Plan didáctico para "Buscar la primavera" en una sociedad de clase media
Los objetivos de la actividad de la sociedad de clase media 1 plan de lección "Buscando la primavera";
1. Sentir la naturaleza, apreciar la belleza de la primavera y descubrir las características de la primavera. .
2. Cultivar el amor de los niños por las flores, las plantas y los árboles.
Preparación de la actividad:
Seleccionar y determinar el lugar de observación.
Recordar a los niños que lleven ropa y calzado adecuados.
Proceso de la actividad:
1. Cuéntale a tus hijos el contenido de la actividad antes de la salida y recuérdales a qué deben prestar atención al salir.
(1) "Hoy vamos al Parque Guangji a buscar la primavera. Vayamos a ver si ha llegado la primavera. ¿Qué cambios se han producido en la naturaleza? ¿Qué viste? Compártelo con todos nosotros, ¿vale?
(2) “A ver, ¿cuáles son las diferencias entre la ropa que usa la gente en invierno? "
En segundo lugar, la organización recuerda a los niños que aprecien y observen con un propósito.
"¿Quién puede decirnos de dónde venimos y qué ven? "
¿Cómo te siente el sol? ¿Qué árbol brota y cuál florece?
"¿Qué hacen los pájaros en los árboles? "
"¿Qué hay en el río? "
"¿Qué otros animales pequeños viste? ”
En tercer lugar, pedir a los niños que descansen, y al mismo tiempo educarlos para que cuiden el medio ambiente, no tiren basura y no recojan flores a su antojo.
Organizar el los niños regresen al jardín de infantes e intercambien "Lo que vi" con usted "Primavera".
El propósito de la segunda actividad del plan de estudios "Buscando la primavera" en la sociedad de clase media:
La primavera es una estación llena de vitalidad y cambios misteriosos. Es una época para que los niños participen activamente en la exploración y cultiven el cuidado de los niños. Una buena oportunidad para mejorar las habilidades de observación. Por eso, la actividad "Buscando la primavera". Se lanzó Deje que los niños vayan a la naturaleza y se acerquen a la naturaleza. Siente el aliento de la primavera y descubre los cambios sutiles en la hierba, las flores y los árboles pequeños. Empecemos desde la primavera y seamos felices todos los días. p>Objetivos de la actividad:
1. Conocer los cambios en la naturaleza en primavera
Experimentar la belleza de la primavera Preparación:
Cámara, cartulina, marcador <. /p>
Proceso de la actividad:
Primero, descubre la primavera
1. Salgamos al aire libre y veamos el paisaje primaveral. al aire libre para visitar el paisaje primaveral del jardín de infantes.
En segundo lugar, busque los cambios en la primavera y sienta la diferencia en la primavera. p>1 ¿Qué regalos trae la primavera? ¿Se siente la estación cuando el sol te ilumina?
2. Los cambios en las flores, los árboles y los pequeños animales animan a los niños a hacer descubrimientos audaces. flores e iris, etc.
3. ¿Registrar los regalos que trae la primavera?
En tercer lugar, los cambios de la primavera. lo descubriste.
2. Reproduce la hermosa escena primaveral capturada por el maestro.
Resumen del maestro:
Cambios en la primavera: las flores florecen, la hierba crece, las hojas. Se vuelven verdes, animales pequeños (se despiertan de la hibernación, se mueven hacia el sur, mudan), el clima se vuelve más cálido
Expansión de la actividad:
Describe el paisaje de la primavera
Objetivo de aprendizaje 3 del plan de lección "Buscando la primavera" en la sociedad de clase media
1 Comprender "vergüenza, tapar, tapar, esconder, explorar, tierno", 9 nuevas palabras que incluyen "símbolo, tacto, urraca". "; puede escribir 9 palabras nuevas, entre ellas "despegar, congelar, fluir, algodón, explorar, sacudir, salvaje, esconder y resolver".
2. Corregir, leer el texto con fluidez y emoción
3. Comprender las características de la primavera
Preparación antes de la clase
1 Pieza musical "Spring Fantasia", varios cursos de escenografía primaveral. >2. Los estudiantes dibujaron varias flores, pasto y capullos de árboles en primavera.
3. Los estudiantes recopilaron imágenes, poemas, prosa y otros materiales relevantes. p>Proceso de enseñanza
Primero, introduzca imágenes intuitivas
1. Estudiantes, ha pasado el invierno y ha llegado la primavera. El profesor camina silenciosamente hacia nosotros.
(El profesor hace parte del material didáctico) ¿Qué viste? ¿Qué escuchaste?
2. ¿Qué hermoso paisaje de hierba verde y flores nos trae "Spring Girl"? A continuación, estudiaremos juntos el texto "Buscando la primavera". (Pregunta de pizarra)
Segundo, lee el texto por primera vez
¿Dónde está todavía la primavera? (Lectura musical del profesor)
2. ¡Qué hermosa primavera descubrieron los estudiantes! Lea el texto usted mismo. Cuando encuentre una palabra que no conoce, léala varias veces con la ayuda de pinyin para asegurarse de que se pronuncie correctamente.
3. Lee (4 estudiantes) tu pasaje favorito y otros estudiantes lo comentarán. Los maestros guían a los estudiantes y los evalúan positivamente. )
4. Los estudiantes leen el texto juntos y el profesor hace comentarios.
En tercer lugar, lee el texto
1. ¡La primavera ya está aquí! ¡La primavera ya está aquí! ¿Qué oración del texto crees que te hace saber que la primavera realmente está llegando? Por favor léelo a tu compañero de escritorio. (Nombre)
¿Sabes lo que significa "sacar la cabeza"? ¿Puedes mostrarnos? ¿Qué es exactamente "la hierba que sobresale"? Por favor mire la pantalla grande. (El profesor muestra el material didáctico.)
Profesor: ¡Qué hierba más bonita! ¿Quién lo volverá a leer? (Refiriéndose a dos o tres estudiantes que leen en voz alta, el maestro presta atención al tono de las preguntas.)
Maestro: ¿Existe tal oración en el texto? Lee lo que encuentres en el grupo y comprueba quién lo lee mejor: puedes hacer movimientos y añadir tus propias expresiones mientras lees.
2. (Proyección física de 4 a 7 párrafos naturales).
(1) Elija un grupo para leer en voz alta y otros estudiantes harán comentarios positivos y harán sugerencias.
(2) El profesor demuestra el material didáctico y lo lee en voz alta.
(3) Practique según el patrón de oraciones: ¿Fue eso en primavera?
(4) Todos los estudiantes leen.
3. ¿Qué otras frases pueden decir que se acerca la primavera? (Nombre) Lea las oraciones relevantes y exponga sus razones.
4.Profesora: Sí, muy hermosa. ¡La primavera ya está aquí! El profesor reproduce el material didáctico y resume la transición con los estudiantes. )
Vimos_ _ _ _ _(respuesta del estudiante); escuchamos_ _ _ _ _(respuesta del estudiante); respuesta).
Profe: ¡La primavera está en todas partes! ¿Dónde más puedo ver el texto? (Refiriéndose a la lectura de oraciones relacionadas)
Cuarto, los estudiantes amplían la comunicación
1. La primavera de la naturaleza es hermosa y la primavera de la música está llena de fantasía. Ahora, muéstrales a todos la información que recopilaste sobre la primavera. Comuníquese en grupos y presente la belleza de la primavera a otros estudiantes.
2. ¿Invitar a un compañero a subir al escenario y presentarlo a todos? (Con proyección física.)
4. Mira quién ha recopilado más información en el grupo. (Uno para cada grupo, luego todos aplauden).
Quinto, amplíe su pensamiento
La primavera nos trae hermosos paisajes. Ahora, haz un dibujo de la primavera y mira quién puede dibujarla mejor.
Plan Docente 41 de “Buscando la Primavera” en una sociedad de clase media. Movilizar la acumulación, estimular el interés y exponer temas.
1. Toca la canción "¿Dónde está la primavera?". Escritura aleatoria en la pizarra: primavera.
Con la música, profesores y alumnos repasan juntos las palabras acumuladas sobre la primavera.
2. Revelar el tema: Buscando la primavera.
Profe: ¡La primavera ya está aquí! ¡La primavera ya está aquí! Iremos a buscar la primavera con estos nuevos amigos.
En segundo lugar, perciba el texto y aprenda vocabulario por sí mismo
1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y aprender vocabulario por sí mismos de la manera que quieran.
2. Comunícate en grupos sobre cómo aprender nuevas palabras por ti mismo.
3. Mostrar las frases y comprobar la situación del autoaprendizaje de nuevas palabras.
a. La primavera es como una niña tímida, escondiéndose y escondiéndose.
b.La hierba que sobresale del suelo. ¿Son esas las cejas de la primavera?
c.De los árboles brotan algunos brotes. ¿Es esa la nota de la primavera?
D. La primavera ya está aquí, la vemos, escuchamos su voz, olemos su aroma y la tocamos.
Se balancea en las ramas de los sauces y se balancea en la cola de la cometa; llora en la boca de las urracas y de los cucos, y ríe en las ramas de las flores de durazno y de albaricoque.
Lee las frases y comprueba la pronunciación de nuevas palabras.
Escritura guiada por cámara: explorar y ocultar
Lee las oraciones nuevamente y mira lo que descubres.
En tercer lugar, lea el texto en voz alta y acumule sentimientos.
Maestro: La primavera es realmente como una niña tímida. ¡Quitémonos las chaquetas acolchadas de algodón junto con estos niños, salgamos corriendo de casa y corramos al campo en busca de la primavera!
1. Lee el texto y utiliza las imágenes para descubrir dónde está la primavera.
Comunicarse con toda la clase y leer el texto.
2. Lee tus frases favoritas varias veces y luego léelas a tus compañeros.
3. Lee tu frase favorita por nombre y la cámara te guiará para leerla en voz alta para acumular tus sentimientos.
(1)La primavera es como una niña tímida que se esconde aquí y allá.
Mira el programa: escóndete y escóndete. Después de leer esta frase, entiendo que soy tímido.
②Sección Natural 47
a. Lea la oración por nombre y la cámara mostrará la pregunta para completar los espacios en blanco:
(), ¿Ese es Chunmei? (), ¿son esos los ojos de la primavera? (), ¿esa es la nota de la primavera? (), ¿ese es el sonido de la primavera?
Maestra: La hierba sobresale del suelo. ¿Son esas cejas primaverales? Hay dos tipos de flores silvestres que florecen temprano. ¿Son esos los ojos de la primavera? Lee cuatro oraciones más. Si tienes alguna pregunta, simplemente pregúntala y discútela en el grupo. Siente la precisión del lenguaje y la riqueza de la imaginación. )
Utilice preguntas y respuestas para guiar a los estudiantes a practicar el habla;
Ejemplo:
Pregunta: La hierba sobresale del suelo. ¿Son esas cejas primaverales?
Respuesta: La hierba sobresale del suelo y es la ceja de la primavera.
¡La hierba asoma la cabeza del suelo, como las cejas primaverales!
c. Diversas formas de lectura, recitación acumulada, lectura escénica, etc.
(3) Párrafo 8
Sigamos buscando la primavera. ¿Dónde más podría estar?
Lee la tercera frase en voz alta. Se balancea sobre las ramas de los sauces y se balancea sobre la cola de la cometa; llora en la boca de las urracas y de los cucos, y ríe sobre las ramas de las flores de durazno y de albaricoque.
A partir de estas palabras, la maestra pensó en algunos poemas antiguos:
Los sauces son verdes a lo largo de miles de kilómetros y la brisa primaveral calienta miles de hogares.
Huang Ying canta los sauces verdes y Yan Zi corta la brisa primaveral.
Tan pronto como sopla la brisa primaveral, miles de montañas se vuelven verdes, y las golondrinas del sur regresan a cada casa en primavera.
Los niños regresaron temprano de la escuela, por lo que estaban ocupados volando cometas con el viento del este.
¿Puedes decir también algunos poemas primaverales como la maestra?
Me siento poético y pintoresco, luego leo el octavo párrafo y leo mis propios sentimientos.
Cuarto, acumular de forma independiente y practicar la recitación.
Las imágenes multimedia muestran el colorido paisaje de la primavera y están acompañadas de una hermosa música ligera. Los estudiantes pueden recitar libremente pasajes relevantes basados en las imágenes.
5. Entrar al campus y buscar la primavera
La primavera ya está aquí, vayamos al campus a mirar, escuchar, oler y tocar los pasos de la primavera.
Se anima a los estudiantes a presentar sus descubrimientos en primavera de diferentes formas según sus propios puntos fuertes y preferencias.
6. Expansión, transferencia y aplicación extracurriculares
Muestre pasajes relevantes de "Primavera" de Zhu Ziqing para que los estudiantes los lean.
La hierba sale del suelo, tierna y verde. En el jardín, en el campo, mira, hay muchos árboles así. Siéntate, acuéstate, rueda unas cuantas veces, patea algunas pelotas, corre unas cuantas vueltas, da unas cuantas vueltas. El viento es ligero y tranquilo, la hierba es suave.
Los melocotoneros, los albaricoqueros y los perales están todos llenos de flores si no me dejas o si no te dejo. Los rojos son como el fuego, los rosados son como las nubes y los blancos son como la nieve. Cuando cierras los ojos, las flores son dulces y los árboles parecen estar llenos de melocotones, albaricoques y peras. Cientos de abejas zumbaban bajo las flores y mariposas de varios tamaños volaban. Flores silvestres están por todas partes: variadas, con nombre y sin nombre, esparcidas entre las flores, como ojos, parpadeando.
Cien flores florecen y cien pájaros cantan, es una escena preciosa. Mientras observemos atentamente, descubriremos las cosas bellas que nos rodean.