¿Cómo escribir una composición de escuela secundaria en la escuela secundaria Linwu No. 2?
Cómo escribir un ensayo de escuela secundaria
Los estudiantes de secundaria tienen menos experiencia de vida y experiencia de vida, por lo que es difícil escribir artículos con tramas conmovedoras y razonamientos profundos; Los estudiantes de secundaria son muy maleables, de pensamiento activo y fuerte receptividad, por lo que la imitación se ha convertido en la forma más beneficiosa de mejorar el nivel de composición. ¿Cómo puede la imitación guiar sutilmente la creación? En el proceso de enseñanza de la composición, los profesores deben permitir que los estudiantes utilicen los conocimientos chinos aprendidos para analizar ensayos modelo. Por ejemplo: permita que los estudiantes analicen primero la idea del ensayo de muestra. Primero permita que los estudiantes piensen en cómo escribirían una composición sobre este tema y luego compárela con las ideas del autor para descubrir las diferencias y deficiencias, de modo que puedan aceptar más claramente las nuevas ideas de escritura. Haga que los estudiantes busquen pistas. Las pistas son un tema que a menudo se pasa por alto en los escritos de los estudiantes, por lo que debemos volver a reconocerlas. Las pistas también son la sangre del artículo. Por lo tanto, si la sangre está "conectada", el artículo naturalmente "vivirá". Bajo la guía de los profesores, los estudiantes también deben experimentar el idioma. Comprender la suavidad y naturalidad del lenguaje, los vívidos métodos de expresión del lenguaje y la conexión entre el tono del lenguaje y la expresión del tema. Deje que los estudiantes hagan esto con sus "corazones" y expresen la intención de escribir el artículo. Permite a los estudiantes expresar sus opiniones y hablar libremente, y los profesores pueden brindar la orientación adecuada. El objetivo de la imitación es la creación, no el dogmatismo ni la copia de lo escrito. La imitación requiere que los estudiantes amplíen sus horizontes, abran sus mentes, hereden a otros, se enriquezcan e innoven. Debido a que las reglas y regulaciones de las composiciones proposicionales limitan el espacio de pensamiento de los estudiantes, los profesores deben romper las reglas y regulaciones para liberar las mentes de los estudiantes. Por ejemplo, si el profesor da el tema "Nieve" en la clase de composición, no impone ningún requisito a los estudiantes y les permite escribir lo que quieran. De esta manera, la creatividad y la imaginación de los estudiantes son como una cometa que vuela en el cielo azul, tirada por el hilo "Nieve". Algunos estudiantes usarán el paisaje para expresar sus emociones, algunos usarán el paisaje para recordar eventos y otros lo harán. Escribe cuentos de hadas en la nieve. Algunos se escribirán como ensayos... todo tipo de cosas, pero todos son destellos de los pensamientos de los estudiantes. Finalmente, al leer varios tipos de artículos y permitir que los estudiantes intercambien ideas, el espacio de pensamiento de los estudiantes se ampliará enormemente en estudios futuros, incluso si encuentran composiciones con proposiciones estrictas, pueden establecer analogías y usarlas de manera flexible. La composición de proposiciones sigue siendo una forma de composición para los estudiantes actuales. Entonces se convierte en una cuestión crucial para los profesores comprender correctamente el tema de composición; de lo contrario, se arrepentirán de "un error y todo el artículo será odiado". Los profesores pueden seguir este principio al dar orientación inspiradora: (1) Concretar los temas abstractos. Por ejemplo, se puede entender que "Una ola en la vida" pide escribir sobre "un evento pasado profundo y hermoso o algo hermoso en la vida". (2) Resuma el tema específico. Por ejemplo, se puede entender que "La mirada de papá" le pide que escriba "un artículo que elogie el amor del gran padre y utilice los ojos como pistas". En la enseñanza de la composición, los profesores a menudo deben brindar orientación inspiradora sobre temas para aumentar el entusiasmo de los estudiantes por la escritura, de modo que muchos estudiantes puedan salir de las "dificultades de abandono" y recibir buenos resultados de enseñanza. La puntuación también es un tipo de lenguaje. Con esta comprensión, su artículo mejorará enormemente. Los signos de puntuación pueden hacer que el significado del lenguaje se exprese de manera más precisa, más apropiada y más concreta. Cuando se usan correctamente, pueden lograr efectos que las palabras no pueden lograr. Por ejemplo, en el tercer volumen del libro de texto chino de la escuela secundaria "Papá envía un libro": A más de 60 millas de distancia.../Un libro inútil... Se puede decir que las elipses aquí son "silenciosas que ruidosas", expresando el profundo y solemne amor del padre, No hay palabras que puedan expresar el profundo significado de "dos elipses". Necesitamos hacerles saber a los estudiantes que los signos de puntuación también son un tipo de comprensión del lenguaje, lo que agregará mucha belleza a las composiciones de los estudiantes.
Lectura ampliada
La composición es "la mitad del país" que determina las puntuaciones de la prueba de idioma chino, por lo que el éxito o el fracaso de la composición a menudo determina el éxito o el fracaso de la Prueba completa de idioma chino. Entonces, ¿cómo obtener puntuaciones altas en la redacción de exámenes? Creo que se debe prestar atención a los siguientes puntos.
1. Preguntas e ideas. Todos los ensayos de examen deben revisar las preguntas porque los candidatos deben competir de manera justa en el mismo entorno. Revisar las preguntas significa leer y comprender de manera integral y precisa todos los contenidos presentados en las preguntas de la prueba, leer la intención del autor de la pregunta, revisar claramente las diversas restricciones de las preguntas y dejar en claro lo que quiero escribir, cómo escribir, y en qué medida lograr realmente una comprensión integral, una comprensión profunda y escribir la composición de acuerdo con los requisitos sin sesgos ni omisiones. La evaluación del ensayo del examen de ingreso a la universidad estipula claramente que la puntuación final de cualquier trabajo con preguntas problemáticas generalmente no excederá la puntuación más baja del trabajo de segunda categoría. Se puede observar que la precisión de la revisión es un factor clave en el éxito o fracaso de la redacción. La intención es que el autor esté a la altura de los tiempos, observe y comprenda la vida, y perfeccione el tema para que encarne el espíritu de los tiempos, refleje los tiempos, pero también actúe sobre los tiempos, lata el pulso de los tiempos, y promueve el progreso de los tiempos. El "significado" del artículo es en realidad una idea desarrollada gradualmente por el autor en su experiencia de vida. Es producto de la "colisión" entre la comprensión subjetiva del autor y la realidad objetiva. vida social.En él se formó la visión del mundo, la visión de la vida, los valores, etc. La reforma educativa de composición de los últimos dos años ha alentado a los estudiantes a escribir sobre sus vidas reales y su verdadero yo. Algunos estudiantes no han captado las tendencias ideológicas de los artículos, tienen opiniones incompletas sobre los temas y algunos incluso dudan de las del partido. Liderazgo y políticas debido a la corrupción. Aunque la sociedad china actual tiene políticas claras y libertad de expresión, y no se investigarán cuestiones políticas si algo anda mal, como constructores de la sociedad futura, aún debemos tener una visión correcta del bien y del mal. Debe ser notado.
2. Los títulos y encabezados de párrafos son los ojos del artículo y también son la primera impresión que el profesor de calificación tiene del artículo, especialmente para los temas escritos por él mismo. El profesor de calificación concede gran importancia al título propuesto. por el candidato. Como dice el refrán: "La mitad del arroz es bueno, la mitad del grano es bueno y el título es la mitad del artículo". Algunos candidatos escriben el texto primero y luego redactan el título una vez escrito el artículo, es posible que no tengan tiempo para escribir el título o que se hayan olvidado de escribirlo. Aunque la puntuación estipula que se descontarán 2 puntos por no tener título, el resultado real está lejos de los 2 puntos. Alguien hizo una vez un experimento de este tipo y pidió a dos grupos de profesores que calificaran varios ensayos bien escritos de dos tipos: conservando el título y ocultando el título. La diferencia en las puntuaciones fue generalmente de más de 5 puntos. Esto se debe a que el profesor que califica ha desarrollado una distancia psicológica con respecto al ensayo sin título y, sin saberlo, ha bajado la calificación. En cuanto a cómo formular la pregunta, creo que se debe lograr lo siguiente: 1. Ser preciso. Significa que se ajusta al contenido del artículo, y también significa que las palabras y oraciones se ajustan a las normas). ②Refinación. Se refiere al número apropiado de palabras en el título. ③Vívido. Significa que el título puede reflejar una especie de vitalidad, ser legible e interesante. ④Novedad. Significa tener nuevas perspectivas, nuevas ideas y nuevos conocimientos que puedan dar a las personas una sensación de frescura. ⑤Tiene significado. Significa que tiene un significado interno. Hay muchas maneras de formular un tema. Puede usar retórica para formular el tema, puede citar dichos comunes para formular el tema, puede usar proverbios antiguos para formular el tema, puede tomar prestados modismos para formular el tema, puede aplicar. términos populares para formular el tema, o puede utilizar hábilmente fórmulas o símbolos de otras disciplinas para formular el tema. Espere, los candidatos pueden usarlos de manera flexible según su propia situación. Párrafo: La estructura de tres párrafos del principio, el abdomen y la cola es la más tabú en la composición del examen. ¿En cuántos párrafos sería mejor dividir el artículo? Para una composición de menos de 1.000 palabras, creo que se puede dividir en 5-8 párrafos naturales. Porque cuanto más naturales son los segmentos naturales, más maduro pareces. Además, es necesario escribir la primera frase de cada párrafo. La primera frase de cada párrafo es como las cejas de una persona. Si la primera frase está bien escrita, "las cejas son claras y los ojos hermosos", todo el párrafo estará lleno de energía.
3. Estilo y contenido Hay dos tipos de requisitos de estilo para las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad: un tipo estipula que se debe escribir un cierto estilo, como "escribir un ensayo argumentativo"; escribir un determinado estilo literario, como "Excepto la poesía, otros estilos literarios no están limitados". Los candidatos deben escribir en el estilo prescrito. En los últimos años, las preguntas de ensayo del examen de ingreso a la universidad "no tienen restricciones de estilo", lo que permite a los candidatos elegir libremente su estilo. Preste especial atención aquí. El hecho de que no haya restricciones de estilo no significa que no sea necesario. estilo, pero que después de elegir un estilo, debes seguir las características de ese estilo Al escribir, escribe lo que quieras. No escriba lo que quiera y escriba artículos anodinos de "cuatro diferentes". Respecto al contenido del artículo: nunca escribas algo que se te ocurra sin pensar; no escribas algo que se te ocurra después de pensarlo un poco; tómate unos minutos para escribir algo que otros no puedan pensar; Para las narrativas, lo mejor es establecer al protagonista como uno mismo y utilizar la primera persona para escribir el artículo, para que la pasión del "yo" brille en el artículo, los sentimientos sean sinceros y despierten entusiasmo. Los artículos argumentativos deben evitar las palabras grandilocuentes, los clichés y las tonterías. Deben evitar los argumentos vacíos, las quejas ociosas, los eslóganes indiscriminados, los llamamientos aleatorios, las expresiones vacías de determinación, etc. Las composiciones pueden ser ficticias y escribir historias está "permitido", pero eso no significa abogar por "escribir historias". Escribir historias debe ser "audaz en imaginación y autojustificación". Si lo inventa al azar o al azar, definitivamente no obtendrá altas calificaciones.
4. Principio y final El principio y el final de la composición del examen son la vanguardia del artículo. Los diversos métodos de inicio y finalización que normalmente aprende dentro y fuera de clase se pueden utilizar en los ensayos de examen. No importa qué método uses para empezar y terminar, debes comenzar con el título al principio y señalar la idea principal al final. Para dar una buena impresión al profesor que califica, asegúrese de no borrar el principio y el final del trabajo. Hay un dicho: un buen comienzo es la mitad de la batalla. Sin embargo, algunos candidatos cometen el error de "entrar lentamente en las preguntas": algunos copian todo el material en grandes secciones; otros amplían el material original simple; otros comienzan con el material, antiguo y moderno, chino y extranjero, y hablan de ello lentamente; . El comienzo es flojo y ocupa mucho espacio, pero el contenido que se debe decir más adelante "no se puede recordar". Parte de él simplemente se pasa de un plumazo y se retira apresuradamente. La proporción está seriamente desequilibrada. Al profesor le resulta difícil medir el nivel real de escritura. Los antiguos prestaban atención a la "cabeza con cresta", la "panceta de cerdo" y la "cola de leopardo" al escribir artículos, lo cual tiene sentido. Sin embargo, algunos candidatos no terminan sus composiciones a tiempo, o las terminan con una oración, o agregan una serie de elipses. De esta manera, incluso si tallas la "cabeza con cresta" y agrandas la "panza de cerdo", lo lograrás. fracasa porque no existe una "cola de leopardo". Sus buenos artículos no obtendrán altas calificaciones. Cuando el profesor de calificación evalúa la calidad de un artículo, primero lo mira como un todo. Por lo tanto, lo que los candidatos presenten al profesor debería ser un ensayo completo de todos modos.
5. Lenguaje y recuento de palabras El lenguaje de la prueba de composición debe ser estandarizado y preciso, con personalidad y vitalidad. No se llene de palabras; no use dialectos ni vocabulario que otros no puedan entender; use oraciones menos largas y más cortas; puede introducir vocabulario nuevo de la época, citar aforismos famosos, citar letras de canciones populares; canciones y citar canciones populares orales, pero la orientación debe ser positiva y dejar que el lenguaje realmente brille. Lógicamente, un artículo es una herramienta para expresar expresiones. Si tiene palabras será largo, y si no, será corto. Parece que no debería haber límite en el número de palabras. Sin embargo, la composición del examen, como forma especial de composición, generalmente tiene un número específico de palabras para lograr un determinado propósito del examen y tener en cuenta factores como el tiempo del examen. Debemos hacerlo de acuerdo con la normativa. Si hay un límite mínimo de palabras, debes escribir un número suficiente o un poco más de 50-100 palabras. Si el número de palabras es insuficiente, aunque los estándares de puntuación estipulan que si no hay palabras suficientes, se deducirá 1 punto por cada 50 palabras que faltan. Sin embargo, la situación real es que las palabras insuficientes a menudo se consideran un artículo débil y. Es difícil mejorar la puntuación. Si hay un límite máximo de palabras, no lo excedas. De lo contrario, le dará a la gente una sensación de hinchazón. Además, la redacción será larga y tomará mucho tiempo escribirla, pero tomará menos tiempo responder las preguntas anteriores, lo que definitivamente se verá afectado.
Si no hay un límite máximo de palabras, generalmente se limita al trabajo de composición, es decir, el texto debe escribirse dentro de la cuadrícula del trabajo de composición. No seas demasiado sentimental y vaya más allá de la cuadrícula de composición para evitar ser ingrato por sus esfuerzos.
6. Escritura y redacción en papel En los estándares de puntuación para las composiciones de los exámenes de ingreso a la universidad de los últimos años, la escritura ocupa una proporción considerable del área de escritura y está entre comillas, corchetes y; la última mitad del título del libro no aparece al principio de la línea. Puedes ponerlos. El símbolo está comprimido al final de la línea anterior. Las elipses y los guiones ocupan dos espacios y no se pueden separar. Si no se pueden escribir, se colocarán al final de la línea. En cuanto al papel de composición, al igual que la apariencia de una persona, la impresión que da es importante, especialmente para las composiciones de exámenes de ingreso a la universidad. Si el papel está limpio o no, afecta directamente la psicología y las emociones del profesor. La gente se siente cómoda. Si miras primero la alegría en tu corazón, el resultado se puede imaginar.
7. Verifique y revise las preguntas de ensayo del examen, al igual que otras preguntas de la prueba, debe revisarlas cuidadosamente después de completarlas para ver si hay errores tipográficos o tipográficos, si hay oraciones que no son fluidas, y si hay algún contenido que deba ajustarse. Cuando la revisión encuentra errores tipográficos o palabras mal utilizadas, se deben corregir los segmentos que se deben eliminar y se deben agregar los segmentos que se deben agregar. Los cambios deben ser claros y ordenados para que las personas puedan entenderlos de un vistazo. No porque la modificación afecte la limpieza de los fideos.