Planes didácticos sobre la violencia para clases reducidas de educación infantil
Las emociones, actitudes y valores pueden inhibir conscientemente la violencia escolar y poder luchar contra la violencia escolar.
El objetivo de la habilidad es poder manejar correctamente diversos conflictos de la vida y luchar con valentía contra la violencia escolar.
Objetivos del conocimiento: Comprender los peligros de la violencia escolar y dominar los métodos para luchar contra la violencia escolar.
La enseñanza se centra en dominar métodos para luchar contra la violencia escolar y aprender a protegerse.
Dificultades didácticas: Aprender a afrontar la violencia escolar con destreza.
Métodos de enseñanza: método de enseñanza del caso, situación simulada, experiencia y sentimientos.
Preparación docente
1. Preparación del profesorado: materiales didácticos, material didáctico multimedia, recopilación de casos típicos de violencia escolar, etc.
2. Preparación de los estudiantes: Los estudiantes leen el texto antes de clase y piensan cómo manejar correctamente la violencia escolar.
Diseño Didáctico de “La violencia no está permitida en el Campus”
Presentamos un nuevo curso.
1. Mira el vídeo "Violencia Escolar" e introduce nuevas lecciones.
2. Aprendiendo nuevas lecciones
Pensamiento:
1. ¿Qué es la violencia escolar? ¿Alguna vez has experimentado violencia escolar?
Los estudiantes respondieron basándose en el video que vieron y la introducción del texto.
La violencia escolar es un fenómeno que ocurre en el campus donde algunos estudiantes creen que la violencia lo determina todo. Acosan a los pequeños, los grandes acosan a los pequeños, los fuertes acosan a los débiles, etc. La violencia escolar es un problema global. . (Escrito en la pizarra)
2. Los estudiantes responden después de leer "Entrevistas a expertos".
Discusión: ¿Cuáles son los peligros de la violencia escolar?
Los estudiantes respondieron y resumieron:
La violencia en el campus primero causa daño físico a la víctima; en segundo lugar, causa un daño psicológico más grave, haciendo que la víctima se sienta insegura. (Escrito en la pizarra)
3. ¿Quiénes son los principales perpetradores de la violencia en el campus?
Estudiantes: ex víctimas de la violencia en el campus; estudiantes con bajo rendimiento académico; estudiantes que aman la discriminación; ; estudiantes que carecen de calidez y cuidado en sus familias; estudiantes retraídos, reprimidos psicológicamente y sin dónde desahogarse...
4. ¿Cuál es la sociedad, la escuela y nuestra actitud hacia la violencia escolar?
Hay que acabar con la violencia escolar.
Piénselo:
¿Cuáles son nuestras respuestas a la violencia escolar?
Los estudiantes responden.
(1) Contramedida 1: Piensa desde la perspectiva de la víctima:
◆No te quedes callado: Lo primero que tienes que hacer es contárselo a tus padres o profesores.
◆Intenta no estar solo: intenta permanecer en lugares concurridos.
◆Ignorar: Si alguien te grita que le entregues el dinero del almuerzo, ignóralo, finge no escucharlo y continúa siguiendo tu propio camino.
Pequeña discusión:
◆ Momento en el que es probable que ocurra la violencia: cuando los estudiantes van a la escuela o de camino a casa después de la escuela.
◆Lugares donde es probable que se produzca violencia: rincones remotos.
◆Aquellos vulnerables a ataques violentos: estudiantes junior y estudiantes débiles.
◆Cómo ayudarse después de que se produzca una violencia: avisar a profesores, colegios, padres u órganos de seguridad pública; si la lesión es grave, llamar inmediatamente al 120 para primeros auxilios.
(2) Contramedida 2: Piensa desde la perspectiva del perpetrador:
◆Reflexiona sobre ello, ¿vale la pena lo que quieres hacer puede traerte críticas, castigos o? Incluso un castigo legal, esto se convertirá en una mancha en tu vida. Y la causa puede ser sólo una pequeña cosa, o simplemente tu propio impulso. ¿Vale la pena?
◆Piénsalo desde la perspectiva de la otra persona: ¿Cómo te sentirías si te engañaran, te insultaran o incluso te golpearan? ¿Soportarías que tu comportamiento provocara miedo y dolor a los demás durante mucho tiempo?
◆La escuela tiene una oficina política y educativa, un director legal y la sociedad tiene una agencia de gestión de seguridad pública y una agencia de seguridad pública.
◆En una sociedad legal, la justicia seguramente vencerá al mal.
◆ Ten paciencia y aguanta la calma, y da un paso atrás para abrirte al mundo.
5. Casos de uso para explicar.
Lea los siguientes materiales y responda las preguntas:
1. El asesino Ma Jiajue
Ma Jiajue, un exalumno de la Universidad de Yunnan, no pudo manejar Relaciones interpersonales correctamente. Tenía rencor a sus compañeros por asuntos triviales, lo que dio lugar a la malvada idea de venganza y asesinato. Después de una cuidadosa planificación y preparación, asesinó brutalmente a cuatro compañeros. Aprobado por el Tribunal Popular Intermedio de la ciudad de Kunming, provincia de Yunnan. Ma Jiajue fue condenada a muerte por homicidio intencional y privada de sus derechos políticos de por vida.
¿Qué advertencia nos da el caso Ma Jiajue?
Respuestas de los estudiantes:
①La violencia no se tolera en el campus y debemos tomar medidas efectivas para prevenir la violencia en el campus
②Establecer un sistema eficaz de prevención de disturbios en el campus; es urgente;
④Los jóvenes deben cumplir conscientemente las leyes y regulaciones. Resista conscientemente la tentación y la infracción de malas conductas, conductas ilegales y criminales, y manténgase alejado de la violencia en el campus.
2. ¿Qué hacer ante la violencia escolar?
Según una encuesta realizada por los departamentos pertinentes: el 30% de los estudiantes de primaria y secundaria han experimentado extorsión, extorsión, robo, registro corporal, intimidación y otros acosos por parte de delincuentes dentro y fuera de la escuela. tomar la iniciativa de tomar medidas correctivas para proteger sus derechos e intereses legítimos.
(1) ¿Qué ilustran los materiales anteriores?
Respuesta del estudiante: Los materiales ilustran que los jóvenes carecen de conciencia y capacidad de autoprotección. La sociedad, las escuelas y las familias deben hacerlo. fortalecer la educación y protección de los jóvenes.
(2) ¿Qué métodos correctos crees que deberían adoptarse para proteger los derechos e intereses legítimos?
Respuesta del estudiante:
① Mantener un alto grado de la vigilancia es evitar la premisa de infracción;
② Ante la infracción por parte de delincuentes, primero debemos hacer un juicio rápido y preciso, y luego luchar contra ellos con tacto, valentía y flexibilidad
④ Adoptar con valentía las armas legales para proteger los intereses legítimos cuando se los viole.
6. Campamento de práctica
Las clases se organizan en grupos*** Discuten juntos y diseñan un sistema antidisturbios en el campus más razonable.
Plan del sistema antidisturbios del campus
Nombre: XX plan del sistema antidisturbios del campus de la escuela secundaria
Propósito: proteger la seguridad personal de los estudiantes, mantener la normalidad orden de enseñanza, y *** Un campus armonioso, donde estudiar tranquilamente y estudiar felizmente.
Participantes: todos los estudiantes, profesores de diversas materias
Departamentos que pueden brindar ayuda: activistas de educación moral, profesores de clase, oficina de educación política, director jurídico
Específico medidas:
(1) La escuela fortalece el sistema de tareas del departamento de seguridad. El Departamento de Seguridad patrulla el campus las 24 horas del día y no se permite el ingreso de personas no autorizadas al campus. Los forasteros y los vehículos deben registrarse detalladamente al ingresar al campus.
(2) Fortalecer la gestión de la escuela y el entorno circundante. No se permiten cibercafés dentro de los 200 metros de la escuela. Establecer un mecanismo de vinculación con los órganos de seguridad pública para fortalecer la vigilancia alrededor de la escuela. A aquellos que no puedan explicar la situación se les debe ordenar que abandonen la escuela y se debe monitorear su paradero. Las personas sospechosas deben ser reportadas al departamento de seguridad pública para su manejo.
(3) Contratar periódicamente al subdirector de asuntos jurídicos para que dé conferencias jurídicas en la escuela para fortalecer el conocimiento, la comprensión y el cumplimiento de la ley de los estudiantes y, al mismo tiempo, mejorar la conciencia de sí mismos de los estudiantes. -protección.
(4) Los estudiantes tienen estrictamente prohibido traer cuchillos controlados y otros artículos peligrosos a la escuela. La Oficina Política y de Educación y la Oficina de Asuntos Generales realizarán inspecciones de los apartamentos y aulas de los estudiantes de vez en cuando, y Cualquier artículo peligroso que se encuentre transportado será confiscado.
(5) Controlar la propagación de la cultura violenta. Los estudiantes tienen estrictamente prohibido ver películas, dramas televisivos y libros inapropiados y violentos, y no se les permite traerlos al campus.
(6) La clave para frenar la aparición de violencia escolar es cortarla de raíz. Esto requiere que nuestros profesores profundicen en los estudiantes, comprendan sus dinámicas y resuelvan las dinámicas negativas. de manera oportuna.
(7) Fortalecer el asesoramiento psicológico y realizar educación en salud mental. La proporción de hijos de padres solteros y de niños abandonados sigue aumentando. Algunos de ellos no reciben atención integral y tienen tendencias de personalidad negativas como la competitividad, el egocentrismo, la venganza, la cobardía, la evasión y la falta de resistencia. Por lo tanto, el colegio integra orgánicamente la educación en salud mental con la gestión, educación y enseñanza diaria del colegio, y con la educación familiar para asegurar el crecimiento sano y robusto de estos estudiantes.
Diseño de escritura en pizarra
La violencia no se tolera en el campus
Violencia en el campus: intimidar a los más pequeños con los más, intimidar a los más pequeños con los grandes, intimidar a los débiles con el fuerte
Daño: causar daño al cuerpo de la víctima; más grave es el daño psicológico, que hace que la víctima se sienta insegura, temerosa y ansiosa
Contramedidas: pensar desde el punto de vista de la víctima. ver; pensar desde el punto de vista del perpetrador Pensar desde una perspectiva diferente; establecer un sistema antidisturbios en el campus