¿Qué debería incluirse en la guía de educación sanitaria para las escuelas primarias y secundarias como educación escolar?

1. Ideología rectora, objetivos y principios básicos

1 Guiado por la teoría de Deng Xiaoping y el importante pensamiento de las "Tres Representaciones" y de acuerdo con los requisitos de la Concepción Científica de la Ciencia. Desarrollo, implementar plenamente la política educativa del Partido, implementar concienzudamente la ideología rectora de la salud primero, considerar la mejora de la calidad de la salud de los estudiantes como uno de los objetivos básicos de la educación escolar y promover el crecimiento saludable de los estudiantes.

2. La educación para la salud es educación que tiene como eje central la promoción de la salud. A través de la educación sanitaria escolar planificada, podemos cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la salud y la salud pública, dominar los conocimientos y habilidades de salud necesarios, promover que los estudiantes adopten y mantengan conscientemente comportamientos y estilos de vida saludables y reducir o eliminar el impacto de los factores de riesgo para la salud, poniendo una base sólida para una salud de por vida.

3. La educación sanitaria escolar debe tener como punto de partida fundamental cultivar la conciencia sobre la salud de los jóvenes y mejorar la calidad de la salud de los estudiantes, centrándose en la practicidad y la eficacia. Adherirse al principio de prestar igual atención a la enseñanza de conocimientos y habilidades de salud; el principio de progresión en espiral en la enseñanza de conocimientos y habilidades de salud; >

Los requisitos generales son consistentes con las realidades locales. El principio de combinación; el principio de combinar el conocimiento teórico de la educación para la salud con la realidad de la vida de los estudiantes. Debemos resaltar los puntos clave y avanzar paso a paso para fortalecer y promover continuamente el dominio del conocimiento sobre la salud, la mejora de las habilidades sanitarias, la formación de conciencia sobre la salud y el establecimiento de conductas y estilos de vida saludables.

2. Objetivos específicos y contenidos básicos de la educación para la salud

El contenido de la educación para la salud en las escuelas primarias y secundarias incluye cinco áreas: conductas y estilos de vida saludables, prevención de enfermedades, salud mental, crecimiento y desarrollo y salud de los adolescentes, emergencias de seguridad y prevención de riesgos.

De acuerdo con las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo de niños y adolescentes, el contenido de las cinco áreas se asigna razonablemente a los cinco niveles de acuerdo con los cinco niveles de escuela primaria inferior, escuela primaria media y primaria superior. escuela, secundaria y preparatoria. Entre ellos, se encuentran el nivel 1 (grados 1-2 de la escuela primaria), el nivel 2 (grados 3-4 de la escuela primaria), el nivel 3 (grados 5-6 de la escuela primaria). , nivel 4 (grados 7-9 de la escuela secundaria) y nivel 5 (grados 10-9 de la escuela secundaria). Los cinco niveles diferentes están conectados entre sí para lograr el objetivo general de la educación sanitaria en las escuelas primarias y secundarias.

(1) Nivel 1 (1º-2º de Primaria)

1. Objetivos

Conocer el impacto de los hábitos de higiene personal en la salud, e inicialmente adquirir el conocimiento correcto sobre la salud personal; comprender el conocimiento de la protección de los ojos y los dientes; conocer el impacto del eclipse parcial y la alimentación exigente en la salud, y desarrollar buenos hábitos de bebida y alimentación; aprender a protegerse; unirse a un grupo de compañeros y llevarse bien con los demás;

Comprender el sentido común de seguridad en el tráfico y el juego, y dominar algunos métodos sencillos de ayuda de emergencia; comprender el impacto del saneamiento ambiental en la salud personal; , y establecer inicialmente una conciencia sobre el mantenimiento del saneamiento ambiental.

2. Contenido básico

(1) Comportamientos y estilos de vida saludables: No escupir en ningún lugar, no tirar confeti y otras basuras; cubrirse la boca y la nariz al toser o estornudar; con frecuencia, cámbiese de ropa con frecuencia, lávese el cabello y córtese las uñas con frecuencia (incluida la prevención de piojos, no use toallas, cepillos de dientes y otros artículos de tocador (incluida la prevención del tracoma) no orine al aire libre y lávese la cabeza); manos antes y después de las comidas; métodos correctos de lavado de manos; posturas corporales correctas para sentarse, pararse y caminar para prevenir una curvatura anormal de la columna; posturas correctas para leer y escribir; dientes cada mañana y noche, y enjuagarse la boca después de las comidas; cepillarse los dientes correctamente y elegir el cepillo y la pasta de dientes adecuados para prevenir la caries dental (comprender las causas de la caries dental, prestar atención a la higiene bucal y controlar el consumo de alcohol adecuado); mucha agua es buena para la salud, beba una cantidad adecuada de agua todos los días y beba agua hervida; coma un buen desayuno y tres comidas al día. Sea regular;

El impacto del eclipse parcial y los quisquillosos para comer; sobre la salud; el consumo regular de leche y el consumo de frijoles y productos de soja son beneficiosos para el crecimiento, el desarrollo y la salud; abrir las ventanas con frecuencia para ventilar es beneficioso para la salud; utilizar el baño de manera civilizada y mantener conscientemente la higiene del mismo; moscas, ratas, cucarachas, etc. pueden transmitir enfermedades.

(2) Prevención de enfermedades: La vacunación puede prevenir algunas enfermedades infecciosas.

(3) Salud mental: lenguaje cortés en la vida diaria, habilidades para llevarse bien con los compañeros.

(4) Crecimiento, desarrollo y atención a la salud del adolescente: conocimientos básicos sobre la gestación de la vida y el crecimiento, y saber “de dónde vengo”.

(5) Emergencias de seguridad y prevención de peligros: señales comunes de seguridad vial; reglas de tránsito básicas que los peatones deben respetar; conocimiento de seguridad en la conducción; no jueguen juegos peligrosos y presten atención a la seguridad; al encender petardos, no jugar con fuego y prestar atención a la seguridad al utilizar fuentes de energía; prestar atención a la higiene y la seguridad al utilizar artículos de papelería y juguetes; mantenerse alejado de los animales salvajes y no jugar con perros domésticos; en caso de emergencia, llame a la línea de ayuda (línea de ayuda médica: 120, llamada de bomberos: 119, llamada de policía: 110).

(2) Nivel 2 (grados 3-4 de la escuela primaria)

1. Objetivos

Comprender mejor el conocimiento sobre protección ocular y prevención de la miopía, y aprender a usar los ojos de manera racional; comprender los conocimientos básicos de higiene de los alimentos e inicialmente establecer una conciencia sobre la higiene de los alimentos comprender el papel del ejercicio físico en la salud e inicialmente aprender a organizar razonablemente el trabajo extracurricular y el tiempo de descanso; salud;

Comprender las enfermedades parasitarias intestinales, los conocimientos básicos y los métodos de prevención de enfermedades infecciosas respiratorias comunes, la desnutrición y otras enfermedades; comprender los factores de riesgo que fácilmente conducen a lesiones accidentales y estar familiarizado con la prevención y el tratamiento simple; métodos de lesiones accidentales comunes; comprender el sentido común de seguridad en la vida diaria y dominar medidas simples para evitar peligros y habilidades de escape; comprender inicialmente el significado y el valor de la vida y establecer la conciencia de proteger la vida;

2. Contenido básico

(1) Comportamientos y estilos de vida saludables: requisitos higiénicos para leer, escribir, mirar televisión y usar computadoras para prevenir la miopía (comprender las causas de la miopía, aprender; para usarlo racionalmente) Ojos, preste atención a la higiene de los ojos y revíselos regularmente); no coma alimentos sucios, en mal estado o que hayan excedido su vida útil; lave verduras y frutas crudas;

Los principales nutrientes que necesita el cuerpo humano; el ejercicio físico es beneficioso para promover el crecimiento y el desarrollo y prevenir enfermedades; los requisitos de higiene del sueño deben clasificarse en categorías; el tabaco contiene una variedad de sustancias nocivas para la salud; evite el tabaquismo pasivo.

(2) Prevención de enfermedades: los peligros para la salud y la prevención de enfermedades parasitarias intestinales como lombrices intestinales y oxiuros; los peligros para la salud y la prevención de la desnutrición y la obesidad, comprensión de las enfermedades infecciosas (centrándose en la cadena de transmisión); ; Prevención de enfermedades infecciosas respiratorias comunes (influenza, varicela, paperas, sarampión, meningitis meningocócica, etc.) (se pueden seleccionar según la situación real del lugar) las vacunas que deben recibir los estudiantes;

(3) Crecimiento, desarrollo y atención de la salud de los adolescentes: El ciclo de vida humano incluye el nacimiento, el desarrollo, la madurez, el envejecimiento y la muerte; comprender inicialmente las funciones de los órganos principales de los niños y adolescentes, y aprender a hacerlo; protegerse.

(4) Emergencias de seguridad y prevención de peligros: conocimientos de seguridad para nadar y patinar; no consumir drogas ni usar cosméticos indiscriminadamente; escapar y buscar ayuda cuando ocurre un incendio y buscar ayuda cuando ocurre un terremoto; mordeduras de animales Después de una lesión o rasguño, la herida debe lavarse inmediatamente, buscar atención médica de inmediato y recibir la vacuna contra la rabia de inmediato. tratamiento simple para hemorragias nasales métodos simples para detener el sangrado (acupresión, vendajes compresivos);

(3) Nivel 3 (5º y 6º de primaria)

1. Objetivos

Comprender el significado de salud y estilo de vida saludable, e inicialmente formar una conciencia de salud, comprender la importancia de la nutrición en la promoción del crecimiento y desarrollo de niños y adolescentes, y establecer una visión correcta de la nutrición; conocimientos sobre higiene de los alimentos y desarrollar una buena dieta Hábitos de higiene; comprender los peligros del tabaco para la salud y crear conciencia sobre los efectos nocivos del tabaquismo en la salud; comprender conocimientos simples sobre los daños de las drogas y mantenerse alejado de los daños de las drogas; conocimiento básico y métodos de prevención de enfermedades infecciosas intestinales comunes y enfermedades infecciosas transmitidas por insectos, y crear conciencia sobre la higiene y la prevención de enfermedades;

Comprender los riesgos para la salud de enfermedades endémicas comunes como la enfermedad por deficiencia de yodo y la esquistosomiasis, y dominar los métodos de prevención; comprender los conocimientos básicos del desarrollo fisiológico en la adolescencia e inicialmente dominar los conocimientos relevantes sobre el cuidado de la salud; comprender el sentido común de seguridad en la vida diaria, aprender a autocontrolarse durante el ejercicio físico y mejorar su capacidad para protegerse;

2. Contenido básico

(1) Comportamiento y estilo de vida saludables: la salud no es solo la ausencia de enfermedad o debilidad, sino un estado completo de adaptación física, mental y social a un estilo de vida saludable (que incluye principalmente una dieta razonable y moderada; el ejercicio, dejar de fumar y limitar el consumo de alcohol y el equilibrio psicológico) son beneficiosos para la salud; la dieta debe basarse principalmente en cereales, comer más verduras, frutas y patatas, y prestar atención a la combinación de carne y verduras; moderar, no comer en exceso, no hacer dietas ciegas y refrigerios adecuados;

Al comprar alimentos envasados, debe prestar atención a comprobar la fecha de producción, la vida útil y si el embalaje está hinchado o dañado, y no compre alimentos de vendedores sin licencia; alimentos comunes que fácilmente pueden causar intoxicación alimentaria (papas germinadas, lentejas poco cocidas y leche de soja, hongos venenosos, azucenas frescas, pescado globo, etc.); contenido principal del autocontrol durante el ejercicio físico (sentimientos subjetivos e indicadores objetivos del examen, si se encuentra alguna visión anormal, debe acudir a un hospital habitual. Realizar un examen de la vista y optometría en el departamento de oftalmología y prestar atención a los requisitos higiénicos para el paciente); usar gafas;

Fumar y fumar pasivamente puede causar cáncer, enfermedades cardiovasculares, enfermedades respiratorias y otras enfermedades; no fume ni beba alcohol. Los nombres de las drogas comunes; el daño que causan a las personas y las familias, el sentido común y métodos simples de autoprotección para mantenerse alejado de las drogas.

(2) Prevención de enfermedades: riesgos para la salud y prevención de la anemia; prevención de enfermedades infecciosas intestinales comunes (disentería bacilar, fiebre tifoidea y paratifoidea, hepatitis A, etc.); prevención de epidemias de malaria; conjuntivitis (conjuntivitis); el daño de las enfermedades por deficiencia de yodo a la salud humana; el consumo de sal yodada puede prevenir las enfermedades por deficiencia de yodo (se puede seleccionar según las condiciones locales reales);

(3) Salud mental: Mantén la confianza y haz lo tuyo.

(4) Crecimiento y desarrollo y atención de la salud de los adolescentes: características de crecimiento y desarrollo de la pubertad; diferencias entre adolescentes masculinos y femeninos durante la pubertad (manifestaciones específicas de las características sexuales secundarias masculinas y femeninas y su significado en la pubertad); niñas (menstruación) Formación y cálculo del ciclo); primera emisión nocturna de los niños y su significado; conocimientos sobre cuidados de la salud durante el período de cambio de voz; conocimientos sobre higiene personal durante la adolescencia; Métodos de medición de la temperatura corporal y el pulso y su importancia.

(5) Emergencias de seguridad y prevención de peligros: sentido común de seguridad al andar en bicicleta señales de peligro comunes (como alta presión, inflamable, explosivo, altamente tóxico, radiactivo, bioseguridad), manténgase alejado de lugares peligrosos. objetos; causas y prevención de intoxicaciones por gas; prevención de descargas eléctricas y rayos; prevención y tratamiento de golpes de calor; autotratamiento de quemaduras y cortes leves, pinchazos, abrasiones, contusiones, etc.; y mejorar la concienciación sobre la prevención de la seguridad de la red; .

(4) Nivel 4 (Etapa de Secundaria)

1. Objetivos

Comprender la relación entre estilo de vida y salud, y establecer un estilo de vida civilizado y saludable. comprender mejor la importancia de una dieta equilibrada y una nutrición razonable, y desarrollar hábitos alimentarios científicos y nutritivos; comprender mejor la prevención de la intoxicación alimentaria; conocimiento de las enfermedades infecciosas comunes y mejorar la capacidad de higiene y prevención de enfermedades;

Comprender los conocimientos básicos y los métodos de prevención del SIDA, estar familiarizado con los conocimientos básicos de la prevención de drogas y mejorar la capacidad de resistir las drogas. y el SIDA, comprender las características de los cambios psicológicos en la adolescencia, aprender a mantener un estado de ánimo feliz y mejorar la salud mental y comprender mejor los principios del desarrollo adolescente. Conocimientos básicos, dominar el conocimiento de la atención médica en la adolescencia y los métodos de prevención y tratamiento comunes; problemas fisiológicos en la adolescencia;

Comprender qué es la agresión sexual, dominar los métodos y habilidades de prevención; dominar el sentido común de seguridad de los medicamentos simples; aprender cómo salvarse a uno mismo y a los demás Habilidades básicas para mejorar la capacidad de responder a emergencias; comprender los pros y los contras del uso de la red y hacer un uso racional de la red.

2. Contenido básico

(1) Comportamiento saludable y estilo de vida: el mal estilo de vida es perjudicial para la salud, enfermedades crónicas no transmisibles (tumores malignos, enfermedades coronarias, diabetes, accidentes cerebrovasculares) La aparición está relacionada con un estilo de vida poco saludable; una dieta equilibrada favorece la promoción de la salud; suficientes nutrientes durante la adolescencia garantizan las necesidades de crecimiento y desarrollo.

Garantizar un sueño adecuado favorece el crecimiento, el desarrollo y la salud (los estudiantes de primaria duermen 10 horas al día, los de secundaria duermen 9 horas al día y los de secundaria duermen 8 horas al día); causas de intoxicación alimentaria (animales y plantas bacterianas, químicas, venenosas, etc.); informar sobre aves y ganado muertos, y no comer carne de aves y ganado muertos;

Es adecuado para conservar los alimentos. , el deterioro y el deterioro pueden causar intoxicación alimentaria; negarse a fumar o beber alcohol Habilidades; el daño de las drogas a las personas, las familias y la sociedad; formas de decir no a las drogas; uso ilegal de drogas;

(2) Prevención de enfermedades: prevención de la encefalitis japonesa; prevención de la sarna; prevención de la tuberculosis (incluida la hepatitis A, hepatitis B (C), etc.); y personas infectadas; conocimientos básicos sobre el SIDA; métodos de prevención del SIDA; habilidades para juzgar comportamientos seguros e inseguros y rechazar comportamientos inseguros para aprender a buscar ayuda en la prevención del SIDA; conocimiento psicológico; abuso de drogas y SIDA; no discriminación contra las personas que viven con el VIH.

(3) Salud mental: el impacto de las malas emociones en la salud; métodos básicos para regular las emociones; establecer la identidad propia, comprenderse y tratarse objetivamente a uno mismo y determinar objetivos de aprendizaje razonables en función de la propia capacidad y situación de aprendizaje; ; sexo opuesto Principios de comunicación.

(4) Crecimiento y desarrollo y atención de la salud de los adolescentes: amar la vida y apreciar la vida; las características y los patrones cambiantes del desarrollo psicológico de los adolescentes, y tratar correctamente las causas de los cambios psicológicos de los adolescentes y los métodos de prevención del acné; menstruación Sentido común, síntomas y tratamiento de la dismenorrea; conocimiento para elegir y usar sujetadores adecuados.

(5) Emergencia de seguridad y prevención de riesgos: si está enfermo, debe buscar tratamiento médico a tiempo cuando tome medicamentos, debe seguir las instrucciones del médico y no tomar medicamentos indiscriminadamente; abusar de sedantes, hipnóticos y otras drogas adictivas sin autorización; no tomar analgésicos sin autorización. Los medicamentos no pueden reemplazar los medicamentos para el tratamiento de emergencia por ahogamiento; conocimiento del tratamiento de emergencia simple para fracturas; factores de riesgo que son propensos a la agresión sexual y protegerse de la agresión sexual; prevenir la adicción a Internet;

(5) Nivel 5 (nivel secundario)

1. Objetivos

Comprender las pautas dietéticas para los residentes chinos, comprender el conocimiento de compra de alimentos comunes, comprender mejor los conocimientos básicos de la prevención del SIDA, tratar correctamente a las personas y pacientes infectados por el VIH, aprender a manejar correctamente las relaciones interpersonales, cultivar; habilidades de comunicación efectiva, dominar habilidades básicas de ajuste psicológico, como el alivio del estrés, comprender mejor los conocimientos sobre atención médica de los adolescentes, comprender el daño del sexo prematrimonial a la salud física y mental y establecer conceptos y costumbres sexuales saludables y civilizados;

2. Contenido básico

(1) Comportamiento saludable y estilo de vida: conocimientos básicos sobre la compra de alimentos; contenido de las Guías dietéticas para residentes chinos.

(2) Prevención de enfermedades: conocimientos y métodos de prevención del SIDA; tendencias de la epidemia de SIDA y daños a la economía social; la diferencia entre los pacientes infectados por el VIH y los pacientes con SIDA; cargo Conocimiento sobre donación de sangre; no discriminación contra las personas que viven con VIH.

(3) Salud mental: canales apropiados para desahogarse y hablar razonablemente, mirar las cosas objetivamente; principios y métodos en la comunicación interpersonal y comunicarse con los demás de manera proactiva, sincera, justa, modesta y generosa. del estrés; comprender el significado positivo de la competición; afrontar correctamente los fracasos y los reveses y las respuestas psicológicas comunes durante períodos especiales como los exámenes;

(4) Crecimiento, desarrollo y atención de la salud de los adolescentes: amar la vida y valorar la vida; anomalías comunes del desarrollo en la adolescencia, buscar tratamiento médico de inmediato si se descubre que las relaciones sexuales prematrimoniales afectan gravemente la salud física y mental de los adolescentes; ; evitar las relaciones sexuales prematrimoniales.

(5) Emergencia de seguridad y evitación de riesgos: los peligros de las citas online.

3. Enfoques de implementación y mecanismos de garantía

(1) Las escuelas deben organizar diversas actividades a través de la enseñanza de materias y reuniones de clase, reuniones de liga, reuniones escolares, ceremonias de izamiento de banderas, conferencias especiales, carteles, periódicos de pizarra, etc. Realizar educación sanitaria en forma de publicidad y educación.

La enseñanza de las materias debe organizarse durante 6 a 7 horas de clase cada semestre. El curso principal es "Deportes y Salud". La organización de las horas de enseñanza de educación para la salud puede ser flexible si llueve (nieve) o hace altas temperaturas (frío intenso). No es adecuado para educación física al aire libre. Se pueden organizar clases de educación para la salud dependiendo del clima.

Además, el nivel de educación primaria también debe combinarse con los contenidos didácticos de materias como "Moralidad y Vida" y "Moralidad y Sociedad", y el nivel de educación media debe combinarse orgánicamente con la enseñanza de "Biología" y otras materias. Para el contenido de educación sanitaria que no se puede infiltrar en cursos relacionados como "Deportes y Salud", se puede utilizar tiempo para actividades prácticas integrales y cursos locales para enseñar a los estudiantes conocimientos y habilidades de salud en diversas formas.

(2) Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de varias regiones deben conceder gran importancia a la formación de profesores de educación para la salud, incluir la formación de profesores de educación para la salud en la serie de formación de educación continua para profesores en servicio y escolares. Planes de formación basados ​​​​en docentes, realizar trabajos de formación en diferentes niveles y mejorar continuamente la capacidad de los docentes para llevar a cabo la educación para la salud.

Los profesores de educación para la salud en las escuelas primarias y secundarias se basan en los profesores de educación para la salud y los profesores de educación física existentes a tiempo completo y a tiempo parcial. Se debe prestar atención a la labor de enseñanza e investigación en educación para la salud. Los departamentos de enseñanza e investigación de todos los niveles deben incorporar la investigación en enseñanza de educación para la salud en los planes de trabajo de enseñanza e investigación y llevar a cabo una labor de enseñanza e investigación que combine la difusión del conocimiento y el desarrollo de habilidades en función de las características. de estudiantes en diferentes etapas escolares.

(3) Todas las localidades deben fortalecer la construcción de recursos didácticos, desarrollar activamente materiales didácticos de enseñanza de educación para la salud, materiales gráficos y de texto didácticos, productos de audio y video y otros recursos didácticos para mejorar el efecto de implementación de la educación para la salud. Todos los libros de lectura de autoayuda o materiales educativos relacionados que ingresen a las escuelas primarias y secundarias deben usarse de acuerdo con las regulaciones pertinentes y después de la aprobación;

La compra de libros de lectura de autoayuda o materiales educativos relacionados para la educación para la salud deberá ser resuelto por varias localidades de acuerdo con las condiciones reales locales, no se cobrará a los estudiantes por aumentar su carga. Recomendamos encarecidamente a las escuelas que utilicen los fondos de la biblioteca pública para comprar libros de manera uniforme para que los estudiantes los reutilicen.

(4) Prestar atención a la evaluación y supervisión de la educación sanitaria. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de diversas localidades deben centrarse en el proceso de implementación de la educación para la salud y los efectos de la implementación de la educación para la salud como foco de evaluación.

El enfoque de la evaluación incluye el establecimiento de la conciencia de salud de los estudiantes, el dominio de conocimientos y habilidades básicos y la formación de hábitos de higiene y comportamientos saludables, así como la organización de cursos de educación para la salud en la escuela (actividades ), asignación de recursos necesarios y situación de implementación y resultados reales. Los departamentos administrativos educativos de diversas localidades deberían incluir la implementación de la educación sanitaria en las escuelas como uno de los indicadores importantes para la supervisión y evaluación escolares.

(5) Aprovechar al máximo los recursos existentes. La salud es un concepto amplio que involucra todos los aspectos de la vida. La educación sanitaria escolar se refleja en todos los aspectos del proceso educativo. Durante el proceso de organización e implementación, varias localidades deben prestar atención a la combinación orgánica de la educación sanitaria y otra educación relacionada, como. como educación sobre seguridad y educación sobre salud mental. Combinar la enseñanza en clase con actividades de enseñanza fuera de clase para aprovechar al máximo el efecto educativo general.

(6) La educación sanitaria escolar es parte de la educación escolar. Los administradores escolares deben tomar el gran concepto de salud como guía y pensar en la educación sanitaria escolar de manera integral y holística, la creación de. un ambiente saludable, y la prestación de servicios de salud se integra orgánicamente para brindar apoyo a los estudiantes para que practiquen conductas saludables para lograr la meta de promover el desarrollo saludable de los estudiantes.