Plantilla de informe de autoinspección de inspección anual de jardín de infantes

Plantilla de informe de autoexamen de inspección anual de jardín de infantes

En la sociedad actual, los informes se utilizan cada vez con más frecuencia y tienen las características de una comunicación bidireccional. Estoy seguro de que a la mayoría de las personas les duele la cabeza cuando se trata de redactar informes. A continuación se muestra la plantilla de informe de autoexamen anual de jardín de infantes que compilé para usted.

Plantilla 1 del informe de autoinspección anual del jardín de infantes

Con el fin de implementar concienzudamente el "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes", el "Reglamento de gestión del jardín de infantes", el "Reglamento de trabajo del jardín de infantes" y otras leyes educativas y los reglamentos y políticas educativas relacionadas, y basándose en la situación real y las características de los niños, adherirse a los principios escolares de "combinación de atención y educación, centrándose en la atención y promoción de la educación" y "educación a través de la diversión"; Desarrollar el potencial de los niños, cultivar la sólida personalidad de los niños y promover la inteligencia y las emociones, el desarrollo coordinado de la voluntad, sentando una buena base para el crecimiento futuro de los niños. A través del autoexamen, nuestro jardín de infantes resumió sus experiencias y lecciones y llegó a los siguientes entendimientos, con la esperanza de recibir críticas y correcciones de los líderes:

Los tiempos se están desarrollando y el entorno de vida de los niños pequeños cambia con cada paso. día que pasa, y sus cuerpos y mentes están sufriendo cambios sutiles a cada momento. ?Avanzar con los tiempos, adaptarnos a las condiciones de las personas, mejorar la calidad y prestar la misma atención a la educación y la educación? Esta es la dirección a la que siempre nos hemos adherido y seguiremos trabajando duro el próximo año, estamos decididos y confiados en hacerlo. Aprovechar al máximo las ventajas de nuestro jardín de infantes bajo el liderazgo de líderes de todos los niveles y brindar servicios a las áreas rurales. Hacer mayores contribuciones a la educación de la primera infancia. Nuestro jardín de infancia toma como política de funcionamiento "Todo para los niños, todo para los niños". Estudiamos e implementamos concienzudamente las normas pertinentes de educación preescolar a nivel nacional, provincial, municipal y distrital y las normas de las autoridades superiores. para combinar cuidado y educación, prestar igual atención a la educación y poder organizar el trabajo centrado en el trabajo educativo. Tomando el "Esquema de orientación para el jardín de infantes" como ideología rectora, nos esforzamos por hacer un buen trabajo en los servicios de logística para que los padres puedan dejar a sus hijos en nuestras manos con confianza y dejar que crezcan sanos y felices en el jardín de infantes.

Nuestro jardín implementa el sistema de responsabilidad principal, con el director como núcleo de liderazgo, los miembros del equipo tienen una división razonable del trabajo y responsabilidades claras. Se estipularán medidas de seguridad en el sistema, se garantizará la seguridad y la ausencia de peligros ocultos en las instalaciones y se reforzará la supervisión e inspección en la gestión del personal. Realice inspecciones periódicas y elimine los peligros ocultos de manera oportuna. También se desinfectan según normativa dos toallas y un vaso para los niños pequeños. Nuestro jardín de infantes realiza un examen físico para los niños en cada período, con una tasa de examen físico de 100. Se establece un sistema razonable de trabajo y descanso para los niños de acuerdo con las regulaciones para garantizar el desarrollo saludable de los niños. Los maestros y el personal a menudo se organizan para aprender conocimientos sobre protección de seguridad, y se realizan simulacros y educación sobre seguridad contra incendios para los niños. Insista en las inspecciones matutinas y vespertinas todos los días, revise los artículos que llevan los niños y elimine los peligros a tiempo. Manténgase en contacto con los padres con frecuencia y preste atención a la seguridad de los niños juntos; insista en recoger y dejar a los niños, y los padres firmen la entrada y la salida para asegurarse de que los niños salgan del parque de manera segura. Nuestro parque también ha establecido contactos regulares y a largo plazo con el departamento de seguridad pública y los comités vecinales, equipó el parque con equipos de seguridad, participó en el estudio y evaluación del trabajo de seguridad escolar organizado por el departamento de seguridad pública y formuló varios planes de emergencia para garantizar el manejo oportuno de las emergencias. Llevar a cabo activamente la reforma del sistema de gestión interna, implementar el sistema de responsabilidad laboral y el sistema de nombramiento de docentes. Se han formulado diversas normas y reglamentos en función de las características físicas y mentales de los niños y de la situación real del parque. Todas las normas, reglamentos, planes y resúmenes son sólidos, claros, acordes con la situación real del parque y están bien implementados. Los sistemas importantes están colgados en la pared. Promover la mejora y progreso de diversas tareas en el jardín de infancia. Fortalecer la transformación y renovación de los conceptos y comportamientos de los profesores y el personal, prestar atención a la formación de las habilidades básicas y de enseñanza de los docentes, ser capaces de dominar y utilizar métodos de enseñanza modernos y mejorar sus capacidades laborales.

Durante el proceso de enseñanza e investigación, los maestros observaron cuidadosamente a los niños, se concentraron en la acumulación de enseñanza y escribieron activamente registros de observación. Guiado por el "Esquema de orientación para el jardín de infantes" y basándose en las características de edad de los niños, nuestro jardín de infantes organiza de manera científica y razonable las actividades diarias de los niños y formula objetivos educativos y planes de enseñanza. Todas las áreas del plan de actividades están interpenetradas, lo que refleja amplitud y contenido entretenido. Para estimular el interés de los niños en aprender y cultivar sus buenas habilidades y hábitos de aprendizaje, los maestros crean un ambiente relajado y armonioso durante las actividades para estimular el interés de los niños en el aprendizaje y la exploración activos. La conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria siempre ha sido un aspecto al que nuestro jardín de infantes concede gran importancia. Al cultivar los conceptos de buen trabajo y descanso, higiene, hábitos de comportamiento, cómo comunicarse con los compañeros, etc., los niños pueden ingresar con éxito a la escuela primaria y. adaptarse a la vida escolar primaria.

Nuestro jardín de infancia presta atención al contacto con las familias y se comunica con los padres a través de diferentes formas, como actividades abiertas de medio día y reuniones de padres y maestros para promover una mayor mejora del trabajo educativo en nuestro hogar.

Nuestro jardín está bien organizado, con árboles diseminados en el espacio verde y varios juguetes grandes repartidos en el área de actividades. Es un buen lugar para que los niños jueguen y hagan ejercicio. La sala de actividades es espaciosa y está bien iluminada, y los ambientes interiores y exteriores organizados conjuntamente por niños y maestros están llenos de interés infantil y significado educativo. El comedor infantil está limpio e higiénico, y la cocina está instalada de acuerdo con las normas y ha sido inspeccionada por los departamentos pertinentes. Establecer un sistema de gestión de inspección de higiene de los alimentos y un sistema de seguridad de los alimentos en el comedor. Los alimentos, vajillas y utensilios de cocina se desinfectan de acuerdo con las regulaciones. Se instalan equipos modernos como refrigeradores, gabinetes de desinfección, campanas extractoras y aires acondicionados en el interior. la seguridad e higiene del comedor y velar por la salud de los niños El crecimiento supone una sólida garantía. Formular estrictamente la dieta de los niños y organizar razonablemente el equilibrio nutricional, de modo que los niños no sólo aprendan conocimientos en el jardín de infantes, sino que también aseguren su crecimiento saludable.

A través del autoexamen, también encontramos deficiencias. Hay situaciones en nuestro parque donde el trabajo de enseñanza e investigación no se implementa con cuidado, la investigación no es profunda y la experiencia es insuficiente. Para cambiar las deficiencias y superar las dificultades, en el trabajo futuro de nuestro jardín de infantes, debemos continuar centrándonos en las actividades regionales. Los maestros crearán suficiente espacio y tiempo de juego para los niños, para que puedan aprender, autoexplorar y desarrollarse. ellos mismos con interés, para que los niños puedan comunicarse y cooperar con otros de forma independiente en las actividades. Cultivar el carácter audaz y vivaz de los niños para que puedan desarrollarse de manera integral y saludable. Plantilla 2 del informe de autoinspección anual del jardín de infantes

1. La escuela secundaria completó las etapas básicas del proceso de acuerdo con el despliegue de la Oficina de Educación, pero al final no se presentó para su revisión. Aunque existen problemas con la naturaleza de estas escuelas, a juzgar por la dirección del requisito del Ministerio de Educación de que todos los tipos de escuelas en todos los niveles formen un patrón integral de una escuela y una autónoma, todavía hay margen de mejora y mejora.

Las escuelas privadas pertenecen a organizaciones privadas no empresariales y son una categoría de organizaciones sociales. Sus estatutos escolares tienen un modelo unificado estipulado por la Oficina de Asuntos Civiles. Aunque nuestro sistema se ha puesto en contacto con la Oficina de Asuntos Civiles del Distrito para formular el estatuto esta vez, inevitablemente surgieron dos modelos durante el proceso de implementación, la versión educativa y la versión de asuntos civiles. Aún se desconoce si afectará la inspección anual y la revisión de calificaciones. de escuelas privadas. En la actualidad, los estatutos de las escuelas privadas todavía son aprobados por la Oficina de Asuntos Civiles y la Oficina de Educación es responsable de su presentación. Sin embargo, cómo equilibrar, coordinar y reflejar las características de la industria requiere reflexión y contramedidas en el proceso de avance posterior.

2. La cuestión de establecer un mecanismo a largo plazo para administrar las escuelas de acuerdo con las regulaciones

En comparación con la formulación de la carta, la implementación de la carta es más sistemática y Un proceso de largo plazo, cotidiano y dinámico. Es también un proceso que resalta la autonomía y las características individuales de la escuela. ¿Cómo ejerce el texto de la carta un efecto tridimensional y se convierte en un programa importante para que la escuela formule planes, mejore los sistemas, mejore la evaluación y promueva el desarrollo? ¿Cómo mantiene el texto de la carta los elementos básicos y se ajusta de acuerdo con ellos? el ajuste de las estrategias educativas, los cambios en las leyes educativas y la escuela? ¿La práctica real de administrar una escuela se revisa y mejora constantemente? ¿Cómo evaluar y probar la efectividad de la implementación de la carta a través de medios efectivos? para ser pensado y estudiado en profundidad en el posterior proceso de avance.

Pensamientos de seguimiento

1. Remodelar la estructura de gobernanza de la educación escolar y hacer de la construcción de estatutos un vehículo importante para la construcción del sistema de gobernanza escolar. La formulación de los estatutos refleja y condensa plenamente los deseos del profesorado, el personal y los estudiantes, y encarna las características educativas y los objetivos de desarrollo de la escuela. No importa qué tipo de escuela sea, es necesario establecer aún más el estatus de la carta escolar como la "ley básica" en el funcionamiento de las escuelas, aprovechar plenamente el papel programático de la carta y convertirse en la fuerza estratégica para las escuelas en todo el mundo. todos los niveles y tipos para pasar de la gestión a la gobernanza.

2. Mejorar el sistema escolar moderno y hacer de la construcción de estatutos la garantía institucional para la reforma integral de la educación general de xx. El establecimiento de la carta es un punto de partida importante para construir un sistema escolar moderno, y el objetivo más importante es mejorar el sistema institucional. Es necesario aprovechar aún más el papel de gestión de las cartas y los sistemas, y transformar verdaderamente el sistema en la cultura de gestión de la escuela, en los comportamientos educativos y de enseñanza de los docentes y en las necesidades de crecimiento de los estudiantes, de modo que la reforma integral de la educación general de xx se puede implementar de manera efectiva.

3. Establecer un mecanismo de largo plazo para la implementación de la carta, de modo que la construcción de la carta pueda convertirse en un impulso efectivo a la construcción de la cultura escolar y la calidad connotativa. La formulación del texto de la carta se realiza por etapas, pero el proceso de internalizarlo en el comportamiento educativo de la escuela es a largo plazo y requiere un mecanismo a largo plazo para la implementación de la carta para garantizarlo. Es necesario establecer aún más un mecanismo a largo plazo para la operación, supervisión, evaluación, garantía y mejora de los estatutos, mejorar la identidad conceptual y la búsqueda de valores de maestros, estudiantes y otros sujetos relevantes, y fortalecer continuamente la construcción de la cultura escolar en el proceso. de administrar las escuelas de acuerdo con la ley y los reglamentos. Mejorar la connotación y la calidad del funcionamiento escolar y hacer que los estatutos estén llenos de vitalidad. Plantilla 3 del informe de autoexamen de inspección anual del jardín de infantes

Durante el año pasado, con el cuidado y el apoyo de los líderes de todos los niveles, nuestro jardín de infantes ha implementado concienzudamente el "Esquema de orientación para la educación del jardín de infantes" y el "Reglamento de gestión del jardín de infantes". , "Regulaciones" de trabajo en el jardín de infantes y otras regulaciones educativas y políticas educativas relacionadas, se adhieren al propósito de "todo para los niños, para todo para los niños", se adhieren a los principios de funcionamiento escolar de "combinación de cuidado y educación" y "educación". con diversión", desarrollar el potencial de los niños, cultivar la sólida personalidad de los niños, promover el desarrollo coordinado de la inteligencia, las emociones y la voluntad, sentar una buena base para el crecimiento futuro de los niños y completar con éxito la tarea del cuidado infantil. El informe de trabajo de autoexamen de este año ahora es el siguiente:

1. La situación básica de nuestro jardín de infantes

Nuestro jardín de infantes está ubicado en la escuela primaria completa de Jicaiyan, aldea de Jicaiyan, ciudad de Beiba. El tiempo de registro de la licencia escolar es el 20xx de marzo, cubre un área de 300 metros cuadrados, un área de actividades al aire libre de 200 metros cuadrados, 2 aulas, 1 cocina, 2 baños, 1 clase superior, 1 clase media y 50 niños en el jardín de infantes. El número de clases El control está dentro del rango prescrito. Cada niño tiene un nuevo juego de mesas y sillas de plástico, todos los cuales cumplen con los estándares. El equipo educativo incluye 4 televisores, 2 DVD y 2 televisores. de soporte para juguetes y juguetes de escritorio, 2 bebederos y 2 portavasos, 60 tazas, 2 toalleros, 60 toallas, 4 ventiladores eléctricos. La cocina dispone de frigorífico, mueble de desinfección y utensilios y vajilla necesarios para cocinar.

La construcción de mi jardín es fuerte. No hay contaminación, ruido ni peligro cerca del sitio del parque. El aire es bueno, la luz del sol es suficiente y el drenaje es fluido. Las instalaciones y el diseño del edificio son razonables. El ambiente en el parque es purificado, embellecido y amigable para los niños. Educativo Crea activamente un buen ambiente para los niños y es adecuado para que los niños pasen tiempo. Estudio y vida en el jardín. Nuestro jardín de infantes tiene un director y dos maestros. Entre ellos, uno tiene un título universitario y el otro es profesor y se graduó de la escuela secundaria. Los maestros y directores tienen muchos años de experiencia en educación y gestión preescolar. Tienen un fuerte sentido de responsabilidad y amor por los niños, y pueden formular planes y brindar atención basados ​​en el desarrollo físico y mental real de los niños.

2. Seguridad en el trabajo

Nuestro jardín de infancia siempre pone la protección de la vida y la seguridad de los niños y la promoción del crecimiento saludable de los niños en la cima de todo trabajo. Para garantizar la seguridad del campus, hemos implementado plenamente varias normas de gestión de seguridad, tenemos una estructura organizativa sólida, personal bien dotado, una división clara de responsabilidades, medidas de gestión detalladas, inspecciones periódicas y mantenimiento de diversas instalaciones de actividades y resolución oportuna de problemas. encontrado; hemos adoptado una variedad de medidas para garantizar la seguridad del campus en forma de educación de seguridad regular para los niños, mejorar la conciencia de seguridad de los maestros y estudiantes, mejorar la capacidad de autoprotección de los niños y garantizar la seguridad de los niños. Se ha formulado un plan de respuesta de emergencia para incidentes de seguridad. Cumpla con las inspecciones matutinas, revise los artículos que llevan los niños y elimine los peligros a tiempo. Mantenerse en contacto con los padres con frecuencia y trabajar juntos para hacer un buen trabajo en el control de acceso de los niños, pasar lista, inspección de servicio, educación sobre seguridad, recoger y dejar a los niños, seguridad alimentaria, prevención del uso indebido de drogas, prevención de descarga eléctrica, prevención de quemaduras, prevención de congelación, prevención de incendios, prevención de robos. Se han implementado e implementado diversas medidas del sistema de gestión de seguridad, como prevenir pisoteo, prevenir infracciones infantiles e identificar y rectificar peligros ocultos.

La cocina está configurada según la normativa, ha sido inspeccionada por los departamentos pertinentes y ha obtenido una "licencia de seguridad alimentaria". Establecer un sistema de seguridad alimentaria en el comedor y velar por que los alimentos, vajillas y utensilios de cocina sean desinfectados conforme a la normativa. Los cocineros sólo pueden empezar a trabajar después de pasar el examen físico.

Nuestra escuela también ha establecido contactos regulares y a largo plazo con la comisaría de policía y el comité del pueblo, ha equipado con equipo antidisturbios, ha participado en el estudio y evaluación del trabajo de seguridad escolar organizado por el departamento de bomberos y formuló varios planes de emergencia para garantizar Manejar las emergencias con prontitud.

3. Trabajo de higiene

El jardín de infantes implementa estrictamente inspecciones por la mañana y por la tarde, especialmente durante el período epidémico de fiebre aftosa en primavera y verano. Los niños son observados y registrados dos veces al día. día, si la condición se descubre a tiempo, informe a la autoridad superior. Hemos hecho un buen trabajo en la prevención de enfermedades comunes; para algunas situaciones especiales, nos comunicaremos con los padres a tiempo y haremos un buen trabajo en el manejo de ellas.

Los docentes se someten a un examen físico una vez al año y deben poseer un certificado de salud para trabajar. Los docentes y los niños cumplen individualmente con los requisitos de higiene; los niños pueden disponer de un vaso y una toalla cada uno, lavarse las manos con agua corriente y desinfectarse estrictamente. El ambiente exterior del jardín de infantes cumple con los requisitos de embellecimiento, ecologización, limpieza y orden. La sala de actividades tiene suficiente luz y circulación de aire, y cumple con los requisitos de limpieza regular, mantenimiento limpio y desinfección regular. Coloque a los niños en un ambiente limpio, hermoso y amigable para los niños, para que puedan tener emociones relajadas, felices y positivas.

IV. Trabajo de cuidado y educación infantil

Mejorar eficazmente la calidad del trabajo de cuidado y educación de los jardines de infancia es un símbolo importante para que los jardines de infancia mejoren el nivel general de funcionamiento de un jardín de infancia. Nuestro jardín de infancia siempre se ha adherido al propósito de "Todo para los niños, para todo para los niños", respetando las leyes del desarrollo físico y mental de los niños y las características de aprendizaje, prestando total atención a la experiencia de los niños y guiándolos para que aprendan de manera animada, animada y proactiva. en sus vidas y actividades. Al mismo tiempo, prestamos atención a las diferencias individuales de los niños y brindamos a cada niño oportunidades y condiciones para desarrollar su potencial y desarrollarse aún más en su nivel actual. La labor educativa y asistencial se lleva a cabo estrictamente de acuerdo con las cinco áreas principales: salud, sociedad, ciencia, lenguaje y arte. Los contenidos de la educación primaria no se asignan por adelantado a los niños. Se ha frenado la tendencia de la educación preescolar a convertirse en escuela primaria. Todos los aspectos de las actividades de educación y atención tienen como objetivo desarrollar los conocimientos, las habilidades, las capacidades, las actitudes emocionales, etc. de los niños. Nunca ha habido abusos, discriminación, castigos corporales o castigos corporales encubiertos contra los niños ni insultos a su personalidad.

5. Personal docente

El profesorado y el personal pueden trabajar en estrecha colaboración para promover eficazmente el desarrollo de diversas tareas en la guardería. En el jardín de infancia la dedicación, la innovación y la colaboración son fundamentales, así como la perseverancia en el aprendizaje y la comunicación. Exigirnos estrictamente en términos de cultivo político, teoría profesional, habilidades culturales, nivel de gestión, etc., mejorar constantemente nuestra propia calidad, mejorar nuestro propio cultivo, estudiar concienzudamente la teoría de la gestión educativa, implementar métodos de trabajo científicos y esforzarnos por hacer un buen trabajo; en el trabajo ideológico de los profesores y el personal. Preste mucha atención a la gestión rutinaria de la clase, personalice el sistema de acuerdo con los requisitos del "Esquema" y organice a los maestros para discutir las "Reglas de rutina para las actividades de un día y el trabajo educativo del jardín de infantes", para que los maestros puedan aclarar más sus responsabilidades en materia de educación y formar una comprensión correcta de la gestión rutinaria. Combinando las características de los niños de todas las edades, nuestro jardín de infancia ha determinado el enfoque de la educación regular para las clases de todas las edades. La clase media se centra en los hábitos de higiene diaria, la capacidad de autocuidado y las rutinas de actividades de juego, y la clase grande se centra en el cultivo. de hábitos de estudio.

Realizar sólidamente actividades de investigación educativa y docente, implementar exhaustivamente una educación de calidad y una educación característica para los niños pequeños, y promover el desarrollo conjunto de docentes y niños. Deje que los maestros se observen y evalúen entre sí, resuman y discutan después de clase, que los maestros que asisten a clases evalúen las clases de los demás y que los maestros en clase reflexionen sobre sus propias deficiencias, se esfuercen por aprender las ventajas y fortalezas de los demás y aprovechen al máximo sus propias fortalezas. , mejorar sus métodos de enseñanza, y promover la mejora de la propia calidad profesional.

6. Trabajo de gestión de cargos

Seguir estrictamente los requisitos de las "Medidas provisionales para la gestión financiera de los jardines de infancia públicos" (Hancaifa No. 20xx238), implementar el sistema de responsabilidad del director y regular gestión financiera; implementamos un sistema de presentación de tarifas y publicidad, implementamos tarifas de listado y exhibición, y cobramos tarifas estrictamente de acuerdo con las regulaciones. Nunca hemos determinado los elementos y estándares de tarifas por nuestra cuenta ni hemos cobrado otras tarifas por ningún motivo;

VII. Problemas existentes y medidas futuras

Problemas existentes:

1. Las condiciones de funcionamiento de la escuela aún deben mejorarse. No hay salas específicas para eventos y enseñanza. ayudas y ayudas para el aprendizaje, libros insuficientes.

2. Los hábitos de conducta de algunos niños no son lo suficientemente buenos y deben corregirse.

3. El trabajo de atención a la salud mental no se realiza bien.

Medidas futuras:

1. Incrementar la inversión de capital, agregar juguetes, herramientas escolares, material didáctico y libros, mejorar las condiciones escolares y ampliar la escala escolar.

2. Fortalecer la educación de hábitos comportamentales de los niños.

3. Continuar trabajando en el cuidado de la salud mental de los niños y promover el desarrollo mental saludable de los niños.

Los tiempos evolucionan y el entorno de vida de los niños pequeños cambia cada día que pasa. Mantenerse al día, adaptarse a las condiciones individuales, mejorar la calidad y prestar la misma atención al cuidado infantil y a la educación son los objetivos. Estamos decididos y confiamos en que, bajo la dirección de los departamentos superiores, aprovecharemos al máximo las ventajas de nuestro jardín de infantes y haremos nuestra contribución al progreso. causa de la educación infantil.

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