¿Qué es un maestro de jardín de infantes?
Los maestros de jardín de infantes generalmente se refieren a maestros de jardín de infantes.
En el plan de trabajo del jardín de infantes, el plan de trabajo de los padres ya es una parte importante. No es sólo responsabilidad de los maestros de jardín de infantes educar bien a los niños pequeños para que se pueda mejorar su calidad general. Quiere lograr la interacción en el hogar y la educación mutua.
Los maestros de preescolar deben permitir que los padres comprendan los objetivos educativos de los jardines de infancia de manera oportuna e integral, a fin de cooperar con los jardines de infancia en la educación. Para lograr los mismos objetivos educativos, en el nuevo año se formuló un plan de trabajo para padres de jardín de infantes. Los maestros de jardín de infantes, al igual que los maestros, son también los pilares de la patria.
Información ampliada:
Estándares profesionales para maestros de jardín de infantes:
1. Orientado a los niños: respetar los derechos e intereses de los niños, tomar a los niños como el cuerpo principal y movilizar y desarrollar plenamente los talentos de los niños; seguir las características del desarrollo físico y mental de los niños y las reglas de las actividades de cuidado infantil, proporcionar una educación adecuada y garantizar el crecimiento feliz y saludable de los niños.
2. La ética docente primero: amar la educación preescolar, tener ideales profesionales, practicar el sistema de valores fundamentales socialista y cumplir con la ética profesional de los docentes. Cuidar a los niños, respetar su personalidad, ser solidario, responsable, paciente y cuidadoso; ser un modelo a seguir, enseñar y educar a los demás, tener autoestima y autodisciplina, y ser esclarecimiento y guía para el crecimiento saludable de los niños.
3. La capacidad es lo más importante: combinar la teoría de la educación preescolar con la práctica del cuidado infantil, resaltar la capacidad práctica del cuidado infantil; estudiar a los niños pequeños, seguir las reglas del crecimiento de los niños y mejorar el nivel profesional del trabajo de cuidado infantil; Insistir en la práctica, la reflexión y volver a practicar, reflexionar nuevamente y mejorar continuamente las capacidades profesionales.
4. Aprendizaje permanente: aprender teorías avanzadas de educación preescolar, comprender la experiencia y las prácticas de la reforma y el desarrollo de la educación preescolar en el país y en el extranjero; optimizar la estructura del conocimiento y mejorar la alfabetización cultural; Aprendizaje y desarrollo sostenible. Ser un modelo a seguir para el aprendizaje permanente.
Enciclopedia Baidu - Maestra de jardín de infantes