatro personas, elige una de ellas, tú puedes elegir las demás.
4. Comunicación en el aula: ¿Quién quiere presumir de tus logros? Tienes una imaginación tan rica. Felicitaciones por convertirse en un pequeño poeta. )
5. Vamos a terminar con las salidas de clase. Después de clase, completaremos la tarjeta de felicitación de Año Nuevo, la colorearemos con tu color favorito y se la enviaremos a tus buenos amigos.
Con diseño de pizarra
Tarjeta de Año Nuevo
Bosque, cielo azul, mar y sol
Cultiva, vuela, cosecha y contribuye .