El plan de lección de la lección temática de alta calidad "Temporada de cosecha" para las clases de último año de jardín de infantes incluye reflexión.
1. Antecedentes del tema:
En las zonas rurales, el otoño es la temporada de cosecha. Las verduras, frutas y cereales cosechados son muy familiares para los niños de las zonas rurales, lo que les proporciona mucho espacio para la exploración, el descubrimiento, la expresión y la operación. Los vastos campos son la tierra y el mundo para las actividades de los niños. Las frutas y verduras recogidas por los propios niños también son materiales de manipulación muy interesantes. Cuando les prestamos atención, descubriremos que contienen ricos recursos educativos. Se pueden utilizar recursos educativos como verduras, frutas y cereales para penetrar en las cinco áreas de la enseñanza del jardín de infantes y abarcar todas las actividades didácticas temáticas. En cuanto al tema, los niños pueden experimentar la alegría de la cosecha de otoño de los agricultores y sentir el arduo trabajo de los tíos de los agricultores al plantar, cultivar y recoger. Este tema lleva a los niños a explorar, descubrir, imaginar, operar y expresarse, lo que tiene un alto valor educativo.
2. Objetivos del tema:
1. Saber que el otoño es la temporada de cosecha y madurez de verduras, frutas y cultivos, comprender el arduo trabajo de los agricultores que cultivan cereales y experimentar el campo. trabajar y cosechar de primera mano
2. Comprender las frutas, verduras y cultivos comunes en otoño, conocer el origen de los alimentos, el proceso de cultivo de los alimentos y la relación entre los alimentos y la vida de las personas, saber cómo apreciar la comida y respetar los frutos del trabajo de las personas.
3. Enseñar a los niños a desarrollar una actitud cuidadosa y seria ante el aprendizaje.
4. Respetar las normas de comportamiento social y no hacer cosas "prohibidas".
3. Contenido del tema:
(1) Actividades grupales:
Contenido de la actividad Objetivos de la actividad Cosecha de otoño ocupada
1. observar El proceso de cosecha del arroz por parte del tío granjero.
2. Deje que los niños hagan lo que puedan y experimenten las dificultades y la alegría del trabajo.
La temporada en la que los granos están maduros
1. A través de las visitas al sitio, puedes sentir la belleza de los campos de cosecha y experimentar la alegría de la cosecha de los agricultores.
2. Sé que el otoño es la estación en la que maduran los cereales y también tengo un conocimiento preliminar del arroz, la batata y otros cultivos.
Adivinanzas felices
1. Aprenda a adivinar acertijos sobre cultivos y frutas en otoño, aprenda acertijos e interese por los acertijos.
2. Cultivar la curiosidad y mejorar las habilidades de análisis y asociación.
Maravilloso árbol frutal
1. A partir de dibujar frutas, aprenda a decorarlas con varios colores y patrones, luego recórtelas y los niños las decorarán colectivamente formando un árbol frutal. .
2. Sepa que el otoño es la temporada de cosecha y experimente la alegría de cooperar con sus compañeros.
Formas interesantes de batata
1 Me gusta hacer mis propias formas de batata.
2. Usa tu imaginación para crear diferentes formas basadas en tu experiencia de vida existente.
Soja, lentejas y judías verdes
1. Entiende la soja, las lentejas y las judías verdes, y aprende a comparar sus similitudes y diferencias.
2. Aprende a pelar la soja y experimenta el placer del trabajo.
La cosecha de cereales es buena.
1. Intente utilizar el método de superposición para dibujar paisajes, organizar las imágenes de forma densa y densa y cambiar el diseño de los pelícanos.
2. Guíe a los niños para que utilicen frases bonitas para describir las escenas de cosechas de alimentos rurales que han visto.
Algodón
1. Comprender el algodón y su estructura a través de la observación.
2. Los usos y beneficios del algodón se pueden expresar de forma clara y precisa en el lenguaje.
3. Puedes utilizar con valentía hisopos de algodón y otras herramientas de pintura para dibujar y desarrollar la creatividad y la imaginación de tus hijos.
El abuelo Soybean busca amigos.
1. Estimular el deseo y el interés de los niños por explorar la relación entre la soja y los productos de soja.
2. Guíe a los niños para que comprendan la soja y los productos de soja, y comprendan su valor nutricional.
3. Cultivar la capacidad de los niños para utilizar varios sentidos para identificar la soja y los productos de soja.
La cesta de la compra de mamá
1. Nombrar los tipos de hortalizas mediante concursos, para que los niños sientan que el otoño es la estación de la cosecha de hortalizas.
2. Entender la combinación razonable de puerros y verduras vegetarianas, y saber comer más verduras y menos puerros.
(2) Consejos para la zona:
Zona de arte: Deja que los niños recojan cáscaras de naranja y las corten para hacer crisantemos; pon un poco de paja, paja de frijol, etc. Haz algunos juguetes para los niños.
Zona de lectura: Prepara unos cacahuetes, caquis, granadas, naranjas y otros objetos físicos, y prepara una caja del tesoro para que los niños adivinen acertijos de faroles.
Zona de personajes: Añade una tienda de alimentos y pon algunas frutas y verduras traídas por los niños de casa para que los niños realicen actividades en el rincón y juegos de rol.
Zona de ciencias: Prepara algunas frutas y frutos secos para que los niños las aprecien y exploren.
(3) Creación del entorno:
(1) Poner algunas verduras, frutas, espigas de arroz, etc. Son comunes y maduros en los rincones de la naturaleza en otoño para que los niños disfruten y se comuniquen.
(2) Coloque plantas enteras de arroz, algodón y batatas frescas en rincones activos para que los niños las moldeen, las aprecien y se comuniquen con ellas.
(3) Publicar libros sobre el valor de los alimentos y el arduo trabajo de los tíos agricultores, y publicar acertijos y poemas antiguos sobre algunos cultivos alimentarios para que los trabajadores y los niños los lean, reciten y dibujen.
(4) Educación familiar:
Deje que los padres lleven a sus hijos al campo cuando puedan participar en algún trabajo sencillo de cosecha de otoño, lleven a sus hijos a las fruterías y guíenlos; observar varias frutas, o dejarles participar directamente en algunas actividades de recolección, dejarles participar en algunas actividades comerciales cuando vayan a la frutería y cultivar sus habilidades de comunicación y lenguaje. También se pide a los padres que preparen 1 o 2 tipos de frutas maduras de otoño para sus hijos y las coloquen en un rincón natural o las compartan con sus compañeros para animar a los niños a preocuparse por el colectivo y hacer lo que puedan por el colectivo y sus mayores.
(5) Actividades diarias:
1. Haga un buen trabajo de visitas domiciliarias antes de las actividades temáticas y permita que los padres guíen a sus hijos a visitar y participar en algunas labores dentro de sus posibilidades. .
2. Deje que los niños planten y gestionen algunas verduras sencillas y fáciles de cultivar en sus propios jardines, anímelos a ayudar a sus padres a recoger frutas y verduras y, durante la temporada de cosecha, deje que los niños ayuden a sus padres. girar el arroz y participar en algunas labores dentro de sus capacidades.
3. Encuentro deportivo: Realizar actividades como transportar melones, recoger semillas, transportar granos, recoger frutas y transportar verduras. Cada actividad se organiza en torno a un tema.
4. Juegos de rol: Realizar actividades como “frutería” y “compra fruta”.
5. Actividades regionales: Realizar actividades como “Fruta” y “Modelado de Camote”.
6. Antes del almuerzo, deja que los niños hablen sobre los nombres de las verduras que comen, sus métodos de cocción y su valor nutricional. ¿Qué frutas has recogido tú mismo? ¿Cuál es tu verdura favorita? Y hablar de los nutrientes que contienen.
7. Los niños participan en la creación del ambiente y la disposición del muro temático. Por ejemplo, "Hay muchas frutas en otoño".
Cuarto, características:
Una de las actividades clave: la temporada de maduración de los granos.
En esta actividad, principalmente dejamos que los niños visiten el lugar. Siente la belleza de los campos de cosecha, experimenta la alegría de la cosecha de los agricultores y también deja que los niños aprendan sobre el arroz y las batatas.
(1) Cuando llevamos a los niños a visitar campos de arroz, enseñamos en tres niveles 1. ¿Cuáles son los campos de arroz que los niños pueden ver desde la distancia? Cuando sopla el viento, ¿cómo se ve el arroz en los arrozales? En segundo lugar, ¿qué pasa con los campos de arroz que viste de cerca? Tercero, ¿dónde está el arroz? Deje que el niño arranque suavemente el mijo y lo observe. Esta actividad fue muy efectiva y logró el objetivo previsto.
(2) Después de observar el campo de batatas, los niños tuvieron una comprensión preliminar de las batatas y se les pidió que dijeran cómo eran las enredaderas de batatas a través de la imaginación. ¿Cómo son sus hojas? Y participó en la actividad del tío granjero cavando batatas. Finalmente, conseguimos batatas y enredaderas de batata donadas por muchos tíos agricultores para que nuestros hijos hicieran formas de batata. Después de regresar al jardín de infantes, organizamos a los niños para que hicieran collares y baratijas de enredaderas de camote. Los niños estaban muy comprometidos y felices y el evento fue un gran éxito.
La segunda actividad clave: Cosecha de otoño ocupada
Deje que los niños vayan al campo para observar el proceso de cosecha de arroz por parte del tío granjero.
(1) Utiliza una hoz para vigilar la cosecha.
(2) Cosechadora para cosechar arroz.
(3) Deja que los niños participen en la actividad de recoger espigas de arroz.
Esta actividad permite a los niños experimentar el proceso laboral del tío granjero, sentir la ajetreada escena del trabajo de cosecha de otoño del tío granjero y dejar que los niños participen en la actividad de recoger espigas de arroz. Toda la actividad permite a los niños participar en el trabajo desde la observación hasta la experiencia, y desarrollar sus conocimientos, vivencias y habilidades para la vida y el trabajo.
La tercera actividad clave: "Formas divertidas de batata"
Los niños pueden usar su imaginación para crear diferentes formas hermosas y móviles de batata basadas en sus experiencias de vida, diferentes animales, etc. Esta actividad permite a los niños divertirse y experimentar la alegría del éxito.
Al ser este el primer intento en este tema, aún existen muchos problemas en el diseño de planes de lecciones y el desarrollo de actividades. Espero que todos puedan aportar opiniones más valiosas.
Plan de lección adjunto al verbo (abreviatura del verbo):
Actividad 1: Ocupada cosecha de otoño Objetivos de la actividad:
Guía a los niños para que observen al tío granjero. Proceso de cosecha de arroz.
2. Deje que los niños hagan lo que puedan y experimenten las dificultades y la alegría del trabajo.
Preparación de la actividad:
1. Elija un lugar donde los agricultores estén cosechando arroz.
2. Cada niño tiene un periódico para descansar.
Proceso de la actividad:
1. Educación sobre seguridad:
1. El maestro les indica a los niños la ubicación de las actividades de hoy y revisa la ropa de los niños.
2. Tenga en cuenta que los niños deben obedecer las instrucciones del maestro en el camino y no pueden alejarse a voluntad.
3. Al ir al campo, debes proteger los cultivos y no recogerlos ni pisotearlos. Manténgase a salvo cuando llegue a su destino. (Electricidad, trilladora de arroz, etc.) 2. La maestra hace que los niños se formen en fila y comiencen.
En tercer lugar, llegue al destino:
1. Organice a los niños para que observen el proceso del tío granjero cosechando arroz en la cresta del campo;
Utilice un hoz para cortar arroz - uso La trilladora de arroz bate el arroz, lo guarda en el bolsillo, lo lleva a casa y lo esparce sobre el suelo de cemento para que se seque.
2. La maestra organizó a los niños para recoger espigas de arroz en los campos cosechados.
Cuarto, descanso y comunicación:
1. Deje que los niños hablen sobre sus sentimientos cuando llegaron al campo y vieron a los tíos granjeros trabajando y participaron ellos mismos en el trabajo.
2. ¿Qué viste hacer al tío del granjero? ¿cómo son las cosas?
3. ¿En qué tipo de labor participamos? ¿Cómo te sientes cuando trabajas?
5. La maestra lleva a los niños de regreso al parque:
Regresa a la guardería unos metros enteros y colócalos en un rincón natural.
Actividad 2: Objetivos de la actividad estacional de maduración de granos:
1. A través de visitas al sitio, sienta la belleza de los campos de cosecha y experimente la alegría de la cosecha de los agricultores.
2. Sé que el otoño es la estación en la que maduran los cereales y también tengo un conocimiento preliminar del arroz, la batata y otros cultivos.
Preparación de la actividad:
1. Contactar con el lugar de visita: campos de arroz y batatas.
2. Preparar a los niños para la salida.
3. Una azada.
Proceso de la actividad:
Primero, lleve a los niños a visitar el sitio y explíqueles el contenido y los requisitos de la visita.
En segundo lugar, guíe a los niños a visitar los campos de arroz. Preguntas inspiradoras:
1. ¿Cómo se ve este campo de arroz desde la distancia? ¿Cómo se ve el arroz en los arrozales cuando sopla el viento?
2. Observa con atención lo que crece en cada arroz. (Palabra de aprendizaje: espigas de arroz) ¿Por qué se caen las espigas de arroz? ¿Qué parece estar haciendo?
3. Por favor, quita con cuidado un grano de mijo, muérdelo y mira qué se esconde en su interior.
Resumen del profesor: El arroz es el alimento principal aquí. Le gusta vivir en los arrozales. Cada otoño es la temporada de cosecha de arroz. Las espigas de arroz se cubren con mijo, que se puede procesar para obtener arroz y luego cocinarlo.
3. Guíe a los niños a visitar el campo de batatas e inspire preguntas:
1. Niños, ¿saben qué tipo de tierra es esta?
2. Por favor, descubre dónde está escondido el bebé de batata.
3. La maestra sacó con cuidado los boniatos con una azada y pidió a los niños que hablaran sobre el color de la piel. ¿Cómo se ve? 4. Guíe a los niños para que observen las enredaderas de camote.
(1)¿Cómo son estos boniatos? ¿Cómo son sus hojas?
(2) Inspire a los niños a usar enredaderas de batata para hacer pequeños adornos. La maestra explicó y demostró: romper la enredadera de camote sección por sección, dejando la piel de camote conectada por un lado, que parece un collar de cuentas.
Resumen del profesor: Las batatas también son cultivos alimentarios. Se puede comer crudo o cocido. Las batatas tienen un sabor un poco dulce.
En cuarto lugar, lleva a los niños de vuelta al jardín de infancia en su conjunto y finaliza la actividad.
Actividad 3: Objetivos de la actividad de adivinanzas felices:
1. Aprender a adivinar acertijos sobre cultivos y frutas de otoño y estar interesado en las actividades de adivinanzas.
2. Misterio teórico.
3. Cultivar la curiosidad y mejorar las habilidades de análisis y asociación.
Preparación de la actividad:
1. Cacahuetes, caquis, granadas, naranjas y otros objetos físicos.
2. Una "caja del tesoro" y varios platos.
Proceso de la actividad:
En primer lugar, el método debe despertar el interés de los niños por adivinar.
Profesora: Hoy se invita a los niños a adivinar acertijos. Los acertijos que tenemos que resolver tienen que ver con la comida. Ahora están en el "Cofre del Tesoro". Si adivinas correctamente, el profesor te lo mostrará.
En segundo lugar, adivina.
1. La maestra cuenta las adivinanzas una por una y los niños las adivinan.
(1)Botella de salsa amarilla
(2)El frasco rojo es muy pequeño y contiene bolas de masa rojas. Abre la botella de salsa, cómete las bolas de masa rojas y saca las gemas rojas. . Escupe cien cuentas.
(Granada)(Naranja)
(3) Casa Ma
(4) Con una cortina roja de hexagrama amarillo y un sombrero de bambú, vive un Gordo hombre blanco. Quítate el sombrero, tiene un sabor dulce.
(Peanut)(Persimmon)
2. Pídele al niño que acertó que diga la respuesta al acertijo y por qué acertó de esta manera.
3. El profesor anuncia la respuesta, muestra el objeto y comprueba la adivinanza frase por frase.
En tercer lugar, pida a los niños que aprendan acertijos.
En cuarto lugar, los niños hacen acertijos y todos los adivinan juntos. Usa tu imaginación más.
Actividad 4: Maravilloso árbol frutal Objetivos de la actividad:
1 A partir del dibujo de frutas, aprender a decorar frutas con varios colores y patrones, luego recortarlas y a los niños en conjunto. decóralos en un árbol frutal.
2. Sepa que el otoño es la temporada de cosecha y experimente la alegría de cooperar con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Recorta un árbol grande de papel verde y marrón y pégalo en la pizarra o en la pared.
2. Un trozo de papel de dibujo y varios elementos auxiliares.
Proceso de actividad:
1. (Mostrar árbol grande) Este es un árbol frutal maravilloso que dará varios frutos en otoño.
¿Qué tipo de fruta habrá? Deja que los niños lo dibujen, luego recórtalo y pégalo en el árbol para crear un maravilloso árbol frutal.
2. Hoy, invite a los niños a diseñar juntos varias frutas y luego conviertan el árbol en un maravilloso árbol frutal.
(1) Utilice bolígrafos de acuarela para dibujar el contorno de la fruta y luego coloree la fruta con hermosos colores.
(2) Usa tijeras para cortar varias frutas y pégalas en los árboles frutales.
2. Operaciones infantiles y recorridos de observación docente.
1. Animar a los niños a diseñar frutas diferentes a las demás.
2. Al pintar, el color debe ser uniforme y mostrar un color degradado.
En tercer lugar, disfruta de los maravillosos árboles frutales.
Por favor, deje que los niños disfruten de las frutas de los árboles frutales y sientan la diversidad y belleza de los colores de las frutas.
Reflexión de la actividad:
El otoño es una estación colorida y fructífera. Realizamos una variedad de actividades en torno al tema “Temporada de Cosecha”. A través de diversas formas de actividades, los niños sintieron realmente la belleza del otoño, enriquecieron su comprensión del otoño y desarrollaron un amor por el otoño. Con esto concluye un tema en el que el niño ha progresado en algunas áreas pero aún le faltan otras. Si algunos niños tienen poca capacidad para pintar, no pueden pintar con una variedad de colores y su capacidad estética es deficiente. Algunos niños no limpian ni ordenan sus juguetes después de jugar en la esquina. Algunos niños corren inmediatamente al aula tan pronto como escuchan la música, independientemente de lo que esté sonando. Algunos niños están ordenando allí, pero no lo están. Sólo unos pocos niños saben ordenar. En estos dos aspectos es necesario seguir capacitándose en actividades futuras para que los niños puedan desarrollarse más rápido y mejor en un corto periodo de tiempo.