Apuntes de clases de clase media de jardín de infantes
Folleto 1 para la clase de jardín de infantes intermedio 1. Materiales de enseñanza del lenguaje hablado
Contenido y estado de los materiales de enseñanza Los niños de hoy son el tesoro de sus padres en casa. Los adultos no están dispuestos a dejar que sus hijos trabajen y muchos niños ni siquiera pueden realizar trabajos básicos. Soy un estudiante de guardia y quiero que los niños sientan el honor y el orgullo de ser un estudiante de guardia, lo que será de gran ayuda para cambiar el mal comportamiento de los niños. A través de la discusión y el estudio, los niños aprendieron sobre algunas responsabilidades específicas de los estudiantes de servicio y la necesidad de ser estudiantes de servicio, y cómo servir a todos y a los demás. Al ser un estudiante deber, los niños pueden experimentar la alegría de servir a todos, desarrollar buenos hábitos de trabajo y cultivar su sentido inicial de responsabilidad y conciencia de servicio.
Objetivos de enseñanza tridimensionales Objetivos de conocimientos y habilidades: Comprender algunos métodos básicos del desempeño de las funciones.
Objetivo de habilidad: Aprender a estar de servicio.
Metas emocionales: Saber que la responsabilidad es servir a todos y establecer un sentimiento de orgullo por servir al colectivo.
Puntos clave: comprender cuáles son los métodos básicos del deber y cómo cumplirlo, y sentir la alegría de crecer.
Dificultad: Cultivar la conciencia y el orgullo de los niños por servir al colectivo.
La actividad prepara útiles escolares para que los niños practiquen, canciones de vajilla, cintas musicales y libros para niños.
Segundo método de enseñanza oral
La idea de diseño general de esta actividad: guiada por el "Nuevo Esquema", con la ayuda de la teoría del constructivismo, la teoría de las inteligencias múltiples y la idea de aprender haciendo, principalmente discusiones, demostraciones y juegos entre profesores y alumnos. Para resaltar los puntos clave y las dificultades, utilizaré los siguientes métodos de enseñanza:
Discusión entre profesor y alumno: primero, los llevo a leer libros para niños y las historias de los libros para inspirarlos y dejarles que sepan lo que hacen los niños de los libros. ¿Por qué hiciste esto? Esto provocó una discusión sobre el tema.
Método de demostración: primero desordeno todo lo que hay sobre la mesa y luego pregunto a los niños si se sienten incómodos mirando las cosas desordenadas sobre la mesa. El niño respondió: Incómodo. Luego ordené las cosas sobre la mesa de manera ordenada y le pregunté al niño si ahora se sentía más cómodo mirando la mesa limpia. Hágales saber a sus hijos que un lugar limpio brinda una sensación de comodidad. Durante el proceso de limpieza, entregué el proceso y los métodos a mis hijos para que aprendieran a limpiar sus propias casas.
Método de práctica: Practica en grupos y comprueba quién limpia mejor.
Tres teorías sobre el aprendizaje de emociones y métodos de aprendizaje
1. Descubrimiento: los profesores proporcionan temas adecuados para las actividades de descubrimiento de los niños, permitiéndoles descubrir conocimientos a través de sus propios procesos de exploración y prueba. Durante la actividad, se invita a los niños a recordar y discutir, y a través de preguntas y debates, se les guía para que saquen sus propias conclusiones, lo que refleja plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los niños.
2. Método narrativo: Enseña principalmente a los niños a responder preguntas con precisión y explicar sus pensamientos y prácticas de manera adecuada. Durante las actividades, utilicé varias formas de preguntas para brindarles a los niños espacio para contar, los inspiré a contar en voz alta y en un lenguaje completo, y presté atención a crear oportunidades para que cada niño contara.
3. Método de apreciación: guiar a los niños para que aprendan a comprender el contenido de la imagen y analizar la connotación. Durante la actividad, a través de la vívida narración de la maestra, los niños fueron guiados a experimentar el propósito de estar de servicio, destacando así los puntos clave y las dificultades.
4. Proceso de enseñanza:
Primero, los llevo a leer libros infantiles y dejo que los niños adivinen. ¿Qué están haciendo los villanos del libro? ¿Cómo lo sabe el niño? ¿Por qué los pequeños personajes del libro hacen esto? Esto desencadena el pensamiento de los niños y genera nuevas lecciones.
Cuando enseño una nueva lección, haré preguntas para que los niños las discutan colectivamente. ¿Por qué los niños tienen que turnarse en el trabajo? Deje que los niños piensen activamente y respondan. A través de este enlace, hágales saber a los niños que es precisamente gracias al servicio de los estudiantes de turno que todos podrán tener más tiempo para jugar y jugar, y la vida será muy ordenada. Además, los estudiantes de turno pueden aprender a hacer cosas dentro de sus propias capacidades para hacer felices a sus hijos y a ellos mismos.
Hablemos sobre el contenido y los métodos de los servicios de los estudiantes de turno, para que los niños puedan pensar en: ¿De qué manera pueden los estudiantes de turno servir a todos? ¿Cómo hacerlo bien?
Práctica en grupo Tras colocar los carteles de turno, los niños practicarán en grupo: repartir el material escolar, organizar los libros de clase, gestionar el material de juego, limpiar mesas y sillas, etc.
Finalmente, disfruta de la canción "Muchas cosas en el jardín de infantes" para finalizar la nueva lección.
Quinto, enseñar a la reflexión
Anima a los niños a volver a casa y hacer lo que puedan, y a contárselo a los buenos amigos para que puedan aprender unos de otros.
Folleto 2 para la clase media de jardín de infantes I. Hablando sobre materiales didácticos
El cumpleaños de Cat es una escena de la vida familiar para los niños: el cumpleaños. La historia es simple y fácil de entender y las imágenes están llenas de exploración. La observación y el razonamiento son una de las principales habilidades que tienen los niños para leer de forma independiente. Por lo tanto, los maestros aprovechan al máximo las sombras misteriosas ocultas una tras otra para atraer la atención de los niños, estimular la imaginación y la capacidad de razonamiento de los niños a través de diferentes niveles de cuestionamiento y especular desde las partes hasta el todo, lo que no solo ejercita la capacidad de observación y juicio de los niños, sino que también permite a los niños experimentar su cerebro durante el proceso de lectura.
2. Objetivos de enseñanza y objetivos de conocimiento: Comprender el contenido de la historia observando la pantalla del material didáctico.
Objetivo de la habilidad: Ser capaz de adivinar con valentía a los invitados de la historia a partir del contorno total o parcial de la sombra, y tener ciertas habilidades de observación e imaginación.
Objetivo emocional: Dispuesto a expresar comprensión y experimentar la alegría de celebrar cumpleaños con amigos.
3. Prepare material didáctico "Cumpleaños del gatito", imágenes de gatitos, dulces y libros grandes para la enseñanza didáctica.
4. Preste atención a la enseñanza: comprenda el contenido del cuento observando las imágenes y esté dispuesto a expresar su comprensión.
Dificultad: Adivina el animal basándose en las características obvias de la sombra y experimenta la diversión de pensar.
Verbo (abreviatura de verbo) para hablar de métodos de enseñanza
Intenta adivinar los dones de amigos y amigas a partir del contorno general o parcial de la imagen mediante observación, comparación y comparación. Durante el evento, estoy dispuesto a expresar audazmente mis conjeturas en un lenguaje breve. Experimenta la alegría de celebrar el cumpleaños de un gatito en el proceso de encontrar, adivinar, encontrar y unir.
Sexto, habla sobre el proceso de enseñanza
(1) Introducción, mira el material didáctico 1 (gatito) Maestra: Bebé, mira ¿quién es? ¡Salúdalo! (Anima a los niños a saludar con valentía al gatito en mandarín) Maestra: El gatito está muy feliz hoy. ¿Sabes por qué? (Ver lección 2) ¿Dónde viste que es el cumpleaños del gatito?
(La derivación directa, al observar la portada, permite que el niño obtenga información sobre la historia, desarrolle la integridad del lenguaje del niño y comprenda la connotación oculta de la portada de la historia).
(2) Entender la historia, escuchar el sonido, leer el Libro Grande 3 (corte de energía) Maestra: Oh, ¿qué cosa extraña pasó en el cumpleaños del gatito? (¡Hay un corte de energía en casa! Deje que los niños se pongan de pie y descubran la causa del corte de energía. Maestra: Hay un corte de energía. No puedo ver nada. ¿Qué hace el gatito? (Guía a los niños a expresar soluciones al corte de energía basadas en sus propias experiencias de vida) (1 Una imagen oscura brinda a los niños un impacto visual y desarrolla el lenguaje y las habilidades de razonamiento de los niños basándose en la experiencia de la vida)
(3) Lectura 4 (Gatito sosteniendo una linterna) Maestra: Mira el gatito y lo descubrió ¿Qué? (Linterna)
(4) Mira la Lección 5 (Sonó el timbre, vino el invitado)
1. : Ding dong: Sonó el timbre, el gatito tomó la linterna de la foto de la puerta Solución en la historia) Maestra: ¿Quién es? Ayuda al gatito a adivinar. ¿Por qué? ¿Cómo lo dijiste? Deja que el gatito abra la puerta y eche un vistazo (material didáctico 6). ¿Bien? ¡Hola conejito! Entra, entra. )
2. Ding Dong: Alguien volvió a tocar el timbre. El gatito tomó una linterna y la alumbró desde la puerta. ¿Quién es? ¿Quién puede adivinar? (Erizo) ¿Por qué? Abre la puerta y echa un vistazo. ¡Realmente un erizo! Hola erizo, ¡entra por favor! )
3. Dingdong: Hay otro invitado. El gatito tomó fotografías en la puerta con una linterna. ¿Quién podría ser? ¿Quién es Longtail? Pídale que entre y eche un vistazo. (¡Hola, monito! Pasa, pasa.)
4. ¿Cuántos amigos tiene ahora el gatito? ¡Contémoslos juntos! (Cuente 1.2.3, muestre el material didáctico al mismo tiempo) (El efecto de empujar las siluetas atrae profundamente el interés de los niños en explorar dudas.
En el proceso de pensamiento completo, utilice el método de observación de la parte al todo para completar la descripción verbal y comprender el contenido y la trama de la historia. )
5. Dingdong: Viene un amigo. Este gatito tiene muchos amigos. Echemos un vistazo. ¡Guau! Esta vez vinieron tres amigos a la vez. ¿Quiénes son? Abre la puerta y echa un vistazo (¡jirafa, ciervo sika, panda, hola! Entra, entra. Puedes distinguir entre anfitrión e invitado y sentir la alegre escena de los amigos celebrando).
(5 ) Narración completa de cuentos (los niños están adivinando en el proceso. Los niños tienen una cierta comprensión de la historia. En este enlace, pueden comprender mejor el contenido de la historia a través de la lectura interactiva y usar un lenguaje vívido para hacer las modificaciones apropiadas a las oraciones en el texto original, permitiendo a los niños disfrutar el proceso de imágenes y textos)
(6) Guíe a los niños para que envíen bendiciones al gatito y canten Feliz Cumpleaños 1. Maestra: La casa del gatito ahora está más animada. ¡Vaya, llega la llamada! ¡Los animalitos celebran juntos el cumpleaños del gatito! Niños, ¿queréis celebrar vuestro cumpleaños con un gatito?
2. Cuando suene la canción de cumpleaños, guíe a los niños a cantar la canción de cumpleaños.
Profe: Queridos, ¿le cantamos juntos el feliz cumpleaños al gatito?
Comparte los dulces.
Siente la alegría del cumpleaños del gatito y termina naturalmente en el clímax. Deja que los niños compartan los dulces juntos, únete a la fiesta de cumpleaños del gatito y siente la alegría del cumpleaños de un buen amigo. )
Folleto 3 de clase media de jardín de infantes 1. Contenido:
¡Hola compañeros líderes y maestros! El curso que estoy mostrando hoy es "Barbero", que se selecciona del curso de campo de penetración del jardín de infantes "Ritmo musical de la clase media".
2. Hable sobre libros de texto:
En primer lugar, el contenido es vívido y destacado, la trama es simple, llena de infantilismo y es fácil despertar el interés de los niños por aprender. en segundo lugar, está cerca de la vida de los niños y los niños pueden hacer uso de los libros de texto existentes. Algunas experiencias mejoran la iniciativa en el proceso de aprendizaje. Como dice el "Esquema", no sólo se ajusta a los intereses y experiencias existentes de los niños, sino que también ayuda a formar nuevas experiencias que cumplan con los objetivos educativos, no sólo se acerca a la vida de los niños, sino que también ayuda a ampliar las experiencias de los niños; Esta actividad se divide en dos lecciones. En lo que me centraré a continuación son en las ideas de enseñanza para la segunda lección. Según la disposición de los materiales didácticos y las habilidades de los niños de esta clase, los objetivos son los siguientes:
(1) Recordar la experiencia de cortarse el pelo y experimentar la alegría de la vida.
(2) Crea los movimientos y expresiones de barberos y clientes cuando se cortan el pelo.
(3) Siente el ritmo de la música y cultiva el sentido del ritmo de los niños. Para que la actividad sea interesante, completa y activa, hice los siguientes preparativos:
(1) Preparación de la experiencia: aprenda la canción "Barbero" y hable sobre experiencias relevantes.
(2) Preparación del material: Diversas herramientas necesarias para el corte de pelo: delantal, tijeras, cortapelos, cepillo, champú, secador de pelo.
(3) Preparación del lugar: Disponga los asientos para niños en un doble semicírculo para que los niños actúen en grupos.
En tercer lugar, hablemos de los objetivos de enseñanza
1. Juegue diferentes roles con amigos y experimente la alegría del desempeño cooperativo.
2. Basándote en el contenido de la letra y en tu propia experiencia de vida, crea con audacia acciones que coincidan con la letra.
3. Durante la actuación, presta atención a controlar tus movimientos para no afectar a tus compañeros.
4. Difundir el derecho:
1. Enseñanza científica - dar juego al papel protagónico de los docentes.
En las actividades, utilizo métodos de enseñanza situacionales para guiar a los niños a ver, hablar, pensar, compilar, aprender y hacer, movilizar la participación de los diversos sentidos de los niños y brindarles oportunidades para sentir y expresar .
2. Aprendizaje interesante: respetar la posición dominante del niño.
En las actividades, los niños desempeñaron diferentes roles e imitaron diferentes acciones en forma de juegos, haciendo las actividades de aprendizaje ricas e interesantes y movilizando la iniciativa y el entusiasmo de los niños.
Quinto, hable sobre el proceso de enseñanza
1. Los maestros muestran sus herramientas de barbería, crean una barbería y guían a los niños para que recuerden su experiencia al visitar la barbería.
2. La maestra y los niños aprenden juntos la canción "El barbero".
3. La maestra guía a los niños a componer acciones frase por frase según la letra.
¿Qué se siente cuando los tíos y tías de la barbería pinchan con maquinillas eléctricas?
¿Qué debo hacer por mis clientes después de cortarles el pelo? Por último, ¿cómo utilizar un cepillo pequeño?
4. Los niños actuaron completamente al ritmo de la música. La maestra recordó a los niños que controlaran sus movimientos y no afectaran a los demás.
5. La maestra inspiró a los niños a dividirse en dos roles: cliente y barbero, y actuar con música con emociones felices.
¿Cómo se siente el barbero cuando le corta el pelo a un cliente?
¿Cómo se sienten los barberos y los clientes cuando se cortan el pelo?
6. Resumen de la docencia.
Los niños participaron muy activamente en toda la actividad. Junto a mí, podrán imitar activamente el encanto y los movimientos del barbero y aprender a cantar alegremente. Durante la actividad, organicé algunas actuaciones para satisfacer las necesidades físicas y mentales de los niños, familiarizarlos con la melodía de las canciones y comprender las letras de las escenas del juego. Aunque todavía tengo margen para profundizar en algunos detalles, los niños no perdieron el interés en participar en las actividades y aun así cooperaron mucho conmigo. La interacción entre maestro y niño parece natural. Hay un conjunto de movimientos de interpretación de canciones en el libro de texto, pero hice pequeños ajustes basados en mi propia experiencia de vida y agregué elementos de danza. Al mismo tiempo, también animo a los niños a crear acciones basadas en sus observaciones reales y la experiencia acumulada en el juego, e integrar sus propias ideas en las acciones para compartir con todos.
Folleto 4 de la clase de jardín de infantes intermedio I. Hablando de libros de texto
Esta actividad es el contenido del cuarto tema "Alas mágicas" del primer volumen del libro de texto provincial. Al aprender las actividades del tema anterior, los niños sintieron la magia de las "alas" y desarrollaron un sentimiento de envidia. Los niños también sueñan con volar libremente con un par de alas mágicas. Este poema simplemente expresa las aspiraciones de los niños. El esquema dice: "Guía a los niños pequeños para que estén expuestos a una excelente literatura infantil, para que puedan sentir la riqueza y la belleza del lenguaje, y ayúdalos a profundizar su experiencia y comprensión de las obras a través de diversas actividades. Los poemas están llenos de fantasía y". Ayude a los niños a volar desde lugares altos y ver el mundo que lo rodea. El estilo de lenguaje antropomórfico y la estructura de oraciones repetitivas brindan a los niños pistas claras de memoria e imaginación, lo que les facilita la comprensión y el sentimiento, da rienda suelta a su imaginación y cumple con las características de aprendizaje de los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, diseñé los siguientes objetivos: (1) A través de actividades, sentir la concepción artística de "If I Can Fly" en el poema y ayudar a los niños a comprender el contenido del poema (2) Guiar a los niños a imitar poemas según patrones de oraciones; y cultivar la imaginación de los niños.
El enfoque de la actividad:
Es comprender y dominar el contenido de la poesía. Dificultad de la actividad: Aprender a imitar según la estructura oracional del poema.
Preparación de la actividad:
(1) Material didáctico de animación de angelitos volando (2) Imágenes acordes con el poema (3) Proporcione a cada niño una imagen de la escena.
2. Métodos de enseñanza oral
1. Método de combinación audiovisual: para estimular los órganos visuales de los niños, les proporcioné imágenes pequeñas exploratorias e imágenes grandes lindas y coloridas. durante las actividades. En la recitación de demostración, una hermosa música acompañó la recitación emocional, que estimuló completamente los órganos auditivos de los niños y los puso en un estado de aprendizaje activo.
2. Recita párrafo por párrafo: Este poema describe tres escenas diferentes. La enseñanza completa no favorece la memoria de los niños y las cláusulas destruirán la integridad del poema, por eso elijo recitarlo párrafo por párrafo. Antes de cada recitación, se diseñan preguntas basadas en los patrones de oraciones del poema para que los niños se familiaricen y comprendan las oraciones del poema, y luego los lleven a recitarlo segmento por segmento.
3. Explorar el método de imitación: los maestros guían a los niños para que exploren las reglas de imitación de patrones de oraciones a través de preguntas heurísticas, lo que les permite aprender de forma independiente durante la exploración y superar las dificultades en las actividades.
En tercer lugar, el aprendizaje teórico
1. Guiar a los niños a escuchar y expresarse con valentía. Los niños aprenden el lenguaje principalmente escuchando. Antes de demostrar la recitación, diseñé deliberadamente preguntas para pedirles a los niños que escucharan atentamente con las preguntas. La elocuente recitación y demostración de la maestra estimuló los diversos sentidos de los niños e inspiró su deseo de decir algo.