Plan didáctico para la clase abierta de poesía china antigua del segundo volumen de segundo grado

En el estudio, el trabajo o la vida, muchas personas han entrado en contacto con algunos poemas antiguos más clásicos. Desde la perspectiva de la métrica, los poemas antiguos se pueden dividir en poesía antigua y poesía moderna. ¿Qué tipo de poesía antigua es una buena poesía antigua? Los siguientes son dos planes de lecciones de clase abierta sobre poemas antiguos chinos en el segundo volumen del segundo grado que recopilé y organicé. Puedes compartirlos.

Objetivos didácticos:

1. Reconocer 11 caracteres nuevos y ser capaz de reconocer y escribir 8 caracteres nuevos. Prestar especial atención a aprender a escribir "bi, village, tong y". tijeras".

2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Comprender el contenido del poema y sentir la vitalidad del sauce y la alegría de la vida de los niños.

Enfoque de enseñanza:

1. Reconocer 11 caracteres nuevos y ser capaz de reconocer y escribir 8 caracteres nuevos. Prestar especial atención a aprender a escribir "bi, village, tong y". tijeras".

2. Leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.

Dificultades de enseñanza:

Comprender el contenido del poema, sentir la vitalidad del sauce y la alegría de la vida de los niños.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Crear situaciones e introducir nuevas lecciones

1. Antes de dar conferencias, primero eche un vistazo a estos versos: (Muestre el material didáctico)

El pastorcillo monta sobre un buey, y su canto hace temblar el bosque. ——"Lo que vi" de Yuan Mei

El niño sostenía un bote y en secreto recogía loto blanco. ——"Chi Shang" de Bai Juyi

Los niños corrieron a toda prisa para perseguir a la mariposa amarilla, que voló hacia la coliflor y no apareció por ningún lado. ——Yang Wanli "Tienda Xugong, ciudad de Suxin"

Todos estos poemas describen la vida de los niños. La vida infantil de los niños es interesante, feliz y colorida. Hoy aprenderemos otro poema antiguo que describe la vida de los niños.

2. Introducción del profesor: Queridos estudiantes, el poema que estamos aprendiendo hoy fue escrito por un poeta de la dinastía Qing. Su nombre es Gao Ding. Conozcámonos (muestre imágenes) y hagamos una breve introducción: Gao Ding, un poeta de finales de la dinastía Qing. El poema que vamos a estudiar es "Casa de Pueblo" escrito por él. Casa de Pueblo: El escenario que ves cuando vives en el campo.

3. Niños, ¿os gusta volar cometas? ¿Cuándo y dónde volaste cometas? (Reproduzca música: volar una cometa) (Muestre imágenes del material didáctico)

4. Lean el tema juntos.

2. Primera lectura del texto, percepción general

1. Este artículo es un poema, con una pequeña cantidad de palabras, un contraste suave, una estructura de oración ordenada y que invita a la reflexión. .

2. Escucha la lectura del modelo, dibuja nuevas palabras, lee la pronunciación correctamente, presta atención a los glifos y dibuja las partes que no entiendes.

3. Los estudiantes leen poemas antiguos para sí mismos con la ayuda de pinyin, y circulan y dibujan las nuevas palabras en esta lección mientras leen.

4. El profesor comprueba la lectura de poemas antiguos por parte de los alumnos uno por uno. Se requiere que puedan leer con precisión la pronunciación de los caracteres, leer las frases detenidamente y no perder palabras. agregue palabras o repítalas.

5. Esfuércese por leer poesía con fluidez, leerla emocionalmente y leer en voz alta la belleza de la fonología en la poesía antigua.

3. Reconocer y leer palabras nuevas.

1. Los estudiantes ya han leído el texto. Ahora las nuevas palabras del texto han surgido del texto. ¿Aún las reconoces?

2. Muestra las palabras nuevas y léelas.

3. Leer notación fonética.

4. Reconocimiento y lectura de claves: Ying, Fu, Di, Liu, Zui

(1) Reconocer "Di" Este carácter tiene una estructura de izquierda a derecha. Consta de dos partes, las cuales son personajes antiguos que hemos aprendido antes y están sintetizados directamente. Fácil de recordar. ¿Qué es "terraplén"? Muestre una imagen para ayudar a los estudiantes a recordar palabras nuevas.

(2) La palabra "ying" enfatiza el radical "艹", con una estructura superior, media e inferior Al escribir, preste atención a la parte de "cubierta del tesoro calva" y no la escriba. como tapadera del tesoro. Al escribir en la cuadrícula de caracteres Tian, ​​preste atención a que las cuadrículas superior e inferior estén uniformes y que las palabras se vean bien.

(3) "Fhu" también es relativamente familiar, con una estructura de izquierda a derecha al escribir, preste atención a ocupar el espacio de manera uniforme y escribir las palabras de manera hermosa. La pronunciación es "fú", no "fó".

5. Adivina acertijos.

Un pájaro bajo el sombrero de paja - curruca

Es tierra - terraplén

6. Conduce un tren para leer la pronunciación correcta de la palabra e intenta para dar cada nueva palabra Formación oral de palabras.

4. Apreciar y leer poemas antiguos y sentir emociones.

(1) Tutorial: Leer los poemas con fluidez. (Mostrar material didáctico)

Pueblo

La hierba es alta y los oropéndolas vuelan en febrero, y los sauces rozan los terraplenes intoxicados por el humo primaveral.

Los niños regresaban temprano de la escuela y estaban ocupados volando cometas con el viento del este.

1. El profesor lee poemas antiguos.

2. Pide a los alumnos que lean los poemas con fluidez, sin perder ninguna palabra ni añadir demasiadas.

3. Conduce el tren y lee los poemas sin problemas.

(2) Tutorial: La hierba está alta y los oropéndolas vuelan en el cielo de febrero, y los sauces rozan los terraplenes intoxicados por el humo primaveral.

1. Intenta leerlo primero y cuéntame ¿qué experimentas?

2. Comprender el significado de las palabras clave.

Zui: ebrio, ebrio.

Humo primaveral: vapor de agua parecido al humo que se forma por evaporación entre el agua y la vegetación en primavera.

Fu Di: (Willow) parece estar acariciando el terraplén.

3. ¿Qué significan estas dos frases? (La hierba verde es exuberante, los oropéndolas vuelan, estamos a principios de primavera en febrero y los sauces que soplan en el terraplén están intoxicados por el humo).

4. ¿Cómo entiendes "borracho"? (Predeterminado: la música es embriagadora; la fragancia de las flores es embriagadora, la fragancia del vino es embriagadora y el hermoso paisaje es agradable).

5. crece y las oropéndolas vuelan" es la palabra para describir el paisaje primaveral. ¿Conoce otras palabras que describan el paisaje primaveral? (Predeterminado: coloridas flores rojas, sauces rojos y currucas verdes cantando y bailando)

6. Apreciación: la palabra "Zui" da vida a la delicada apariencia del sauce; del sauce.

(3) Tutorial: Los niños regresan temprano de la escuela y están ocupados volando cometas con el viento del este.

1. El poeta pasó de describir directamente el paisaje a escribir sobre la vida de los niños.

2. Comprender el significado de las palabras clave.

Receso escolar: se acaba el cole.

Viento del este: brisa primaveral.

Cometa de Papel: Generalmente se refiere a una cometa. Es una cometa hecha de papel y con forma de águila. Cometa (yuān): Águila.

3. Estas dos frases son actividades de personajes que describen la vívida escena de un grupo de niños animados volando cometas en el hermoso paisaje primaveral. (Reproducir canción infantil: Casa de Pueblo)

4. ¿Por qué volviste temprano? (Predeterminado: aprovecha el viento del este para volar cometas). ¿Alguna vez has tenido prisa por volver a casa después de la escuela? Hablemos de ello, ¿vale?

5. ¿Intentas utilizar la forma de poesía para contar lo que haces después de la escuela? (Predeterminado: los niños regresan temprano de la escuela y están ocupados disfrutando de la nieve. Los niños regresan de la escuela a toda prisa y programan citas con sus compañeros para bailar bandas elásticas).

5. Exhibición de clase

Reglas del concurso: ¡Lea poemas antiguos con emoción y lea en voz alta el encanto de la poesía! Seleccione el campeón de lectura. (Predeterminado: los miembros del equipo recomiendan trabajos excelentes para exhibir y cada estudiante participa activamente para lograr el objetivo preestablecido).

6. Aprenda a escribir caracteres chinos

Los estudiantes leen el texto de manera que maravillosamente, hizo que los maestros sintieran la belleza de la primavera, con la hierba creciendo y las oropéndolas volando, los sauces rozando los terraplenes y los niños volando cometas felices.

Ahora usemos nuestras manitas para escribir palabras nuevas. Creo que tú también puedes escribir bien.

1. Muestra las nuevas palabras: poesía, pueblo, niño.

2. Guiar a los estudiantes a observar los métodos de escritura.

3. Abra "Caracteres chinos para estudiantes de Youjiao" y explique el significado y la escritura de los nuevos caracteres.

Céntrate en los puntos clave del aprendizaje de "poesía y niños". Predeterminado: "Poesía" presta atención a la posición menor del radical en el lado izquierdo; "Tong" presta atención a la posición de las estructuras superior e inferior en la cuadrícula de caracteres Tian.

4. Los estudiantes aprenden nuevas palabras.

7. Práctica de consolidación

¡Abre "Entrenamiento básico - "Dos poemas antiguos"" y superemos los niveles juntos!

8. Tareas para el hogar

1. Leer y recitar poemas antiguos de forma emocional.

2. Completar el cuaderno de ejercicios de apoyo.

Segunda Lección

1. Crea situaciones e introduce nuevas lecciones

1. Preparación antes de la clase: Los sauces representan una vitalidad vigorosa. Cada primavera, los sauces son los primeros en brotar y volverse verdes. El verde tierno de los capullos de sauce es el color más hermoso a principios de la primavera y simboliza la vida y la vitalidad. (Mostrar imágenes)

2. Preparación antes de la clase: He Zhizhang (659-744), nombre de cortesía Jizhen, también conocido como Siming Kuangke. Los poemas de He Zhizhang son famosos por sus cuartetas que describen escenas y. expresar sentimientos tiene un estilo único. Los dos famosos poemas "Oda a los sauces" y "Regreso a la ciudad natal" son muy populares y se han recitado a lo largo de los siglos. (Muestre la imagen)

3. Introducción del maestro: Escuchando las buenas canciones y admirando el hermoso sauce, (muestre la imagen) caminemos juntos hacia la "Oda al sauce". (Muestre la imagen),

4. (Reproduzca música: Willow Tree Girl) (Muestre la imagen del material educativo)

5. Lean el tema juntos.

2. Primera lectura del texto, percepción general

1. Este artículo es un poema, con una pequeña cantidad de palabras, un contraste suave, una estructura de oración ordenada y que invita a la reflexión. .

2. Escucha la lectura del modelo, dibuja nuevas palabras, lee la pronunciación correctamente, presta atención a los glifos y dibuja las partes que no entiendes.

3. Los estudiantes leen poemas para sí mismos con la ayuda de pinyin, y circulan y dibujan las nuevas palabras de esta lección mientras leen.

4. El profesor comprueba la lectura de poemas antiguos de los alumnos en grupos uno por uno. Se requiere que puedan leer la pronunciación de los caracteres con precisión, leer los poemas detenidamente y no perder palabras. agregue palabras o repítalas.

5. Esfuércese por leer poesía con fluidez, leerla emocionalmente y leer la belleza del ritmo en la poesía antigua.

3. Reconocer y leer palabras nuevas.

1. Los alumnos ya están familiarizados con el texto. Ahora que las nuevas palabras del texto han surgido del texto, ¿todavía las reconoces?

2. Muestra las palabras nuevas y léelas.

3. Leer notación fonética.

4. Puntos claves a leer: canto, maquillaje, seda, fajín, corte, esquileo.

(1) Reconocer "Yong". Este carácter tiene una estructura de izquierda a derecha y un carácter fonético. Los caracteres pictofonéticos se componen de dos partes, normalmente en las siguientes situaciones: forma superior y tono inferior; tono superior y forma inferior, tono izquierdo y forma derecha, forma izquierda y tono derecho.

(2) La palabra "Sisui" enfatiza la pronunciación "sītāo" y no puede leerse como "sītiāo". Preste atención a los radicales al escribir. Al escribir en la cuadrícula de caracteres Tian, ​​debes prestar atención a ocupar la cuadrícula de manera uniforme y escribir las palabras de manera hermosa.

(3) "Jiu" también es relativamente familiar. La estructura superior e inferior se compone de "frente" y "cuchillo". Al escribir, preste atención al espacio uniforme y haga que las palabras se vean bien.

5. Aprenda sobre "maquillaje" y "fajín" a través de imágenes (muestre las imágenes del material didáctico).

6. Adivina acertijos.

Delante hay un cuchillo - tijeras

Una boca se abre hacia la cabeza - canto

7. Distinguir entre formas y palabras similares.

Yong () maquillaje () fajín () sastre ()

Yong () vestido () tira () planta ()

8. Leer conduciendo a train Corrija la pronunciación de las palabras e intente formularlas oralmente para cada palabra nueva.

4. Apreciar y leer poemas antiguos y sentir emociones.

(1) Tutorial: Leer los poemas con fluidez. (Mostrar material didáctico)

Oda a los sauces

Tang He Zhizhang

Jasper se convierte en un árbol tan alto como un árbol, con miles de cintas de seda verde. colgando.

No sé quién corta las finas hojas. La brisa primaveral de febrero es como unas tijeras.

1. El profesor lee poemas antiguos.

2. Pide a los alumnos que lean los poemas con fluidez, de modo que no se pierdan palabras o sean demasiadas.

3. Conduce el tren y lee los poemas sin problemas.

(2) Tutorial: El jaspe se confecciona hasta la altura de un árbol, del que cuelgan miles de cintas de seda verde.

1. Prueba a leerlo primero y cuéntame ¿qué leíste?

2. Un árbol: lleno de árboles.

3. Jaspe: verde jade. Aquí se utiliza como metáfora de las hojas verdes del sauce en primavera.

4. Maquillaje: decoración, disfraz.

5. 绦(tāo): una cuerda hecha de seda. Esto se refiere al mimbre como una cinta.

6. ¿Qué significan estas dos frases? (El alto sauce está cubierto de hojas nuevas de color esmeralda, que parece estar decorado con jaspe. Innumerables ramas de sauce cuelgan del árbol como cintas verdes).

7. Apreciación: mira frente a ti. El sauce se asocia con la niña sencilla y hermosa en la antigüedad, y pienso en ella con un traje verde, encantador y lleno de vitalidad juvenil.

(3) Tutorial: No sé quién corta las hojas delgadas. La brisa primaveral de febrero es como unas tijeras.

1. Qué técnicas retóricas se utilizan en estas dos frases. (pregunta, metáfora)

2. Cortar: cortar.

3. Similar: Me gusta, como si.

4.¿De quién son las hábiles manos que cortan estas finas hojas? Resultó ser la cálida brisa primaveral de febrero, como un par de hábiles tijeras.

5. Exhibición en el aula

Une poemas antiguos con pinturas. Sobre la base de la comprensión del poema, puedes relacionar la pintura con el poema. Puedes relacionar el poema completo con una pintura, o puedes relacionar una línea del poema con una pintura. Vea cuyo cuadro coincide con la concepción artística del poema.

6. Aprende a dibujar nuevos personajes.

Ahora usemos nuestras manitas para escribir nuevos personajes. Creo que tú también puedes escribir bien.

1. Muestra las nuevas palabras: Bi, Zhuang, Verde, Seda, Tijeras.

2. Guiar a los estudiantes a observar los métodos de escritura.

3. Abra "Caracteres chinos para estudiantes de Youjiao" y explique el significado y la escritura de los nuevos caracteres.

Concéntrate en aprender los puntos clave de "bi y shear". Predeterminado: "Bi" presta atención al radical "Shi", muestra el acertijo para aprender los nuevos personajes: la tía Wang y la tía Bai se sientan juntas en la piedra; "Shear" presta atención a la posición de las estructuras superior e inferior en el; rejilla de Tian.

4. Los estudiantes aprenden nuevas palabras.

7. Práctica de consolidación

¡Abre "Entrenamiento de lectura - "Dos poemas antiguos"" y superemos los niveles juntos!

8. Tareas para el hogar

1. Leer y recitar poemas antiguos de forma emocional.

2. Completar el cuaderno de ejercicios de apoyo.