Plan de lección de pinyin para jardín de infantes

Como docente, a menudo es necesario redactar un plan de lección excelente. El plan de lección ayuda a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones de Pinyin para las clases de jardín de infantes (5 generales) que he recopilado cuidadosamente para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan. Plan de lección de Pinyin para la clase 1 de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Repasar las 6 vocales simples y las 23 consonantes iniciales que has aprendido, consolidar el método de pronunciación y escribir correctamente varias sílabas. .

2. Distinguir letras con sonidos y formas similares, y leerlas correctamente.

3. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.

4. Estar dispuesto a explorar, comunicar y compartir.

Preparación de la actividad:

Las tarjetas del alfabeto incluyen una de cada una de 6 vocales simples y 23 consonantes iniciales. Hay varios tocados marcados con las letras u, v, m, n, f, t, b, p, d, q. Dibuja dos conjuntos de imágenes con dos sílabas (cerdo, bandera roja, crisantemo) y tres sílabas (fuego, camarón, sandía) con las sílabas que las acompañan. Prepare una imagen de un árbol grande en la pizarra y pegue varias frutas en el árbol (las sílabas relevantes están escritas en la parte posterior de las frutas). Preparaciones físicas: manzanas, libros, bolígrafos. Se preparan tarjetas con caracteres chinos: "大", "花", "地".

Proceso de la actividad:

1. Repasar las letras aprendidas.

Crear situaciones: Niños, al estudiar hace algún tiempo, nos hemos hecho amigos de muchos Pinyin. Hoy el Rey Pinyin quiere invitar a los niños a jugar en el Reino Hanyu Pinyin. ¿Quieres ir? El rey dijo que sólo se invita a ir a los niños que respetan la disciplina y estudian seriamente. Veamos a cuál le va bien y partimos.

1. El Reino Pinyin ha llegado. Lo primero que damos la bienvenida a todos son los bebés de rima única, ¿vale? (Repasar las vocales individuales. La maestra muestra 6 tarjetas de vocales individuales y los niños las leen juntos.)

2. La siguiente en dar la bienvenida a todos es la vocal bebé, veamos si nuestros niños pueden reconocerla.

(Repasa las 23 consonantes iniciales. La maestra presenta las 23 consonantes iniciales en orden y pide a los niños que las lean en orden de "conducir un tren". La maestra enfatiza que los sonidos de lengua plana (z, c , s) y sonidos de lengua levantada La diferencia en la pronunciación de los sonidos (zh, ch, sh,)

2. Distinguir letras con sonidos y formas similares

Madres con consonantes iniciales y bebés con las consonantes finales tienen problemas. Muchos bebés tienen sonidos diferentes. Son tan similares que no pueden distinguirlos. Ahora invitémoslos a salir y a darles un aplauso. ¡Guau, se han puesto disfraces muy hermosos! ¿Los niños todavía las reconocen? ¿Te gustaría presentarte?

(Los niños usan tocados y actúan en el escenario, leyendo en forma de canciones infantiles, enseñándoles a distinguir y reconocer las letras u—v, b—p). , d—q, m con pronunciaciones y formas similares. —n, f—t.)

3. Pronunciación en pinyin

1. El bebé con la consonante madre y el bebé. Con la rima única, la madre jugaba juntos todos los días y poco a poco se hacían amigos. Niños, miren más de cerca, algunas consonantes iniciales hacen un amigo, lo llamamos sílaba de dos pines, y algunas consonantes iniciales hacen dos amigos, lo llamamos tres. -sílaba de pin.

(Ortografía de letras en tarjetas con imágenes. Lea. Observe atentamente las dos imágenes en la pizarra e indique los métodos de ortografía de las sílabas de dos y tres pines, respectivamente. Los niños practicarán la ortografía repetidamente, y luego el maestro guiará a los niños individualmente en el escenario)

2. El rey pinyin vio que a los niños les estaba yendo muy bien y preparó muchas frutas para los niños. los niños respondieron las dos preguntas del rey, podían recoger frutas del árbol frutal. ¿Tienes confianza?

(La primera pregunta: ortografía de las tarjetas de caracteres chinos. El maestro muestra las tarjetas de caracteres chinos, "大", "花" y "地", y pide a los niños que practiquen la ortografía.)

(Segunda pregunta: Ortografía con objetos. La maestra muestra los objetos, "manzana, bolígrafo, libro", y pide al que los niños deletreen los nombres de los objetos.)

4. Juego de recoger frutas

Los niños son tan increíbles que usan su sabiduría para resolver todos los problemas. El rey da la bienvenida. los niños a recoger frutas.

Reglas del juego: Los niños suben al escenario a recoger la fruta que les gusta comer. No basta con recogerla. Deben deletrear correctamente las sílabas en el dorso de la fruta para conseguir la fruta. No lo recibirás si no está escrito o si está escrito incorrectamente.

5. Resumen.

Hoy fuimos al Reino Pinyin a viajar juntos. ¿Se divirtieron los niños? Los niños no solo se divirtieron mucho sino que también aprendieron muchos conocimientos y todos estudiaron muy en serio, por lo que a nuestros hijos les gustaron especialmente las muñecas Pinyin. Quiere hacerse amigo de nuestros hijos, vivir con nosotros todos los días y ayudarnos a aprender más conocimientos. La profesora cree que en futuros estudios los niños serán incluso mejores de lo que son ahora. Plan de lección de Pinyin para la clase 2 de jardín de infantes

Objetivo:

Aprender la consonante g inicial, leer la pronunciación correcta, reconocer la forma y escribir correctamente.

Preparación: Pinyin y tarjetas de vocabulario.

Proceso:

1. Repaso

1. Leer 6 tarjetas de vocales individuales.

2. Lee en secuencia las 8 cartas de consonantes iniciales.

2. Aprende las formas sonoras y la escritura de "g, k, h" (1) Aprende la consonante inicial "g"

1. Aprende el sonido de "g":

⑴ Muestre el dibujo "g" y pregunte: ¿Qué está dibujado en el dibujo?

⑵ Aprenda el sonido de "g" con la ayuda del sonido de "ge" en paloma. Al leer, tenga cuidado de hacerlo de forma ligera y breve.

⑶El profesor explica el método de pronunciación mientras lee: al pronunciar, lleve la palma de la mano a la boca y no sienta que sale el aire.

⑷Los estudiantes pueden aprender el método de pronunciación mientras leen y probarlo con las palmas.

⑸ Al leer “Conducir un tren”, el profesor debe corregir la pronunciación incorrecta.

2. Aprende la forma de "g":

⑴¿Cómo recordar la forma de "g" observando atentamente la imagen?

⑵ Recopila y memoriza canciones infantiles: 9 caracteres con curvas g, g, g.

3. Escribir la letra "g":

⑴ Entiende los trazos básicos de la "flexión vertical hacia la izquierda".

⑵Observa el orden de los trazos y la posición de "g" en el libro y pide a tus compañeros que comenten.

⑶Guía del profesor para escribir "g": ¿Cuál es el primer trazo? ¿Qué cuadrado hacer clic? El profesor escribe: ¿Cuál es el segundo trazo? ¿Qué espacio ocupa? El maestro escribe: Tenga en cuenta que la curva vertical izquierda debe escribirse un poco por encima de la cuarta línea y no debe estar al lado de la cuarta línea.

⑷Los estudiantes escriben. Los maestros realizan inspecciones, brindan orientación individual, corrigen las posturas y métodos de escritura de los estudiantes y entregan pequeños premios a los estudiantes con posturas calificadas. Plan de lección de Pinyin para la clase 3 de jardín de infantes

Objetivos de enseñanza:

1. Aprender a leer la sílaba yuon en su conjunto, reconocer la forma, leer el sonido correcto y poder leer. sus cuatro tonos.

2. Ser capaz de leer sílabas con un y ün, y dominar aún más las reglas de omisión de los dos puntos en ü mediante ejercicios pinyin de j, q, x y ün.

Proceso docente:

1. Revisión e inspección.

2. Enseñar el reconocimiento general y la pronunciación de la sílaba yuɑn.

1. Mira las imágenes y habla para provocar yuɑn.

Hay un círculo dibujado en la imagen. ¿Qué sonido es "Yuan"? ¿Cómo pronunciar el primer tono? Muestra la tarjeta yuɑn. Ni siquiera se escribe con la consonante inicial, entonces, ¿cómo se llama?

2. El profesor dirige la lectura y los alumnos siguen la lectura en la pronunciación correcta.

3. Ejercicios de cuatro tonos.

yuan: injusticia. yuan: círculo, parque, un yuan.

yuǎn: muy lejos. yuàn: dispuesto, patio.

3. Enseñanza de Pinyin.

1. Practica el pinyin de un.

(1) Leer l—ún→lún en el libro de texto de ortografía, la rueda de la rueda, la rueda del barco.

(2) Deletrear las sílabas de ɡ, k, h y un.

　(3) Ortografía de palabras y oraciones: lún chuán

　dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán.

2. Practica el pinyin de ün.

(1) Lea q—ǘn→qún en el libro de texto de ortografía, que significa falda.

(2) Nombra y deletrea las sílabas j, q, x y ǘn. Tenga en cuenta que se omiten los dos puntos anteriores.

(3) Las tarjetas de actividades se pueden utilizar para practicar pinyin.

　(4) Palabras y frases en pinyin: qún zi

wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi.

4. Orientar sobre la lectura del texto.

5. Revisar y consolidar.

1. Juega al juego "Encuentra un amigo" para distinguir las vocales nasales anteriores y el reconocimiento general de las sílabas.

2. Leer las sílabas del libro de texto por su nombre.

3. Orientar sobre los ejercicios del libro de texto. Plan de lección 4 de Pinyin para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

Aprender la consonante inicial "sh", leer la pronunciación correcta, reconocer la forma y poder escribir correctamente.

Preparación de la actividad:

Curso, imágenes.

Proceso de la actividad

1. Repaso

1. Recitar en orden las 17 consonantes iniciales aprendidas.

2. Leer 6 vocales simples.

3. Vocales simples con tonos.

2. Aprenda la forma del sonido de la consonante inicial "sh" con la ayuda de ilustraciones 1. Los estudiantes aprenden la forma del sonido de la consonante inicial con la ayuda de imágenes:

2 Pregunte quién puede intentar leerlo basándose en el significado de la imagen. Leer el sonido de las letras.

3. Intente leer la pronunciación de la letra "sh" basándose en el "león" del "gran león" dibujado en la imagen. Si los estudiantes lo leen correctamente, deben ser elogiados. lo leyeron mal, no lo critiques. Puedes pedir a otros estudiantes que lo prueben.

4. Después de la lectura de prueba de los sonidos de las letras, el profesor debe realizar una lectura de muestra y decirles a los alumnos que la consonante inicial "sh" es un sonido de lengua levantada. Al pronunciar, la lengua debe levantarse, pero tenga cuidado de no girarla demasiado hacia atrás y de no tocar el centro del paladar superior. La lengua debe presionarse ligeramente por encima de las encías superiores. Tenga cuidado al leer.

5. Los maestros demuestran lectura, los estudiantes practican la lectura y los maestros hacen correcciones oportunas.

6. Muestre "s sh" para practicar comparativamente y permita que los estudiantes comparen. Los profesores deben fortalecer la orientación individual para los estudiantes que tienen dificultades en la pronunciación.

7. ¿Cuál es la mejor manera de recordar sus formas? Los estudiantes pueden simplemente hablar.

3. Escribe correctamente la consonante inicial de "sh" 1. Deja que los estudiantes observen la posición de "sh" por sí solos:

2. Guíe a los estudiantes para que observen cuáles dos letras " sh" se compone de ¿Compuesto por? ¿A qué debes prestar atención al escribir? (Estar cerca, no estar separados. 3. El maestro escribe "sh" y los estudiantes observan.

4. Los estudiantes practican la escritura "sh". El maestro inspecciona y brinda orientación individual, y al al mismo tiempo corrige la postura de escritura y el método de escritura de los estudiantes. Los maestros deben elogiar a los estudiantes que tienen posturas calificadas.

6. Los estudiantes practican la escritura y permiten que memoricen los glifos mientras escriben. > 7. En la proyección física. Muestre la tarea y el progreso bien escritos de los estudiantes, elogie y anime a los estudiantes y estimule el entusiasmo de los estudiantes por la escritura.

En esta clase, conocimos a otro amigo. consonantes iniciales No solo dominas sus sonidos y formas, sino que también puedes escribirlas muy bien. Lo que es particularmente digno de elogio es que puedes utilizar el método de aprender letras antes para aprender los sonidos y las formas de las letras, ¡lo cual es muy bueno! ! Plan de lección de Pinyin para jardín de infantes, clase 5

Objetivos de enseñanza:

1. Aprender las tres consonantes iniciales de j q

3. Aprender a deletrear sílabas con una sola letra. vocales j q Deletrear las canciones infantiles por tu cuenta y leer las palabras juntos

5. Entender las cinco nuevas palabras "xia, lavar, ropa, ropa, pollo" y poder utilizarlas en un contexto determinado. .

6. Ser capaz de leer, reconocer y usar palabras: jugar al ajedrez, lavar la ropa y construir bloques

Enfoque de enseñanza: permitir que los estudiantes dominen las reglas de omisión de j q x y ü , Y está claro que j q x y u no se pueden combinar.

Dificultades de enseñanza: Permitir que los estudiantes dominen las reglas de omisión de j q x y ü, de modo que puedan distinguir los glifos de p-q.

Horario de clases: 2 clases

Primera clase

Objetivos de la clase:

1. Aprender las tres consonantes iniciales j q x y pronunciarlas correctamente , recuerda la forma claramente y escribe correctamente.

2. Aprende el pinyin de j q x y la vocal única i. 3. Aprenda el pinyin de j q x y ü, y sepa que cuando j q x se escribe con ü, omita los dos puntos encima de ü.

Proceso de enseñanza:

(1) Introducción al repaso.

1. Reconocer y leer 6 vocales. Compara la diferencia entre u y ü. La consonante inicial b——————d p——————g se pronuncia suavemente.

2. ¿Cuántas consonantes iniciales hemos aprendido? Reconocer y leer las consonantes iniciales. ¿Qué consonantes iniciales hay que aspirar al leer? (p t k)

(2) Introducir nuevas lecciones y proponer requisitos. Hemos aprendido 6 vocales simples y 13 consonantes iniciales. Aprendió a pronunciar sílabas y nos ayuda a reconocer palabras. Hoy estamos estudiando la Lección 6 y también necesitamos aprender tres consonantes iniciales y competir para ver quién puede aprenderlas primero y poder leerlas, reconocerlas y escribirlas.

(3) Enseñanza de las consonantes iniciales j q x.

1. Enseñar la consonante inicial j.

(1) Diga: ¿Quién está haciendo qué en la imagen? (Un pollo estira el cuello para picotear a la mariposa sobre su cabeza). Pronunciamos el "pollo" en "gallina" un poco más claro, y el más corto es la consonante inicial j. Escribiendo en la pizarra: j

(2) Escuchar: El profesor demuestra y los alumnos escuchan y miran.

(3) Lectura: Los estudiantes intentan leer, leer juntos y leer en tren.

(4) Nota: ¿Cómo se ve j? (Como una gallina estirando su cuello, la parte superior es como una mariposa en la cabeza de la gallina.)

Enseña el jingle: El pollo come insectos j j j, agrega un punto j j j a la curva vertical. (Mientras recita el jingle, anota el orden de los trazos de la j vacía.)

2. Enseñar la consonante inicial q.

(1) Mira el dibujo y habla: ¿Qué está dibujado en el dibujo? (Siete globos vuelan en el cielo.) El "qi" del globo se cambia al tercer sonido, que se pronuncia un poco más corto, que es la consonante inicial q.

(2) Escuche al profesor pronunciar j y q. ¿Cuál es la diferencia? (q hay que forzarlo, se aspira). El profesor dirige la lectura, lee por su nombre y j-q compara la lectura.

(3) ¿Cómo es q es? Enseña el jingle: el globo arrastra la línea q q q, el semicírculo superior izquierdo q q q, como un q q q de 9 caracteres.

3. Enseñanza de consonantes iniciales x.

(1) Mira el dibujo y habla: ¿Qué está dibujado en el dibujo?

(2) El profesor lee y los alumnos imitan.

(3) ¿Cómo puedes recordarlo? (El cuchillo corta la sandía x x x, como un tenedor x x x.)

(4) Enseñar el pinyin de las consonantes iniciales j q x e i.

1. Muestre el pinyin de j q x e i y los estudiantes podrán deletrearlo libremente.

2. Leer por nombre, conducir el tren para leer y leer juntos.

3. Lectura comparada: j―ji q―qi x―xi, ¿cuál es la diferencia? (j q x es la consonante inicial, pronunciada suavemente y corta, ji qi xi es la sílaba, pronunciada más fuerte y más larga.)

(5) Enseñar el pinyin de j q x y ü.

1. Ortografía libre: n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu ¿Leer y pensar en qué se diferencian estas sílabas?

2. Al deletrear el nombre, ¿quién puede decirme cuál es la diferencia entre ü? (Cuando n, l y ü se combinan, ü permanece sin cambios; cuando j, q, x se combinan con ü, faltan los dos puntos anteriores.) Narración: j, q y x son tres hermanos muy traviesos Hermano u. conoce Les tienen miedo y no están dispuestos a entablar amistad con ellos.

Xiao U lo sabía y quería persuadirlos, pero cuando los tres hermanos J, Q y X vieron a Xiao U, cubrieron juguetonamente los ojos de Xiao U y le pidieron a Xiao U que se escondiera y buscara con ellos. A partir de entonces, cuando Xiao vio j, q y x, desaparecieron. Muestre: ju, qu, xu, pregunte: ¿Quién tiene los ojos vendados?