Versión general del plan de lección de demostración de la excursión de primavera para la clase media
Tixi
Tema de la actividad: Salida de primavera
Propósito de la actividad:
1. Cultivar la disposición de los niños para participar en actividades grupales. y disciplina.
2. Estimular el interés de los niños por amar la naturaleza y desarrollar la conciencia medioambiental.
Preparación de la actividad: un personaje títere.
Pasos de la actividad:
1. Utilice títeres para representar el hermoso paisaje del parque para estimular el deseo de los niños por las salidas de primavera.
Soy un "espíritu del parque". El parque es muy hermoso en primavera, las flores florecen, el lago es azul, los renacuajos nadan en el lago, las golondrinas bailan en los árboles y los pájaros cantan en el bosque..... Me gustaría invitar todos a ir al parque para una excursión de primavera. ¿Quieres ir?
2. Los profesores y estudiantes discutieron las características del viaje, los preparativos que se deben realizar antes de la excursión de primavera y las cuestiones a las que se debe prestar atención durante la excursión de primavera.
1) ¿Dónde ir para una excursión de primavera?
2) ¿Qué debo preparar antes de la salida de primavera?
3) ¿Cómo tomar un autobús durante la salida de primavera?
4) ¿Cómo jugar con todos al jugar?
5) Después de ingerir la comida, ¿dónde se deben tirar las bolsas de comida y la basura?
Resumen; Antes de la salida de primavera, se debe preparar alimento seco, agua, ropa y calzado adecuado para la actividad. Durante las salidas de primavera, preste atención a la seguridad al conducir, no baje las manos ni saque la cabeza por la ventana cuando juegue, tome la iniciativa de estar con todos; No tire basura en bolsas y envoltorios de comida y tenga en cuenta el medio ambiente.
3.1) ¿Cómo van los niños en las salidas de primavera?
2) Durante la salida de primavera, ¿quién se portó bien y quién se portó mal y por qué?
4. Juego de rol “Salida de Primavera”.
Los niños desempeñan el papel de conductores, guardaparques, turistas, etc. , juega el juego "Spring Outing" y experimenta la diversión de la excursión de primavera.
Sugerencias de actividades:
1. Esta actividad se debe realizar antes de la salida de primavera.
2. Las actividades se adaptan a la problemática actual de los niños en las salidas de primavera para potenciar la pertinencia de su educación.
Extrema
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a caminar sobre objetos espaciados requiere que los niños caminen de manera constante y mantengan el equilibrio de la parte superior del cuerpo.
2. Orientar a los niños a respetar conscientemente las reglas del juego.
3. Cultivar la valentía de los niños durante las salidas de primavera y desarrollar su sensibilidad y coordinación.
4. Cultivar el pensamiento innovador y el espíritu audaz de los niños.
5. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
Objetivo de la actividad: 24 cartulinas.
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial
1, práctica de alineación
Haz ejercicios de imitación: Hoy el profesor tomará Para llevar a los niños a una excursión de primavera, primero vaya al parque infantil para ver quién está jugando en serio. Columpio (parte superior del cuerpo), balancín (sentadilla), remo (acostado de lado), cohete a la luna (equilibrio), salto de escalera (salto).
2. Parte básica
1. Acabamos de jugar en el parque infantil, y ahora jugaremos en el césped. Pero hace unos días llovió mucho y había mucha agua en las zonas bajas. ¿Qué debo hacer? (Camina por los "bloques")
2. Demuestra el método del juego
Con los ojos quietos y el cuerpo quieto, camina sobre los "bloques" paso a paso.
3. Los niños practican en grupos 3-4 veces.
Repase el juego "El águila atrapando pollos"
En tercer lugar, la parte de conclusión
Elogie a los niños que caminan con paso firme y regresan a la sala de actividades;
Tisuo
Contenidos didácticos: excursión de primavera, lenguaje para estudiantes de secundaria.
Objetivos de enseñanza:
1. Puedes sentir la primavera al ver, escuchar, oler y tocar (objetivos de habilidad), y puedes usar oraciones completas para describir lo que viste durante tu primavera. Salida. Olfato (objetivo del conocimiento).
2. Siente la belleza de la naturaleza, desarrolla el amor por la primavera y expresa con valentía tu amor. (Objetivo emocional)
Enfoque y dificultad de la enseñanza: ser capaz de contar lo que vio y escuchó durante su excursión de primavera en oraciones completas y expresar con valentía su amor.
Preparación para la enseñanza: 1. Los niños salen al aire libre con sus padres con anticipación para observar la escena de la primavera. 2. Varios tocados para juegos de rol. 3. Vídeos y música importada que muestran la belleza de la primavera. 4. Póngale varios sombreros a los niños antes de clase.
Proceso de enseñanza:
1. Parte de importación:
1. El profesor toca la música de "Outing". Maestro: Escuche música. ¿Qué tipo de música es esta? ¡Vamos de excursión juntos!
2. El profesor conduce a los niños al aula con un ritmo.
La música animada crea un ambiente relajado y feliz para los niños, que puede movilizar mejor las emociones de los niños y permitirles participar en actividades educativas con emociones felices y positivas.
2. Partes:
1. La maestra dijo: ¡Niños, ya llegó la primavera! ¡Vayamos a los suburbios a disfrutar del paisaje primaveral!
2. Después de que los niños se sentaron, la maestra les mostró un vídeo sobre las perspectivas de la primavera.
El vídeo del comienzo de la primavera es para que los niños sientan la primavera. La imagen lejana elegida por la maestra simplemente permite a los niños sentir la llegada de la primavera desde una perspectiva macro.
3. Maestro: ①¿Qué vieron los niños hace un momento?
②¿Cómo te sientes? ¿Qué quieres decir?
¿Sabes qué estación es esta?
4. Los niños levantan la mano para hablar y comunicarse. (El maestro puede utilizar el personaje representado por el tocado del niño al pasar lista, por ejemplo, ovejita, cuéntame.)
Permitir que los niños representen roles en clase puede estimular su deseo de participar en actividades y sienten que están activos.
5. Maestro: La primavera es hermosa vista desde la distancia. Echemos un vistazo más de cerca a lo que vendrá en la primavera.
6. La maestra pone un vídeo y deja que los niños vean primeros planos de la primavera.
El segundo vídeo es para que los niños comprendan mejor los cambios en las cosas naturales en primavera. Las imágenes de primeros planos cuidadosamente seleccionadas por el maestro muestran bien los cambios en las cosas naturales en la primavera y ayudan eficazmente a los niños a realizar observaciones.
7. Guíe a los niños para que se comuniquen:
¿Qué lugares especiales encontrarán los niños en primavera?
Después de tanto leer, ¡digamos algo para alabar la primavera! ¿Cómo quiere Xiaocao alabar la primavera? Flores... golondrinas... mariposas... abejas...
Tercero, el final:
1 Maestro: En una primavera tan hermosa, no debemos quedarnos quietos. y esperar la muerte. Pongámonos un tocado y juguemos al abuelo Sun. ¡Hagamos algunas actividades con los niños!
2. La maestra toca la canción infantil “Primavera” y baila y canta con los niños.
Las actividades educativas utilizan una variedad de métodos, como mirar, hablar, hacer y saltar, para movilizar completamente los diversos sentidos de los niños, sentir la primavera con sus compañeros y experimentar la belleza de la primavera y la alegría de las actividades. Mira: mira videos hermosos; di: habla sobre lo que viste en primavera y expresa lo que hiciste; muestra: muestra varios animales pequeños jugando en los campos en primavera; sigue el canto y baila tu amor por la primavera; Cada método se centra en movilizar el entusiasmo de los niños, mejorar la cognición e infiltrar la educación emocional en todo momento, permitiendo que los niños prueben la alegría de jugar y compartir con sus compañeros.
Al mismo tiempo, la actividad enfatizó la integración entre campos. El esquema estipula que el contenido de la educación preescolar es integral y esclarecedor, y que los contenidos de los diversos campos deben penetrar entre sí. Por lo tanto, aunque esta actividad es una actividad china, se integran materiales del arte, la ciencia y otros campos, de modo que la clase de chino ya no se trata solo de hablar, mirar y hablar. La interpenetración entre campos también promueve el desarrollo integral de los niños.
A lo largo de toda la actividad, nos esforzamos por incorporar actividades de juego de roles, centrarnos en la diversión de la actividad y construir una relación igualitaria y armoniosa entre profesor y alumno. Todos participan de todo el evento con la conciencia del protagonista. Con sus respectivos roles, los niños estarán más dispuestos a decir lo que quieran decir y a hacer lo que quieran hacer. Su iniciativa se liberará plenamente y su estatus dominante quedará mejor reflejado. En esta actividad, el maestro ya no es un simple guía, sino que como el abuelo Sol, el maestro participa de los niños, canta y baila con los niños, y se convierte en compañero de los niños y participante en las actividades. Esta relación entre enseñanza y aprendizaje es el objetivo que todo maestro de preescolar de primera línea debe perseguir y mantener en la enseñanza.