Material didáctico seleccionado para clases de jardín de infantes (5 artículos)
1. Material didáctico de la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1.
2. Puedo hacer el swing correctamente y tengo cierta capacidad para protegerme.
3. Dispuesto a participar en actividades deportivas.
4. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños.
5. Pueden turnarse para aprender a hablar y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
Cuatro dibujos; libros infantiles.
Proceso de la actividad:
Primero, actividades de conversación de corazón a corazón.
Me gusta jugar con juguetes, lo que me lleva a realizar actividades.
1. La maestra preguntó: ¿Cuál es tu juguete favorito?
2. Los niños pueden discutir libremente.
3. Deja que los niños hablen sobre sus juguetes favoritos.
4. Pregunta: ¿A qué debes prestar atención cuando juegas con juguetes?
5. Resumen: Al jugar con juguetes, debes hacerlo de la forma correcta y evitar acciones peligrosas.
En segundo lugar, enséñeles a sus hijos la forma correcta de balancearse.
1. La maestra muestra los dibujos, guía a los niños a observar y habla sobre el contenido de cada dibujo.
2. Pregunta: ¿Quién lo hizo bien? ¿Por qué? ¿Qué debemos hacer mientras nos balanceamos?
3. Resumen: Al balancearse, sostenga la cuerda firmemente con ambas manos y no levante los pies. No puedes mover el columpio demasiado alto. Los niños que van detrás deben mantenerse alejados del columpio y mantener una cierta distancia.
3. La teoría del "swing" de las canciones infantiles
1. Los niños leen el contenido correspondiente y el profesor recita las canciones infantiles.
2. Haga preguntas para ayudar a los niños a comprender mejor el contenido de las canciones infantiles.
Cuarto, completa el contenido correspondiente del libro infantil: ¿Quién lo hizo bien? Dale una flor roja.
2. Material didáctico de la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. .
2. Me gustan las actuaciones amables de sirenita y pintura.
3. Deje que los niños prueben a contar historias y desarrollar habilidades lingüísticas.
4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y acumulen su imaginación.
Preparación de la actividad:
1. Bolígrafos de acuarela, pasteles al óleo, papel de dibujo y otros materiales para pintar.
2. Libros infantiles, volumen 2, páginas 17~30.
3. Cinta o CD de idioma.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Comprender el contenido del cuento y experimentar las emociones expresadas en la obra.
Me gusta la sirenita amable y hago performances de pintura.
Proceso de la actividad:
Primero, apreciar la historia y comprender su contenido.
1. La maestra cuenta cuentos y los niños escuchan.
2. Discusión: ¿Quiénes son las personas de la historia? ¿Qué dijiste? ¿Por qué la Sirenita se convirtió en humana? ¿Qué pasó con la Sirenita?
En segundo lugar, apreciar nuevamente la historia y experimentar las emociones expresadas en la obra.
1. Reproduce el cuento con la banda sonora y deja que los niños vuelvan a disfrutarlo.
2. Después de apreciarlo, di: ¿Quién te gusta de la historia? ¿Por qué?
En tercer lugar, la expresión pictórica.
1. La maestra guía a los niños y les dice: ¿Cómo es la sirena en mi mente?
2. Los niños crean y dibujan sirenas según su imaginación.
Ampliación de la actividad:
1. Los niños mostrarán las sirenas que crearon y se apreciarán y se presentarán entre sí.
2. Leer libros infantiles en el área de lectura y contarse cuentos.
3. Reproduzca la historia de la banda sonora en el área de actuación y los niños contarán o actuarán junto con la grabación.
3. Material didáctico de la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Aprender la descomposición de 9, saber que 9 se puede dividir en dos partes y registrar el resultado. resultados.
2. En las actividades de exploración y operación, sabemos que no es fácil pasar por alto los números en la secuencia, y encontramos la relación de aumento y disminución entre las dos partes en la observación.
3. Experimenta la diversión de las operaciones y la exploración matemáticas.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: Debes saber que existen 8 formas de dividir 9 en dos partes.
Dificultad: Encuentra la relación de aumento y disminución entre las dos partes.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: 9 monos, 2 cuerdas, tarjetas de fórmulas.
2. Herramientas de aprendizaje: unos monitos, fichas de registro, ejercicios operativos.
Proceso de la actividad:
(1) Repasar la suma y resta de 8: conducir. un tren
Cómo se juega: Profesor: Mi tren se va. Yang: ¿Cuándo partirás? La maestra mostró una tarjeta de fórmula: ¿Adivina? Yang: 16=7 Tu tren sale a las 7 en punto.
De lento a rápido, de grupo a grupo e individual.
(2) Aprendizaje de la Composición 9
1. Introducción de situaciones para despertar el interés de los niños. (Inspirando a los niños a usar activamente su cerebro)
Maestro: Nuestro tren ha llegado al Grupo Acrobático. Hoy los animalitos están ensayando. Nueve monos trepan por la cuerda, pero sólo hay dos cuerdas. ¿De cuántas maneras debe trepar un mono? ¿Cómo debo escalar?
2. Operación práctica para niños.
(1) Introducir los requisitos de operación.
(2) Actividades grupales, guía de visitas guiadas por profesores.
3. Mostrar las fichas de registro de los niños.
Profe: ¿Cómo lo dividiste? ¿Qué tipo de distribución es mejor? Los derivados aumentan y disminuyen.
4. Sé un pequeño entrenador de animales y guía al pequeño mono para que suba por la cuerda.
(1) La maestra decía que los niños debían operar con las manos.
(2) Los niños hablan entre sí y operan entre sí.
5. Consolidar la descomposición del repaso 9 mediante ejercicios operativos.
Maestra: Hace un momento, cuando ayudamos al monito a subir la cuerda, nuestros niños encontraron ocho formas de dividir 9. Los niños son muy inteligentes. Ahora la madre del conejo quiere ayudar a nuestros hijos. El conejito está aprendiendo la combinación del 9, pero aún no sabe cómo hacerlo. Por favor, muéstrale a nuestros hijos. ¿Le gustaría?
(1) Mostrar información operativa e introducir prácticas. (Énfasis en la postura del niño sentado y escribiendo)
(2) El niño lo hace y el maestro lo guía.
Maestro: Una vez que hayas terminado, pídeles a tus padres que lo revisen y luego dámelo. Se lo daría a Mamá Coneja para que lo vean sus hijos.
(3) Finalizar la actividad.
4. Material didáctico de la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1.
2. Potenciar la conciencia de autoprotección adquiriendo conocimientos sobre el uso seguro de la electricidad.
3. Participa activamente en actividades y expresa tus sentimientos en un lenguaje sencillo.
4. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Comprender los conocimientos básicos sobre el uso seguro de la electricidad.
¿Cómo utilizar el conocimiento sobre el uso seguro de la electricidad para protegerse en la vida?
Preparación de la actividad:
Gráfico mural didáctico, un trozo de cable con un enchufe, una toma de corriente y un cartel eléctrico.
Proceso de actividad:
Mostrar primero los cables e introducirlos directamente.
Miren niños, ¿qué es esto? Vea la diferencia por dentro y por fuera.
Maestro: Este es un trozo de alambre. El interior es un alambre de cobre, que puede conducir la electricidad. El exterior es de plástico, envuelto con alambre de cobre, que es una capa protectora. Con esta capa de protección, no hay electricidad en nuestras manos. Pero si el plástico se rompe, nos encontraremos con electricidad y estaremos en peligro.
En segundo lugar, muestre el enchufe e introduzca conocimientos relevantes a los niños.
Mira, ¿qué es esto? ¿De qué sirve?
Maestro: Este es un enchufe. En su interior hay láminas de cobre que pueden conducir la electricidad. El exterior es de plástico, que creo que es una capa protectora.
Si introduces la mano, tocará la lámina de cobre y se transmitirá electricidad a la persona, lo cual es muy peligroso. Además de los seres humanos y el cobre, el agua también conduce electricidad, por lo que los niños no deben tocar la fuente de alimentación con las manos mojadas.
En tercer lugar, hable sobre el uso de la electricidad.
Maestro: ¿Saben los niños qué cosas en nuestras vidas requieren electricidad?
Jóvenes: luz eléctrica, ordenadores, televisores... (los niños pueden responder libremente)
Resumen: La gente no puede vivir sin electricidad es muy útil, pero si se utiliza de forma insegura. , será muy peligroso.
4. Comprenda los conocimientos básicos de la electricidad, muestre los gráficos murales didácticos uno por uno y guíe a los niños para que observen atentamente.
¿Qué están haciendo los niños de la imagen? ¿Lo hicieron bien?
5. Guíe a los niños para que hablen sobre a qué deben prestar atención cuando usan la electricidad de manera segura en la vida según su experiencia de vida.
1. Acabamos de decir que el metal, el agua y las personas pueden conducir la electricidad, por lo que los niños no pueden meter los dedos en el orificio del enchufe de la fuente de alimentación, ni pueden tocar la fuente de alimentación con objetos metálicos conductores.
Pregunta: ¿Qué debo hacer si se rompen los cables de casa? (Envuelto con cinta especial)
¿Qué debes hacer si ves un trozo de cable al costado de la carretera? (Bypass)
2. Muestre el cartel de "electricidad" para que los niños lo sepan.
Si ves esta señal eléctrica al borde de la carretera, debes alejarte de ella, no tocarla, no acercarte a ella y no subirte a ella.
Ampliación de actividades:
La información de funcionamiento infantil “Cuidado con la electricidad” tiene pegatinas de seguridad.
Reflexión de la actividad:
Después de esta lección, el efecto general no es malo, al menos los niños pueden dominar el contenido. Una introducción adecuada antes de clase estimula el interés de los niños. Cuando comencé a tomar esta clase por primera vez, no pensé mucho en las respuestas de los niños. Después de todo, los niños son inocentes, tienen una imaginación ilimitada y me dan respuestas inesperadas. Sin embargo, cuando los niños daban respuestas extrañas, yo no respondía a tiempo, lo que puede haber disminuido en cierta medida su entusiasmo y también mi falta de adaptabilidad en el aula. Como nuevo profesor, aquí es donde necesito mejorar.
5. Material didáctico para la clase de infantil
Objetivos:
1. Ser capaz de explorar activamente las causas de la animación cinematográfica.
2. Participa en la producción de animaciones sencillas y experimenta la diversión del éxito.
3. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
4. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
Preparación:
1. Vídeo del proceso de producción de la animación, dos pequeñas animaciones para demostración.
2. Papel, palitos, bolígrafos de acuarela, etc. Requerido para hacer pequeñas animaciones.
3. Cada grupo de niños dispone de un libro de animación.
Proceso:
Primero juega el cómic "Tom y Jerry" y adivina el principio de producción del cómic.
En segundo lugar, cuando los niños leen libros de animación, saben que hojear el libro rápidamente producirá la sensación de animación.
1. Deja que los niños tomen un libro y lo lean. ¿Qué encontraron?
2. Haga preguntas mientras demuestra: ¿Qué pasará si voltea la imagen rápidamente?
3. ¿Por qué se mueven estas cosas? ¿Qué tiene de diferente cada imagen del libro?
4. Estas cosas se están moviendo y parece que vemos algo. ¿Cómo se hacen los dibujos animados?
En tercer lugar, estimular a los niños a comprender el proceso de producción y los principios de la animación cinematográfica.
Aprende sobre el proceso de producción de películas de animación viendo vídeos e introduce brevemente los motivos de la animación.
En cuarto lugar, los niños hacen pequeñas animaciones.
1. La maestra mostró dos ejemplos, lo que despertó el interés de los niños por hacer animaciones.
2. Comentar las prácticas con los niños.
3. Producción infantil, guía turística del profesor.
4. Demuestra el funcionamiento de pequeñas animaciones caseras y experimenta la diversión del éxito.