Plan de lección "El osito cruzando el puente" de la clase de jardín de infantes

1. Los niños leen juntos la canción infantil

Maestra: La última vez aprendimos una canción infantil llamada "Osito cruzando el puente". Ahora leámoslo juntos.

Los niños hacen el papel del oso, y la maestra hace el papel de la madre osa, repasando las canciones infantiles en diferentes roles.

2. Los niños aprenden a cantar la canción "Osito cruzando el puente" basándose en que están familiarizados con la melodía.

1. Junto con la melodía de la canción, los niños intentaron hacer coincidir la letra memorizándola en su corazón.

Maestro: Ahora, mientras escuchamos la música con atención, leemos las canciones en nuestra mente según el ritmo de la música.

2. Los niños siguen la melodía de la música e intentan cantar toda la canción en voz baja.

3. La maestra guía a los niños a crear dos acciones sencillas para mostrar el miedo al oso y la valentía del oso.

Profe: Piensa en el miedo que sintió el osito cuando empezó a cruzar el puente. ¿Cuál es su expresión facial? ¿Qué acciones puede utilizar para expresarlo? Animado por su madre, el oso cruzó valientemente el puente. ¿Qué acciones y expresiones utilizará?

4. Los niños cantan sumando las dos acciones que acaban de crear. El maestro realiza estas dos acciones al mismo tiempo, recordándoles constantemente que canten con emociones que coincidan con la letra.

3. Los niños aprenden canciones y interpretan "El osito cruzando el puente"

1. La maestra guía a los niños para que compongan la canción completa de acuerdo con la trama de la canción.

Maestro: Ahora, por favor, canta y actúa según el contenido de la canción, y haz hermosos bailes.

2. Los maestros deben prestar atención a la observación y retroalimentación oportuna de los movimientos de los niños, en lugar de clasificarlos, para que los niños puedan aprender unos de otros.

3. El maestro y el niño desempeñan dos roles respectivamente.

Profe: ¿Quieres jugar a mamá osa o a osito?

4. Los niños colaboraron con la maestra para interpretar canciones en sus asientos. El maestro guía a los niños a usar expresiones faciales para coordinar mejor los movimientos de la actuación.

5. Pide a dos niños que interpreten dos roles respectivamente. El profesor crea una escena de actuación y utiliza una barra de equilibrio para representar un pequeño puente. El "osito" comienza desde un extremo de la línea recta, indicando que está cruzando el puente, y la "mamá osa" se para en el otro extremo de las dos líneas para actuar. Después de la interpretación de la canción, la maestra tocó música de baile y "Osito" y "Mamá Osa" bailaron juntas. Después de que los dos niños terminaron su actuación, ordenaron. Los niños comentan y exponen las fortalezas y debilidades de sus actuaciones.

6. Los niños de la clase se ponen de pie en parejas y hacen el papel de oso y madre osa para interpretar canciones en parejas.

7. Los niños vuelven a intercambiar roles.

8. La maestra orienta a los niños a reflexionar: ¿Crees que te desempeñaste bien hoy? ¿Hay alguna manera de que podamos desempeñarnos mejor? Deje que los niños tomen la iniciativa para darse cuenta de la importancia de las expresiones y movimientos en la interpretación de canciones.

Reflexión del profesor:

Después de la interpretación de la canción infantil, puedes llevar a los niños a jugar al “Oso Feliz”. La maestra volvió a tocar la música y agregó acciones como pasear al oso, saltar al oso y montar al oso.

Por ejemplo, de hecho hay niños y osos caminando en [1]~[8], y hay osos bailando en [9]~[15].

La intención del diseño del segundo plan de lección de "El osito cruzando el puente" en el jardín de infantes:

Practicar caminar sobre la escalera de madera En una reunión deportiva, algunos niños se mostraron tímidos y. No me atreví a dar un paso adelante con valentía, especialmente algunas chicas, no te atrevas a pisarlas sin alguien que te apoye. Basándome en la timidez y el miedo de los niños en las actividades deportivas, especialmente en los deportes con equipos desafiantes, elegí la canción infantil "El osito cruzando el puente" para crear una imagen valiente a través de los cambios en el estado de ánimo del oso antes y después de cruzar el puente. El propósito es permitir que los niños aprendan a recitar canciones infantiles con expresiones a partir de la comprensión del contenido de las canciones infantiles, para comprender el estado de ánimo del osito que cruza el puente, superar su miedo a no tener miedo a las dificultades y con valentía. participar en actividades deportivas desafiantes.

Objetivos de la actividad:

1. Experimenta la sensación de un oso cruzando el puente y no tengas miedo de ser valiente y superar tu miedo.

2. Comprenda el contenido de las canciones infantiles y aprenda a leerlas. Se pronuncia correctamente: "bambú", "sonido" y "ojo".

3. Capaz de recitar canciones infantiles de forma clara y expresiva. Realizar bajo la dirección de un profesor.

Preparación de la actividad:

Preparación de conocimientos y experiencias:

Profesor: Familiarizarse con la canción infantil “El osito cruzando el puente”.

Niño: He visto el río corriendo y he jugado en el puente de una sola tabla.

Preparación del material: títere oso, puente de bambú casero, cuervo, etc. Dos manos;

Preparación del entorno: Oso cruzando el puente; coloque los títeres en el área de actividad con anticipación.

Proceso de la actividad:

Primero, actuación de títeres de mano. , estimula el interés de los niños.

1. Discusión: ¿Alguna vez has cruzado un puente de una sola tabla?

2. El profesor utiliza cuentos para realizar representaciones de títeres.

En segundo lugar, los niños tienen una comprensión preliminar del contenido de las canciones infantiles.

1. Juegue el material didáctico "El osito cruzando el puente", deje que los niños miren y guíelos para discutir:

(1) Puente Zhuxiao, agítelo, quién lo hará. cruzar el puente?

(2) ¿Cómo caminó el oso sobre el puente? ¿cómo te sientes?

El oso no se atrevió a cruzar el puente. ¿Quién lo vio? ¿Cómo tratan a los osos?

(4) Escuché los gritos burlones de los cuervos y el agua corriendo. ¿Fue obra del oso? ¿Quién saltó y cómo animar al osito a cruzar el puente con valentía?

(5) ¿Cómo cruzó el oso el puente? ¿Cómo son felices las carpas?

En tercer lugar, aprende a leer la canción infantil “Osito cruzando el puente”.

1. Los profesores interpretaron títeres rítmicamente al ritmo de las canciones infantiles.

2. La maestra recita con emoción canciones infantiles.

3. Juegue el material didáctico "El osito cruzando el puente" y deje que los niños lo reciten colectivamente. (2 veces)

4. La maestra y los niños recogieron el dragón y recitaron canciones infantiles. (1 vez)

5. Cantar algunas canciones infantiles e intercambiar roles con la maestra y el niño. (2 veces)

En cuarto lugar, los niños y los maestros actúan juntos.

1. Coloque las sillas en fila y haga que un niño pretenda ser un oso (con un tocado) y haga que la clase lo memorice juntos. (La maestra hace funcionar cuervos y agua corriente)

2. Toda la clase utilizó títeres para interpretar canciones infantiles.

En quinto lugar, educar a los niños para que practiquen con audacia según los requisitos del maestro y aprendan de los osos cuando practican deportes. A los niños tímidos, anímelos con entusiasmo, como una pequeña carpa, para que poco a poco se vuelvan valientes.

Ampliación de la actividad:

Coloca los muñecos de papel en la zona del lenguaje y deja que los niños cuenten la historia del oso cruzando el puente o interpreten canciones infantiles.

Los objetivos de la actividad de la tercera clase del plan de lección "El osito cruzando el puente" del jardín de infantes:

1. Guíe a los niños para que observen la imagen, imaginen y digan contenido interesante.

2. Estimule el interés de los niños por escribir poesía, intente escribir poesía y experimente la alegría de escribir poesía.

3. Guíe a los niños a sentir la belleza rítmica de la poesía y a cultivar su espíritu valiente.

Preparación de la actividad:

Oso, cuervo, carpa, cabecera de río.

Proceso de actividad:

(1) Importar actividades:

Guía a los niños para que crucen el "puente pequeño" en orden y entren a la sala de actividades para tomar un asiento y recuérdeles a los niños que hablen sobre su propia experiencia al cruzar el puente. ¿Qué tipo de puente conoces?

1. Muestre el material educativo uno por uno para guiar a los niños a observar y usar su creatividad.

Cuente el contenido de este poema:

Pautas:

(1) ¿Qué puente ve el niño en este río?

(2) Los niños imaginan lo que se siente al caminar por el puente Zhuxiao.

(3)¿Adivina quién cruzará el puente?

(4) Resulta que viene el oso. ¿Tienen miedo los niños al ver un oso cruzando un puente? ¿Dónde lo viste?

¿Quién vio al oso tambaleándose en el puente? ¿Cómo se reirían del oso?

(6) En este momento, sería fantástico si alguien viniera a ayudar a Osito. ¿Adivina quién viene?

(7)Ah, es una carpa. ¿Qué puede hacer la carpa para ayudar al oso a cruzar el puente?

(8) La carpa no puede ayudar al oso, sólo puede animarle a ser valiente. no tengas miedo. Mantén tus ojos al frente. Mira, ¿cómo avanza el oso?

(9) ¿Estaba feliz el oso cuando cruzó el puente? ¿Qué piensan los niños? ¿Las carpas son altas o no? ¿Cómo se ve una carpa cuando está feliz? (En el proceso, deje que los niños intenten aprender las expresiones y movimientos de los animales pequeños).

2. Muestre el material educativo uno por uno y guíe a los niños para que intenten componer poemas utilizando oraciones estándar basadas en el tema. Imágenes y significados:

Guía:

(1) Hace un momento inventamos juntos una historia divertida. ¿Qué nombre le damos a esta historia? (Discusión de los niños)

(2) También podemos convertir el cuento del "Osito cruzando el puente" en una canción infantil. ¿Quieres probarlo?

(3) (Requisito) Cuando los niños inventen cuentos, deben contarlos claramente, el lenguaje debe ser conciso, el número de palabras en cada oración debe ser igual o similar y la lectura debe ser muy suave. La maestra completa la primera mitad con los niños y los guía para dominar el método de composición de canciones infantiles.

3. Deje que los niños miren los dibujos en la mesa en parejas, y un niño pasa al frente para jugar el juego de ordenar los dibujos.

La segunda mitad del poema colectivo;

(1) Según las diferentes expresiones del oso, recordar a los niños qué imagen se debe colocar en el frente.

(2) Profesores y alumnos * * * discuten los poemas escritos por los propios niños y corrigen las áreas embarazosas.

(3) Los niños leen colectivamente los poemas recopilados y experimentan la alegría del éxito.

Jugar:

Guía a los niños para que intenten interpretar el contenido del poema y representar los personajes del poema en grupos.

Los antecedentes del diseño de actividades del cuarto plan de lección de "El osito cruzando el puente" en la clase de jardín de infantes

Los niños de la clase alta tienen ciertas habilidades de expresión lingüística y pueden expresarse con claridad. sin salirse del tema. Un cierto grado de capacidad de pensamiento difuso, la capacidad de utilizar la experiencia existente para adivinar y describir, y la capacidad de crear y editar. En base a esta característica se diseñó esta actividad.

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de recitar canciones infantiles de forma independiente y clara en mandarín. Comprender el contenido y significado de las canciones infantiles.

2.Capacidad de analizar e imitar el tono del habla de diversos animales.

3. Comprenda el tema de las canciones infantiles y sepa que debe afrontar los problemas con valentía, superar las dificultades con valentía y ayudar a los demás cuando encuentren dificultades.

4. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.

5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

Punto clave: Los niños pueden usar diferentes entonaciones para expresar el diálogo de diferentes personajes.

Dificultad: Mejorar el nivel de recitación de poesía de los niños y la expresividad de las obras literarias.

Actividades a preparar

Curso "Oso Cruzando el Puente" Tocado de Oso

Proceso de actividad

Importación

Introducción al material didáctico "El oso cruzando el puente"

2. La maestra les contó una historia a los niños.

3. La maestra presentó un tocado de oso y recitó poemas emocionalmente para mostrar las características del habla de diferentes personajes en diferentes entonaciones.

4. El profesor preguntó basándose en las imágenes del material didáctico: (1) ¿Por qué el oso no se atrevió a cruzar el puente? (2) ¿Quién se rió del oso cuando no se atrevió a cruzar el puente? ¿Cómo reírse de él? (3) ¿Qué le sucede al oso cuando se mete en problemas? (4) ¿Cómo animó la carpa al oso más tarde? (5) ¿Cómo cruzó el oso el puente?

5. Enseñar a los niños a recitar poesía: Durante el proceso de recitación, es necesario leer con precisión los sonidos que riman detrás de las frases y qué entonación utilizan los niños para expresar el diálogo de los diferentes personajes. Es asunto del niño elegir no hacer requisitos unificados y utilizar su creatividad.

6. Guíe a los niños a discutir: ¿Qué entendieron después de aprender este poema?

7. Organiza a los niños para que realicen actuaciones situacionales y el maestro los guía para que actúen en diferentes roles.

Enseñar la reflexión

El objetivo de "El Osito Cruzando el Puente" es permitir que los niños aprendan y comprendan mejor la poesía, y la expresen con expresiones, lenguaje y movimientos, cultivando así La valiente personalidad de los niños. Centrándome en los objetivos de la actividad, primero comencé estimulando el interés de los niños. En el proceso de aprender poesía, utilizo material didáctico, diapositivas y música de recitación de poesía para ayudar a los niños a comprender. La imagen intuitiva del material didáctico despertó un gran interés entre los niños y jugó un papel importante en la comprensión del contenido del poema. A lo largo del proceso de enseñanza, adopté el método de enseñanza de percepción global-aprendizaje segmentado-rendimiento colectivo.

Primero, los niños aprecian el material didáctico, perciben el poema como un todo y tienen una comprensión preliminar del contenido del poema, luego usan diapositivas para estudiar en secciones, comprender el contenido de cada verso y animar; los niños se expresen con movimientos y expresiones El contenido del poema luego deje que los niños reciten el poema y lo interpreten con sus propios movimientos creativos.

Esta actividad cambió el método tradicional de "los maestros enseñan, los niños aprenden" y adoptó un método que guía a los niños a explorar y aprender activamente, respetando verdaderamente la posición dominante de los niños. El material didáctico estimula el interés de los niños por aprender, les ayuda a comprender el contenido de los poemas y los prepara para sus actuaciones de recitación. La presentación gráfica de las diapositivas profundiza y consolida la comprensión de los poemas por parte de los niños. Los movimientos creados por los propios niños son realistas y dan rienda suelta a su creatividad. Finalmente, la pregunta resumida de la maestra inspiró la valentía y la creatividad de los niños.

Plan de lección 5 "El osito cruzando el puente" Objetivos de la actividad de la clase de jardín de infantes:

1. Cultivar el interés de los niños por actuar solos y cooperar con sus compañeros, y experimentar la alegría de cooperar con sus compañeros. en interpretaciones de canciones.

2. Guíe a los niños para que exploren cómo usar expresiones faciales y movimientos para comunicarse con los demás durante la interpretación de canciones.

3. Guíe a los niños para que sientan los diferentes ritmos de 2/4 y 3/4 al cantar canciones.

4. Dispuesto a participar en actividades a dúo y experimentar la diversión del dúo con profesores y compañeros.

5. Siente la concepción artística alegre y rítmica de la música.

Preparación de la actividad:

Curso, la canción infantil "Osito cruzando el puente" que se ha aprendido

Proceso de la actividad:

1. Introducción oral, muestre material didáctico para despertar el interés de los niños.

2. Recita canciones infantiles y disfruta de las canciones por completo.

La maestra cantó y los niños aplaudieron.

3. Decir canciones infantiles al ritmo.

(1) El maestro demuestra cómo decir canciones infantiles en ritmo.

(2) Los niños dicen canciones infantiles al ritmo de la música.

(3) Los niños aprenden a cantar la canción completa utilizando música.

4. Guíe a los niños para que utilicen dos movimientos para expresar los tiempos fuertes y débiles de la canción, y experimenten los diferentes tiempos de 2/4 y 3/4.

(1) Guíe a los niños para que expresen la diferencia entre 2/4 de tiempo y 3/4 de tiempo mediante movimientos.

(2) Muestre el material didáctico y guíe a los niños para que descubran las reglas de intensidad del tercer tiempo y del segundo tiempo.

5. Los niños aprenden a cantar.

(1) Deja que el niño la cante completa.

(2) Muestre el material didáctico, guíe a los niños para que observen la expresión del oso cruzando el puente y cultive el buen carácter de los niños de estar dispuestos a ayudar a los demás.

(3) Actuar con música.

Actividades ampliadas:

Aprende a interpretar canciones.

Por favor, use un tocado y deje que su hijo actúe o intercambie tocados.

Actividad de reflexión:

1. Implementar conocimientos básicos de lectura y escritura.

Las formas de lectura deben ser flexibles y diversas según las características de los textos psicológicos infantiles. Dejo que los estudiantes lean solos, lean conduciendo un tren, lean en grupos, compitan en lectura entre niños y niñas, realicen lecturas, etc., para que los estudiantes puedan aprender de ello.

El objetivo de esta lección es dominar la pronunciación, la forma y el significado de seis palabras nuevas. Dejaré que los estudiantes observen y hablen sobre a qué prestar atención al escribir, y luego escribiré en la cuadrícula después de leerlo con el maestro, para dominar los conocimientos básicos del idioma chino.

2. Utilizar un lenguaje rico y colorido para organizar la enseñanza y guiar y evaluar oportunamente el aprendizaje de los estudiantes.

Los niños de primer grado se distraen con facilidad. Al organizar la enseñanza y la evaluación para guiar el aprendizaje de los estudiantes, evite el lenguaje monótono, use un tono imperativo, use métodos motivadores y use un lenguaje colorido para atraer a los estudiantes.

3. Tener habilidades básicas sólidas y dar buen ejemplo a los estudiantes.

Como dice el refrán: "Si quieres darle a los estudiantes una gota de agua, debes tener un balde de agua". De hecho, para ser un excelente profesor de chino, uno debe tener excelentes habilidades de lectura, escritura, pintura, canto y baile. En la impartición de esta clase, escribí el texto en la pizarra en forma de dibujos sencillos. La pizarra es una pintura hermosa que brinda a los estudiantes un hermoso disfrute. Además, mi bonito y generoso trozo de tiza, lleno de emociones y sonidos, también sirve como buen ejemplo para los alumnos.

El concepto de diseño del plan de lección 6 del jardín de infantes "El osito cruzando el puente":

Tomé como pista el oso, una imagen animal divertida y honesta que les gusta a los niños, y Usó técnicas antropomórficas para expresarlo a través de un ritmo animado y las imágenes expresan las actividades psicológicas del oso que cruza el puente. Las escenas interesantes de la trama pueden tocar las emociones de los niños, tocarles la fibra sensible y emocionarlos. ¿En quién pensaba el oso cuando tenía miedo de cruzar el puente? ¿Cómo se rieron del oso el cuervo y el agua? ¿El oso finalmente cruzará el puente? Estas preguntas despertarán la curiosidad de los niños y les impulsarán a observar y estudiar atentamente. La concepción poética simple y las imágenes llenas de imágenes argumentales son muy adecuadas para el nivel de lectura de los niños.

Esta es una comparación de las diferentes actividades psicológicas del oso desde antes de que se atreviera a cruzar el puente hasta cuando se atrevió a cruzar el puente con sus propios esfuerzos, lo que dio origen a la personalidad fuerte y valiente del niño. . Combinado con la situación real de lectura y aprendizaje de los niños, no solo mejora las habilidades de expresión oral de los niños, sino que también acumula cierta experiencia para que los niños escuchen cuentos y lean. En mi diseño, planteé los objetivos de esta actividad en términos de habilidades, destrezas, actitudes, etc., y seguí las reglas de lectura de sentimiento, comprensión, transferencia de experiencias, imaginación y creación y las características de la edad de los niños, movilizando completamente la capacidad de los niños. Audiovisual y otros sentidos, estimula el interés de los niños por la lectura.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a leer en voz alta con emoción.

2. Que los niños sientan el ánimo del oso cruzando el puente y sepan superar las dificultades con valentía y confianza.

3. Sepa que debe animar a los demás a que les echen una mano cuando estén en problemas, en lugar de reírse de ello.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: Experiencia infantil de cruzar un puente de una sola tabla.

Preparación del material: material didáctico "Osito cruzando el puente", un osito.

Proceso de actividad;

1. Ser capaz de hablar y despertar el interés de los niños.

Maestro: ¿Alguna vez has cruzado el puente de una sola tabla? ¿Cómo te sientes cuando vuelves a caminar? (Los niños hablan libremente y el maestro resume y explica los nombres de las canciones infantiles)

2. Apreciar las canciones infantiles y tener una comprensión preliminar de su contenido.

Maestra: (1) ¿Qué pasó con el osito en el puente? ¿Cómo se siente?

(2)¿Qué están haciendo los cuervos? ¿Qué pasa con el agua corriente debajo del puente? ¿Qué dijo el oso?

(3)¿Qué hizo el oso después de cruzar el puente? ¿Qué tan feliz es la carpa?

3. La maestra enseña a los niños a aprender la canción infantil "Osito cruzando el puente"

4. Discusión: ¿Qué animalito de la canción infantil te gusta y por qué? ¿Por qué los osos podrán cruzar el puente en el futuro? Los niños responden y la maestra resume.

5. Juego: Camina sobre el puente de una sola tabla.

Ampliación de la actividad:

Coloca tocados de osos, carpas pequeñas y otros animales en la zona de actividades, y deja que los niños interpreten canciones infantiles de diferentes personajes.

Actividad de reflexión:

Aunque la canción infantil "Osito cruzando el puente" es muy larga, resulta muy interesante.

Basándome en la situación real de los niños de mi clase, utilicé el material didáctico correspondiente en las actividades para que los niños comprendieran. Y durante el proceso de aprendizaje, les pedí a los niños que contaran historias basadas en sus propias experiencias de vida, para que pudieran experimentar el estado de ánimo del oso cruzando el puente y ayudarlos a aprender. Tomo a los niños como el cuerpo principal durante toda la actividad, movilizo su entusiasmo y aprendo felizmente a través del proceso de inspiración, orientación, observación, discusión y experiencia. Deje que los niños comprendan que deben superar las dificultades y deben alentar a otros a que los ayuden cuando encuentren dificultades.

Objetivos de la actividad:

1. Al observar las imágenes, comprender los cambios emocionales del oso al cruzar el puente y aprender a leer poemas con expresiones.

2. Saber afrontar las dificultades con valentía y trabajar duro para solucionarlas.

Preparación de la actividad: material didáctico ppt: Bear Crossing the Bridge

Proceso de la actividad:

Primero, importar

Comunicación:

Niños, ¿ven ese puente? ¿Qué tipo de puente es?

(Los niños discuten y hablan)

En segundo lugar, amplíe

Demostración del material didáctico

1.

(1)¿Qué tipo de puente es este?

(Puente Zhu Xiao)

(2) ¿Sabes lo que se siente al caminar sobre el pequeño puente de bambú?

(Dejar que los niños discutan)

2. Entender el contenido del poema y guiar a los niños a pensar y responder.

(1)¿Quién cruzará el puente?

(Un oso cruzando el puente)

(2) ¿Por qué el oso no se atreve a cruzar el puente? (El puente de bambú tiembla, el oso se muestra tímido)

Incapaz de quedarse quieto, salta del puente.

(3)¿Quién se ríe del oso por no atreverse a cruzar el puente? ¿Cómo reírse de eso?

El cuervo canta en lo alto, y el agua que corre ríe bajo el puente. )

(4) ¿Qué piensa un oso cuando encuentra dificultades?

Mamá, mamá, apúrate y deja que el oso cruce el puente.

(5)¿Quién animará al osito a cruzar el puente?

La carpa saltó del agua y le gritó al oso.

(6) ¿Cómo anima Xiaoyu a Osito?

Osito, Osito, no tengas miedo. Esperar.

(7) ¿Cómo cruzó el oso el puente?

Uno, dos, tres, corren hacia adelante, el oso le devuelve la sonrisa al cruzar el puente y la carpa mueve la cola alegremente.

3. La maestra recitó el poema

Deje que los niños vuelvan a apreciar plenamente el poema, experimenten el hermoso y brillante lenguaje de la obra y profundicen su impresión de la trama.

4 Niños aprendiendo poesía

Niños, ¿pueden recitar poesía con su profesor?

Deja que los niños sigan el poema con sus expresiones.

En tercer lugar, el final

Conectar con la realidad de la vida y recordar los ejemplos valientes de la vida.

Ampliación de actividades

Organiza a los niños para que caminen sobre la barra de equilibrio (puente de una sola tabla) al aire libre.

Plan de lección 7 "El osito cruzando el puente" para jardín de infantes, clase 1. Objetivos de la actividad:

1. Cultivar el interés de los niños por actuar solos y en cooperación con sus compañeros, y experimentar la cooperación con sus compañeros. en interpretaciones de canciones de felicidad.

2. Guíe a los niños para que exploren cómo usar expresiones faciales y movimientos para comunicarse con los demás durante la interpretación de canciones.

3. Guíe a los niños para que sientan los diferentes ritmos de 2/4 y 3/4 al cantar canciones.

2.Preparación de la actividad:

Curso, la canción infantil aprendida "Osito cruzando el puente", álbum de imágenes, música

3. /p >

1. Exhiba material didáctico para estimular el interés de los niños.

2. Importa canciones infantiles y disfruta de las canciones por completo.

3. Decir canciones infantiles al ritmo.

(1) El maestro demuestra cómo decir canciones infantiles en ritmo.

(2) Los niños dicen canciones infantiles al ritmo de la música.

(3) Los niños aprenden a cantar la canción completa utilizando música.

4. Guíe a los niños a usar movimientos para expresar canciones y experimentar los diferentes tiempos de 2/4 y 3/4.

(1) Muestre el gráfico, reproduzca el ritmo y guíe a los niños para que descubran las reglas de intensidad del tercer tiempo y del segundo tiempo.

(2) Guíe a los niños a expresar cada letra con movimientos y expresiones.

5. Los niños aprenden a cantar.

(1) Deja que el niño la cante completa.

(2) Juegue con el material didáctico, guíe a los niños para que observen la expresión del oso cruzando el puente y cultive el buen carácter de los niños de estar dispuestos a ayudar a los demás.

(3) Actuar con música.

4. Organiza la escena de "Puentecito" y deja que los niños interpreten canciones en diferentes roles.

5. Fin de la actividad: baile grupal "Bailando con muñecos y osos"

Plan de lección "El oso cruzando el puente" 8 Objetivos de la actividad de la clase de jardín de infantes:

1, Preliminar Desarrollar la capacidad de comprender el contenido de las canciones infantiles y percibir el ritmo y el humor de las canciones infantiles.

2. A partir de las imágenes, deja que los niños lean canciones infantiles, experimenten los cambios emocionales del oso y traten de expresarlos con lenguaje, expresiones y movimientos.

3. Cultivar el hábito de los niños de observar las cosas con atención y ayudar a los demás, y desarrollar gradualmente cualidades valientes y fuertes y un espíritu de no tener miedo ni retroceder ante las dificultades.

4. Comprender el contenido de las canciones infantiles, ser capaz de escucharlas con atención y tener buenos hábitos de escucha.

5. Capacidad para observar imágenes con atención y expresar con valentía la comprensión de las canciones infantiles.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de osos, carpas, cuervos, agua corriente e imágenes de fondo en la pizarra.

2. Oso, carpa, cuervo, unos tocados móviles.

3. Cinta de audio

Proceso de la actividad:

Primero, hablar para despertar el interés del niño.

Profe: ¿Has cruzado el puente? ¿Cómo te sentiste cuando te fuiste? ¿Qué se siente al caminar sobre el pequeño puente de bambú? Los niños pueden hablar libremente y la maestra resume y explica los nombres de las canciones infantiles. )

Descripción del diseño: Para estimular dudas e interés, e inspirar a otros. Los niños utilizan sus experiencias de la vida diaria para revisar sus diferentes sentimientos al caminar sobre varios puentes y estimular su interés en participar en actividades imitando las escenas al cruzar puentes.

2. Utilice material didáctico tridimensional para apreciar las canciones infantiles y obtener una comprensión preliminar de su contenido.

(La maestra muestra metódicamente a los niños los dibujos correspondientes mientras leen)

Pregunta: ¿Quién está en la canción infantil? ¿Qué dijiste?

Descripción del diseño: apreciación preliminar, combinación de escucha y habla. Rompiendo los pasos tradicionales de enseñanza de mostrar canciones infantiles frente a los niños, permita que los niños perciban el contenido de las canciones infantiles apreciando la demostración de material didáctico tridimensional. En el siguiente paso, combinado con las imágenes y grabaciones proporcionadas por el maestro, los niños aprenderán juntos el contenido de las canciones infantiles y desarrollarán el buen hábito de escuchar atentamente las canciones.

3. Apreciar la recitación de canciones infantiles con música y comprender el contenido de las canciones infantiles.

Preguntas:

1. ¿Cuál es el puente Zhu Xiao que el osito quiere cruzar? ¿Qué hizo el oso cuando entró por primera vez en el puente? ¿Qué se siente?

2. ¿Qué hace el cuervo sobre la cabeza del oso? ¿Qué pasa con el agua corriente debajo del puente? ¿Qué dijo el oso?

3. ¿Quién escuchó al oso? ¿Qué le dijo al oso?

4. ¿Qué hizo el oso después de cruzar el puente? ¿Qué tan feliz se puso la carpa cuando vio al oso cruzar el puente?

(Cuando los niños respondan preguntas relevantes, anímelos a que lo demuestren con acciones y expresiones. La maestra muestra imágenes basadas en las expresiones de los niños. Concéntrese en practicar el diálogo entre el oso y la carpa.)

No. Cuarto, el maestro recita e interpreta las canciones infantiles de manera expresiva y completa para que los niños las aprecien.

En quinto lugar, recitar canciones infantiles y crear movimientos.

Lee canciones infantiles en grupo y añade tus expresiones y movimientos favoritos para hacer la interpretación más emocionante. )

Sexto, intenta actuar en diferentes roles.

Profesores y niños actúan juntos. Los niños y los niños desempeñan roles diferentes. )

7. Finaliza esta actividad escuchando la canción "Osito cruzando el puente".

Adjunto: Canción infantil "Osito cruzando el puente"

Osito cruza el puente

Zhu Xiaoqiao, temblando,

A El osito cruzó el puente.

Párate inestable, párate inestable,

Ve a saltar al puente.

Los cuervos graznaban en lo alto,

El agua debajo del puente reía.

"¡Mamá, mamá, vamos!

Deja que el oso cruce el puente.

"

La carpa en el río saltó del agua,

gritó fuerte al oso:

"Oso, oso, no tengas miedo.

Mira hacia adelante con tus ojos. "

Uno, dos, tres, crucen el puente.

El oso cruzó el puente y respondió con una sonrisa.

La carpa meneó la cola alegremente. .