Plan de lección de actividades de juegos para jardín de infantes: Recoger naranjas

Como excelente maestro, a menudo necesita utilizar planes de lección, que son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es un plan de lección de actividad de juego de cuidado infantil de jardín de infantes que compilé para usted: Recoger naranjas. Bienvenido a aprender y consultar. Espero que ayude.

Plan de lección de la actividad del juego de guardería: Recoger naranjas 1 Nombre 1: Pelota grande y pelota pequeña

Objetivo:

Desarrollar la capacidad de coordinación de las extremidades de los niños

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Materiales:

Hay varias bolas de varios tamaños, grandes y pequeñas, y 2-3 puertas arqueadas de plástico.

Proceso:

1. Hacer que los niños empujen, pateen y empujen pelotas grandes con las manos y los pies.

2. Guíe a los niños a patear la pelota con los pies.

3. Animar a los niños a rodar y atrapar pelotas con sus compañeros (de corta distancia a larga distancia).

4. La maestra lanzó la pelota y luego la persiguió, dando a entender que los niños aún podían jugar con la pelota así.

Sugerencias:

1. El número de pelotas es mayor que el número de niños.

2. El lugar para esta actividad debe ser más grande para que los niños tengan suficiente espacio para realizar actividades.

3. Los profesores deben observar atentamente el cuidado y ajustar los movimientos de cada niño.

4. Practica los contenidos del libro infantil "Grandes y Pequeños" en la zona de estudio y aprende a colorear según sea necesario.

Nombre 2: Disparar la pelota.

Objetivo:

Aprender canciones infantiles y tratar de actuar según el contenido de las mismas.

Materiales:

Cinta de pelotas y canciones infantiles para más niños que niños.

Proceso:

1. Los niños juegan con la pelota, la maestra participa en el juego y observa a los niños jugando con la pelota.

2. Pide a los niños que expongan cómo juegan y el profesor lo resumirá con canciones infantiles cuando sea necesario.

Tales como: pelota grande, pelota pequeña; palmadita, salto.

3. La maestra lee la canción infantil en su totalidad y anima a los niños a imitarla.

4. Reproduce la grabación de canciones infantiles y deja que los niños hablen mientras juegan.

Sugerencias:

Cuando los maestros guíen a los niños a aprender canciones infantiles, déjeles jugar con pelotas grandes o pequeñas y realizar acciones mientras leen canciones infantiles.

Adjunto canción infantil: Aplaudir la pelota

Pelota grande, pelota pequeña, (acción: hacer bolitas grandes y pequeñas con ambas manos)

Aplaudir, saltar, (acción: poner una mano en la cintura, acariciar la pelota con la otra mano, saltar en el lugar)

Atrapar la pelota ligeramente, saltar bajo, (Acción: poner una mano en la cintura, golpea ligeramente la pelota con la otra mano, salta bajo en el lugar)

Dispara la pelota con fuerza y ​​salta alto. (Acción: golpear la pelota con una mano en la cadera y la otra, saltando arriba y abajo en el mismo lugar)

Plan de lección de la actividad del juego de jardín de infantes: Recoger naranjas 2 Objetivos de la actividad:

1. Cultivar la inteligencia de los niños recogiendo naranjas. Capacidad para gatear, caminar y saltar.

2. Me gusta participar en juegos y experimentar la alegría de jugar con mis compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Unas naranjas (el doble que el niño), 2 cestas pequeñas, unas toallas pequeñas y una alfombra.

2. Taladra ocho agujeros, ocho bancos de letras y una cuerda.

Proceso de la actividad:

1. Ritmo: Conejo Blanco

Conejita (los niños responden: Oye), hoy tu madre te llevará a jugar al césped. . (Ritmo dos veces)

2. Juego 1: Cruza el puente y perfora la cueva.

1. Despertar el interés.

Este bebé salta muy bien. Mamá quiere llevarte a un lugar más interesante. Mira, ¿qué hay delante de ti? (Puente, cueva)

2. Profesores y alumnos practican caminar, perforar y escalar juntos.

Por cierto, ahora vamos a dar un paseo. Bajo el liderazgo de la maestra, los niños cruzaron el puente y gatearon por la cueva. El primer niño que llega le grita "vamos" al bebé que está detrás de él.

3. Juego 2: Recogiendo naranjas

1, ¡guau! Mira, ¿qué es esto? (Muchas naranjas)

2. Mamá los lleva a recoger naranjas juntos. Propone una regla sencilla: cuando recojamos naranjas, pondremos una naranja para recordarle al bebé que la ponga en la cesta.

3. Proporcione a los niños mantillos de paja o bancos con letras en los que puedan encontrar formas de recoger naranjas.

Cuarto, come naranjas

Hemos recogido tantas naranjas, llevémoslas juntos al césped.

1. Profesores y alumnos se sentaron juntos en la alfombra y prepararon deliciosas naranjas.

Hay tantas naranjas, probémoslas juntos, ¿vale? Bien, primero límpiate las manos con una toalla pequeña.

2. Pela la naranja y cómela.

(1) Al pelar, guíe a los niños para que pongan las cáscaras de naranja en el bote de basura.

(2) Se pueden utilizar canciones infantiles para guiar a los niños a observar la forma y el color de las naranjas.

(3) Ayuda a los bebés débiles a pelar naranjas juntos.

(4)Prueba las naranjas. (Guía a los niños para que digan: agrio y dulce)

Plan de lección de la actividad del juego de guardería para jardín de infantes: Recoger naranjas 3 Propósito de la actividad: Practicar formar una columna y caminar una por una.

Preparación de la actividad: Lado de la bandera

Cómo se juega: Los niños se encuentran dispersos en el campo.

Empieza el juego y la maestra lee una canción infantil: “Venid, hagamos fila”. ¡Date prisa a ver quién tiene razón! "La maestra ayudó a los niños a alinearse en una fila y les entregó la bandera a los niños de la primera fila para que la sostuvieran.

Y le recordó que la velocidad al caminar debe ser adecuada, ni demasiado rápida ni demasiado lenta. El maestro leyó de nuevo Se pide a los niños que sigan al abanderado uno por uno. Después de caminar una o dos veces, el maestro también puede invitar a un niño a ser el abanderado a voluntad. El niño invitado correrá inmediatamente a la primera fila para recibir el abanderado. bandera pequeña y continúe guiando al equipo hacia adelante. El juego se puede repetir o finalizar en cualquier momento.

Plan de lección de la actividad del juego de guardería: Recoger naranjas 4 cojines son elementos con los que los niños suelen entrar en contacto. vida diaria Hay cojines de este tipo en los jardines de infancia y en casa. Al observar el contacto entre los niños y los cojines, descubrí que algunos niños usaban un cojín para sentarse cuando leían y otros usaban un cojín para acostarse en la cuna. Todos disfrutaron de la comodidad que brinda el cojín y, por supuesto, algunos niños lo ignoraron. De hecho, todavía hay muchos niños que no prestan atención a la información relacionada con las colchonetas. Esta información contiene muchas oportunidades educativas, como dejar. Los niños comprenden los colores, las formas y las funciones de los tapetes y el uso de tapetes para crear actividades interactivas les permite obtener experiencias emocionales, motoras y cognitivas más placenteras durante el juego.

1.

Jingjing está leyendo en la esquina del libro. Cuando vio las pequeñas esteras en la alfombra, las apartó con los pies, tomó un libro y comenzó a leer. Análisis: Los bebés de 2 a 3 años no comprenden las conexiones efectivas entre los artículos. Por lo tanto, cuando Jingjing estaba leyendo, no pensó que los libros y los cojines tuvieran algo que ver entre sí, podemos deducirlo de su comportamiento. que consideraba los cómodos cojines como cosas superfluas que obstaculizaban su lectura e ignoraba la importancia de leer sobre los cojines. Puede brindar una sensación de comodidad.

●Cao Baoguo y Jiajia eran los padres de los Wawa. La familia trabajaba bien juntos, pero después de un tiempo, tuvieron un conflicto. Recogieron el cojín del sofá y empezaron a pelear.

Análisis: los bebés y los niños pequeños de 2 a 3 años siempre usan las cosas como tal. "armas", y también usan pequeños cojines como "armas" para protegerse, tratando de protegerse. Hay muchos bebés con cojines en la casa de muñecas esperando que los niños se "separen". Después de un rato, se fue.

Análisis: Dado que la atención de los bebés y niños pequeños de 2 a 3 años se desvía fácilmente, las actividades a esta edad deben realizarse en un contexto de juego para promoverlas. su participación de una manera interesante. Liang Xiao y su fuerza se fueron porque era demasiado aburrido clasificar los tapetes directamente.

●Chen Chen recogió algunos tapetes de la alfombra, se acercó mucho y saltó. arriba y abajo alegremente y grita: "Es como estar en un trampolín". Estoy tan feliz. ”

Análisis: Chen Chen utilizó su propia experiencia de jugar en el trampolín en lugar de colchonetas, y utilizó las características suaves y elásticas de las colchonetas para jugar, lo que muestra que los niños de 2 a 3 años inicialmente

En segundo lugar, el comportamiento de apoyo del maestro

1. en la lectura y demostrar personalmente cómo conectar los cojines con los libros, de modo que afecte directamente a los bebés y niños pequeños que los rodean, permitiéndoles intentar sentarse, apoyarse y disfrutar de la comodidad que brinda el cojín, aumentando así su atención a la eficacia. conexión entre elementos.

Los bebés de 2,2 a 3 años se comparan, no saben ser humildes y no saben cómo cuidar las cosas. Los maestros pueden guiar a los bebés y niños pequeños para que se preocupen por las cosas. cosas que los rodean, déjeles saber las funciones reales de las cosas y aprendan a cuidarlas.

Al mismo tiempo, que se den cuenta de que ellos también deben llevarse bien con sus compañeros y que, si tienen problemas, pueden pedir ayuda al profesor.

3. Los cojines elegidos por los profesores deben ser lo más coloridos y animados posible, acordes con las características cognitivas de los niños de jardín de infancia. Las situaciones de juego creadas para los niños deben ser relevantes para sus vidas, interesantes y manejables. aumentar su entusiasmo por la participación.

A los bebés de 4,2 a 3 años les gusta imitar. Los maestros pueden permitir que los niños interactúen entre sí, se imiten entre sí y experimenten la diversión que brindan los cojines, inspirando así a los niños a pensar en diferentes formas de jugar con los cojines y actuar.

Tres. Sugerencias de actividades

Primero, al comenzar a colocar los cojines, los maestros pueden observar primero el uso específico de los bebés y niños pequeños para comprender qué les preocupa a los bebés y los niños pequeños acerca de los cojines. Sobre esta base, basándose en las necesidades reales de los bebés y los niños pequeños, combinadas con las experiencias cognitivas que los bebés y los niños pequeños obtendrán, como la comprensión de los colores y las formas y la exploración de las funciones de juego e inclinación del cojín, se desarrollarán diversas Las actividades se llevan a cabo para satisfacer las necesidades de los bebés y los niños pequeños. La comprensión y exploración de los cojines por parte de los bebés y los niños pequeños se puede aplicar de manera integral a otros artículos similares.

En segundo lugar, las características de edad de los bebés de guardería determinan su interés por contenidos coloridos y vívidos. Por lo tanto, cuando los profesores elijan cojines, deben intentar elegir imágenes de dibujos animados que les resulten familiares y les gusten, y los colores y formas no deben ser demasiado complicados. En este proceso, también podemos desempeñar un papel en la interacción familiar, animar a padres, bebés y niños pequeños a recoger sus cojines favoritos y probar juegos interesantes, que no sólo pueden mejorar la relación entre padres e hijos, sino también estimular aún más a los bebés y niños pequeños. prestar atención a las funciones de los diferentes cojines.

En tercer lugar, para los bebés y los niños pequeños, las enseñanzas textuales son mucho menos impresionantes que la experiencia adquirida en las operaciones reales. Por ejemplo, una vez que los bebés y los niños pequeños comprenden las características suaves de los cojines, se pueden proporcionar diferentes materiales en juegos personalizados para que los bebés y los niños pequeños los toquen y salten para distinguir la suavidad y dureza de los artículos, transformando así la experiencia individual en experiencia colectiva. .

En cuarto lugar, los artículos recolectados deben utilizarse tanto como sea posible para maximizar su valor. El cojín se puede colocar al alcance del bebé, y el bebé puede tomarlo a voluntad, desempeñando el papel práctico del cojín. Además, los cojines se pueden utilizar para diversas actividades. En los juegos personalizados, los niños pequeños pueden aprender nuevas experiencias a través de diversas actividades, como "Pon al bebé en la colchoneta para que se ponga ropa nueva" para practicar sus movimientos finos y "Pon al bebé en la colchoneta para apilar Arhats" para desarrollar el conteo. colocación y otras experiencias. En los juegos deportivos, las colchonetas se pueden utilizar para ejercicios físicos situacionales, como "caminos largos" para practicar el equilibrio y "trampolín" para desarrollar la capacidad de saltar.

Adjunto ejemplos de actividades de juego:

Actividad 1: Cojín para que el bebé se ponga ropa nueva

Preparación de la actividad: varios cojines con botones y botones cosidos, Botones masculinos y femeninos, flores, patrones en forma de estrellas cortados en telas de varios colores.

Puntos de observación: Si el bebé está dispuesto a intentar decorar el cojín de bebé con diferentes materiales (hebillas masculinas y femeninas, broches, botones, etc.). )?

Actividad 2: Apilar al bebé encima del Arhat

Preparación de la actividad: varios cojines con formas ricas.

Puntos de observación: si los bebés y los niños pequeños tienen la paciencia para jugar un juego de base alta cuando juegan libremente con cojines y cuentan el número de cojines después de hacer una base alta.

Actividad 3: El Largo Camino

Preparación de la actividad: unos cojines y unas esterillas de tierra.

Método de actividad: extienda la colchoneta en un camino largo y practique caminar en equilibrio después de que los bebés y niños pequeños se quiten los zapatos.

Actividad 4: Trampolín

Preparación de la actividad: unos cojines.

Juego móvil: junta las colchonetas para formar un trampolín, en el que el bebé podrá practicar saltos.

Adjunto actividad para grupos pequeños: "Mi Bebé Cojín"

Objetivos de la actividad

1. Percibir colores, formas, etc. Clasifica los cojines según tocas, cuentas y juegas e intenta clasificar los cojines según una característica.

2. Dispuesto a experimentar la alegría de jugar con las cosas que te rodean.

Actividades para preparar

Unos cojines de distintos colores, formas y formas (uno para cada persona) y dos cajas organizadoras.

Proceso de actividad

1. Toca el "bebé cojín"

●¿Qué hay en la caja mágica? ¿Cómo se siente cuando lo tocas? ¿Adivina qué?

●¿Quién quiere besar y abrazar al bebé cojín? ¿Di algo bonito al respecto?

2. Habla sobre "bebés con cojín"

Por favor, elige un bebé con cojín que te guste como amigo y cuéntale a todos qué bebé con cojín tienes.

Por favor, habla con tu bebé cojín.

●Consejos: Los maestros deben volver a contar y resumir rápidamente el color, la forma, la cantidad y otros aspectos de los cojines basándose en los cuentos de bebés y niños pequeños para consolidar la experiencia de los bebés y niños pequeños.

3. Juega "Cushion Baby"

●¿Cuáles son los usos de Cushion Baby?

●Los cojines para bebés no solo permiten sentarse, inclinarse y acostarse, sino que también pueden convertirse en muchas cosas divertidas. ¿Cómo crees que pueden jugar?

4. Enviar un "bebé cojín" a casa

●De acuerdo con los íconos, símbolos e instrucciones del lenguaje del maestro, puedes enviar un bebé con un cojín a casa según una determinada característica.

Plan de lección de actividades de juegos de guardería: 5 formas de jugar a recoger naranjas

1. La maestra finge ser una madre conejo y los niños fingen ser una madre conejo; y los conejos leen en voz alta colectivamente en el campo: " El conejito blanco es blanco y tiene orejas largas. Le gusta comer rábanos y verduras. Es tan lindo cuando salta. "

2. La maestra dijo: "El conejito blanco tiene hambre. Ve y come un rábano. "Deja que el conejo del jardín de infantes salte al campo de rábanos y coma rábanos.

3. "Cuando estés lleno, ve al río y bebe un poco de agua!" "Cuando estés lleno, ve y toma el sol". "Se hace tarde, ¡es hora de volver a casa! " Siguiendo las indicaciones, los niños saltan al campo correspondiente.

Consejos:

1. Concéntrate en desarrollar los movimientos de salto de los niños.

2. Los niños no deben saltar demasiadas veces en el juego, y el tiempo no debe ser demasiado largo.