Resumen del jardín de enseñanza de jardín de infantes

El resumen es un material escrito que revisa y analiza el desempeño del estudio, el trabajo y la vida durante un período de tiempo específico. Nos ayuda a encontrar las leyes del desarrollo del trabajo y de las cosas, para así dominarlas y controlarlas. Usando estas reglas, escribamos un resumen para nosotros mismos. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir un resumen? Los siguientes son 6 resúmenes de la enseñanza del jardín de infantes que he recopilado para usted. Bienvenido a leer, espero que le guste. Resumen del jardín de enseñanza de jardín de infantes 1

En la ajetreada enseñanza, un semestre está llegando a su fin. Mirando hacia atrás en el trabajo de nuestro jardín de infantes este semestre, está realmente lleno de alegría y preocupación. Es trivial y pequeño, pero amo mi carrera. En el trabajo, soy serio y responsable de todo. Resumen de educación y enseñanza para la clase de graduados de jardín de infantes. El trabajo de este semestre se resume en lo siguiente:

1. En el trabajo docente

Me esfuerzo por partir de cada pequeño detalle, ser paciente y meticuloso, anteponer siempre la seguridad y seguir la clase Captar las rutinas en la enseñanza y formalizar la coherencia entre los vínculos docentes para que los niños puedan tener cierta capacidad de juzgar su propio comportamiento. Al mismo tiempo, estudié el "Manual del empleado de jardín de infantes de SEG" y seguí estrictamente el "Manual" para preguntarme. En el proceso de educar a niños pequeños, también sigo trabajando duro para mejorar mi propia calidad, mejorar constantemente mis propios logros y aprender constantemente de la experiencia docente. Siempre me exijo estrictamente, me esfuerzo por transformar los conocimientos teóricos en la práctica y los aplico a las actividades docentes. En la enseñanza, adopto diferentes métodos educativos según las diferentes personalidades e intereses de los niños. En la práctica, comprendo profundamente el significado y la alegría del trabajo.

2. En la labor docente

Este semestre se ha fortalecido la formación de los niños en lectura, escritura, cuentacuentos, aritmética, etc., y se ha hecho un buen trabajo conectando a los niños pequeños con la primaria. escuela con anticipación Al comienzo del semestre, hemos preparado: cuaderno de cuadrícula Tian Zi, cuaderno de ejercicios de matemáticas y cuaderno de pinyin para niños pequeños. Aprovechamos al máximo el tiempo antes de las comidas y antes de salir del jardín de infantes para organizar la lectura temprana y la alfabetización. juegos, practicar la escritura de números y resolver problemas aritméticos para niños. Se llevó a cabo la actividad de evaluación "Learning Star" A través de las actividades, las expresiones lingüísticas de los niños se volvieron más vívidas y emocionales, y su entusiasmo por contar historias se hizo cada vez mayor y el interés de los niños por resolver problemas aritméticos también se hizo más fuerte. Para hacer un buen trabajo conectando a los niños pequeños con las escuelas primarias, hemos llevado a cabo varias capacitaciones para niños pequeños. Por ejemplo: entrenamiento para respetar el tiempo: capacitar a los niños para que completen tareas específicas dentro del tiempo específico; entrenamiento para la independencia: cultivar la conciencia independiente de los niños a través de conversaciones, historias y prácticas sociales, mejorar su capacidad para resolver problemas de forma independiente y cultivar a los niños mismos en la vida. hábito de hacer cosas por uno mismo; entrenamiento de la conciencia de las reglas: exigir que los niños escuchen el timbre de la clase para prepararse para la clase y que escuchen el timbre de salida de clase antes de orinar, beber agua y moverse libremente, etc. En la vida diaria y en el aula también se enfatiza repetidamente el estricto cumplimiento de las reglas de comportamiento y del aula. Estas capacitaciones han logrado muy buenos resultados. Creo que estos niños serán los mejores en la escuela primaria.

3. En términos de trabajo de los padres

Este semestre hemos prestado más atención a la comunicación con los padres, nos hemos reunido a tiempo para comprender los cambios en los pensamientos de cada niño y hemos brindado información oportuna. sugerencias y opiniones, como si descubrimos que los niños se portan mal o que los padres tienen requisitos más altos para los niños, tendremos una comunicación más detallada con los padres de manera oportuna y, en última instancia, el problema se resolverá bien. Al mismo tiempo, movilizamos a los padres para que participen en las ricas y diversas actividades domésticas organizadas por el jardín de infantes, como: "Actividades para padres e hijos", "Actividades del 1 de junio", "Ceremonia de graduación", etc. Trabajo en clase y puede participar activamente en diversas actividades. Con la participación de los padres, nuestras actividades educativas y docentes de este semestre realmente han logrado la educación en el hogar.

En resumen, este semestre me he esforzado mucho en hacer bien mi trabajo, pero es inevitable que haya deficiencias en mi trabajo. Lo mejoraré en mi trabajo futuro, usaré mis fortalezas y evitaré debilidades. , continúe trabajando duro y haga un mejor trabajo, esforzándose por alcanzar un nivel superior. Resumen de Kindergarten Teaching Garden 2

La estructura social y el sistema social actuales de mi país están cambiando gradualmente y pasan constantemente del cierre a la apertura. Los tiempos exigen una transformación, y nuestros jardines de infancia también se están adaptando a la tendencia. En la reforma y apertura En medio de la marea, seguimos avanzando. El objetivo final del "Programa de Liderazgo en Educación Infantil" es crear una educación infantil de alta calidad y promover el crecimiento saludable de los niños. La dirección de nuestro jardín de infancia también responde al llamamiento del nuevo "Esquema". del nuevo "Esquema" es el núcleo de nuestro jardín de infancia. El material preferido para las actividades de docencia e investigación durante el semestre es también el referente y base para la realización de las actividades de docencia e investigación en nuestro parque. La definición del papel de los docentes de la primera infancia en el "Esquema" no es sólo un requisito para los docentes y las expectativas para el desarrollo docente, sino también un desafío para la mayoría de los trabajadores de la educación de la primera infancia. Sólo podemos desafiarlo y no tenemos otra opción.

El nuevo "Esquema" refleja claramente el concepto de "tomar el desarrollo de los niños como base". En el proceso de actividades de enseñanza e investigación, utilizamos el nuevo "Esquema" como guía para realizar una serie de actividades. Actividades de práctica docente e investigadora En septiembre participé en las actividades de estudio, capacitación y docencia e investigación del nuevo "Esquema" organizadas por la Comisión Municipal de Educación Luego de regresar a la escuela, organicé a todos los docentes para estudiar los conceptos de mejora educativa. el nuevo "Esquema" para formular planes de educación y enseñanza. En el proceso de formulación de planes de enseñanza, cada maestro presta atención al cultivo de las habilidades de los niños en todos los aspectos.

En el proceso de educación infantil, cada materia es un todo. En la formulación de planes para cada materia, se debe prestar más atención a la integración de los cursos. La educación infantil requiere un alto grado de integración. existen diferencias entre cada materia. La diversificación, la integración multinivel y la planificación docente reflejan plenamente la amplitud e integridad de la educación infantil. En octubre, bajo el liderazgo del director del parque, también participaron activamente en esta actividad dos antiguos profesores de nuestro parque que están a punto de jubilarse.

En noviembre, jóvenes docentes de nuestro jardín de infantes participaron en el segundo Concurso de Evaluación de Cursos Excelentes "Copa de Enfermería". Durante el evento, los docentes se dedicaron a investigar planes de lecciones, diseñar actividades educativas, analizar las características de los niños y. formulación práctica y factible. Los objetivos de enseñanza están bien preparados y la educación refleja tanto los objetivos básicos como los objetivos de desarrollo. Esta actividad docente es la materia de "Ciencias". Por lo tanto, las lecciones de muchos maestros reflejan plenamente el concepto de estimular a los niños a "explorar", lo que puede estimular el deseo de los niños de explorar. La elección y el diseño de las lecciones reflejan plenamente el nuevo concepto educativo. Durante las actividades, los maestros pueden guiar activamente a los niños para que participen en actividades de enseñanza, prestando atención al cultivo de las habilidades de observación y prácticas de los niños. Los maestros pueden estimular el fuerte interés de los niños en la exploración científica a través de explicaciones, demostraciones, actuaciones, preguntas, juegos y otros medios. . Los maestros y los niños participan conjuntamente en actividades operativas, lo que profundiza la relación entre los niños y los maestros y sublima el propósito de las actividades educativas. A lo largo de todas las excelentes actividades de clase, los maestros sienten que si pueden tratar a los niños con una perspectiva de desarrollo, su enseñanza será fructífera. Después de la clase de evaluación, los profesores mantuvieron discusiones e hicieron análisis y evaluaciones detalladas de todos los aspectos de la clase. Todos hablaron libremente, aportaron su valiosa experiencia educativa y docente sin reservas y expresaron sinceramente muchas opiniones y sugerencias. Una vez finalizada la evaluación, se recomendó al profesor Wang Liying, que ganó el primer premio, participar en el Concurso de Oratoria del Curso de Evaluación Municipal (Asignatura de Ciencias).

En noviembre, organizamos a todos los profesores para ver la interpretación del "Esquema" del profesor "Liu Zhanlan" del "Instituto Central de Ciencias de la Educación". El profesor Liu dio una conferencia profunda sobre el tema ". Arte de diseño de decoración de paredes de jardín de infantes" De manera sencilla, analizó la dirección del diseño general de las aulas de jardín de infantes de hoy. Sus puntos de vista permitieron a los maestros de preescolar comprender que la decoración de interiores debería estar más cerca de la vida de los niños. Su concepto de diseño "humanizado" señaló Para nosotros, el diseño de los jardines de infancia responde a las necesidades de crecimiento del niño, no a los intereses de sus superiores. Para crear una buena imagen de clase, cada clase tomó medidas una tras otra. Cada salón mostró un estilo de decoración diferente. Cada clase agregó un rincón de actividades y los maestros crearon personalmente accesorios para las actividades. Renunciaron a su tiempo de descanso para realizar modelos realistas de "frutas", "verduras" y "pasteles", etc., para que muchas actividades regionales puedan llevarse a cabo en pleno apogeo. Por ejemplo: rincones de actividades regionales como hospitales y KFC abiertos por estudiantes de último año, supermercados abiertos por estudiantes de secundaria, etc. "Todo para los niños" es el lema escrito en las puertas de innumerables jardines de infancia. Con la implementación del "Esquema", todos los profesores de nuestro jardín de infancia lo promueven y profundizan con sus propias acciones prácticas.

En diciembre, nuestro jardín de infantes lanzó otra actividad de clase basada en el jardín de infantes. Después de casi un semestre de estudio y práctica, el nivel educativo de los maestros ha mejorado ampliamente. Por ejemplo, la clase social "I" del maestro Bo Xiaohong. ¿Qué hacer?" La enseñanza del maestro es discreta y afectuosa; el lenguaje es inspirador y los materiales están bien preparados, lo que puede combinarse con la propia experiencia de vida de los niños y despertar el interés de los niños por el aprendizaje y la exploración. Utiliza una variedad de medios, como hacer preguntas, hablar, explicar, emitir juicios y actividades de juego para sumergir a los niños en la escena. Los niños usan sus manos y cerebro, lo que hace que sea fácil y cómodo lograr el propósito de la clase. El ambiente del aula es sencillo y animado, y los niños se sienten atraídos por la emoción de la clase, incluso se olvidaron de "tomar un descanso después de la clase, estaban tan felices que podían imaginar eso cuando encontraran dificultades en su futuro". vidas, podrán adaptarse a los cambios y ya no tendrán miedo ni estarán indefensos.

Este semestre hemos organizado reiteradamente a los docentes para que participen en la formación y aprendizaje de materias de música y arte que realiza la Comisión Municipal de Educación, a través del estudio se han consolidado y mejorado las competencias básicas de los docentes. He aprendido muchas habilidades. En noviembre, en el concurso de habilidades básicas para maestros celebrado en nuestro jardín de infantes, gracias al cuidado de los líderes de la escuela, invitamos al Maestro Du, una persona autorizada en el círculo musical de la ciudad de Taicang, a explicarnos los métodos para tocar el piano y los Los métodos de tocar y cantar por sí misma. La cooperación con otros conocimientos musicales nos ha beneficiado mucho. Tocar el piano se ha convertido en el mayor pasatiempo de los profesores en su tiempo libre. Muchas veces podemos escuchar música de piano perfecta. El semestre ajetreado está llegando a su fin. Los profesores trabajan y estudian al mismo tiempo, pero todos se sentirán vacíos y felices.

Lo anterior es la situación de desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación en nuestro jardín de infantes este semestre. El próximo semestre, seremos dos personas diferentes, esforzándonos por llevar el trabajo de educación preescolar de nuestro jardín de infantes a un nuevo nivel. Resumen de Jardín de enseñanza de jardín de infantes, parte 3

El trabajo semestral ha dejado huellas reales en el ajetreo. Mirando hacia atrás, nuestro trabajo día tras día y año tras año nos ha hecho más firmes, sólidos y seguros. Cada vez que caminábamos con cuidado, descubríamos que la hilera de pasos detrás de nosotros brillaba. Ahora resumimos el trabajo del grupo de idiomas este semestre.

Reunir fuerzas en la unidad. El entendimiento tácito y el entendimiento mutuo entre los profesores del grupo le dan a nuestro grupo una cohesión ascendente.

En el grupo, está el Maestro Zhao Lijie, que es el mayor pero aún participa activamente en diversas actividades, el Maestro Zhao Huijie, que es un modelo a seguir en la vida y el trabajo, el Maestro Qiuxiang, que tiene ideas avanzadas y está lleno de talento, y el Maestro Meiyi, que se atreve a analizarse a sí misma, es vivaz, linda, con los pies en la tierra y seria, y más. Este grupo está compuesto por la maestra Che Wen, que es inclusiva pero sin fugas, comedida, atractiva y talentosa, y yo, que soy relativamente rica. experiencia docente. Aprendemos unos de otros y aprendemos de las fortalezas de cada uno. No hay límite de edad. Sólo hay unos pocos corazones positivos que progresan juntos a través del estímulo y el apoyo mutuos.

Ser diligente y emprendedor en el aprendizaje. Este semestre, mi grupo de maestros discutió juntos la confusión sobre la enseñanza, limpiaron la oficina juntos y limpiaron la sala de conferencias en el tercer piso. Estaban llenos de entusiasmo por su trabajo. Feliz cooperación en el trabajo colectivo. Cuando el grupo de matemáticas estaba ocupado, los profesores de nuestro grupo tomaron la iniciativa de asumir las tareas laborales. El placer de trabajar hace que todo sea cálido. La sabia educación del presidente Cui ha abierto otra ventana a nuestras almas. La enseñanza a pedido del director Ma brinda orientación para todos. Aprendemos unos de otros en cada evaluación. Gracias al maestro Che y a la hermana Zhao Hui por su cuidadosa guía en las audiciones de canto, para que todos puedan mejorar rápidamente su nivel de canto en las audiciones y progresar juntos. Mis dos actividades de enseñanza e investigación: adentrarme en la enseñanza del arte de los libros ilustrados y cómo ver las actividades de enseñanza e investigación, y reproducir la historia del libro ilustrado "Punto" para todos. Los profesores de mi grupo pensaron detenidamente durante el estudio y escribieron sus ideas. propios beneficios en sus conocimientos.

Maduro y confiado en el juego. En las actividades de "Clase de Calidad" en el parque, la enseñanza de arte de la Maestra Hui en el grupo nos permitió ver las escenas frescas, animadas y conmovedoras de los niños de clase pequeña bajo su mando, y ella es una merecida experta en enseñanza. Fuera del jardín de infantes, el maestro Qiuxiang y yo participamos en la competencia de habilidades "Copa Xueyuan". Los resultados del profesor Qiuxiang se encuentran entre los mejores de Huadian. Al mismo tiempo, los dos nos unimos al profesor Yang Bing para participar en el discurso organizado por la escuela de educación superior con el tema "quemar la pasión por la formación y liberar el sueño del éxito". Cantó todo el camino y consiguió buenos resultados de primero, cuarto y sexto. Al participar en la competencia de artesanía en Huadian, los maestros del grupo participaron activamente y trabajaron duro. Trabaja duro para hacer que nuestros profesores florezcan dentro de los muros y se vuelvan populares fuera de los muros.

Prepararse activamente para las actividades expositivas. Las actividades del semestre incluyen las actividades de Acción de Gracias "8 de marzo", las actividades "Exhibición de estilo y celebración del Día del Niño", las "Actividades de exhibición del día de puertas abiertas para padres", las "Actividades especiales de exhibición de talentos de historias de clases". nunca descuides. Especialmente en la última actividad, la actuación específica del idioma del profesor Qiuxiang y la actuación específica del inglés de Che Wen se convirtieron en lo más destacado. Detrás de los aplausos y las risas, solo ellos mismos saben el sudor que ponen y el dolor y la fatiga en sus gargantas. Detuve mi pasión por el trabajo a pesar de que tenía fiebre. Especialmente el programa del grupo, mientras todos estaban ocupados con clases especiales y programas de clases, participaron activamente en el programa del grupo sin ninguna queja, con el esfuerzo conjunto de todos, el programa de nuestro grupo "Fox Watching the Warehouse" se realizó vívidamente. .

Maduramos en la cosecha, y saboreamos la tristeza y la alegría que el trabajo nos trae en la cosecha. Experimenta el valor de la vida en plenitud, siéntete cansado y feliz al mismo tiempo. Hoy en día, los seres humanos se parecen cada vez más a ti y a mí, y tú estás entre mí. El destino es el mismo. Sólo la unión puede reunir una fuerza poderosa. El gran barco podrá navegar lejos y seguirá navegando en el viento. y olas, al mando del director del parque, aún nos queda zarpar. Profesores de idiomas, ¡vamos! Resumen de Kindergarten Teaching Garden Parte 4

El lenguaje de los niños se adquiere y se desarrolla en la interacción entre el individuo y el entorno, especialmente en la comunicación lingüística con los adultos. Las actividades de conversación son una forma especial de brindar educación lingüística a los niños pequeños. Son actividades que ayudan a los niños a usar el lenguaje para comunicarse con otros dentro de un cierto rango y tienen una función única de promover el desarrollo del lenguaje de los niños.

El semestre pasado, en cuanto a la enseñanza de idiomas, realicé los siguientes trabajos:

1. Preparación para actividades de conversación

(1) Desde el cambio de concepto, Partiendo A partir de la mejora de habilidades, estudié seria y profundamente la "Guía", entendí su connotación y esencia espiritual, y estudié las discusiones en revistas de educación infantil sobre la importancia del desarrollo del lenguaje de los niños, la encarnación de nuevos conceptos educativos y cómo mejorar. organizar el lenguaje de los niños. Los artículos sobre la actividad brindan una comprensión y un sentimiento profundos de la relación entre el desarrollo del lenguaje de los niños y la influencia de la educación lingüística de los maestros, así como el importante papel del desarrollo del lenguaje en la primera infancia.

(2) Comprender y prestar atención a las características de aprendizaje de los niños en el proceso de aprender la teoría y conectarse con la práctica, y explorar en función de la situación real de los niños en esta clase. A través de la combinación de teoría y práctica, entendemos y sentimos las características de aprendizaje de los niños pequeños, a saber:

1. El aprendizaje de los niños está estrechamente vinculado a sus intereses y necesidades.

2. El aprendizaje de los niños se basa en la experiencia directa.

3. El desarrollo del lenguaje de los niños está estrechamente relacionado con el desarrollo de sus emociones, experiencia, pensamiento, habilidades de comunicación social y otros aspectos.

4. Existen diferencias individuales entre los niños en términos de nivel de desarrollo y capacidad. Estas características de los niños pequeños determinan que su participación en diversas actividades se verá directamente afectada por sus intereses y necesidades. Los niños solo estarán activos con gran entusiasmo en actividades que les interesen, les causen curiosidad y tengan necesidades de exploración. y entender. El aprendizaje de idiomas de los niños también debe realizarse de una manera que les interese, para que puedan experimentar la diversión de escuchar, comprender y expresar. De acuerdo con las características del pensamiento concreto y figurativo de los niños, se debe inspirar a los niños a utilizar el lenguaje para expresar su experiencia directa y sus sentimientos y experiencias directas de la realidad en sus interacciones con personas y objetos.

También es necesario ampliar los horizontes de los niños a través de actividades ricas y coloridas a través de una educación interpenetrante en diversos campos, proporcionar condiciones para promover el desarrollo del lenguaje, reconocer y respetar las diferencias individuales de los niños y enseñar de acuerdo con cada individuo, para que cada niño pueda desarrollar habilidades lingüísticas. El desarrollo es satisfactorio y exitoso.

2. El proceso de organización de las actividades de conversación

(1) Al comienzo del semestre, con base en la evaluación del nivel de desarrollo del lenguaje de los niños y la comprensión de las características de la edad de los niños, el aprendizaje características y la situación real de la clase. Desarrolle un plan de actividades de conversación específico, factible y dirigido. De acuerdo con el plan, debe comunicarse y hablar con los niños durante al menos diez minutos todos los días y brindarles espacio y tiempo para hacerlo. expresar sus pensamientos y deseos en el lenguaje. En las actividades de conversación diarias, guíe y anime oportunamente a cada niño a expresarse y hablar con valentía sobre temas que les interesen.

(2) Presto atención al enriquecimiento del vocabulario de los niños y la acumulación de experiencias de vida. En tiempos normales, el enriquecimiento del vocabulario de los niños y las frases agradables y hermosas deben infiltrarse en todos los aspectos de la vida diaria, y se debe permitir que los niños las memoricen sobre la base de un significado claro. Permita que los niños utilicen sus experiencias existentes para comunicarse con maestros y compañeros, y enriquezca el contenido de las actividades de conversación.

3. Acumulación de experiencia

Al final del semestre, encontré algunas ideas a través de la evaluación del nivel de desarrollo del lenguaje de los niños de esta clase y el estudio de experiencias educativas y Ideas para organizar actividades de conversación en otras clases. Hay formas de organizar actividades de conversación basadas en las características de la edad y el aprendizaje de los niños. Ejemplo: utilizar el juego como método principal, realizar muchas actividades de conversación, permitir que los niños aprendan a escuchar conscientemente mediante la imitación, el juego de roles, el diálogo, etc., e integrar actividades de conversación en múltiples aspectos de la vida diaria para entrenar a los niños en la escucha y la expresión. habilidades, relativamente hablando, este método es adecuado para clases pequeñas; hablar sobre un tema determinado, en profundidad, para entrenar la expresión del lenguaje de los niños para que sea coherente y clara; este método es adecuado para clases medias y grandes; también puede crear una conversación lingüística; ambiente para niños, para que los niños hablen en situaciones, utilicen un lenguaje apropiado al rol, hablen por turnos, etc.

En resumen, a lo largo de un semestre de enseñanza de idiomas, he visto los resultados y experimentado la alegría del éxito. Al mismo tiempo, también he descubierto muchos problemas que deben resolverse con urgencia, como la ampliación. el conocimiento de los niños pequeños y centrarse en acumular experiencia relevante, enriquecer la vida de los niños y trabajar duro para crear más oportunidades y condiciones para que los niños se expresen, de modo que el efecto de las conversaciones sea mejor y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños sea mayor. mejorado. Resumen de Kindergarten Teaching Garden 5

El trabajo de enseñanza e investigación científica de nuestro jardín de infantes este semestre se basa en la investigación científica para desarrollar el jardín de infantes, enfocándose en fortalecer la gestión docente regular y promover la calidad de la educación, mejorando integralmente la calidad general. de los docentes, y la consecución de determinados resultados. El resumen es el siguiente:

1. Crear una atmósfera de aprendizaje y fortalecer la investigación docente

Dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de los maestros y continuar estudiando seriamente el "Esquema de orientación para el jardín de infantes". y comprender profundamente el espíritu del "Esquema", estudiar detenidamente la "Serie Integral de Actividades", analizar y comprender la connotación de los materiales didácticos y desarrollar gradualmente la capacidad de controlar los materiales didácticos. Creamos activamente una buena atmósfera de aprendizaje en el parque, llevamos a cabo aprendizaje empresarial, enseñanza e investigación científica en horarios regulares y en puntos fijos, seguimos el principio de interacción, animamos a los profesores a participar activamente en actividades de aprendizaje y cambiamos el aprendizaje auditivo original. en el aprendizaje interactivo, animando a los profesores a combinar su propio trabajo práctico, expresar plenamente sus propias opiniones sobre los temas discutidos, intercambiar opiniones y, finalmente, formar conocimientos generales. Se anima a los profesores a estudiar seriamente la "Serie de actividades integrales", analizar y comprender las connotaciones; de los materiales didácticos, y considerar de manera integral la razonabilidad del contenido didáctico en cada enlace de actividad presente. Además, creamos activamente diversas oportunidades de capacitación para cada docente. Aunque la oportunidad de estudiar en el extranjero no es igual para todos, los docentes que estudian en el extranjero deben brindar comentarios oportunos sobre sus experiencias adquiridas, utilizando métodos como presentaciones, fotografías y videos. para que los profesores puedan inspirarse y adquirir comprensión perceptiva y racional.

2. Llevar a cabo capacitación basada en el jardín, utilizar actividades de enseñanza e investigación como un medio para explorar activamente nuevos métodos y nuevos enfoques para una educación de calidad.

1. Optimizar los métodos de preparación de lecciones. Organizados por el líder del equipo de enseñanza e investigación, se anima a los profesores a analizar y explorar materiales didácticos y diseñar diferentes formas de enseñanza de acuerdo con los diferentes niveles de desarrollo de los niños utilizando la preparación colectiva de lecciones todos los martes por la tarde. Analizar materiales didácticos y cambiar estrategias de enseñanza para áreas poco claras y objetables.

2. Con la estrategia de trabajo de captar la columna vertebral y liderar un grupo, llevar a cabo activamente una reforma de la enseñanza en el aula, innovar activamente y utilizar modelos a seguir y comportamientos docentes ejemplares para mejorar el nivel comercial general del jardín de infantes.

3. El director profundiza en la primera línea de la enseñanza, lidera y promueve la enseñanza y se esfuerza por mejorar el nivel de enseñanza en el aula. Este semestre, estoy realizando actividades de música y arte en clases pequeñas. Tu Gang también incluye cuatro actividades artísticas para las clases media y alta. En el aula, a través de la observación mutua con los maestros, escuchamos humildemente los comentarios y análisis de los maestros de primera línea y analizamos profundamente nuestros propios comportamientos docentes. Utilizamos una calidad de enseñanza de alta calidad para impulsar el nivel de enseñanza de todo el parque y ayudar a los maestros. aclarar sus ideas, aprender a escuchar y evaluar lecciones y aprender a resumir.

3. Mejorar la calidad del trabajo entre padres y escuela y potenciar los buenos efectos sociales.

Por ejemplo: conferencia de padres y maestros en el nuevo semestre. Permitir que los padres comprendan las formas y métodos educativos de los jardines de infancia, y presentarles e informarles sobre el proceso de crecimiento de sus hijos y la experiencia avanzada de crianza en los jardines de infancia. La mayoría de los padres pudieron tomarse un tiempo de sus apretadas agendas para asistir. Cada evento fue bien recibido por los padres y esperaban realizar más eventos similares en el futuro.

Además, a través de las actividades entre padres y escuelas, también se estandarizan los comportamientos de enseñanza de los maestros, se fortalecen las rutinas diarias de los niños y se mejora la calidad de las actividades de los niños en el jardín de infantes, lo que ha merecido elogios de los padres. Para que se lleve a cabo sin contratiempos, los docentes deben tener una comunicación más estrecha con los padres de familia; los docentes no son sólo colaboradores, apoyadores, guías y apreciadores en todo el proceso, etc.

Este semestre ha sido tenso y ajetreado, feliz y satisfactorio. Con el arduo trabajo y el arduo trabajo de los maestros, el jardín de infantes ha logrado resultados gratificantes, pero todavía hay deficiencias. Debemos seguir explorando y mejorando. , y avanzar en nuestro trabajo futuro, y esforzarnos por crear una mayor brillantez en nuestro trabajo. Resumen de Kindergarten Teaching Garden 6

En el momento de decir adiós a lo viejo y dar la bienvenida a lo nuevo, en el rico ambiente de Año Nuevo organizado por padres, maestros y niños juntos, mi clase completó con éxito el trabajo de clase. enseñado por los líderes.

Mirando hacia atrás en 20xx, bajo la cuidadosa guía y supervisión de los líderes del jardín de infantes, con el fuerte apoyo y cooperación de los padres, con los esfuerzos de los buenos bebés de segunda clase y con la estrecha cooperación. De los profesores de la clase, mi clase completó varias tareas con excelencia. La situación específica del trabajo en clase este semestre se resume a continuación:

1. Educación y enseñanza

1. Implementación de actividades temáticas: Este semestre nos basamos en la "Orientación de Educación Infantil Esquema" De acuerdo con los requisitos, analizamos cuidadosamente las características de edad de los niños de esta clase y sus intereses, y llevamos a cabo "Nochevieja", "Beso a buena madre", "Cambios de otoño", "Mi ciudad natal", "Interesante Paper", "Feliz Invierno" y otras actividades temáticas. Bajo la dirección del nuevo "Esquema", hemos integrado nuevos conceptos educativos en el plan de estudios, hemos integrado e interpenetrado orgánicamente actividades en diversos campos, centrado en la diversión y la actividad, e integrado la educación en la vida y el aprendizaje.

2. Realizar juegos regionales en conjunto con actividades temáticas.

Basándonos en las características de edad y las actividades temáticas de los niños, hemos creado "Área de Ciencias", "Rincón Natural", "Área de Arte", "Área de Lenguaje", "Área de Cálculo", "Área de Construcción" y "Área de desempeño" 8 áreas, etc., y proporcionar materiales de manera planificada y paso a paso durante las actividades regionales, llevar a cabo observación y orientación por etapas y específicas para los niños, proporcionar a los niños materiales ricos y efectivos y guiar a los niños a explorar y explorar activamente en un ambiente de estudio libre y relajado. Por ejemplo: junto con la actividad temática "Cambios en primavera", dejamos que los niños recolecten varias flores y plantas y lideren la producción de especímenes de plantas según las estaciones, los maestros y los niños planten ajos, cebollas, frijoles mungo, soja y; otras plantas, y de acuerdo con las instrucciones de los niños de clase media. Guía a los niños a observar y registrar el proceso de crecimiento de la soja y el frijol mungo, y brinda ayuda para las actividades de exploración de los niños. Combinado con la actividad temática "Papel Interesante", brindamos una variedad de productos de papel en el área de manualidades, tales como: vasos de papel, platos de papel, papel crepé de colores y algunos materiales auxiliares, tijeras, plastilina y pajitas, para guiar a los niños. para usar su favorito Cómo hacer animales pequeños dibujando. No sólo enriquece las actividades temáticas sino que también permite que los niños se desarrollen integralmente.

Mi clase participa activamente en diversas actividades en el parque. El desarrollo de actividades en el parque promueve el perfeccionamiento simultáneo de docentes, padres y niños. En particular, con el firme apoyo y cooperación de los padres, nuestra clase ganó el primer premio en el concurso de material didáctico de fabricación propia para el jardín de infancia. Los materiales didácticos de juguetes de fabricación propia de mi clase incluyen: cintas, pesas, volantes y tableros perforados. Según el desarrollo del tema, también fabricamos carritos de juguete y también los exhibimos en el concurso. No se pueden olvidar las contribuciones de los padres. Padres y niños elaboraron con cuidado y paciencia una pieza tras otra, dando rienda suelta a los talentos creativos de padres, niños y maestros. Después de que los padres completaron la solicitud de la maestra, para que los niños se divirtieran más y bailaran, les pedí a los padres que hicieran cintas nuevamente. Los padres lo aceptaron de buena gana. Los padres no tuvieron quejas. Al mismo tiempo, durante el desarrollo de diversas actividades temáticas, padres y niños trajeron activamente los elementos necesarios. Por ejemplo, se necesitan frutas frescas en la actividad temática "Otoño", pañuelos de papel y cajas de papel en la actividad "Papel divertido", toallas de mano, flores, linternas, etc. en la actividad "Feliz año nuevo". Participa activamente en actividades de clases abiertas y seminarios en el parque y logra ciertos resultados. En las actividades de celebración del Año Nuevo en nuestros hogares, ensayamos cuidadosamente el programa, dejamos que los niños realizaran algunas de las actividades habituales, se las mostramos a los líderes y padres y aceptamos la guía con humildad.

Mi clase participa activamente y realiza una variedad de actividades al aire libre. Las actividades de mi clase no son solo cumplir con las inspecciones de los líderes en el parque, sino que la clave es organizar las actividades de los niños con los pies en la tierra y promover el desarrollo de los niños. El trabajo de padres, maestros y niños no se puede desperdiciar. Con los juguetes que hicimos nosotros mismos, aunque aún no hemos participado en la revisión de la exposición, no tenemos miedo de que los juguetes se rompan o se ensucien. para participar activamente en actividades al aire libre y aprovechar al máximo nuestros juguetes didácticos caseros, realizar actividades al aire libre de forma creativa. Educar a los niños durante las actividades para que comprendan el valor del aprovechamiento de los residuos, desarrollen buenos hábitos de ahorro, ejercicio y mejoren la flexibilidad de los movimientos de los niños.

2. Cuidado de la vida y educación regular

1. Cuidado de la vida: en el trabajo de la guardería, educar a los niños es importante, pero el trabajo de cuidado de los niños no puede ignorarse. Sólo con un ambiente limpio y un cuerpo sano los niños pueden aprender y vivir felices. Por lo tanto, los maestros de mi clase prestan más atención a la implementación del trabajo de cuidado infantil mientras prestan atención al trabajo educativo y docente. Siguen estrictamente los sistemas de seguridad y salud e insisten en la ventilación del aula y la limpieza del ambiente interior y exterior todos los días. y desinfección periódica.

Además de desinfectar periódicamente juguetes, mesas y sillas, también prestamos especial atención a los niños frágiles en la vida diaria. A menudo prestamos atención a su rendimiento durante las comidas y las siestas. También prestamos especial atención a su calidez y calidez durante las actividades al aire libre. Recuérdeles que beban mucha agua y cambien la ropa sudada de los niños a tiempo. Un tercio de los niños de mi clase trajeron ropa y toallas con paciencia para tranquilizar a los padres.

2. Gestión rutinaria. Una vez que los niños ascienden a la clase media, sienten que han crecido y ya no son los hermanos y hermanas pequeños del jardín de infantes. Aprovechamos la oportunidad del deseo de los niños de crecer, fortalecemos el manejo de la rutina y cultivamos la buena alimentación, el lavado y la buena alimentación de los niños. siesta y otros hábitos. Y fortalecer la observación y la orientación en todos los aspectos de la vida diaria, y animar activamente a los niños a aprender a hacer sus propias cosas. La mayoría de los niños pueden ponerse y quitarse la ropa de forma independiente bajo la guía de los maestros y usar la vajilla correctamente para las comidas. Algunos niños, con el apoyo de los maestros y los padres, también aprenden a barrer el piso y lavar la ropa. También se ha mejorado la concienciación sobre la independencia. Mi clase se pone en contacto activa y concienzudamente con los padres y se comunica de manera oportuna. Complete el "Libro de contactos del hogar" de manera cuidadosa y oportuna, utilice el "Blog" para que los padres comprendan la situación de cuidar a sus hijos en el jardín de infantes y también utilice varios canales para hacer un buen trabajo como padres. Siempre que se pida a los padres de mi clase que cooperen, se lo diré inmediatamente a cada padre verbalmente. Los padres de mi clase lo apoyarán y cooperarán de inmediato y lo completarán con anticipación sin demora.

Mi clase deja completamente el espacio y las oportunidades para las actividades a los niños, permitiéndoles convertirse en los dueños de las actividades. Según las actividades temáticas, dejar que los niños hagan, dibujen, etc., se disfracen y embellezcan nuestro entorno de actividades. Una vez, durante la creación ambiental, los padres, niños y maestros de mi clase combinaron completamente el tema, la utilización de desechos, la diligencia y el ahorro, movilizaron completamente las manos de los niños para embellecer el medio ambiente y nuestra clase obtuvo la puntuación más alta de 99,9. . Los padres y maestros se sienten satisfechos de que los niños puedan experimentar la alegría de la actividad y sentir la belleza del entorno de la actividad.