Cómo contar el secreto de la primavera en la clase de jardín de infantes
Área de lengua para clases numerosas: apreciación del guión didáctico del poema "El secreto de la primavera"
1. Hablando de niños pequeños:
1. Características de la edad. de los niños de clase media:
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La capacidad de explorar, analizar y observar se ha desarrollado hasta cierto punto y puede explorar activamente los cambios en el entorno y el entorno.
Hay más recuerdos no intencionados y menos recuerdos con propósito y conscientes. Capaz de expresar lo percibido según su propia forma de expresión.
La capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad estética se han desarrollado hasta cierto punto y puedes expresar tu significado de manera más coherente. Puede hablar con claridad y tiene un rico vocabulario.
2. Características del desarrollo físico y mental de los niños de clase media:
La mejora del nivel de intencionalidad de la imaginación infantil requiere de un mayor espacio de expresión y creación.
El pensamiento imaginativo concreto de los niños requiere situaciones y formas de actividad específicas. El mayor desarrollo de la autonomía y la iniciativa de los niños requiere un ambiente relajado y seguro para la exploración.
2. Materiales narrativos:
"El secreto de la primavera" es un poema infantil con una hermosa concepción artística. En el poema, el rumor del río, el chirrido de las golondrinas bajo el azul. cielo, y los sauces llorones revoloteando con el viento y las figuras de los agricultores cultivando alaban la belleza de la primavera y la magia de la naturaleza, brindando a las personas la edificación y el disfrute de la belleza. Al mismo tiempo, se utiliza un lenguaje conciso y hermoso para reflejar las escenas y dinámicas correspondientes, inspirando a los niños a observar y descubrir cambios en la naturaleza durante las actividades de apreciación, percibir el significado de la primavera y tratar de utilizar varios métodos para expresar su comprensión de la primavera. , para expresar tu propia experiencia emocional.
3. Objetivos de las actividades de habla:
El "Esquema" propone en el ámbito del lenguaje: La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un entorno que les permita querer hablar. , atreverse a hablar, gustar hablar y tener la capacidad de hablar. Proporciona un entorno donde los niños tienen la oportunidad de hablar y recibir respuestas positivas, y los alienta a expresar sus pensamientos y sentimientos con valentía y claridad, para desarrollar los de los niños. expresión del lenguaje y habilidades de pensamiento. De acuerdo con las características de edad de los niños de clase media y la situación real de los niños de nuestra clase, los objetivos de esta apreciación de poesía "El secreto de la primavera" se establecen como:
1. Características de la primavera, comprender el contenido del poema y sentir la belleza de la primavera.
2. Ser capaz de expresar sentimientos sobre la primavera con audacia y claridad, intentar describir de forma sencilla las características de la primavera y desarrollar habilidades de expresión del lenguaje.
3. Siente la hermosa concepción artística del poema e inspira a los niños a amar la primavera.
4. Discuta los puntos importantes y difíciles de la actividad:
El punto clave es: ser capaz de expresar sentimientos sobre la primavera con audacia y claridad.
Guía a los niños para que aprecien y comprendan la poesía y sientan la belleza del lenguaje, enriqueciendo así el vocabulario y desarrollando las habilidades de observación, pensamiento y expresión del lenguaje de los niños.
La dificultad es: enriquecer el vocabulario y expresarlo con lenguaje, movimientos y expresiones.
Aprende las palabras "derretir, golpear, flotar, sembrar, perforar", aprende el lenguaje y los movimientos de los personajes del poema, y el poema "Vi el secreto de la primavera y quiero conservarlo". está en mi corazón."
5. Preparación para las actividades de conversación:
1. Preparación para la experiencia: aprenda la canción "Dónde está la primavera" antes de clase y organice salidas de primavera para que los niños puedan experimentar y comprender el conocimiento y la experiencia de la primavera.
2. Preparación del material: diseño de la escena primaveral: arroyo, sauces llorones, flores de durazno, golondrinas, plántulas de trigo, tíos granjeros, tractores; material didáctico multimedia y bolígrafos para pintura infantil; las actuaciones esperan.
6. Método de predicación:
El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "Libere las manos de los niños y déjelos hacerlo". El "Esquema de orientación sobre educación infantil" señala: Orientación Los niños están expuestos. a las obras literarias para que puedan sentir la riqueza y la belleza del lenguaje, y se utilizan diversas actividades para ayudar a los niños a profundizar su experiencia y comprensión de las obras. Por lo tanto, en esta actividad, me esfuerzo por dejar ir a los niños por completo, estimular al máximo su interés por aprender y dejarles explorar, descubrir y sentir por sí mismos.
1. método:
Porque el lenguaje no puede reemplazar la operación, pero la operación no puede ser sin el lenguaje, sin mencionar que la apreciación de la poesía es una categoría del lenguaje. Para movilizar la participación activa de los niños y utilizar la experiencia existente de los niños, los métodos de discusión son esenciales.
2. Método de enseñanza del material didáctico multimedia: durante la actividad, utilicé material didáctico multimedia para mostrar la vitalidad de la primavera a los niños. La escena de "El secreto de la primavera" también se reflejó a través de la recitación suave de poesía. en el material didáctico.
El uso de medios didácticos modernos fortalece aún más su papel, brindando percepciones refrescantes a los niños y haciéndolos más comprensivos y familiarizados con las hermosas escenas de la primavera.
3. Método de estimulación de la comunicación: al percibir, comprender y expresar poesía en grupos, los maestros crean un ambiente relajado, armonioso y relajado para los niños, lo que les permite comunicarse y adquirir plena y decididamente la capacidad de experimentar la estética. creativamente.
4. Método de estimulación de intereses:
Partir de los intereses de los niños pequeños. Los niños son inherentemente dinámicos y sus emociones se perturban fácilmente por las cosas que los rodean. cuando necesitan cooperar. El maestro usa escenarios para presentar y escuchar un sonido de primavera para inspirarlos a escuchar en silencio y con atención e inmediatamente ingresar a la actividad.
7. Método de conferencia:
En todas las actividades de aprendizaje, los niños siempre deben ser el cuerpo principal para movilizar el entusiasmo del pensamiento de cada niño. Durante las actividades, los niños usan sus sentidos para participar en las actividades. Participa activamente usando tu boca y tu cerebro.
1. Combinación de conferencias audiovisuales: a lo largo de la actividad, utilicé material didáctico relevante, utilicé imágenes dinámicas para que los niños sintieran la concepción artística de las obras y demostré el material didáctico mientras explicaba, estimulando directamente la atención de los niños. Los sentidos audiovisuales hacen que la enseñanza sea animada y vívida, estimulan el interés de los niños en el aprendizaje y también les ayudan a comprender el contenido del trabajo.
2. Método de discusión: los maestros utilizan métodos de preguntas para ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas y utilizan métodos de preguntas capa por capa, párrafo por párrafo, oración por oración y palabra por palabra para permitir que los niños puedan hablar de manera efectiva. comprender a través de la discusión, el pensamiento y la expresión. Comprender el contenido del poema.
3. Múltiples métodos de manipulación sensorial: el "Nuevo esquema" establece claramente que los niños pueden usar múltiples sentidos para usar sus manos y su cerebro para explorar problemas y expresar el proceso y los resultados de la comunicación y la exploración de manera apropiada. Esta actividad En el juego, los niños descubren cambios en la naturaleza a través de la observación, perciben el significado de la primavera y tratan de guiarlos para que utilicen varios métodos para expresar los secretos de la primavera para expresar su experiencia emocional.
8. Proceso de enseñanza
Organizo el proceso de actividad de manera entrelazada: creo escenas, introduzco intereses - aprecio la poesía, siento y comprendo - expreso expresiones y opero en grupos —— Mostrar experiencia, resumir y comentar ——Ampliar y ampliar
1 Crear situaciones e introducir interés
“El interés es el mejor maestro”. Al comienzo del evento, utilicé la forma de conversación para inducir una sensación de misterio. Y guíe a los niños para que utilicen lo que escuchan, ven y piensan para organizar sus propias experiencias sobre la primavera para estimular el interés de los niños en las actividades.
2. Apreciar la poesía, sentir y comprender el contenido
(1) Ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas en prosa mediante la apreciación completa - apreciación completa - apreciación segmentada - apreciación completa.
(2) Busque oraciones y profundice la impresión
Haga una petición a los niños y pídales que busquen poemas que describan cómo la primavera trae ríos, sauces llorones, flores de durazno, golondrinas, plántulas de trigo y agricultores, a través de la búsqueda, los niños pueden aprender a "derretir, golpear, flotar, sembrar y perforar" y aprender a recitar y responder usando las palabras de los personajes, lo que promueve el pensamiento positivo de los niños y ejercita las habilidades de expresión oral de los niños. , enfatiza los puntos clave y comprende los puntos difíciles.
3. Operaciones grupales para expresar expresión
Grupo para expresar y experimentar el contenido del poema, a través de la escucha: escuchar atentamente, operar imágenes, recitar en voz baja y escribir lo que piensa. Hermosas frases se compilan en poemas, y la maestra de preescolar las graba observando: imitando los movimientos en los poemas e incorporando los hermosos movimientos que piensan en los poemas, y la maestra toma fotografías y las graba: anima a los niños a usar; varios animales, plantas, paisajes, etc. Los materiales ilustrados imitan audazmente la estructura del poema, y el maestro le recuerda que no edite las oraciones repetidas en cada párrafo Dibujo: use materiales de dibujo, use la observación y la imaginación para dibujar creativamente diferentes secretos; de primavera; Representar "El Secreto de la Primavera": Elige tocados, disfraces, etc., para crear e interpretar los personajes y escenas del poema.
4. Exhibe, comparte y participa en la evaluación
Resume el contenido de esta actividad para que los niños tengan una visión completa de la primavera.
5. Expansión
Guía a los niños para que utilicen su interés continuo, propónles salir a experimentar los secretos de la primavera y consolidar y profundizar la percepción de los niños sobre la primavera.
Plan docente:
Clase de actividad: Clase numerosa
Nombre de la actividad: Campo de idioma
Contenido de la actividad: Apreciación de la poesía "El secreto de Primavera"
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las características de la primavera, comprender el contenido del poema y sentir la belleza de la primavera.
2. Ser capaz de expresar sentimientos sobre la primavera con audacia y claridad, intentar describir de forma sencilla las características de la primavera y desarrollar habilidades de expresión del lenguaje.
3. Siente la hermosa concepción artística del poema e inspira a los niños a amar la primavera.
Enfoque de actividad: Ser capaz de expresar tus sentimientos sobre la primavera con audacia y claridad.
Dificultad de la actividad: enriquecer vocabulario y utilizar el lenguaje, movimientos y expresiones para expresarse.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del conocimiento: los niños han observado la primavera y tienen cierta comprensión de las características de la primavera.
2. Cinta de música de piano "Danube Waves", cinta de la canción "Where is the Spring" y radiocassette.
3. Material didáctico multimedia: poema y música "El secreto de la primavera".
4. Cada grupo tiene una hoja grande de papel de dibujo y varios bolígrafos de colores para pintar.
5. Actuaciones para niños: la gasa verde y la guirnalda que luce la "Niña de la Primavera"; el "Río Pequeño" azul, el "Sauce Llorón" y la "Brisa de Primavera" hechas de tablero de estireno; Tocados ", "Golondrina", "Plántula de trigo" y "Tractor".
Proceso de actividad:
1. Crea escenas e introduce emoción
1. "La primavera es tan hermosa, busquemos la primavera juntos". Los niños ingresaron al salón de actividades al son de la música de “Dónde está la Primavera”.
2. La maestra ha traído el secreto de la primavera ¿Quieres saberlo? Eche un vistazo, escuche y encuentre el secreto de la primavera. (El canto de los pájaros, el sonido del agua corriendo en el río...) ¿Qué secretos guarda la primavera?
3. Pregunta: ¿Quién escuchó el secreto que traje? (Narración infantil) ¿Cuál es el secreto?
4. Discusión: ¿Es hermosa la primavera? ¿Dónde está la belleza? (Usa palabras para describir tu comprensión de las características de la primavera)
2. Apreciación de la poesía, sentimientos y comprensión
(1) La maestra recitó el poema con emoción y los niños. lo apreció completamente por primera vez;
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Después de apreciarlo, la maestra preguntó: ¿Dónde está la primavera?
¿Quién te dijo esto?
(2) Reproduzca el material didáctico multimedia y deje que los niños lo aprecien plenamente por segunda vez.
Después de apreciarlo, la maestra preguntó: ¿Cómo te cuentan el secreto de? ¿primavera?
(3) Apreciar el poema en secciones y comprender mejor el contenido del poema.
1. El maestro recita en secciones, guía a los niños para que aprendan las hermosas frases de los poemas sección por sección y gradualmente presenta imágenes multimedia para que los niños las observen.
(1) Aprecia el primer párrafo y comprende que la primavera está aquí y el hielo y la nieve se derriten.
La primavera ya está aquí, la primavera ya está aquí, ¿cómo está el hielo en el río? (El hielo se derrite) ¿Cómo fluye el río? (Pateando) ¿Qué dijiste? ¿Cómo dijiste eso? ¿Por qué bajar la voz? (Porque es un secreto) Aprendamos juntos.
(2) Aprecia el segundo párrafo. La primavera está aquí y los sauces están brotando.
Ya está aquí la primavera, ya está aquí la primavera, ya está aquí la primavera, ¿qué cambios pasarán con los sauces llorones? (Postiéndose ropa verde nueva) ¿Qué más es también verde en primavera? Cuando sople la brisa primaveral, ¿qué pasará con los sauces llorones en la brisa? (Volando suavemente) Maestro, sean la brisa primaveral y ustedes sean los sauces llorones, ¿de acuerdo? (Los profesores y los estudiantes recitaron y actuaron al mismo tiempo)
(3) Disfrute del tercer párrafo. La primavera está aquí y las flores de durazno están floreciendo.
¿Cómo nos cuentan las flores de melocotón el secreto de la primavera? (Cara roja, boca pequeña fruncida) ¿Cómo dijiste eso? (Sonriendo) Los profesores y los estudiantes aprenden a fruncir los labios y sonreír juntos.
(4) Disfruta el cuarto párrafo. La primavera ya está aquí y las golondrinas regresan volando desde el sur.
Se acerca la primavera, ¿quién vuela hasta aquí? ¿Cómo se describe la golondrina en el poema de hace un momento? (Golondrinas volando en el cielo azul) ¿Cómo se llama? (Chirriando) ¿Qué dijiste? (En voz baja) Mientras aprendemos sobre las golondrinas, también aprendemos a decir: La primavera está aquí, la primavera está aquí.
(5) Disfruta el quinto párrafo. La primavera está aquí y las plántulas de trigo están brotando.
La primavera ya está aquí, ¿de qué color son las plántulas de trigo? (Verde) ¿Dónde y cómo surgieron las plántulas de trigo? (Perforando la tierra con todas sus fuerzas) Aprendamos juntos.
(6) Disfruta el segundo párrafo. La primavera está aquí y el tío granjero está ocupado sembrando semillas.
¿Qué están haciendo los tíos granjeros en primavera? (siembra) ¿Qué sonido hace un tractor? (Boom, boom, boom) ¿Puede el tractor susurrar también? ¿Cómo dijiste eso? (Llamada) El tío granjero está ocupado sembrando semillas y el tractor también está trabajando. Está muy emocionado y ansioso por contarle a mucha gente la buena noticia de que se acerca la primavera. Debido a que el sonido es muy fuerte, lo llamamos "Llamada" (Infantil). Aprendizaje)
3. Expresión de operaciones grupales
1. En la primera clase hay muchos secretos de la primavera, búscalos, escúchalos, míralos, habla de ellos. ellos, y dibujarlos. Uno pintando y otro actuando.
(1) Escuche el poema "El secreto de la primavera" con música: escuche atentamente, manipule las imágenes, cante en voz baja e incorpore las hermosas frases que se le ocurran en el poema, y la maestra de jardín de infantes lo hará. grabarlo.
(2) Mira el vídeo "El secreto de la primavera": imita los movimientos del poema e incorpora los hermosos movimientos que se te ocurran en el poema, y el profesor tomará fotografías y las grabará.
(3) Imitación de "El secreto de la primavera": anime a los niños a utilizar varios animales, plantas, paisajes y otros materiales ilustrados para imitar con valentía la estructura del poema. El maestro les recuerda que no se repiten. oraciones en cada párrafo ed. (4) Pintar "Secretos de la primavera": utilice materiales de pintura, observación e imaginación para dibujar creativamente diferentes secretos de la primavera.
(5) Representar "El secreto de la primavera": elige sombreros, disfraces, etc., y crea e interpreta los personajes y escenas del poema.
4. Mostrar, compartir y participar en la evaluación
1. Cooperar con pares para compartir demostraciones, experiencias y operaciones.
2. El descubrimiento y la alegría de la autoevaluación y la evaluación mutua de las actividades de apreciación poética con sus compañeros.
5. Extensión
1. Hay muchos secretos en primavera, ¿dónde están? Piénsalo y búscalo. Cuéntale a papá, mamá, compañeros y maestros el secreto de la primavera.
2. Finaliza el evento con la actuación musical de "Dónde está la primavera".
Poema adjunto: "El Secreto de la Primavera"
La primavera ya está aquí, la primavera ya está aquí, ¿dónde está la primavera?
El hielo del río se derritió y el agua fluyó gorgoteando,
susurrando: "¡La primavera está aquí! ¡La primavera está aquí!"
La primavera está llegando. Se acerca la primavera, ¿dónde está la primavera?
Los sauces llorones se vistieron con ropas verdes de primavera y revolotearon suavemente con la brisa,
susurrando: "¡La primavera está aquí! ¡La primavera está aquí!"
La primavera está aquí. aquí, aquí está la primavera, ¿dónde está la primavera?
Peach Blossom se sonrojó, frunció los labios,
sonrió y dijo: "¡La primavera está aquí! ¡La primavera está aquí!"
La primavera está aquí, la primavera está aquí Allá vamos, ¿dónde está la primavera?
Las golondrinas vuelan en el cielo azul,
Pirando y susurrando: "¡La primavera está aquí! ¡La primavera está aquí!"
Primavera Se acerca la primavera, ¿dónde está la primavera? ?
Las plántulas de trigo verde arrancadas del suelo con todas sus fuerzas,
susurraron: "¡La primavera está aquí! ¡La primavera está aquí!"
La primavera está llegando Ven, la primavera está aquí, ¿dónde está la primavera?
El tío granjero estaba ocupado sembrando semillas y el tractor rugió: "¡La primavera ya está aquí!"
¡Jaja! ¡La primavera realmente está aquí, la primavera realmente está aquí!
Vi el secreto de la primavera y quiero guardarlo en mi corazón.