Resumen de las actividades de lectura temática
Inconscientemente, una actividad alegre e interesante llegó a su fin. Creo que está lleno de gratitud y recuerdos, logros y experiencias. Es hora de tomarse el tiempo para escribir un resumen del evento. ¿Cuál debería ser el resumen de las actividades que has visto? El siguiente es un resumen de mis actividades de lectura temáticas (5 artículos seleccionados), bienvenido a compartir.
Resumen de las actividades de lectura del tema 1. De acuerdo a los requerimientos del plan de divulgación jurídica de nivel superior, guiados por la estrategia de gobernar el país conforme a la ley, enfocándose en profundizar la reforma educativa y promover el proceso de gobernar la educación de acuerdo con la ley, en estrecha combinación con la situación real de la escuela, se lleva a cabo una amplia educación jurídica y promueve activa y constantemente la educación basada en la ley. El proceso de gobernanza ha llevado todo el trabajo de reforma y desarrollo de la educación a la vía legal. impulsó el desarrollo sano y coordinado de los emprendimientos escolares, y creó.
1. Unificar nuestro pensamiento, aclarar nuestros objetivos y llevar a cabo una educación jurídica en profundidad en el “Cuarto Plan Quinquenal”.
Basándonos en el objetivo del “Cuarto Plan Quinquenal” de la ciudad de popularizar la ley y gobernar la ciudad de acuerdo con la ley, formularemos cuidadosamente planes anuales de popularización legal, haremos arreglos generales, fortaleceremos la gestión y llevaremos a cabo publicidad y educación jurídica profunda y sostenida en diversas formas. Para las escuelas, concéntrese en estudiar leyes y reglamentos como la Constitución, la Ley de Educación, la Ley de Educación Obligatoria, la Ley de la Bandera Nacional, la Ley de Maestros, la Ley de Protección de Menores, la Ley de Prevención de la Delincuencia Juvenil, la Ley de Procedimiento Administrativo, la Ley de Compensación Estatal. , Ley de revisión administrativa, etc., y organizar que todos los profesores y el personal estudien mucho, discutan repetidamente y mejoren constantemente el sistema legal. A través del estudio, se ha mejorado significativamente la conciencia de todos los maestros y estudiantes de la escuela de administrar una escuela, enseñar de acuerdo con la ley, actuar de acuerdo con la ley y salvaguardar sus derechos e intereses legítimos de acuerdo con la ley. En las actividades educativas de “Divulgar las Leyes y Gobernar conforme a la Ley”, destacamos los siguientes puntos clave:
Primero, nos enfocamos en la construcción de equipos de publicidad y educación jurídica. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo encargado de hacer cumplir la ley con el director como líder del equipo, el vicepresidente como líder adjunto del equipo y camaradas de la oficina, la oficina de enseñanza, la oficina política y educativa, el comité de la liga juvenil, la oficina de asuntos generales y el sindicato. , finanzas y otros departamentos como miembros. Los dirigentes escolares toman personalmente la iniciativa y sitúan la educación jurídica y la gestión escolar en una posición importante en el trabajo de la escuela. Han creado una organización de partido, liga y equipo con la oficina del director como líder del equipo, la oficina política y educativa y la enseñanza. oficina como órgano principal, y los profesores de clase y profesores políticos como columna vertebral. Para apoyar al equipo de divulgación y aprendizaje jurídico, se ha mejorado el sistema de red de educación y publicidad jurídica. La escuela ha fortalecido sus vínculos con los departamentos legales, de fiscalía y de seguridad pública locales, ha trabajado activamente bajo la dirección de educadores legales locales de tiempo completo, ha contratado subdirectores legales y asesores legales a tiempo parcial para fortalecer aún más la educación jurídica para todos. profesores y estudiantes.
El segundo es fortalecer la construcción de posiciones de propaganda legal. Nuestra escuela aprovecha al máximo el papel de estación de radio escolar, periódico escolar, periódico de pizarra, ventana publicitaria y otros puestos publicitarios, abre columnas, realiza publicidad y educación con gran fanfarria y se esfuerza por hacer que todos los maestros y estudiantes de la La escuela conoce la ley, la cumple y actúa de acuerdo con la ley.
En tercer lugar, llevar a cabo activamente una variedad de actividades de publicidad y educación jurídica. Para mejorar la eficacia de la publicidad y la educación jurídica, por un lado, adoptamos formas de aprendizaje como fomentar la lectura exhaustiva de los textos originales de las leyes y reglamentos combinados con tutorías especiales y combinar el aprendizaje concentrado con el aprendizaje descentralizado para mejorar continuamente el aprendizaje. eficiencia, por otro lado, llevamos a cabo una serie de concursos de conocimientos jurídicos, concursos de oratoria, representaciones teatrales, jornadas de publicidad jurídica y otras actividades de publicidad y educación jurídica planificadas y específicas con cierta escala e influencia en todos los niveles; crear una atmósfera de publicidad y educación jurídica. Además, la escuela incorpora la educación jurídica en los cursos obligatorios y logra "cuatro garantías" en términos de plan de estudios, materiales didácticos, profesores y horas de clase. Al mismo tiempo, combina la educación jurídica con la educación disciplinaria regular y combina. -educación en el campus con educación fuera del campus La combinación de orientación positiva y educación modelo negativa, la combinación de educación jurídica y la promoción de las virtudes, la combinación de dirigir las escuelas de acuerdo con la ley y fortalecer la construcción de la civilización espiritual en las escuelas han mejorado la situación. efectividad de la educación jurídica.
En segundo lugar, la unidad y la cooperación han logrado resultados notables en la popularización de la ley y la gestión de la educación de conformidad con la ley.
En los últimos años, con el fructífero desarrollo de la educación jurídica y la educación en el funcionamiento de las escuelas de acuerdo con la ley, los conceptos jurídicos y la conciencia de los profesores y estudiantes de nuestra escuela han mejorado enormemente, y el nivel de funcionamiento de las escuelas. según la ley ha mejorado significativamente. Todo el trabajo de la escuela ha ido tomando poco a poco un camino estandarizado y legal, lo que ha desempeñado un papel positivo en el desarrollo sano, rápido y coordinado de la escuela.
(1) Mejorar el concepto jurídico y la conciencia jurídica de profesores y estudiantes, y mejorar su conciencia de actuar de conformidad con la ley y salvaguardar sus derechos e intereses legítimos de conformidad con la ley.
Después de la implementación del "Cuarto Plan Quinquenal", la mayoría del profesorado y el personal han vuelto a estudiar el "Esquema de la reforma y el desarrollo de la educación de China", la "Ley de educación obligatoria", la "Ley docente ", "Ley de Educación", "Ley de Protección de Menores", "Reglamento Sancionador de la Gestión de la Seguridad Pública", "Ley de Protección del Medio Ambiente", y estudió detenidamente la "Constitución", la "Ley de Educación Profesional" y la "Ley de Prevención de la Delincuencia Juvenil". Delincuencia". Por ejemplo, al reaprender la Ley Docente y la Ley de Protección de Menores, los docentes han aclarado sus derechos y obligaciones, se han dado cuenta de la importancia y necesidad de fortalecer la ética docente, han enderezado la relación jurídica entre docentes y estudiantes y han fortalecido la capacidad de enseñar y educar a las personas de la conciencia. Entre los profesores, están más preocupados por el desarrollo físico y mental saludable de los estudiantes, y los castigos corporales y los castigos corporales encubiertos ya no están disponibles. Muchos estudiantes están entusiasmados por ayudar a los estudiantes necesitados, pero pocos participan en tutorías remuneradas, fortalecen el autocultivo, dan ejemplo conscientemente y ponen fin a actividades ilegales como el juego.
(2) Promueve la mejora del nivel de gestión escolar, y la gestión escolar se embarca gradualmente en el camino de la gestión sistemática.
La gestión del sistema se refiere al método mediante el cual los gerentes administran de acuerdo con las leyes, reglamentos, normas y reglamentos pertinentes promulgados por el estado y las reglas, reglamentos y códigos de conducta formulados por el departamento. El llamado estado de derecho se refiere a la implementación de la gestión institucional dentro de las escuelas. Es favorecido por los administradores escolares por sus ventajas como normatividad, disuasión, estabilidad y evitabilidad. En los últimos años, nuestra escuela se ha adherido al principio de combinar el aprendizaje con la aplicación y prestar igual atención a la educación general. De acuerdo con las leyes, decretos, reglamentos y normas pertinentes promulgados por el estado y combinados con la situación real de la escuela, hemos establecido y mejorado varias normas y reglamentos para la gestión escolar, formando un sistema de gestión relativamente estandarizado, sistemático y completo. Sobre esta base, la escuela fortalece el estudio y la publicidad de las normas y reglamentos, establece un concepto legal entre los profesores y el personal y crea una buena atmósfera en la que cumplir la ley es un orgullo y una vergüenza. Al mismo tiempo, los líderes escolares predican con el ejemplo, toman la iniciativa al dar ejemplo y fortalecen la inspección, supervisión, control y fomento de la implementación de leyes y reglamentos. En el proceso de implementación del sistema, insisten en seguir las reglas, corregir las violaciones, elogiar a quienes cumplen con las reglas y disciplinas, criticar y educar a quienes violan las leyes y disciplinas, y de manera resuelta.
Resumen de las actividades de lectura temáticas 2 La actividad de educación de lectura temática "Alma de China" es una actividad educativa basada en la serie de lectores "Going to the Ocean" para educar a los jóvenes sobre la vida marina, la contaminación marina, y desarrollo y utilización de los océanos.
Después de recibir el aviso, nuestros líderes escolares le dieron gran importancia y tomaron la iniciativa en estudiar en profundidad el propósito de este evento. Después de una cuidadosa discusión y cuidadosa planificación, el aprendizaje y las actividades de "Ir al océano" se integraron en las actividades de lectura escolar y se llevaron a cabo de manera ordenada, lo que mejoró la eficacia de la educación. Los estudiantes se beneficiaron mucho de las actividades y sublimaron su comprensión. del océano y logró el efecto esperado. Esta actividad de lectura temática se resumirá en los siguientes aspectos:
Primero, todos los profesores y alumnos de la escuela leen juntos.
El profesor Zhu Yongxin, defensor de nuevos experimentos educativos, dijo: "La educación moral ideal debería centrarse en permitir a los estudiantes hacerse amigos de los libros, dialogar con los maestros, purificar sus almas y sublimar sus personalidades en el excelente entorno cultural". patrimonio de la humanidad."
El libro "Hacia el océano" es muy adecuado como libro de texto de educación moral. Por lo tanto, nuestra escuela notifica oficialmente a todos los profesores de cada materia para que participen en el aprendizaje de TI y, después de un análisis cuidadoso, seleccionan materiales relacionados con las materias que enseñan y los vinculan a los recursos del curso.
Después de la investigación, el docente de la clase diseñó e implementó un plan de actividades acorde con la situación real de la escuela y con características de clase basado en el tema del club de lectura, y promovió sólidamente el desarrollo de la lectura. actividades educativas para atraer a más niños y enriquecer su experiencia de lectura que participen con entusiasmo en esta actividad.
En segundo lugar, realizar actividades extensas
El profesor de la clase convirtió la reunión de clase en una actividad de lectura. Bajo la cuidadosa planificación del maestro de la clase, las reuniones de clase son diversas y coloridas, y la escuela se ha convertido verdaderamente en un paraíso de libros, un lugar para la competencia de talentos y una plataforma para una educación moral feliz.
Por ejemplo, algunos profesores leen juntos durante diez minutos cada mañana. Los estudiantes, sin saberlo, se contagian y aprenden sobre el océano a través de diversas formas de lectura. Al acumular un artículo de conocimiento sobre el océano todos los días, los estudiantes pueden expresar su comprensión del océano en un lenguaje conciso y vívido, lo cual es muy eficaz.
En el último grado se llevaron a cabo una serie de actividades de composición, oratoria y concursos de conocimientos para alentar a los estudiantes a estudiar por su cuenta todo el libro y luego internalizarlo en sus propios sentimientos a través de diversas formas de reproducción. Las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes han mejorado enormemente.
En tercer lugar, los efectos de la actividad
1. Inicialmente cultivó los buenos hábitos de lectura de los estudiantes y mejoró su autocultivo. A través de actividades de lectura, cada estudiante puede "leer buenos libros, purificar el alma e iluminar la vida". Autorreflexión y superación personal a través de la lectura.
2. Promover una mayor transformación de la construcción de la cultura de clase y del estilo de estudio de clase. A través de actividades de lectura, el ambiente cultural de la clase se fortalece. Las calificaciones de las clases han mejorado, los estudiantes tienen algo que hacer por la tarde, pueden estudiar tranquilamente y sus hábitos de comportamiento diario se han estandarizado.
3. Mejorar las habilidades de comprensión, escritura y expresión oral de los estudiantes a través de actividades de lectura. Yan Wen, un compañero de clase de la Clase 41 de nuestra escuela, también representó a nuestro condado en un discurso organizado por la Oficina de Educación Municipal de Luoyang.
En esta actividad educativa con el tema "Alma de China", los educadores de nuestra escuela siempre tuvieron presente su misión sagrada y aprovecharon y exploraron al máximo las funciones educativas y didácticas de la serie de programas "Ir al océano". libros. A través de actividades temáticas de educación lectora, profesores y alumnos vivieron un bautismo espiritual. En el trabajo futuro, continuaremos haciendo un buen trabajo en las actividades de lectura bajo la guía y el cuidado del Comité de Trabajo Relacionado del Condado para proteger el crecimiento saludable de los estudiantes. Resumir la experiencia, aprovechar la situación y crear constantemente nuevas situaciones en las actividades de lectura de nuestra escuela.
Resumen de las actividades de lectura temáticas 3. El grupo de matemáticas de nuestra escuela organizó una variedad de actividades de lectura este año escolar. El propósito es cambiar el concepto de educación, mejorar las capacidades educativas, docentes e innovadoras, y desarrollar paulatinamente el hábito de leer más y de leer buenos libros. A través de la lectura y el aprendizaje, podemos establecer una visión del mundo, una visión de la vida, unos valores y una perspectiva profesional de los docentes correctos, establecer una nueva relación docente-alumno, crear una buena imagen docente, mejorar aún más el ámbito ideológico de los docentes y ampliar la capacidad de los docentes. horizontes, acumular experiencia docente y así formar un estilo de enseñanza propio y único. Practique verdaderamente el concepto de aprendizaje de "leer es vida, aprender es vida".
1. Para satisfacer las necesidades de enseñanza y educación de los profesores, la escuela selecciona cuidadosamente diferentes tipos de libros, incluida la lectura clásica: Teaching in Paradise: ensayos educativos orientados a los estudiantes para crear una educación adecuada para los estudiantes. Lecturas obligatorias mensuales: boletín de matemáticas, referencia para la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria, publicación mensual de matemáticas, etc. Libros de enseñanza: libros de texto, libros de referencia para la enseñanza de matemáticas de la escuela secundaria, estándares del plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria, instrucciones del examen de ingreso a la universidad de Jiangxi, sitio web de enseñanza: Red de enseñanza e investigación de Jiangxi; Sobre la base de la lectura, la escuela organiza periódicamente actividades de intercambio y discusión de experiencias lectoras, que permiten a los profesores aprender y resolver dudas en un corto período de tiempo.
En segundo lugar, las medidas específicas son: 1. Autoestudio, aproveche al máximo su tiempo libre para leer libros relevantes, tome notas de lectura con frecuencia, escriba sus experiencias y experiencias y haga que la lectura se convierta en suya. acción consciente. Haz del aprendizaje tu propia necesidad.
2. Las actividades de lectura deben lograr "seis combinaciones". Aprovechar al máximo Internet, leer en línea, comprender y dominar la información y las tendencias de la educación y la enseñanza. Aproveche oportunidades como capacitación, conferencias y blogs, y esfuércese por aprender de expertos, maestros famosos y maestros destacados para lograr un mayor desarrollo y éxito en sus propios métodos y métodos de enseñanza. Aprenda más de las experiencias de otras personas, reflexione a menudo sobre sus propios defectos y trabaje duro para lograr sus objetivos paso a paso. Publique excelentes experiencias de aprendizaje en la columna "Lectura de profesores" en la página de inicio del sitio web del campus.
3. Insistir en combinar la lectura con la reflexión, leer con preguntas, buscar soluciones a los problemas y concentrarse en escribir buenas experiencias de lectura. Adherirse a la combinación de lectura y reforma curricular, comprender integralmente el nuevo plan de estudios, integrar los conceptos del nuevo plan de estudios en la enseñanza en el aula e implementar el nuevo plan de estudios. Los profesores del grupo * * * estudian juntos, * * * se comunican juntos y * * * mejoran juntos.
En tercer lugar, formular medidas prácticas para garantizar que cada eslabón tenga sistemas correspondientes y reglas detalladas de recompensas y castigos, garantizar que las actividades se lleven a cabo de manera continua y efectiva y prevenir las tendencias negativas de las "ráfagas de viento". Bajo las limitaciones y la guía del sistema de actividades, los profesores generalmente sienten que las metas son claras, las tareas específicas y fáciles de realizar.
En cuarto lugar, establecer una red de tres niveles de escuelas, grupos de enseñanza e investigación y profesores. La escuela es responsable de asegurar los materiales, fondos y lugares para toda la actividad; el equipo de enseñanza e investigación es responsable de organizar a los docentes para que participen e implementen la misma y los docentes respondan activamente y realicen lecturas, investigaciones, conferencias y redacción de artículos; de manera decidida, planificada y paso a paso.
La implementación de diversas actividades ha promovido eficazmente el desarrollo profesional de los docentes y ha mejorado sus capacidades de investigación científica.
A través de actividades, los profesores pueden nadar en el océano del conocimiento, sentir el estilo de los maestros de la educación, comprender el verdadero significado de la educación de calidad, mejorar el conocimiento cultural, mejorar los niveles de gestión educativa, profundizar su comprensión de la investigación científica y mejorar gradualmente su nivel de investigación.
Resumen de las actividades de lectura temáticas 4 Durante el Festival de Lectura "Happy Reading·Harmony" celebrado en nuestra escuela en los últimos dos meses, lo que más impresionó a todos los profesores y estudiantes fue la cita de Pushkin, "El La influencia de las personas es breve y débil." , y la influencia de los libros es generalizada y de gran alcance ".
Para crear una mejor atmósfera de libros en el campus, defendemos el concepto de "lectura permanente", nos esforzamos por aumentar la lectura extracurricular de los estudiantes, mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de lectura, y crear un entorno de vida de los estudiantes y mejorar integralmente la calidad integral de los estudiantes. Llevamos a cabo activamente una serie de actividades de lectura coloridas y efectivas como * * * lectura para maestros y estudiantes, * * lectura para padres e hijos, y promoción de actividades de lectura para promover el desarrollo de hábitos de lectura personales. Lo que sí es seguro es que las actividades han tenido un profundo impacto en la mejora de la calidad en los aspectos antes mencionados. Deje que las manos pequeñas de los estudiantes tomen las manos grandes de los maestros y padres y se diviertan juntos durante * * * el tiempo de lectura a través de las actividades de lectura de maestros, estudiantes y padres, las actividades de lectura de nuestra escuela han alcanzado un nuevo nivel sobre la base original; .
En la ceremonia de clausura, * * * organizamos a maestros y estudiantes para participar en 3 actividades a gran escala a nivel escolar, 33 actividades grupales a nivel de grado, 6 actividades a nivel municipal y 1 a nivel distrital. actividad. La tasa de participación de profesores y estudiantes es de 100, y * * * 358 personas han ganado premios en actividades a nivel de escuela, distrito y ciudad (excluidos premios en actividades de grado y clase). Las actividades del festival de lectura de nuestro colegio xx con el tema "Feliz Lectura y Armonía" se resumen a continuación.
1. El liderazgo presta atención y la organización y el despliegue son eficaces.
Para garantizar el buen desarrollo de las actividades del club de lectura, el director Tang Congyan tomó personalmente la iniciativa y estableció un grupo líder para las actividades del club de lectura, confiando al Departamento de Chino que diseñara un plan del club de lectura con el participación de todos los docentes. Para llevar a cabo actividades de lectura, la escuela ha formulado sistemas, planes, sugerencias y otras medidas relevantes relacionadas con las actividades de lectura. Dirigidas por el Departamento de Chino, la Oficina de Asuntos Académicos, la Oficina de Educación Moral y los grupos de grado se centran en la implementación, y el director es responsable de la supervisión específica. Debido a la división del trabajo y la cooperación entre varios departamentos, las actividades a nivel escolar, de grado y de clase se pueden llevar a cabo de manera ordenada según lo planeado. Toda la escuela ha formado una buena atmósfera de * * * gestión. la participación de todos, y * * * crear un campus académico.
2. Planifica y presenta cuidadosamente los resultados de tu lectura.
La actividad del Festival de Lectura fue planificada y lanzada el 13 de junio. Luego de la ceremonia de lanzamiento el 19 de junio, la actividad se llevó a cabo en tres niveles: nivel ministerial, nivel de grado y nivel de clase. El objetivo de la actividad es permitir que profesores y estudiantes disfruten de la diversión de la lectura, muestren los resultados de la lectura y hagan de la lectura una moda.
Actividades de toda la escuela
Responsabilidades: Departamento de Chino, Departamento de Calidad, Departamento de Educación Moral.
1), “Foro de lectura” de profesores: el primer evento de lectura a gran escala el 22 de octubre. Los docentes jóvenes seleccionan y leen atentamente uno o dos libros educativos y didácticos, todos participan en el “Foro de lectura” de docentes de la escuela y seleccionan a los docentes como “Estrellas de lectura” para resaltar sus acciones de lectura y dar ejemplo a los estudiantes.
2) Exposición de lectura estudiantil a gran escala: concurso "Lectura y narración estadounidense". Este evento se realizará la tarde del 23 de octubre, Día Mundial del Libro. Cada clase enviará jugadores de igual fuerza. Los participantes podrán contar cuentos de hadas o recitar literatura estadounidense, y el ganador también representará a la escuela en un concurso de la ciudad. En la lectura, los estudiantes están influenciados por la esencia de las culturas chinas y extranjeras antiguas y modernas, lo que mejora su gusto estético y su ámbito de vida.
El gran premio se divide en Clase 1 (5), Clase 2 (6), Clase 2 (2), Clase 4 (1), Clase 4 (3), Clase 5 (2), Clase 6 (2) El equipo ganó y otras clases obtuvieron el primer y segundo premio respectivamente.
3) "Lectura entre padres e hijos" familiar: anima a padres e hijos a * * * leer un libro, intercambiar sus respectivas experiencias de lectura y colaborar para producir un "manuscrito de lectura" en papel A3 para participar en el evaluación. También se recomienda a las familias que proporcionen fotografías y DV relacionados con la lectura entre padres e hijos. Las familias ganadoras también serán invitadas a participar en la reunión de intercambio "Lectura entre padres e hijos" organizada por la escuela.
Resumen de las actividades de lectura temática. Los libros son la escalera del progreso humano y hacen que las personas sean sabias y nobles.
Con el fin de promover la construcción de un "campus libresco" y enriquecer la atmósfera de lectura, se utilizan diversas actividades de lectura como vehículo para guiar a profesores y estudiantes a viajar en el mar de los libros y mejorar su patrimonio cultural. Cree una cultura en el campus con ricas connotaciones y características distintivas, para que los estudiantes puedan sentir la inmensidad del mar de libros y el placer de leer, y permita que las mentes inteligentes de los estudiantes vuelen libremente entre el "mar del aprendizaje" y el " "bosque de lectura", y hacer de la lectura un hábito. Una especie de autoconciencia que permite a los estudiantes obtener consuelo espiritual de los libros, encontrar ejemplos de vida y purificar sus almas. Con el apoyo de la Oficina de Educación, bajo la dirección del investigador Yang Yongle del Centro de Desarrollo Docente, con la cooperación de los padres y la atención de los líderes escolares, todos los maestros chinos llevaron a cabo eficazmente la enseñanza del "aprendizaje del tema chino" con resultados notables.
Cuando la escuela comenzó en la primavera de 20xx, nuestra escuela tuvo la suerte de unirse al "Instituto de Investigación Educativa Huayue de Beijing" y se convirtió en uno del primer grupo de "Escuelas Experimentales de Aprendizaje de Materias Chinas" en la Nueva Área de Xiongan. . El año comienza en primavera y nuestra escuela abre un nuevo capítulo en el estudio de materias del idioma chino en la primera temporada. En solo dos meses, a través de orientación experta, práctica docente, toma de pulso, reflexión y discusión, orientación para la preparación de lecciones e implementación específica, nuestros docentes han pasado por el aprendizaje de temas chinos como observador-experimentador-semilla-profesor-formador en el aula. A través de varias etapas , nos esforzamos por hacer que nuestros destacados profesores se conviertan en profesores famosos en el aprendizaje de materias chinas. Promover todo el proceso de aprendizaje de materias del idioma chino en nuestra escuela, promover, liderar e inspirar la alfabetización académica y el desarrollo profesional de los docentes, estimular el interés de docentes y estudiantes por la lectura y permitir que docentes y estudiantes desarrollen buenos hábitos de lectura extensiva. Que todos los estudiantes de nuestra escuela amen la lectura y sepan leer, y promuevan el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes. Hacer de la lectura una necesidad y estilo de vida para los docentes y estudiantes de nuestro colegio, mejorando así sus cualidades humanísticas.
A través de la promoción activa y el sólido desarrollo de actividades de aprendizaje de temas chinos en nuestra escuela, encontrará que: en las clases de demostración de lectura gratuitas, los niños pueden leer buenos cuentos a todos de manera correcta, fluida, generosa y segura; clases de demostración de lectura temática, los niños pueden leer selectivamente libros sobre el mismo tema en torno a un tema; también encontrará que los niños no solo pueden leer buenos cuentos a sus compañeros de clase, sino que también están felices de leérselo a sus padres. Los padres pueden tomar la iniciativa de mostrar el estado de lectura de sus hijos a través del grupo WeChat; los niños brindan opiniones oportunas sobre cuándo les gusta leer; A través de sus propias luchas, los niños adquieren conocimientos, desarrollan buenos hábitos y reciben la retroalimentación que merecen. ¡Mirar! Los niños que fueron elogiados en el concurso "Jóvenes lectores" para el aprendizaje de temática china están sonriendo. ¡Cuán satisfechos están los maestros, los padres y los niños!
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