Plan de enseñanza de segundo grado de idioma chino volumen 1 "Plant Mom tiene un camino"
Descripción del libro de texto del plan de lección 1 del volumen 1 del idioma chino de segundo grado "La planta madre tiene un camino":
Este es un poema con conocimiento natural como contenido. Todo el poema tiene cinco estrofas. La primera sección plantea la pregunta: ¿Cómo dispersan las plantas las semillas? Las secciones segunda, tercera y cuarta hablan sobre los métodos de propagación de semillas de diente de león, berberecho y guisantes respectivamente. La quinta sección dice que siempre que observes atentamente, puedes adquirir muchos conocimientos; El poema describe a las plantas como personas, lo que lo hace amigable e interesante de leer.
El texto también está equipado con tres ilustraciones, que representan vívidamente la forma en que tres plantas esparcen sus semillas.
Intención del diseño:
Orientado por la lectura, familiarizado con la lectura, comprendido por la lectura y comprendido por la lectura. A través de la lectura repetida, los estudiantes pueden sentir la belleza rítmica del texto y apreciar la exquisita expresión del texto, de modo que puedan adquirir conocimientos y estimular su interés en la observación y la exploración.
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de identificar 12 palabras nuevas y palabras nuevas compuestas por estas palabras, y ser capaz de escribir 10 palabras nuevas.
2. Ser capaz de leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprende cómo los dientes de león, las berberechos y los guisantes esparcen sus semillas. Cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y el interés por observarla.
Enfoque docente:
Conocer cómo tres tipos de plantas propagan semillas, y conocer las sutilezas del lenguaje poético.
Dificultades didácticas:
Comprender el significado de "paracaídas" y "armadura" en el artículo. Los niños tienen poca exposición a estas plantas, por lo que es difícil entender cómo estas tres plantas dispersan sus semillas.
Disposición de la clase:
(2 horas de clase)
Categoría 1, percepción general, lectura completa del texto, estudio 1-4;
En la segunda lección, estudia la quinta lección y amplía el texto.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Hablar para revelar el tema y cuestionar y hacer preguntas.
1. Diálogo: La Piedra Huangshan es muy mágica; las maravillas del reino vegetal también son muy interesantes. Hoy vamos a estudiar un poema sobre plantas.
Escribe en la pizarra: La Planta Madre tiene una solución.
2. Lea las preguntas por nombre y pregunta: ¿Tiene alguna pregunta después de leer las preguntas?
(1)¿Qué puede hacer una planta madre?
(2)¿Qué método utiliza la planta madre?
(3) ¿Qué plantas madre tienen soluciones?
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y siente la idea principal
1. Lee el texto libremente con las preguntas que acabas de hacer. Subraya las palabras que no conoces y pronúncialas correctamente con la ayuda del pinyin. Lee las palabras difíciles varias veces.
2. Mostrar palabra: La muñeca del paracaídas de viaje ha observado el conocimiento en las montañas y saltó.
3. Intercambiar comentarios y pronunciar la pronunciación correcta.
Léelo individualmente, léelo por su nombre, léelo al mismo tiempo y pronuncia correctamente la pronunciación de "的".
¿Qué pronunciación debo elegir para "为" aquí? Léelo de nuevo.
En tercer lugar, vuelva a leer el texto y obtenga la impresión general.
1. ¿Qué encontraste después de leer este poema?
2. ¿Qué plantas madre se mencionan en el poema? Dibujarlos en el libro.
(Escribiendo en la pizarra: Diente de León, Xanthium, Guisante)
Aprende de Pu y Cang. Instrucciones para escribir "frijoles".
3. ¿Qué puede hacer una planta madre?
(Escribe en la pizarra: Sembrando semillas)
También puedes hablar de cómo dejar viajar a tus hijos.
En cuarto lugar, lea atentamente el texto y comprenda los puntos clave.
(1) Introducción a la primera sección. Sí, si el niño ha crecido, céntrate en la última frase y léela con tono escéptico.
(2) Lea libremente las secciones 2 a 4 para ver qué pueden hacer las plantas madre. Formas de provocarlos.
(3)¿Cuáles son las ventajas de estos métodos? Lee las secciones que te gustan unas cuantas veces y cuéntanos por qué te gustan.
(4) Estudio de la Sección 2
1. Leer por nombre. Dime ¿por qué te gusta?
2. Muestre una demostración del material didáctico: Mira, esta es Madre Diente de León y su muñeca. Aprenda sobre los paracaídas.
3. Entender "suavemente" y "continuamente".
Cuando te sientes "suave" al hacer los movimientos, ¿cómo lees este poema? (Descripción) Llegó la abuela Feng, sopló suavemente y despegó un muñeco de diente de león, luego el segundo, el tercero... Con la ayuda de la abuela Feng, dejó a su madre como un paracaídas. Esto comenzará gradualmente. Está nevando y los copos de nieve caen uno tras otro en otoño, las hojas se vuelven amarillas y caen una tras otra después de clase, los estudiantes salen del aula;
Cerremos los ojos, imaginemos y leamos "Mientras..." suavemente.
4. Leer en voz alta. Ahora soy Madre Diente de León y ustedes son mis hijos. Te pones en camino con la brisa, entonces, ¿adónde quieres volar para echar raíces? (Respuesta libre) Bien dicho, qué lindos y valientes son los dientes de león. Qué feliz es una madre al ver a sus hijos por todos lados de la casa. Ahora leamos el poema nosotros mismos. ¿Puedes leer este poema usando movimiento? Los que saben memorizar no tienen por qué leerlo, a ver quién lee más. .
(5) Estudio de la Sección 3
1. Leer por nombre. Demostración de material didáctico y comprensión del berberecho.
2. ¿Hay algo que no entiendes? Aprenda sobre las armaduras: la ropa de hierro que usaban los antiguos soldados en la batalla. Esto se refiere a la cáscara dura de la berberecho.
3. Profesor: Si fueras un animal pequeño, ¿dónde llevarías el Xanthium para que se asentara? De esta forma, Xanthium seguía a estos animales hasta campos, barrancos, bosques y jardines. No importa adónde los lleven los animales, ellos son su hogar y hacen del mundo su hogar.
(6) Estudie la Sección 4
1, lea por su nombre.
2. Los estudiantes a quienes les gustan los guisantes hablan de cómo el sol ayuda a las madres de los guisantes a esparcir sus semillas. (Demostración de Courseware).
3. Comparación:
(1) Con un estallido, la cápsula explotó y los niños saltaron lejos de su madre.
(2) La cápsula explota y el niño abandona a su madre.
¿Qué frase está bien escrita y qué tiene de bueno?
(La primera frase describe el sonido de la cápsula explotando y los movimientos y emociones de los niños cuando dejaron a su madre). Esto es terrible. El Pea Baby saltó impaciente. ¿Qué hicieron?
¿Cuáles son sus estados de ánimo en este momento? ¿Cómo leer? Probar. ¿Quién puede leer estas dos oraciones juntas?
4. Resumen: Dondequiera que salten... dondequiera que salten... también llaman al mundo su hogar.
5. Lean juntos el poema o practiquen la recitación libre mientras leen.
Cuatro. Resumen
Niños, hoy aprendimos sobre las plantas madre como los dientes de león, las berberechos y los guisantes. Todos sus métodos son buenos. De hecho, hay muchas maneras de ser madre de plantas. ¿Qué más podemos hacer? Pídales a los niños que pidan consejo a sus padres, abuelo y abuela cuando regresen, o que lo busquen en línea o en libros. Hablaremos de ello en la próxima clase.
Quinto, guiar la redacción.
1. Mostrar: lucha, sutra, bien, como. ¿Qué encontraste?
2. Escritura de guías.
Segunda Lección
Primero, repasa.
1. Mostrar texto y realizar diversas formas de reconocimiento y lectura.
2. Presentar la primera sección. Mamá, ¿cuántas plantas se introducen en este poema? ¿Qué pueden hacer?
2. Sección de estudio 5
1. Transición: Las plantas madre tienen muchos métodos y hay mucho conocimiento aquí. ¿Qué tipo de niño puede contraerlo? Lea la Parte 5 gratis.
1.
En tercer lugar, lee el poema completo en voz alta o elige recitarlo.
En cuarto lugar, extensión extraescolar para estimular el interés.
1. Este artículo nos presenta tres métodos que tienen las plantas para esparcir semillas.
¿Qué otros métodos conoces?
(Comunicación del estudiante)
2. Mostrar base de datos:
Las impatiens, los frijoles y el cannabis esparcen sus semillas a través de la luz del sol.
Las semillas de loto esparcen sus semillas mediante agua.
Las uvas silvestres, las cerezas y el ginseng silvestre difunden sus semillas a través de los animales.
Los amentos y amentos fueron arrastrados por el viento y echaron raíces.
3. Soy un pequeño escritor.
(Escribe un poema imitando los versos 2, 3 y 4)
Madre Coco tiene una buena idea.
Dejó al niño en el mar,
Dondequiera que fuera a la deriva, ese era su hogar.
Quinto, completar la "lectura y copia" después de clase.
Muchos, alegres, entrando y saliendo, coloridos, divirtiéndose, hablando y riendo.
¿Qué otras palabras conoces?
Sexto, guiar la redacción.
"Ya, a, conocimiento, bebé, depresión."
Escribe en la pizarra:
Planta Mamá tiene una idea.
Paracaídas de diente de león
Xanthium con armadura
Guisantes tomando el sol
Idioma chino de segundo grado volumen 1 "Plant Mom tiene un camino "plan de lección 21, contenido didáctico y explicación
1. Contenido: "Plant Mom tiene un camino" es la tercera lección del texto de la primera unidad de enseñanza en el segundo grado del plan de estudios de educación obligatoria de nueve años ( Edición de Educación Popular). Es un milagro en el mundo vegetal y muy interesante. Desde la forma de las plantas madre, podemos sentir la maravilla de la naturaleza.
2. Descripción:
La lección "Las plantas madre tienen soluciones" utiliza técnicas antropomórficas desde el título hasta el contenido. El autor muestra vívidamente el conocimiento científico en forma de rimas y el lenguaje es pegadizo. Es una obra de divulgación científica que se puede leer cientos de veces. Al prepararse para las lecciones y asistir a ellas, debe leer más, sentir el ritmo y la belleza del texto, apreciar la exquisita expresión del texto y comprender el conocimiento que el texto nos transmite.
2. Objetivos de enseñanza y descripción
1. Objetivos de enseñanza
(1) Puede reconocer 12 palabras nuevas. Puede escribir 10 palabras.
(2) Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recitar el texto.
(3) Interesado en observar plantas, comprender el conocimiento de las plantas y explorar sus secretos.
2. Descripción:
Esta lección presenta intentos científicos en forma de poesía, con un lenguaje vivo. En la enseñanza, se debe alentar a los estudiantes a leer más y leer sobre la marcha; estimular su interés en comprender el conocimiento de las plantas y explorar los misterios de la naturaleza, y combinar el aprendizaje de los libros con el aprendizaje de la naturaleza.
3. Cuestiones de enseñanza y sus explicaciones
1. En la enseñanza, debido a las necesidades de la enseñanza, se crean diferentes preguntas en diferentes enlaces para guiar a los estudiantes a leer y sentir plenamente durante la lectura. El ritmo del texto es hermoso y comprenderlo nos habla del conocimiento de que las plantas esparcen semillas.
Cuarto, proceso de enseñanza
(1) Proceso de enseñanza básico
(2) Situación de enseñanza
1 Introducción al diálogo
Pregunta 1:
Maestro: Estudiantes, ¿saben cómo las madres plantas envían a sus bebés a la naturaleza mágica? La lección que vamos a aprender hoy es sobre las plantas madre. ¿Estás dispuesto a explorar los misterios de las plantas con tu maestro? (Esto lleva a la idea de que la planta madre puede combinar libros en una pizarra).
Salud:...
Intención del diseño: despertar el interés de los estudiantes por las plantas bebés a través del diálogo, y leer el texto con interés y preguntas para entender lo que quieren saber. Este tipo de aprendizaje ya no hará que los estudiantes entren pasivamente al estudio del contenido del texto.
2. Leer el texto por primera vez y leerlo de forma independiente.
Lee y encuentra.
Pregunta 2:
Profesor: ¿Quién puede dibujar rápidamente palabras nuevas que pueda reconocer en el texto y leerlas en voz alta?
Salud:...
Intención del diseño: Antes de leer el texto por primera vez, puedo encontrar nuevas palabras que pueda reconocer en el texto y leerlas en voz alta, de modo que los estudiantes pueden familiarizarse con el texto nuevas palabras y leer el texto con mayor fluidez y precisión.
Invita a alumnos que ya conocen palabras nuevas a ser profesores de primaria, enséñales y ayuda a un grupo de otros alumnos a leer bien las palabras nuevas. El profesor puede corregir la pronunciación y hacer comentarios en cualquier momento.
Dime el significado de las palabras que puedas entender sin autoestudiar y marca las palabras que no entiendes.
Lea el texto usted mismo y léalo sin problemas.
3. Percepción general
Leer el texto en grupos.
Pregunta 3:
Profesora: Cuéntame ¿qué aprendiste después de leer este poema?
Salud: ...Las plantas tienen tres formas de esparcir sus semillas: el viento sopla los dientes de león, los animales recogen las berberechos y el sol sopla los guisantes.
Intención del diseño: basándose en la lectura del texto por primera vez, permitir que los estudiantes tengan una comprensión preliminar del texto. Sobre la base de este conocimiento, deje que los estudiantes hablen sobre lo que saben, y luego el maestro tendrá una cierta comprensión del dominio de los estudiantes y luego diseñará qué tipo de problemas deben resolverse para los estudiantes.
Los representantes del grupo se comunicaron con toda la clase y combinaron las respuestas de los estudiantes para comprender las palabras "uno tras otro, espera, estamos en casa en todo el mundo".
4. Leer en voz alta.
Leer y hablar sobre ello. Túrnense para leer en grupos. Después de leerlo, habla de tus sentimientos. El profesor te guía para que leas en voz alta.
Elige tu parte favorita para leer en voz alta en grupo.
Pregunta 4:
Maestro: ¿Qué significa que los niños descuidados no pueden conseguir? ¿Qué tipo de niño puede contraerlo? ¿Conoce otras formas en que las plantas dispersan sus semillas?
Salud:...
Intención del diseño: Permitir que los estudiantes comprendan el significado de esta oración a través de la lectura, la expresen en un lenguaje fluido y sean observados cuidadosamente durante el estudio de las cosas del texto. y una educación en la exploración independiente de los misterios de las plantas.
Los estudiantes pueden leer el texto libremente, pero están obligados a leerlo de forma correcta y fluida.
Los profesores guían a los estudiantes a recitar introduciendo la lectura.
El profesor guía a los alumnos en la interpretación del texto.
5. Guía de escritura
Observa la estructura y posición de las nuevas palabras en esta lección y comunícate contigo.
Pregunta 5:
Profesor: ¿Qué palabras son más anchas a la izquierda y más estrechas a la derecha, y qué palabras son iguales a la izquierda y a la derecha?
Salud:...
Intención del diseño: Después de observar cuidadosamente estas palabras, los estudiantes pueden obtener activamente información, ayudarse unos a otros y aprender unos de otros a través de la comunicación entre compañeros.
Los profesores deben proporcionar una orientación adecuada en materia de escritura.
6. Resumen:
Pregunta 6:
Maestro: Después de estudiar esta lección, ¿quién puede decirte cómo las madres de las plantas pueden enviar a sus hijos?
Salud:...
Intención del diseño: Hacer preguntas para que los estudiantes recuerden el contenido del texto, resumiendo así los puntos principales de esta lección.
7. Operaciones de restauración:
Preguntar a los mayores ¿qué otras funciones tienen las plantas para esparcir semillas?
8. Reflexión docente:
Objetivos didácticos del volumen 1 de lengua china de segundo grado "Plant Mom has a way" plan de lección 3:
1, Ser capaz de reconocer 12 palabras nuevas y escribir 10 palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. Recitar el texto.
3. Interesado en observar plantas, comprender el conocimiento de las plantas y explorar los misterios de las plantas.
Enfoque docente:
1. Sentir el ritmo y la belleza del texto durante la lectura, y comprender lo que el texto nos dice.
2.
Materiales informativos
1. El profesor prepara sitios web relevantes, material didáctico de demostración o rotafolios relacionados y tarjetas con nuevas palabras.
2. Que los estudiantes comprendan el conocimiento sobre "el método por el cual las plantas propagan las semillas".
Corte y elevación de la pareja
1. Introducción al diálogo: Niños, el otoño es la estación en la que maduran las semillas de las plantas. El bebé semilla quiere despedirse de su madre y empezar su propia vida. ¿Quieres conocer una buena forma para que las madres plantas se despidan de sus hijos? Hoy vamos a aprender "Plant Mom tiene un camino". Escribe en la pizarra.
El contenido de esta lección está lleno de interés infantil y el diálogo va directo al punto principal del texto, atrayendo a los estudiantes y estimulando su interés en aprender.
)
2. Demostración del material didáctico: reproduzca animaciones de dientes de león, berberechos y otras plantas esparciendo semillas y guíe a los estudiantes para que observen. Hoy, la lección "Las plantas madre tienen un camino" nos contará sobre las formas ingeniosas en que las plantas esparcen sus semillas. Ahora aprendamos. Escribe en la pizarra.
(Guía a los estudiantes para que vean animaciones en el formato que les guste y experimenten la experiencia general, estimulando el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la curiosidad).
Plataforma de diálogo
Sentimiento
1. Lea el texto libremente y lea las palabras desconocidas varias veces con la ayuda de pinyin.
2. Leed entre todos en el grupo y contadme lo que leéis.
3. Comunicación. El grupo selecciona un representante para informar sobre los resultados de la lectura del grupo. (Esto es solo lectura para principiantes. Si los estudiantes pueden decir lo que han aprendido leyendo, se les debe elogiar y no deben ser demasiado exigentes).
Intente leer en voz alta, percepción general, comunicación de logros y cultivo La capacidad de leer de forma independiente y experimentar el placer de leer. )
Aprende a leer
1. Practica leer palabras nuevas por ti mismo. Guíe a los estudiantes para que lean nuevas palabras a través de Lianlong en la misma mesa.
2. Las nuevas palabras se muestran en la pequeña pizarra y se pueden leer de muchas maneras.
3. Compartir métodos de alfabetización con toda la clase. Guíe a los estudiantes para que encuentren amigos para nuevas palabras en el proceso de comunicación y usen palabras para hablar.
(El nuevo estándar curricular requiere "como aprender caracteres chinos y tener el deseo de tomar la iniciativa de leer". En este enlace, dé pleno juego a la autonomía de los estudiantes y utilice una variedad de métodos visuales para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la alfabetización e interactuar entre sí. Comunicar métodos de alfabetización y mejorar la efectividad de la alfabetización independiente)
Le gusta leer
1. puede leerlo bien.
2. Lecturas seleccionadas. Elige tu parte favorita para practicar la lectura y luego preséntala.
3. Lee el texto completo de la forma que más te guste.
La lectura es un diálogo entre los alumnos y el texto. A los estudiantes se les debe dar suficiente tiempo de lectura para percibir el texto como un todo y obtener comprensión y experiencia preliminares mientras leen de manera correcta y fluida. )
Escribir
1, mostrar las palabras a escribir: como, sí, bebé, disputa, bueno. Lectura aprobada por el estudiante.
2. Los estudiantes observan la estructura de las palabras e intercambian notas escritas.
3. El profesor demuestra y guía las pulsaciones de teclas. Por ejemplo, "吉" debe estar medio sellado y no puede escribirse como su propio "吉".
4. Práctica del estudiante. Patrullas docentes.
Si bien prestamos atención a la calidad de la escritura de los estudiantes, también debemos prestar atención a la postura de escritura de los estudiantes, dominar las habilidades básicas de escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura. )