Actividades musicales para el jardín de infantes La primavera ya está aquí.
La primavera de las actividades musicales de infantil ya está aquí. Plan de lección 1 1. Objetivos de la actividad
1. Estimular el amor y la curiosidad de los niños por los animales primaverales, su amor por la naturaleza y su interés por las obras literarias.
2. Cultivar la capacidad de pensamiento, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de operación práctica de los niños.
3. Guíe a los niños para que recuerden la trama principal de la historia a partir de la comprensión del contenido de la historia y comprendan la relación entre varios animales comunes y los cambios estacionales.
2. Preparación de la actividad
1. Material didáctico: pez, rana, abeja.
2. Sonido del material didáctico: golondrinas cantando.
3. Cinta de la canción "Dónde está la primavera"
3 Puntos clave y dificultades
Puntos clave: Comprender el contenido de la historia y recordar lo principal. trama de la historia.
Dificultad: Comprender la relación entre varios animales comunes y los cambios estacionales.
IV.Proceso de la actividad
1. Introducción
Escuche el sonido de las golondrinas para resaltar el tema: Se acerca la primavera, las golondrinas regresan volando. ¿Qué más hay? Los animales salen – la historia “despertó”.
2. Desarrollo
——El profesor utiliza fotografías del material didáctico para contar historias.
-¿Qué animales hay en el cuento?
(Guía a los niños a practicar el uso de las frases "tú-tú-tú-tú-y-")
¿En qué estación se despiertan los animalitos?
¿Por qué te despiertas en primavera?
3. Utilice material didáctico para guiar a los niños a comprender la relación entre los animales y las estaciones.
4. Utilice material didáctico para apreciar el diálogo entre personajes y guíe a los niños a hablar sobre el diálogo entre animales pequeños.
La maestra hace de pez, el niño hace de rana y la niña hace de abeja.
5. Difundir pensando y contar.
Inspira a los niños a discutir con sus compañeros mientras piensan: ¿Qué otros animales y plantas se despiertan en primavera? ¿Cómo son?
La primavera de las actividades musicales de infantil ya está aquí. Lección 2 I. Objetivos de la actividad:
1. Después de aprender las canciones, desarrollar la capacidad de coordinación física de los niños.
2. Cultivar la capacidad de los niños para expresar la belleza de las canciones con movimientos elegantes.
3. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.
4. Capaz de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y operar de forma independiente.
2. Preparación de la actividad:
Grabación de la canción
3. Proceso de la actividad:
1.
Deja que los niños vuelvan a escuchar la canción “Se acerca la primavera”. Después de escuchar, permita que los niños hablen brevemente sobre sus sentimientos al escuchar la canción.
Deja que los niños cuenten los compases junto con las canciones y se familiaricen con la melodía.
Pídale a su hijo que intente cantar la canción completa con acompañamiento.
2. Crear y editar operaciones.
Deja que los niños creen sus propias acciones basándose en el significado de las palabras. ¿Qué acciones quieres utilizar para expresar este párrafo?
3. Completa la canción completa.
Primero deja que la mitad de los niños canten y la otra mitad bailen.
Haz que los niños canten y bailen para completar la canción.
Cuarto, actividades de reflexión:
A través de una serie de actividades centradas en el niño, los niños pueden desarrollar buenos hábitos de lectura y habilidades de expresión del lenguaje, de modo que puedan aprender a utilizar métodos de observación y sensibilidad. Utilice sus ojos para percibir y descubrir los cambios de la primavera, las actividades humanas y el crecimiento de los seres vivos, inspirando a los niños a amar la naturaleza y mejorar la conciencia ambiental.
La primavera de las actividades musicales de infantil ya está aquí. Plan de lección 3 1. Política del plan de lección:
1. Ama la primavera y conoce los cambios de flores, plantas y árboles en primavera.
2. Ser capaz de utilizar el lenguaje corporal para expresar el contenido de la poesía.
3. Comprender las características de la estructura de la oración de la poesía y aprender poesía de imitación simple.
4. Leer las palabras clave: alero, estanque, pastizal, niños.
2. Elaboración de planes de lecciones:
1. Elaboración de currículum con sentido común.
Antes del plan de lección, la maestra organizó a los niños para investigar el paisaje de la primavera y aprender la canción "Primavera".
2.Preparación de materiales.
Gráfico mural, cinta de audio, grabadora, tarjeta grande con lectura de un libro sobre el poeta, tarjeta pequeña, tocado (golondrina, mariposa, abeja, conejo 10).
3. Preparación ante la situación.
Crea un muro temático "Se acerca la primavera".
3. Proceso del plan de lección:
(1) Redacción de planes de lección
Los profesores y los estudiantes se saludan y siguen el plan de lección "Primavera" y el Los niños siguen la música al ritmo, aplaudiendo y bailando.
(B) Comprensión y evaluación del plan curricular
1. El paisaje primaveral visto por profesores y niños juntos.
“En otra ocasión, busquemos la primavera juntos. ¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondida?”
2.
Introducción: "¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondida?"
Deja que los niños hablen uno a uno y conecten las palabras que utilizan.
3. La maestra muestra gráficos murales, recita poemas y guía a los niños para que digan que ha llegado la primavera a los ríos, estanques y pastizales.
La primavera ya está aquí, ¿por qué corre agua por los aleros? La maestra mostró al azar la tarjeta grande "techo" y pidió a los niños que imitaran el sonido del agua corriendo.
"¿Cuál es el sonido del agua que fluye sobre los aleros?"
(2) ¿Chunjiang está indefenso? ¿Cuál es el sonido impotente de Chunjiang? Los niños imitaron el sonido del agua en el arroyo.
¿Quién vendrá al estanque en primavera? La maestra mostró la tarjeta grande "Estanque" y pidió a los niños que imitaran el canto del patito. ¿Imaginas lo que grazna el patito?
¿Quién viene al prado en primavera? Estaban "jeje, jaja", probablemente haciendo algo. Guíe a los niños a imaginar el trabajo que realizan en el césped, como volar cometas, rodar, jugar al fútbol, dar volteretas, etc. La maestra mostró al azar las tarjetas grandes "hierba" y "niño".
5. United: ¿Les gusta la primavera? ¿Por qué?
(3) Plan de lección de experiencia
1. El maestro reproduce la cinta del poema y los niños leen el libro y leen el poema.
2. Los niños interpretan poesía acompañada de poesía. Conector: ¿Te gusta la primavera? ¿Por qué?
Después de leer, los niños recogieron los libros de forma ordenada.
4. Plan de lección del juego
Juego: Buscando la primavera.
Dibuje algunos círculos en el jardín del plan de lección y coloque nombres grandes como "alero", "estanque", "césped" y "niños" en los círculos. Los niños juegan con animales. Según dijo la maestra, rápidamente se pararon en el círculo con el gran nombre correspondiente y dijeron dónde estaba la primavera.
En quinto lugar, cree un plan de lección
El maestro guía a los niños para que creen poemas basados en escenas como aleros, estanques y pastizales.
Por ejemplo: las golondrinas bajo los aleros pian; los renacuajos nadan en el estanque; las abejas zumban en la hierba...
Poemas creados a partir de actuaciones experimentales infantiles.
6. Cumplimiento del plan didáctico
Comunicar y resumir, poner música y los niños organizan sus pertenencias de forma ordenada.
La primavera de las actividades musicales de infantil ya está aquí. Lección 4 1. Ideas didácticas:
“Prestar atención a los intereses de aprendizaje de los estudiantes, enfatizar la formación de actitudes de aprendizaje activo y promover la participación activa y la voluntad de los estudiantes para explorar” es uno de los nuevos conceptos de enseñanza en los nuevos estándares curriculares. Esta lección elige canciones cercanas a la vida de los niños y toma como tema las actividades de las excursiones de primavera que más les interesan a los niños. Durante el proceso de enseñanza, al escuchar canciones, cantar, nadar y otros métodos de investigación independientes, los estudiantes pueden sentir la vitalidad de la primavera y el hermoso paisaje de pájaros y flores, estimulando su interés por el aprendizaje y su pasión por la naturaleza.
El diseño didáctico de este curso combina orgánicamente contexto, emoción y contenido de aprendizaje. A través de actividades musicales como "escuchar, mirar, cantar y moverse", las actividades de aprendizaje se llevan a cabo paso a paso, haciendo que las actividades de aprendizaje sean interesantes y culminan una tras otra.
2. Objetivos docentes:
1. Ser capaz de participar activamente en las actividades de aprendizaje musical. Siente la belleza de la primavera en la música.
2. Me gusta escuchar la música "Indo a la Montaña y Yendo al Campo" y "El Vuelo del Abejorro". Al escuchar, puedes sentir las emociones básicas de la música, la velocidad de la música y el contraste entre fuerte y débil. Y puede utilizar correr, saltar, volar abejas y otras acciones para expresar cambios en la música.
3. Ser capaz de cantar la canción "La primavera está llegando" de forma natural y expresiva. Utilice acciones creativas para expresar canciones y utilice activamente canciones y acciones para expresar sus sentimientos por la hermosa primavera.
4. Comprender y acercarse a la naturaleza a través del aprendizaje musical, y cultivar el amor por la naturaleza y la preocupación por la protección del medio ambiente.
3. Enfoque docente:
1. Ser capaz de cantar la canción "Spring is Coming" con una voz y expresión natural y hermosa.
2. Ser capaz de sentir las emociones básicas de dos piezas musicales, y ser capaz de participar activamente en la expresión de los cambios de velocidad, intensidad e intensidad de la música con los movimientos (o ritmo).
4. Dificultades de enseñanza:
Guiar a los estudiantes a sentir, experimentar y expresar la belleza de la primavera y la naturaleza en la música. Y poder participar en actividades de aprendizaje musical con audacia, confianza y creatividad. Inspira el amor por la naturaleza y la preocupación por la protección del medio ambiente.
Verbo (abreviatura de verbo) Elaboración de material didáctico:
Audio, material didáctico, instrumentos de percusión, medallas "Estrellita", etc.
6. Métodos de enseñanza:
Escucha, inspiración, canto, expresión, juegos, discusión, etc.
7. Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la situación
(Hablemos de ello) 1. Escuche la música "Vals de la primavera" y entre al aula. Saluda a profesores y compañeros.
2. "Dime"
Profesor: Estudiantes, ¿saben qué estación es ahora?
Estudiante: ¡Primavera!
Profe: ¿Es hermosa la primavera?
Sheng: ¡Hermoso!
Profe: ¿Puedes contarme algún paisaje hermoso en primavera?
(Los estudiantes cuentan libremente el paisaje de la primavera)
“Mira”
Maestro: En la hermosa primavera, a la gente le gusta salir de excursión. Disfrutemos de algunas fotografías e imágenes sobre la primavera (que muestran fotos de nuestros compañeros de clase en excursiones de primavera y algunas hermosas fotografías de primavera) para crear una escena primaveral para que los estudiantes puedan sentir el aliento de la primavera tan pronto como ingresen al salón de clases. Reproduzca fotografías de las propias salidas de primavera de los estudiantes para estimular su interés en aprender de contenidos cercanos a la vida. Los estudiantes ingresan naturalmente a las actividades de aprendizaje de nuevos cursos a través del "hablar" y "ver".
La primavera de las actividades musicales de infantil ya está aquí. Lección 5 I. Objetivos de la actividad
1. Que los niños comprendan el proceso y las condiciones de germinación de las semillas.
2. Potenciar el amor de los niños por la naturaleza.
3. Cultivar las habilidades de observación de los niños y mejorar su capacidad de canto.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque docente: comprender el contenido de las canciones y participar en las actividades de forma expresiva.
Dificultad de enseñanza: cantar la canción con precisión.
3. Preparación de la actividad
Teclado electrónico, imágenes de la llegada de la primavera, sonido de una lluvia ligera e imágenes del proceso de germinación de las semillas.
4. Proceso de actividad:
Enlace de inicio:
Organizar la enseñanza y vivir la primavera.
① Adivina acertijos, ② Mira imágenes de la primavera, ③ Habla sobre la primavera.
Enlaces básicos:
Revelar temas y aprender nuevas canciones.
① Escuchar al profesor tocar y cantar y entender las canciones.
②Explica el significado de la canción.
③Mira el diagrama del proceso de germinación de semillas.
(4) Difundir el pensamiento divergente y fomentar el habla.
⑤Aprende a cantar y canta la letra con claridad.
⑥Canta de forma independiente y prueba con valentía.
⑦ Completa el canto, profesores y alumnos cooperan. Anime a los niños a hacer lo mejor que puedan.
Enlace final:
El profesor evalúa y resume la enseñanza.
Actividades de promoción del verbo (abreviatura de verbo):
¿Sin quién pueden crecer nuestros hijos?
¿Cómo te gustaría agradecer a las personas con las que crecimos?
En sexto lugar, enseñar a la reflexión
A través de esta actividad, los niños tienen una cierta comprensión de la naturaleza y pueden sentir bien la primavera representada por la música. Los niños están muy motivados, pero los estilos de canto podrían ser más diversos.
La primavera de las actividades musicales de infantil ya está aquí. Lección 6 Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de cantar las canciones "Mother Tree" y "Outing" con una voz suave y elástica, y utilizar el canto para expresar elogios por la primavera.
2. Al escuchar diferentes estilos de música, puedes utilizar líneas y ritmos para mostrar la tendencia melódica de "Song of Spring" y sentir las características de estilo de la canción popular japonesa "Spring Breeze".
3. Capaz de leer y marcar con precisión el ritmo con el símbolo "0", y expresar su duración con gestos.
4. Explora hacer maracas con las cosas que te rodean y acompaña la canción "Outing", cantando al ritmo de la canción y actuando rítmicamente.
Enfoque didáctico:
Ser capaz de cantar las canciones "Mother Tree" y "Outing" con una voz suave y elástica, y utilizar el canto para expresar elogios por la primavera.
Dificultades didácticas:
Ser capaz de leer y marcar con precisión el ritmo con el símbolo "0", y ser capaz de expresar su duración con gestos.
Métodos de enseñanza:
Canto audiovisual
Herramientas didácticas:
Multimedia, piano, percusión, etc.
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Crear situaciones e introducir historias
Había una vez un gran árbol. Es muy alto. Todos los días utiliza sus exuberantes hojas para proteger las flores y plantas del viento y la lluvia. Todo el mundo lo llama Dashu Mama. Un día, un pájaro perdido no pudo encontrar a su madre. Descansó cansado en el brazo de Madre Árbol y lloró ansiosamente. Madre Árbol dijo: "¡No llores, no llores, hijo, yo soy tu madre!" "Madre Árbol hizo una cálida cuna con hojas. Mientras el viento se mecía, en brazos de Madre Árbol, el pajarito dormía dulcemente. . ¡Escuche! La Madre Árbol le canta una canción de cuna con una sonrisa.
En segundo lugar, aprenda a cantar una nueva canción. p>
Pregunta: Dos pajaritos están durmiendo en los brazos del gran árbol
¿Qué hemos hecho para el gran árbol?
2. )
3. Lee la letra según el ritmo
4. Escucha toda la canción, siente la concepción artística de la canción.
5. Deja que los alumnos canten la canción junto con la grabación. 6. Resuelve el problema cantando en versos
7. Canta completamente con el piano del profesor y memoriza la letra. Comentarios de los maestros sobre el efecto de la enseñanza (énfasis en el descanso)
9. Guíe a los estudiantes para que procesen las canciones
Shu Mama. Todos los pájaros se quedaron dormidos mientras cantaban esta canción, entonces, ¿cómo debería ser? ¿Se cantará la canción?
10. Los estudiantes cantaron con Qin en voz suave.
Tercero, creación de grupos y desempeño de roles.
(1) Los estudiantes trabajan. en grupos y organizar presentaciones de canciones.
(2) Invite a cada grupo a actuar en el escenario (muestre los resultados de cada grupo y otorgue el premio a la mejor interpretación y el premio a la mejor creatividad).
(3) Rendimiento de toda la clase
(4) El profesor guía a los estudiantes para que se evalúen a sí mismos y a los demás
Cuarto, resumen de la clase
Primavera. viene para actividades musicales de kindergarten Lección 7 I. Actividades:
Lenguaje-Creación de la canción infantil "La primavera está llegando"
Objetivos de la actividad:
1. Los niños sabrán que la primavera está llegando a través de una cuidadosa observación, observación, discusión y diálogo, caminatas y montañismo, y podrán encontrarla en árboles, flores, pasto, etc. Características de la primavera.
2. Aprenda, imite y cree canciones infantiles basadas en los cambios sutiles de los animales y las plantas cuando llega la primavera.
3. Amplíe el pensamiento de los niños y desarrolle su imaginación, experimente la alegría del éxito y cultive. confianza en sí mismos de los niños.
3. Preparación de la actividad:
Haga arreglos para que los niños y los padres observen atentamente los cambios sutiles en la primavera. de sauces, hierba, flores, golondrinas, ranas, etc., tiras de texto, discos VCD, reproductores de VCD, grabadoras, materiales (papel de dibujo, bolígrafos de acuarela, imágenes prediseñadas, etc.). Debes preparar tus propias expresiones. p>
IV.Proceso de la actividad:
1. El lenguaje despierta el interés de la gente: Niños, ¿saben qué estación es? (Primavera) ¿Les gusta la primavera? (Me gusta) Ver discos VCD y proyectores. , ¿cuál te gusta? ¿Cómo expresar lo que ves de tu forma favorita (pintura, clipart, expresión del lenguaje, pegatinas, canciones infantiles, etc.) o algo que te guste? ).Hay muchos métodos. Hoy vamos a aprender una canción infantil sobre la primavera, ¿vale?
2. Muestra la imagen de fondo de la primavera. Después de pegar la imagen del sauce, la maestra demostró la canción infantil: Se acerca la primavera, los sauces están brotando y nos saludan.
3. Los niños miran los dibujos y aprenden de la maestra las primeras palabras de las canciones infantiles. ¿Qué más puedes decir? Anime a los niños a ampliar su pensamiento. )
4. Deje que un niño pegue una imagen de hierba en la imagen de fondo y el niño la expresará de la manera que quiera.
La maestra demostró la canción infantil: La primavera está aquí, la hierba crece y nos saluda con la cabeza. (Deje que los niños imiten las canciones infantiles)
5. Mire la imagen y diga la segunda oración de la canción infantil, y luego diga la canción infantil 2-3 veces. (Orientar a los niños a imitar canciones infantiles o expresar de otras maneras, se acerca la primavera...
6. Mostrar texto: Se acerca la primavera, (1), de cara a nosotros (2).
7. El maestro explicó cómo componer canciones infantiles y publicó imágenes para demostración. Por ejemplo, mostró una imagen de una flor, la publicó en (1) y dijo los movimientos de la flor en (2): La primavera es. Vienen, las flores están floreciendo y son hermosas para nosotros. Sonríe...
8. Muestre imágenes de golondrinas, ranas, etc. por turno, y deje que los niños creen y editen basándose en las imágenes. El maestro puede brindar orientación cuando los niños crean y editan. Pueden reproducir música de primavera, discos VCD o proyectores, estimular las emociones creativas de los niños.
9. /p>
10. La maestra graba y escribe canciones infantiles juntas. Los niños muestran cómo expresar la primavera de diferentes maneras. Comunican sus logros, aprenden unos de otros y discuten. poema que lo acompaña y recita "Se acerca la primavera"
12 La maestra resumió: Los niños "se disfrazaron" hermosamente en la primavera. Se acaban las actividades musicales de infantil. Se acerca la primavera Lección 1. Contenidos didácticos
1. Cantar: "Se acerca la primavera"
2.
1. Objetivos emocionales:
Ser capaz de sentir la belleza de la primavera a partir de la melodía de "Spring" y apreciar la belleza y la brevedad de la primavera.
2. Objetivos de conocimientos y habilidades:
(1) Al aprender a cantar "Spring is Coming", me familiaricé con esta melodía amada por el mundo.
(2) Comprender las marcas de staccato, comprender el método de canto de las marcas de staccato.
3. Proceso y métodos:
Inspirar a los estudiantes a través de diversas formas de aprendizaje musical, como mirar, escuchar, cantar y organizar.
Tres, el enfoque de la enseñanza
Experimentar la música funciona con el tema de "Primavera". El estado de ánimo feliz que contiene mejora aún más el amor por la música y la vida, y puede. cantar hábilmente la canción "Spring is Coming"
Cuarto, dificultades de enseñanza
Comprender las marcas de staccato.
Preparación de los verbos. (abreviatura de verbo) material didáctico
Piano, materiales audiovisuales, multimedia
Sexto, proceso de enseñanza
Primero importe y reproduzca la canción "Cuckoo".
Maestro: ¿Es buena esta canción? Por favor, piénselo, ¿cuál es la concepción artística de esta canción?
Los estudiantes discuten y responden
7. nueva canción "Spring is Coming"
1. Escuche a Fan cantar y responda las preguntas p>Maestro: Por favor, escuche otra canción. ¿Cómo te sientes?
2. Tararea toda la canción usando la palabra "pull".
Profe: ¿Qué crees que es fácil cometer errores y necesita atención?
3. Enseñar marcas de staccato y exigir a los estudiantes que canten la partitura en su totalidad.
Profe: Cantemos juntos la banda sonora completa de la canción, prestemos atención a las marcas del staccato y cantémosla de manera breve y flexible. Los movimientos de la punta de la lengua deben ser rápidos y ligeros.
4. Cantar la letra.
Profe: ¿Cuál es la concepción artística de la canción y qué tipo de sonido quiere expresar? Después de pensarlo, los estudiantes supieron que debían cantarlo con voz flexible y volver a cantarlo.
5. Canta "Spring is Coming" a un ritmo diferente para experimentar el cambio de humor.
Profesor: Las voces de los alumnos son muy bonitas. Huelo el aliento de la primavera. Ahora, ¿cantas en mi piano y ves si el tono de la canción cambia? Canta legato.
6. Los estudiantes cantan a un ritmo más lento para comprender el tono de la canción y luego discuten y responden preguntas.
Profesor: Los alumnos hablaron muy bien. Los cambios de tempo afectan el estado de ánimo de la canción. Siempre que coincida con el objeto de elogio, también podemos cambiar la velocidad al cantar para que una canción transmita varios sabores.
7. Procesa las canciones y cántalas bien.
Maestro: Solo usamos canto legato, así que tenemos que prestar atención a algunos lugares donde no se permiten coros.
8. Leer un libro y cantarlo completo. Atención, staccato y legato.
Maestro: ¡Usa tu voz para crear una hermosa primavera!
8. Crea una melodía
Profesor: Los alumnos cantaron muy bien la canción "Spring is Coming". La hermana Chun está muy feliz. También quería poner a prueba la inteligencia de los niños.
1. También puedes expresar este ritmo de otras formas diferentes, como dando palmadas con los hombros y golpeando con los pies.
(Intención del diseño: reflejar plenamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes y estimular el pensamiento divergente de los estudiantes).
El ritmo de los estudiantes es realmente bueno. Si le agregas notas y la conviertes en una hermosa melodía, la hermana Chun estará muy feliz. ¿Puedes incluir estas notas en nuestro ritmo combinado?
2. La maestra cantó algunas canciones.
3. Comunicarse y discutir en grupo. Cante después de editar.
(Intención del diseño: durante la discusión grupal, los estudiantes pueden ampliar sus ideas y profundizar su comprensión; mejorar su comprensión del lenguaje y sus habilidades de expresión, actualizar su forma de pensar y cultivar su espíritu cooperativo).
Maestro: Apreciemos los trabajos de los dos grupos juntos. Lo tocamos una vez, lo miramos y cantamos. Los estudiantes son realmente buenos. Ni siquiera la maestra había pensado en estas hermosas melodías. Ves que la hermana Chun está cada vez más feliz escuchando la melodía compuesta por sus compañeros de clase.
9. Resumen de toda la clase
Salir del aula con "Spring is Coming" como música de fondo.