Plan de lección de música para jardín de infantes "Spring Rain Sasha Vujacic"
El diseño didáctico del plan de lecciones de música de la clase 1 de jardín de infantes "Spring Rain Sasha Vujacic":
Este es un curso de música integral que se centra en el canto. A través del entrenamiento de canto y movimiento, la iniciativa subjetiva de los niños se moviliza completamente y se les guía para que comprendan la música, la experimenten, la sientan y la expresen activamente. Inspire a los niños a observar cuidadosamente las cosas en la naturaleza y darse cuenta de que el crecimiento de las semillas es inseparable de la lluvia y el rocío.
1. Objetivos de la actividad
1. Aprender a cantar canciones con una voz hermosa y suave y sentir las emociones musicales vivas y amigables.
2. Sienta en silencio la concepción artística de la lluvia primaveral y la alegría de las semillas que emergen y brotan, y esté dispuesto a expresarlo con movimientos corporales.
En segundo lugar, la actividad es importante y difícil.
Punto clave: los niños pueden cantar con una voz hermosa y suave.
Dificultad: Los niños pueden utilizar movimientos corporales para expresar la concepción artística de la tranquila lluvia primaveral y las semillas que emergen y brotan.
3. Preparación de la actividad
Preparación de la experiencia: los niños experimentan la experiencia de la lluvia primaveral y las tormentas eléctricas.
Preparación del material: acompañamiento musical de canciones, sonidos de lluvia primaveral y tormentas eléctricas, material didáctico PPT.
4. Proceso de la actividad
(1) Toque la melodía de la canción para que los niños sientan inicialmente el ritmo y las características emocionales de la canción.
Los niños aplauden con la música y sienten el ritmo fuerte y débil de los dos cuartos y el ambiente musical animado.
(2) Cree escenas de juego que desafíen las tareas, estimulen el interés y practiquen la vocalización.
1. Reproduce los sonidos de la lluvia primaveral y las tormentas eléctricas. Los niños escucharon atentamente y compararon las diferencias entre los dos sonidos.
Lluvia de primavera - susurro (la lluvia de primavera es un sonido pequeño y suave), tormenta - rugido (la tormenta es un sonido violento y fuerte).
2. ¡Cantemos juntos!
××年×mes×日×mes×日
Arena arena arena arena arena arena arena arena.
Guau, guau, guau.
(3) Los niños aprecian las canciones, se familiarizan con la melodía musical, comprenden la letra y sienten las características de las canciones.
1. La maestra cantó la canción completa y preguntó: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción? ¿De qué trata la letra?
2. Escuche el primer verso de la canción y pregunte: ¿Qué dijo la semilla? ¿Cómo debería ser el sonido? ¿Por qué dices "la lluvia es tan dulce"? ¿Qué hacen las pequeñas semillas?
3. Disfruta del segundo verso de la canción. ¿Cómo se verá el bebé semilla cuando crezca? ¿Qué tipo de voz debo cantar?
Resumen: Esta es una canción hermosa y suave. Al escuchar esta canción, me parece ver la lluvia primaveral bajo tierra, alimentando a toda la tierra. Las semillas del suelo se arrastraron silenciosamente, se estiraron y crecieron, agradeciendo a la lluvia primaveral por su alimento.
(D) Utilice diversas formas para ayudar a los niños a aprender a cantar y utilice movimientos corporales para expresar la concepción artística de la lluvia primaveral que cae silenciosamente y las semillas que brotan.
1. Los niños miran el álbum de imágenes, la maestra canta en voz alta y los niños cantan en voz baja.
2.
(5) Anime a los niños a escribir sus propias acciones para expresar la concepción artística de la tranquila lluvia primaveral y la alegría de las semillas que se desentierran y brotan.
1. Piénsalo, ¿qué acciones realizarás al cantar esta canción? Permítanos verlo en acción y aprender juntos.
2. Anime a los niños a cantar y actuar junto con la música para expresar su comprensión de las canciones.
Expansión de la actividad verbal (abreviatura de verbo)
¿Qué más pueden decir las semillas? Coloque el acompañamiento musical de la canción y el álbum de imágenes en el área de actuación y deje que los niños canten y continúen con su interpretación creativa.
Plan de lección de música "Spring Rain Sasha Vujacic" para Kindergarten 2nd Class Objetivos de la actividad:
1. comprender el contenido de la canción.
2. Guiar a los niños a sentir y expresar el poder de la música y cantar con voces naturales.
3. Utilice audazmente su cuerpo para interpretar la lluvia primaveral y sienta en silencio la concepción artística de la lluvia primaveral y la alegría de la germinación de las semillas.
4. Al actuar, puedes cooperar con tus compañeros y completar la actuación juntos.
5. Escuchar atentamente y participar activamente en las actividades de canto.
Preparación de la actividad:
1. Canción "Spring Rain Sasha Vujacic"
2 Audio: El sonido de la lluvia
Proceso de la actividad. :
1. Los niños inicialmente comprenden el contenido de la canción y practican la vocalización.
1. El profesor reproduce el audio: Está lloviendo. Maestro: La primavera está aquí. Escuchen, niños, Sasha Vujacic, Sasha Vujacic.
2. El profesor lee la canción mientras realiza los movimientos.
Maestra: ¿Qué dijo la semilla?
Maestro: Usemos semillas para aprender a hablar.
2. Aprecie al cantante: escuche atentamente la diferencia entre las canciones cantadas por Chunyu y Seed.
1. Toca la canción "Spring Rain Sasha Vujacic"
Profesor: ¿Cómo cantar Spring Rain, cómo cantar Seeds?
Resumen del maestro: La lluvia primaveral cae suave y suavemente; las pequeñas semillas están ansiosas y traviesas, y las canciones que cantan son alegres.
2. Disfrutar plenamente de la música
(1) ¿Cómo te sientes respecto a este aspecto?
(2)¿Cómo cantar una buena canción?
Resumen del profesor: Esta canción es tan dulce como el sentimiento que trae la lluvia primaveral. Cuando cantamos, también debemos hacerlo con una voz dulce y gentil.
(3) Aprenda a cantar
1. El maestro demuestra cómo canta
2. Utilice varios métodos para ayudar a los niños a comprender la letra.
(1) Experto en cuestionamiento lógico: Ejemplo: ¿Qué hacen las semillas?
Juventud: Las semillas están hablando (los niños responden según lo que entienden)
(2) Complete el cuestionario: "Lluvia de primavera" "Sasha Vujacic"
3 .Los niños aprenden a cantar
Aprende a cantar con frases
(2) Aprende a cantar en su conjunto
4. de canto colectivo y canto grupal) )
5.Actividades creativas de canto
Actividad final
Reflexión didáctica:
"Spring Rain Sasha Vujacic" es una canción Una canción vivaz, alegre y enérgica. La canción tiene un ritmo simple, una letra clara y un lenguaje rítmico, lo que la hace adecuada para que la aprendan los estudiantes de secundaria. Esta canción permite principalmente a los niños sentir el estado de ánimo animado y alegre de la canción y cantarla con claridad. Las canciones infantiles son tan naturales y divertidas como el canto y la conversación de los niños, y son el mejor material para la educación musical de los niños. La educación musical juega un papel importante en la vida de los niños. La música mejora el desarrollo cognitivo, físico y social de los niños. Estimular y cultivar la comprensión musical y la imaginación de los niños es más importante que centrarse en el crecimiento del talento musical de los niños.
Enciclopedia: La primavera, también conocida como primavera, es la primera de las cuatro estaciones. Se refiere al período que va desde el inicio de la primavera hasta el largo verano, incluyendo el inicio de la primavera, la lluvia, el despertar de los insectos. , equinoccio de primavera, Qingming, Guyu y otros términos solares. Esta es la temporada de renovación.
Plan de lección de música para la clase media de jardín de infantes "Spring Rain Sasha Vujacic" 3 El plan de lección de música para la clase media "Spring Rain Sasha Vujacic" contiene reflexiones y es adecuado para actividades de enseñanza con temas musicales de clase media, lo que permite a los niños audazmente Utilice su cuerpo para interpretar Chun Yu, sienta en silencio la concepción artística de Chun Yu y la alegría de la germinación de semillas, comprenda la letra, intente cantar canciones con diferentes intensidades y expresiones, aprenda la postura correcta para cantar, cante con voz natural y deje que el El grupo comienza y termina juntos. Echemos un vistazo a la canción musical "Spring Rain Sasha Vujacic" para la clase media del jardín de infantes.
Intención de la actividad:
La primavera es una temporada de lluvias y a los niños les gustan mucho los días lluviosos. Me interesa la lluvia y tengo debilidad por ella. La canción "Spring Rain Sasha Vujacic" tiene una melodía vivaz y alegre, un contenido vívido y una letra de preguntas y respuestas que representa una escena primaveral muy infantil. La letra es fácil de entender y la música es animada y alegre, lo que la hace muy adecuada para que la canten los niños de clase media.
Objetivos de la actividad:
1. Entender la letra y tratar de cantar canciones con diferentes dinámicas y expresiones.
2. Utilice audazmente sus extremidades para representar la lluvia primaveral y sienta en silencio la concepción artística de la lluvia primaveral y la alegría de la germinación de las semillas.
3. Aprende la postura correcta para cantar y canta con voz natural. El grupo puede empezar y terminar juntos.
4. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
Enfoque de actividad:
Aprende a expresar diferentes imágenes en canciones con diferente intensidad.
Dificultad de la actividad:
Aprender a cantar y poder cantar con precisión.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico de la canción "Spring Rain Sasha Vujacic", álbum de imágenes, Spring Rain y Seeds.
2.Comprender el proceso de germinación de las semillas.
Proceso de actividad:
Primero, la parte de importación
1. Práctica de ritmo: "Pick Fruit"
2. "Canguro" 》
Requisito: Canta el canguro alegre y encantador, las dos primeras líneas son animadas y saltarinas, y las dos últimas líneas son coherentes y hermosas.
Transición: Madre canguro y bebé divirtiéndose. ¿Qué pasó de repente?
2. Aprende la canción "Spring Rain Sasha Vujacic"
(1) Mira las imágenes para obtener el tema
Transición: la primavera está aquí, y Está lloviendo ligeramente, la lluvia primaveral cae sobre el suelo. ¿Con quién estás hablando? Escuchemos juntos.
(2) Apreciar las canciones
1. Los niños disfrutan completamente de las canciones.
Orientación clave: guíe a los niños para que escuchen en silencio y desarrollen buenos hábitos de apreciación de la música.
Transición: ¿A quién escuchas hablar? ¿De qué estás hablando? Escuchemos de nuevo.
2. El profesor canta. Cantar canciones y realizar acciones ayuda a los niños a recordar la letra.
Pregunta: ¿Qué escuchaste? (La maestra canta según lo que dicen los niños)
Transición: Los niños escucharon atentamente y la maestra viene a ponerte a prueba nuevamente.
Pregunta: ¿Cómo cantar Chunyu? ¿Cómo cantan las semillas? ¿Cómo suena?
Resumen del profesor: Debido a que la lluvia primaveral es suave, debemos cantar bajito, bajito. Cuando Zizi escuchó que Chunyu lo llamaba, estaba ansioso por salir, por lo que Zizi tuvo que hablar más alto.
3. Los niños leen el álbum y aprenden a cantar junto con la melodía. (Puedes cantar y actuar al mismo tiempo)
4. Cantar canciones con diferentes puntos fuertes.
Hace un momento la maestra dijo que los métodos de canto de Chunyu y Seeds son diferentes, y que deberían cantarse de manera diferente al cantar. (Guía a los niños para que aprendan a cantar nuevamente mirando el álbum de fotos)
5.
Profesores y niños cantan en parejas. La maestra canta la primera mitad y los niños cantan la segunda mitad.
Los niños cantaron a dúo, unos cantando la primera parte y otros la segunda. Deje que el niño lea las instrucciones del maestro.
3. Actuación: Lluvia primaveral.
1. El maestro guía a los niños a usar movimientos corporales para mostrar la lluvia y las semillas de primavera, y los alienta a exhibirlos de manera creativa.
Maestra: Niños, por favor piensen en cómo pequeñas semillas emergen del suelo y crecen lentamente.
¿Cómo cayó al suelo la lluvia primaveral? Entonces, ¿qué acciones podemos tomar para expresar esto?
2. Orientar a los niños para que actúen de forma cooperativa. (Grupo)
La maestra asigna a los niños los roles de lluvia primaveral y semillas.
Orientación para el profesor:
Elija a diez niños para que se agachen formando un círculo y golpeen las semillas de melón. Elija algunos niños fuera del círculo para que desempeñen el papel de Chunyu.
Cuando cantaban "Spring Rain", todos los niños asentían; cuando cantaban "Sasha Vujacic", los niños que hacían el papel de lluvia primaveral hacían los movimientos de la lluvia primaveral; cuando cantaban "Seed", todos asentían; y cantó " Mientras "Talk", los niños en el círculo hablaron e interactuaron con los niños a su lado; mientras cantaban "Ouch", la lluvia seguía cayendo afuera. En los círculos de "La lluvia es tan dulce" y "Quiero brotar", los niños juntaron sus manos y giraron sus cuerpos hacia arriba para crecer.
4. Repasar el ritmo de "Conduciendo un tren"
Requisitos: Según el ritmo de la música, los niños cantan y piden a sus compañeros que formen un tren.
Canción adjunta: Lluvia de primavera susurrando
Lluvia de primavera, lluvia de primavera, susurro, susurro, susurro, semillas, semillas están hablando, ay, la lluvia es tan dulce, ay, soy a punto de brotar!
Lluvia de primavera, lluvia de primavera, susurro, susurro, susurro, semillas, semillas están hablando, ¡ay, me van a desenterrar, ay, voy a crecer!
Fin de la actividad:
1. Hoy aprendimos la canción "Spring Rain Rustling". A partir de esta canción podemos saber qué temporada se avecina. El niño respondió: La primavera está aquí.
2. Vayamos al jardín y veamos qué pasa con las flores, los árboles y las semillas de nuestra plantación en primavera.
Expansión de la actividad:
1. Los niños se desempeñaron muy bien. Pueden continuar actuando en el escenario pequeño y coreografiar mejores movimientos en el futuro.
2. Instalar un rincón de música en el aula y pedir a los niños que canten con voces naturales tanto como sea posible en la vida diaria o durante los descansos de clase para mejorar su capacidad de canto.
Reflexión didáctica:
"Spring Rain Sasha Vujacic" es una canción muy bonita, vivaz, alegre y dinámica. Representa una escena encantadora bajo la lluvia primaveral. La canción tiene un ritmo simple, una letra clara y un lenguaje rítmico, lo que la hace adecuada para que la aprendan los estudiantes de secundaria. Esta canción permite principalmente a los niños sentir el estado de ánimo animado y alegre de la canción y cantarla con claridad. En las actividades es necesario respetar la condición de sujeto de los niños y dar juego al papel protagónico de los profesores. Los maestros deben servir como guías para el desarrollo de los niños, apoyar el desarrollo independiente de los niños y brindar orientación eficaz mientras los apoyan. Responder a los niños de manera oportuna y eficaz durante el proceso de enseñanza no sólo puede organizar y mejorar la experiencia de los niños, sino que también ciertamente los anima y estimula su entusiasmo por pensar y aprender. El efecto general de esta actividad es muy bueno. Los niños también están muy interesados. Pueden sentir la belleza de las canciones y cantar canciones con diferentes puntos fuertes. Los niños interpretaron papeles y cantaron. Cuando canto, soy muy emocional y devoto.
Los objetivos de la actividad del plan de lecciones de música "Spring Rain Sasha Vujacic" para el cuarto grado de la escuela de jardín de infantes
1 Aprenda a cantar canciones con una voz hermosa y suave y sienta el sonido. Concepción artística musical vivaz y amigable.
2. Sienta en silencio la concepción artística de la lluvia primaveral y la alegría de la germinación de las semillas, y esté dispuesto a utilizar los movimientos corporales para actuar.
Actividades a preparar
El CD de música de "Howling Spring Rain" es un recurso didáctico para profesores de "The Sound of Spring Rain and Thunderstorm".
Proceso de la actividad
1. Reproducir el recurso didáctico del profesor "El sonido de la lluvia y la tormenta primaverales". Deje que los niños escuchen, comparen y encuentren la diferencia entre los dos sonidos.
Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre los sonidos de la lluvia primaveral y las tormentas eléctricas? ¿Quién puede aprender dos sonidos de lluvia diferentes?
2. Se requiere que los niños aprecien plenamente la canción "Spring Rain and Sand", sientan las características de la canción y comprendan la letra.
(1) Al escucharla por primera vez, pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción? ¿De qué trata la letra?
(2) Escúchalo por segunda vez y pregunta: ¿Cómo suena "Sasha Vujacic"? ¿Por qué el sonido de Chunyu no es un "chirrido" u otros sonidos? (La lluvia primaveral es muy pequeña, como llovizna, y el sonido es muy suave.)
¿Qué dicen las semillas? ¿Cómo debería ser el sonido? ¿Por qué decimos "la lluvia primaveral es tan dulce"?
Resumen: Esta es una canción hermosa y suave. Al escuchar el canto, me pareció ver la lluvia primaveral bajo tierra, alimentando toda la tierra, las semillas en el suelo silenciosamente se arrastraban, se estiraban y crecían, agradeciendo a la lluvia primaveral por su alimento.
3. Reproduce la canción y deja que los niños intenten cantarla.
Pregunta: ¿Qué frase te gusta? ¿Puedes cantarla para todos? ¿En qué lugar crees que es más difícil cantar? ¿Quién puede ayudarlo a cantar esta frase? ¿Quién puede cantar totalmente para todos?
4. Anima a los niños a escribir sus propias acciones para expresar la concepción artística de la tranquila lluvia primaveral y la alegría de las semillas que emergen y brotan.
(1) Pregunta: Piénsalo, ¿qué acciones usarías para cantar esta canción? ¿Por qué? Muestra tus movimientos a todos y déjanos aprender juntos.
(2) Anime a los niños a cantar y actuar junto con la grabación de canciones para expresar su comprensión de las canciones.
Ampliación de la actividad:
Coloca la canción "Spring Rain Sasha Vujacic" en el área de actuación para que los niños puedan seguir aprendiendo a cantar y actuar.
Reflexión didáctica:
"Spring Rain Sasha Vujacic" es una canción muy bonita, vivaz, alegre y dinámica. Representa una escena encantadora bajo la lluvia primaveral. La canción tiene un ritmo simple, una letra clara y un lenguaje rítmico, lo que la hace adecuada para que la aprendan los estudiantes de secundaria. Esta canción permite principalmente a los niños sentir el estado de ánimo animado y alegre de la canción y cantarla con claridad. En las actividades es necesario respetar la condición de sujeto de los niños y dar juego al papel protagónico de los profesores. Los maestros deben servir como guías para el desarrollo de los niños, apoyar el desarrollo independiente de los niños y brindar orientación eficaz mientras los apoyan. Responder a los niños de manera oportuna y eficaz durante el proceso de enseñanza no sólo puede organizar y mejorar la experiencia de los niños, sino que también ciertamente los anima y estimula su entusiasmo por pensar y aprender. El efecto general de esta actividad es muy bueno. Los niños también están muy interesados. Pueden sentir la belleza de las canciones y cantar canciones con diferentes puntos fuertes. Los niños interpretaron papeles y cantaron. Cuando canto, soy muy emocional y devoto.
Plan de lección de música para jardín de infantes de clase media "Spring Rain Sasha Vujacic" 5 1. Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la canción e inicialmente aprender a cantar con una voz dulce. , mostrando la lluvia primaveral y la intimidad de la Semilla.
2. Memoriza la letra con la ayuda del diagrama de semillas brotando y creciendo, y aprende a cantar de forma ordenada.
3. Presta atención al sonido del piano y sigue la música para experimentar la felicidad expresada en las canciones y movimientos.
2. Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: se presentan en secuencia imágenes de semillas brotando y creciendo, y los cuatro procesos de beber agua, germinación, excavación y crecimiento. . Foto de castor.
2. Preparación de la experiencia: Los niños tienen una comprensión preliminar del crecimiento de las semillas. Interpretará la canción "Primavera".
3. Proceso de la actividad:
1. Los niños interpretan la canción "Primavera" y acceden al recinto.
Hoy hace muy buen tiempo. Traje muchos bebés de semillas. Necesito encontrar un buen lugar para plantar mis semillas.
2. Los niños escuchan el preludio.
Cavé muchos agujeros en el suelo. Quiero poner a mis bebés semilla uno por uno.
La maestra cantó el ritmo mientras cavaba el hoyo, y los niños se sentaron en el hoyo (sillas) uno por uno de manera ordenada.
3. Los niños inicialmente comprenden el contenido de la canción.
Las semillas baby ya están plantadas, así que cúbrelas con más tierra.
La profesora cantó la intro y la primera mitad de la canción mientras realizaba movimientos de cover. Canta hasta que las semillas dejen de hablar.
¿De qué habla el bebé semilla?
Luego canta la segunda mitad de la canción. ¿Qué dijo la semilla?
Con base en las respuestas de los niños, el maestro usa lenguaje y acciones para explicar la letra de manera adecuada para ayudar a los niños a comprender.
4. Los niños aprenden a cantar mirando los íconos y las sugerencias de acción del maestro.
Seed baby, ¿quieres beber la lluvia primaveral?
La profesora cantó la canción completa. En la primera mitad, la lluvia primaveral rocía las semillas. En la segunda mitad te daremos consejos sobre cómo hacer semillas para tus hijos.
Los niños cantaron observando los íconos y las señales de movimiento de la maestra, mostrando la relación íntima entre "lluvia de primavera" y "semillas" en la canción.
5. Los niños recuerdan el orden de las canciones, intentan separarse de los iconos y actúan y cantan solos.
Déjame cavar en la tierra para encontrar semillas. El maestro observa el dominio del niño, y el niño que tiene un buen dominio "revolverá la tierra" por él. La cara del niño mira hacia la derecha.
6. El niño se comporta con valentía.
Anima a los niños a cantar en parejas.
Mi bebé semilla ha sido desenterrado y quiero encontrar un amigo con quien crecer.
Mis bebés semillas están todos floreciendo. Han brotado los capullos, han florecido las flores, ¿qué pasó?
Los niños hablaron sobre qué frutas tenían.
7. Los niños escuchan música.
Quiero llevarme todas estas frutas a casa.