¿Qué contenido se puede incluir en el área de jardín de infantes centrándose en la etiqueta?

Resumen: La educación de la etiqueta en el jardín de infancia es una parte importante de la educación ideológica y moral en el jardín de infancia. Nuestro jardín de infancia ha lanzado una serie de actividades de educación de etiqueta en torno al proyecto nacional "Educación de etiqueta" para niños pequeños.

Palabras clave: Etiqueta Education Target Home

La explicación del diccionario de "Etiqueta" es: Etiqueta formada por ciertas morales y costumbres sociales y observadas por todos "Yi" se refiere a la apariencia y el comportamiento; . "Etiqueta" se refiere a la etiqueta y los rituales que deben observarse en las interacciones sociales humanas.

La etiqueta es la expresión externa del cultivo cultural y moral de una persona, una nación y un país, y es un requisito básico para ser un ser humano. La nación china ha concedido gran importancia a la etiqueta desde la antigüedad y es conocida como la "Tierra de la etiqueta". Han surgido varios modelos de etiqueta que todavía hoy son ampliamente elogiados: la historia de "Kong Rong deja la pera" ocurrió en el. Dinastía Han del Este, que refleja la relación entre hermanos y hermanas. Las excelentes cualidades de cortesía mutua, unidad y amistad; la historia de la dinastía Song "Cheng Men Li Xue" revela el respeto de los estudiantes por las "Tres visitas a la cabaña con techo de paja" de Liu Bei; "Durante el período de los Tres Reinos, ¿hace que la gente comprenda que sólo respetando a los demás pueden ser respetados y confiados por los demás y, por lo tanto, lograr el éxito profesional? Todas estas historias cubren la importancia de la relación armoniosa entre las personas, las personas y la sociedad, y las personas y la naturaleza. .

Confucio dijo una vez: "Si no aprendes la etiqueta, no puedes levantarte". Esto demuestra que si una persona quiere lograr algo, debe comenzar por aprender la etiqueta. La educación de la etiqueta en el jardín de infancia es una parte importante de la educación ideológica y moral en el jardín de infancia. Se refiere a la orientación de las actividades educativas sobre etiqueta planificadas y decididas de los maestros para permitir que los niños conozcan la etiqueta y comprendan la etiqueta, mejorando así la alfabetización civilizada sobre etiqueta de los niños y sentando una base sólida para la formación del buen carácter de los niños.

El "Esquema" señala: La educación moral de los niños pequeños consiste en cultivar su buen carácter moral, su comportamiento civilizado y su hermoso carácter de unidad, amistad, honestidad, valentía, audacia ante las dificultades, cortesía y disciplina. Con este fin, nuestro jardín de infancia ha lanzado una serie de actividades de educación de etiqueta en torno al proyecto nacional "Educación de etiqueta" para niños pequeños.

1. Establecer los objetivos de la educación en etiqueta para niños pequeños y prestar atención a las etapas y direcciones de la educación en etiqueta.

El "Esquema" estipula claramente: la educación moral debe centrarse en la educación emocional y el cultivo de buenos hábitos de comportamiento, prestar atención a las influencias sutiles y abarcar la vida y las diversas actividades de los niños. La incorporación de la educación sobre la etiqueta de los niños en la educación ideológica y moral de los jardines de infancia no sólo puede promover el excelente cultivo moral de los niños y promover un comportamiento civilizado, sino también formar el buen carácter de los niños.

Nuestro jardín de infancia es un antiguo jardín de infancia de la misma época que la República de China. Respetar a los mayores, cuidar a los jóvenes y obedecer los acuerdos son las excelentes tradiciones a las que siempre nos hemos adherido. Durante los últimos 50 años desde su fundación, el jardín de infancia ha pasado por transformaciones: desde servir a la logística de las agencias gubernamentales hasta servir a todos los niveles de la sociedad, desde el aislamiento en el recinto gubernamental hasta salir activamente a mostrar el espíritu del jardín de infancia; jardín de infancia de primera clase para El establecimiento de un jardín de demostración provincial requiere no sólo el coraje de innovar audazmente, sino también nuevas ideas y conceptos para planificar y gestionar jardines de infancia con una perspectiva científica del desarrollo.

Desde que se inició el proyecto nacional "Educación de etiqueta en el jardín de infantes", el jardín de infantes ha establecido un grupo de proyecto de investigación científica con el director, el líder del equipo de enseñanza y de investigación científica, el líder del equipo de grado y el maestro de clase como columna vertebral. y todos han trabajado juntos, con base en las características del jardín de infantes y las características de edad de los niños, se estableció un conjunto de planes y objetivos prácticos de educación de etiqueta por etapas, y los líderes de las materias llevaron a los líderes de grado a establecer una clase experimental de etiqueta en cada uno de las clases grandes, medias y pequeñas del jardín de infantes cultiven y eduquen a los niños en la alfabetización civilizada y de etiqueta desde los niveles más superficiales hasta los más profundos, y realicen periódicamente informes e intercambios de experiencias.

2. Prestar atención al carácter científico e interesante de las actividades de educación en etiqueta, integrando educación y juego.

La educación sobre etiqueta en la primera infancia es una actividad integral planificada y decidida que implementa una educación de calidad para los niños pequeños. Para niños de diferentes edades, las actividades de educación de etiqueta deben basarse en la selección de algunos poemas, cuentos, representaciones situacionales y otras formas que les gusten a los niños, y las demostraciones y explicaciones de los maestros deben usarse para crear una atmósfera relajada y agradable para los niños. niños ¿Qué es la etiqueta? ¿Cuáles son las connotaciones conductuales de la etiqueta? ¿Qué beneficios traerá la etiqueta a nuestra vida diaria, etc.?

Este es un profesor de nuestra clase experimental de etiqueta de la escuela secundaria que demostró durante las actividades de enseñanza de etiqueta: - "Al tomar prestados elementos de otras necesidades de etiqueta".

El maestro recopiló el contenido de etiqueta de "Cuando pides prestado algo a otros, primero debes obtener el consentimiento de la otra persona, devolverlo rápidamente y expresar agradecimiento después de usarlo" en forma de una canción infantil clásica de tres caracteres. Las actividades docentes se dividen en tres enlaces.

El primer eslabón: enseñar canciones infantiles. Mientras enseña canciones infantiles, el maestro ayuda a los niños a comprender y dominar el método de pedir prestado cosas a otros: "Al pedir prestado a una persona, ¿es necesario preguntar con claridad?"

El segundo enlace: pedir prestado un bolígrafo. Después de dominar la poesía, la maestra guía a los niños a dibujar lo que entienden en forma de pintura. En este enlace, la profesora diseñó una técnica de enseñanza muy inteligente: la mesa de dibujo de los niños solo tenía papel blanco y ningún pincel, por lo que tuvieron que pedírselos prestados a la profesora que escuchaba a su lado. Por tanto, los niños tienen que experimentar lo que acaban de aprender y comprender.

El tercer eslabón: la pintura infantil. Cuando los niños tomaron prestado el pincel y comenzaron a pintar, la maestra tocó música ligera y recitó en voz baja el Sutra de los tres caracteres: "Al tomar prestado un personaje, ¿es necesario preguntar claramente?" mientras guiaba a los niños a pintar, lo cual fue realmente ingenioso.

Una lección tan clásica y buena ha sido muy elogiada por los profesores de toda la escuela. Esta lección también fue reconocida por los expertos en el seminario de educación de etiqueta celebrado en nuestra ciudad: especialmente el tercer eslabón de esta lección es también el éxito de esta actividad didáctica, porque la maestra repitió la recitación, lo que naturalmente consolida los conceptos básicos de etiqueta que los niños pequeños acaban de formarse. Este maravilloso trazo es la cristalización de la sabiduría colectiva y el resultado de repetidas deliberaciones y deliberaciones lideradas por el director y todos los miembros del equipo de investigación.

3. Hidrata las cosas en silencio - Lleva a cabo educación sobre etiqueta para niños pequeños en una actividad de un día de duración en el jardín de infancia.

Los objetivos de la educación de etiqueta en la primera infancia se originan en todos los aspectos de las actividades sociales. Se refleja en las interacciones entre compañeros, la comunicación entre profesores y estudiantes y la interacción entre padres e hijos. El entorno social tendrá diferentes impactos en la formación de la alfabetización en etiqueta de los niños. En vista de esta característica, los miembros del grupo de investigación sobre etiqueta de nuestro jardín de infancia decidieron iniciar la educación sobre etiqueta para niños pequeños en todos los aspectos de sus actividades diarias.

Llegada y salida del jardín de infancia: Los niños deben tomar la iniciativa de saludar, saludar y despedirse del maestro todos los días cuando entran y salen del jardín de infancia; clase: Se requiere que los niños escuchen atentamente y respondan las preguntas con atención. Primero levanten la mano antes de hablar; cuando sus compañeros respondan preguntas, aprendan a escuchar en silencio y comprendan que esto es respeto por los demás.

Actividades de juego: Juegos; representan una gran proporción de las actividades diarias de los niños, los requisitos básicos de etiqueta

también muestran más. ⑴Aprenda a llevarse bien con sus compañeros: si un niño se olvida de traer material de oficina, puede usar un lenguaje cortés para pedir permiso a los demás, tomarlo prestado y saber cómo usar "gracias" y otras palabras amables al devolverlo; actividades del juego, no lo hagas. Si accidentalmente derribas a un compañero, debes tomar la iniciativa de ayudarlo a levantarse, disculparte con la otra persona y decir "lo siento" y otras palabras amables ⑶ Una vez finalizada la actividad del juego; , aprenda a organizar los juguetes y accesorios y a limpiar el entorno en preparación para el próximo juego.

Hacer ejercicios y izar la bandera nacional: Este es el mejor momento para poner a prueba las rutinas de etiqueta de los niños en cada clase. Los niños se pusieron firmes, contuvieron la respiración y observaron cómo se izaba la bandera nacional mientras el himno nacional surgía espontáneamente, acompañado por la melodiosa melodía de los ejercicios matutinos, los niños marchaban ordenadamente por el patio de la guardería, colectivamente y en equipo. El concepto se fue formando gradualmente.

Comidas y siestas: Se requiere que los niños no hagan ruido y permanezcan en silencio durante las comidas y siestas para no molestar a los demás.

Retrete: El baño es un lugar donde los niños se lavan las manos y se enjuagan la boca. Después de lavarse las manos, los niños deben sacudirse las gotas de agua del fregadero y luego limpiarse las manos con una toalla; el agua para hacer gárgaras se debe escupir suavemente en el fregadero y no salpicar a los demás.

En un día en el jardín de infantes Llevar a cabo actividades de educación de etiqueta para niños pequeños durante las actividades diarias requiere que los maestros los cultiven y guíen con paciencia y cuidado. "Sin dolor no hay ganancia." Cuando todo esto se integra sutilmente en los hábitos diarios de los niños, la educación sobre la etiqueta de los niños también comienza a dar frutos.

En cuarto lugar, prestar atención a las conexiones hogareñas y permitir que los padres se conviertan en guías activos en la educación de la etiqueta para los niños pequeños.

Cuando nuestro jardín de infancia realiza investigaciones sobre el desarrollo de la cognición social en niños pequeños, se han formado las características del desarrollo basado en el jardín de infancia: la participación de los padres e incluso de toda la familia ha logrado una educación integrada en el hogar, y paseos felices entre padres e hijos tomados de la mano, etc., tienen un cierto papel en la promoción del desarrollo de las emociones sociales y las habilidades sociales de los niños y en la satisfacción de sus necesidades de cognición y comunicación social.

De cara al desarrollo exitoso de las actividades cognitivas sociales, las actividades de educación de etiqueta para niños pequeños también son inseparables de la participación, orientación y supervisión de los padres.

En primer lugar, en las conferencias para padres en la escuela, se publicita a los padres el contenido de la educación de etiqueta en la primera infancia para que comprendan la importancia de la educación de etiqueta en los jardines de infancia y el contenido cubierto.

Cuando la educación en etiqueta llegue a la segunda etapa, es decir, cuando los padres de niños pequeños comiencen a integrarse en las filas de orientación y supervisión, se organizará un debate con la participación de profesores y representantes de padres de familia del sector de etiqueta. Clase experimental de educación. Encuentro para intercambiar experiencias en educación de etiqueta. Con base en las características de los niños en sus propias clases, los maestros analizaron y resumieron los cambios en la etiqueta de los niños en la clase antes y después de que se implementara la educación en etiqueta para los niños. Por ejemplo, el fenómeno de las peleas por juguetes entre compañeros. desapareció, y había más niños ayudándose unos a otros; maldiciendo, ya no puedo escuchar el lenguaje soez, y hay niños más educados Los discursos de los padres se convirtieron en lo más destacado del simposio: "Mi hijo solía tratarme como a un. niño, pero ahora me llama papá". Solía ​​llevarle té y agua a mi nieto pequeño, pero ahora él me trae comida y me da un masaje. "Antes no prestaba mucha atención a los detalles de la vida, pero ahora mi hijo es mi maestro."?

La gente es normal, pero la gente corriente puede hacer cosas extraordinarias. "Se necesitan diez años para cultivar árboles y cien años para cultivar personas". La educación sobre la etiqueta en la primera infancia ha sentado una buena base para una vida exitosa en el futuro.

5. Preste atención al poder de los modelos a seguir y mejore la calidad moral de todos los niños en el jardín de infantes.

Con la influencia de la educación de etiqueta permeando, los niños de las clases experimentales pequeñas, medianas y grandes de nuestro jardín de infantes han influido profundamente en los niños de otras clases en términos de desempeño de etiqueta civilizada. Recuerdo que cuando una niña de la clase de etiqueta llegó al jardín de infantes por la mañana, hizo una fuerte reverencia y saludó a la maestra a cargo de la inspección matutina. La maestra la elogió en el acto. Cuando los niños que venían detrás lo vieron, todos lo imitaron. De esta forma, el comportamiento de los niños cambia día a día con estímulo.

Un niño de clase alta fue a la oficina a buscar papel para dibujar, pero la puerta estaba cerrada. Llamó suavemente a la puerta como un caballero y le explicó su propósito al maestro en un lenguaje cortés. Después de recibir el papel, el niño no se olvidó de decir: "¡Gracias, maestro!" antes de irse. Qué niño tan encantador, lo elogió la maestra en la reunión de la mañana. Impulsados ​​por el poder de los modelos a seguir, cada vez hay más niños en el jardín de infantes que son tan educados y usan la etiqueta civilizada en las pequeñas competencias de cada clase los fines de semana, los bebés civilizados que fueron elegidos como "pequeños caballeros" y ". "Damitas" también surgieron en lotes.

"La educación es como un árbol sacudiendo a otro árbol, una nube empujando a otra nube y una mente despertando a otra mente." En el proceso de promover la educación sobre la etiqueta en los jardines de infancia, también contactaremos a más fuerzas en la sociedad y trabajaremos juntos para crear más "caballeros" y "damitas" que conozcan y entiendan la etiqueta.