Muestra de notas de clase de "Mi madre" en idioma chino para escuelas secundarias vocacionales
Ensayo de muestra "Mi madre" en idioma chino vocacional secundario I. Análisis de libros de texto
(1) Libro de texto oral
El material didáctico se selecciona del primer volumen de "Idioma chino" publicado por el Módulo Básico de la Editorial en Idioma Chino" Capítulo 1, Lección 2. Por un lado, el curso requiere habilidades prácticas de lectura para la vida diaria y puestos profesionales. Por otro lado, el plan de estudios de las escuelas vocacionales consta de dos partes: cursos profesionales que enfatizan las habilidades y cursos básicos que enfatizan la cultura. Como curso cultural básico, el idioma chino no sólo imparte conocimientos literarios, sino que también presta más atención al cultivo de las cualidades humanísticas de los estudiantes. La cultura y las emociones son igualmente importantes. Los estudiantes a los que me enfrenté eran estudiantes de primer año en una escuela vocacional. Están en la adolescencia y tienen una fuerte mentalidad rebelde. A menudo consideran que la preocupación de sus padres es molesta y el disgusto es su emoción común. En la enseñanza diaria, espero que este ensayo pueda ayudar a los estudiantes a sentir el valor del afecto familiar y mejorar las relaciones familiares.
En el artículo, Lao She nos presenta la imagen de la gran madre en la sociedad tradicional china en orden cronológico y con una escritura vívida. ¿Cómo llamó Lao She a su madre? ¿Educación para la vida? ¿Qué tal si empezamos con la madre? ¿A mí? ¡Siente el amor familiar en una vida donde la sangre es más espesa que el agua!
(2) Expresar objetivos didácticos
1. Saborear el lenguaje y percibir el texto como un todo.
2. ¿Ordenar las ideas escritas en orden cronológico, interpretar las cualidades de la madre y percibir los derechos de la madre? ¿A mí? Influir y educar.
3. Utilizar multimedia para enriquecer el contenido docente, haciendo que los estudiantes se vuelvan * * * saludables, reflexionen sobre sí mismos y sean agradecidos con sus familias. ¿Pequeño amor? ¿llegar? ¿amar? .
(3) Predicar y enseñar son difíciles.
1. Enfoque docente: A través del análisis de los materiales didácticos, queda claro ¿cuál es el enfoque docente de este artículo? Ordena el orden cronológico e interpreta las cualidades de la madre: trabajo duro, honestidad, generosidad, tolerancia, entusiasmo, sinceridad, tenacidad y fortaleza. ¿La entiendes bien? ¿A mí? ¿cómo estás? ¿Educación para la vida? . En el aula se destaca el método de enseñanza orientado a problemas.
2. Dificultades didácticas: mediante arreglos previos a la clase, creación de situaciones y sublimación de temas. Avance, autorreflexión, gratitud a la familia, ¿por? ¿Pequeño amor? ¿llegar? ¿amar? Esta enseñanza es difícil.
(4) Horario de clases de expresión oral
La primera lección: presenta el tema, comprende al autor y ordena el orden cronológico. Lección 2: Leyendo las cualidades de una madre, ¿verdad? ¿A mí? Educación para la vida, sublimación de temas, agradecimiento por los vínculos familiares.
En segundo lugar, hablemos de métodos de enseñanza.
1. ¿Qué señalan los "Estándares curriculares chinos"? La lectura es el comportamiento personalizado del estudiante y el análisis de los profesores no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. ? Por tanto, utilizando el método de lectura, los estudiantes pueden saborear el idioma y percibir el texto como un todo.
2. ?Orientado a problemas? Método de enseñanza puntual.
3. Método de enseñanza de la creación de situaciones.
En tercer lugar, hablemos de los procedimientos de enseñanza
La primera lección de "Mi Madre" (1) Vista previa antes de la clase
¿Dejar que los estudiantes se den cuenta? ¿Aprender haciendo, aprender haciendo? ¿Cuál es el concepto de educación vocacional? ¿Aula invertida? Deje que los estudiantes hagan su tarea primero y organice dos tareas previas antes de la clase:
1. amor maternal? Las citas y poemas sobre este tema amplían el conocimiento de los estudiantes.
2. Debido a que el lenguaje de este artículo es fácil de entender, cercano a la vida y tiene pocas palabras nuevas, los estudiantes pueden resolver las palabras nuevas de forma independiente.
(2) Introducción al escenario
1. ¿Presentación de diapositivas? ¿familia? ,?¿amar? ,?¿Amistad? ,?¿causa? ,?¿saludable? Cinco conjuntos de palabras para que los estudiantes las clasifiquen una por una según su importancia en su vida actual.
Tomemos como ejemplo la Clase 7 de 2014. Hay 37 personas en la clase, 49 eligen primero la salud, 41 la familia primero, 8 el amor primero, 2 la amistad primero y 0 la carrera primero.
Según las elecciones de los alumnos en esta etapa, podemos ver sus elecciones de vida y sus necesidades de amor a esta edad.
2. Reproduce el vídeo musical "¿Dónde se ha ido el tiempo?".
A lo largo de las etapas de la vida, desde uno, tres y cinco años, hasta los catorce, dieciséis, dieciocho, veinte, hasta el matrimonio y el nacimiento de hijos, la relación entre los niños y sus padres cambia de la cercanía a la alienación, a la comprensión y la desgana, lo que permite a los estudiantes. examinar sus relaciones con sus padres viendo el vídeo.
3. Verifique el trabajo de vista previa: ¿pedir a los estudiantes que lo compartan? amor maternal? Citas y poemas sobre este tema.
(3) Conozca gente y hable sobre el mundo
Ingrese a Lao She, presente sus principales obras y logros, sienta el amor de madre e hijo tras la muerte de Lao She y ayude. los estudiantes comprenden mejor las emociones del personaje.
(4) Investigación especial
1 En primer lugar, la lectura silenciosa favorece más el pensamiento de los estudiantes, así que permita que los estudiantes lean el texto en silencio con preguntas, piensen y descubran el Ideas de escritura del autor.
2. En segundo lugar, los estudiantes son los dueños del aula, y la lectura es un comportamiento personalizado de los estudiantes. Los profesores no pueden considerarse maestros en la enseñanza. Organice a los estudiantes para que lean el texto en voz alta en forma de competencias grupales, presente requisitos para la postura sentada, la voz y la limpieza de los estudiantes, y anímelos a abrir la boca, completando así la percepción general del texto.
3. Finalmente, comente la lectura de los estudiantes.
4. Guíe a los estudiantes para que encuentren sustantivos de tiempo y ordenen la secuencia de tiempo.
(5) Transferencia
Dejar que los estudiantes vayan a casa y se tomen fotos con sus madres.
Introducción al segundo aula de mi madre (1)
Para permitir que los estudiantes se integren mejor en el aula, se organiza a los estudiantes para que preparen la canción "Escucha a mamá" en avanzar y proporcionarlo a los estudiantes en el desempeño de clase. Mientras movilizas el ambiente del aula, debes abordar el tema con emoción.
(2) Investigación específica
1. ¿Para cultivar las habilidades de formación unitaria de los estudiantes propuestas en los libros de texto? Obtenga la esencia del contenido. En forma de concurso, se guía a los estudiantes para que encuentren frases en el artículo que expresen las cualidades de las madres. Guíe a los estudiantes para que integren y resuman las oraciones que encontraron y permita que interpreten las cualidades de su madre, como el trabajo duro, la honestidad, la generosidad, la tolerancia, el entusiasmo, la sinceridad, la perseverancia y la fuerza.
3. Permita que los estudiantes encuentren y resuman los derechos de las madres en el texto. ¿A mí? ¿cómo estás? ¿Educación para la vida? Siente la herencia de madre a hijo.
(3) Sublimación del tema
Este es un vínculo importante en esta lección. La calidad de este vínculo determina si la enseñanza es formal o * * *.
1. Anime a los estudiantes a compartir entre ellos:? ¿Mi madre? Hable sobre lo que normalmente hace mal y lo que debería hacer en el futuro.
2. La familia está compuesta por todos los miembros, excepto la madre y? ¿A mí? También hay roles en la familia como padre, abuelo, abuela, abuela y abuelo. Espero que los estudiantes cuiden de cada miembro de la familia desde el momento en que aman a su madre.
3. Como seres sociales, además de familia, también hay clases, escuelas y países a nuestro alrededor. ¿Cómo podemos tener una familia pequeña sin todos? ¿Literalmente? ¿Pequeño amor? ¿Empujado? ¿amar? Unir a los compañeros de clase, respetar a los maestros, amar la patria y guiar a los estudiantes para que sean personas cálidas, amables, ideales y ambiciosas. Esta es también la educación para la vida que brindamos a los estudiantes.
(4) Resumen de la clase
Como dice el refrán: El árbol quiere estar tranquilo pero el viento no para; el niño quiere ser alimentado pero no espera. Debemos valorar y apreciar los lazos familiares. El afecto familiar es una emoción con la que nacemos y que nunca abandonaremos. Deberíamos estar agradecidos por tenerlo, disfrutarlo y gestionarlo.
(5) Transferir
Haz una tarjeta, escribe lo que más quieres decirle a tu madre y entrégasela para potenciar la comunicación emocional familiar.
Cuarto, enseñar la reflexión
1. Penetrar en la educación moral de los estudiantes a través del entorno de situaciones de infección, para que los estudiantes puedan aprender Go? ¿amar? .
2. Hacer tarjetas, porque las habilidades de los estudiantes varían mucho y sus trabajos son desiguales. Pero mientras el corazón sea el mejor.