Cinco ensayos de maestras de jardín de infantes sobre actividades en clases numerosas
Cinco ensayos para profesores de actividades de la clase de jardín de infantes 2020
En la vida, a los padres les gusta medir a sus hijos desde su propia perspectiva y, en cambio, se quejan de manera inapropiada de sus hijos, culpándolos constantemente. Lo que se escucha a menudo en los oídos de los niños es: "¡Este niño no es bueno!". Todo el mundo tiene un sentido de autoestima, incluidos los niños. Los siguientes son ensayos de maestros de jardín de infantes que compilé. Espero que puedan ser proporcionados como referencia. Ensayo de muestra para profesores de la clase 1 de jardín de infantes
Aunque los niños de la clase superior son pequeños, todos son buenos siendo traviesos. En la clase de inglés, con el fin de mejorar el interés de los niños por aprender. Creé un vínculo de "avance intelectual". Sin embargo, cuando se trata de este vínculo, la disciplina en el aula... He pensado muchas veces en deshacerme de este vínculo, pero los niños están extremadamente felices. Si no hay un juego para romper niveles en alguna clase, preguntarán: Maestro, ¿por qué no juega hoy el juego para romper niveles? ¡Todos queremos jugar el juego para romper niveles! ¡Así que lo dejamos de nuevo! En la clase de hoy, es hora de romper las barreras nuevamente. ¿Cómo podemos hacer que los niños que aún no han superado las barreras se concentren en el maestro? Al mirar sus ojos brillantes, de repente me inspiré y dije: "¿Quién es el niño bueno?" ¿Maestro?" "Hay alguien en mis ojos". Después de escuchar esto, los niños se prepararon inmediatamente, especialmente los traviesos que se sentaban mejor. Los elogié de inmediato y, por supuesto, nuestra sesión transcurrió sin problemas. Posteriormente utilicé este método en preescolar con resultados igualmente buenos.
De hecho, todo niño quiere ser un buen niño a los ojos del maestro, pero sus diferencias de personalidad determinan sus diferencias. Como docentes, debemos aprovechar rápidamente los "puntos brillantes" de los niños y aprovechar la situación, y obtendremos resultados inesperados.
Durante nuestras actividades regionales el martes al mediodía, descubrí que el niño Li Hao de mi clase les hablaba a los niños en un tono autoritario. Por ejemplo: Kuiyao me trajo un lápiz, Runqi me trajo hojas y tijeras, etc. Analicé varias razones de esta situación en la clase. 1. Los niños son egocéntricos y no consideran a los demás niños. Las motivaciones conductuales de los niños generalmente son "para mí" y no "para él". Los niños de 4 a 5 años son la etapa en la que surge la conciencia de autoprotección. Después del surgimiento de la autoconciencia, los niños prestan más atención a "mi observación", "mi energía" y mi papel. Durante este período, el "egocentrismo". Prevalece, por lo que los niños de 4 a 5 años toman decisiones y actividades basándose en ellos mismos y, a menudo, no estudian a los demás. 2. Los niños pequeños están influenciados por sus familias. Cuando los miembros de la familia se comunican verbalmente, a menudo piensan que no necesitan ser educados. A menudo hablan en un tono autoritario, intencionalmente o no, lo que tiene un impacto negativo en los niños. 3. La calidad de las emociones también puede afectar el tono del habla de los niños. El comportamiento de los niños rara vez está controlado por la razón y se ve afectado principalmente por situaciones y emociones. Para deshacerse del mal hábito de los niños de hablar en un tono autoritario y cultivar su espíritu de unidad, muestra de ensayo 2 para maestros de actividades de clase grande de jardín de infantes
Muchas veces, el crecimiento de los niños no se puede separar de la guía de los adultos. , pero más ¡Además, los adultos deben dejarse llevar y dejar que los niños hagan todo el trabajo duro antes de que puedan crecer de verdad! ¡Yaoyao en nuestra clase pequeña es tan lindo, con ojos grandes y dos hoyuelos cuando sonríe! tímido. Cada vez que el maestro lo llama, siempre inclina la cabeza y me mira con una sonrisa. Cuando llega al jardín de infantes, su madre le pide que lo salude y él baja la cabeza con timidez; Y le gusta esconderse en la habitación de su madre. Detrás de ella, abrazó el muslo de su madre y sonrió en secreto. Durante el almuerzo, siempre come con mucha atención, sin dejar caer un grano de arroz y sin hablar con los demás. Tan pronto como termina de comer, silenciosamente me trae el plato vacío con una sonrisa y le digo Eres increíble. Si le pones una estrella de cinco puntas, inclinará la cabeza y se reirá para sí mismo. Al construir bloques en la plaza de expansión al aire libre, los niños tomaron activa y audazmente los bloques y otros materiales para construir con valentía, pero Yaoyao se quedó allí sosteniendo algunos bloques de manera tímida, queriendo construir pero sin querer construir. Puedo ver que Chu Yaoyao era un niño muy tímido.
Después de observar el estudio y la vida diaria del niño, pensé que podría estar relacionado con la educación de la familia del niño, así que durante una reunión de padres y maestros, tuve una conversación con la madre del niño.
Durante la comunicación con mi madre, me enteré de que los padres de Yaoyao lo cuidaban muy bien cuando estaba en casa. Aunque tenía un hermano mayor en casa, nunca le permitían jugar con él cuando construía bloques. ir y tendría que hacerlo. No estropea tanto las cosas que no se atreve a meterse con ellas cuando juega. Aunque es en el campo, los adultos no siempre dejan que Yaoyao juegue con otros niños porque hay un patio. , por lo que solo se le permite jugar solo en el patio, completamente aislado del mundo exterior. Su madre dijo que su carácter insociable está relacionado con el método educativo de su familia, es decir, no lo deja ir, siempre le tiene miedo; esto y aquello, a veces tiene miedo de ensuciarse y, a veces, tiene miedo de romper cosas. Tenía miedo de que se lastimara por un tiempo.
Por lo tanto, siento que el crecimiento de los niños no puede separarse de la cooperación de los padres. No es suficiente depender solo de los maestros. Aunque Yaoyao es lento en la escuela, aún puede completarlo, pero en casa. Para lograr la dependencia, los padres deben aprender a dejarse llevar y dejarles hacer lo que quieran con valentía. El "Esquema" afirma: "Es necesario respetar y satisfacer sus crecientes necesidades de independencia, evitar la sobreprotección y la sustitución, y fomentar y orientar los intentos de los niños por ser independientes y cuidarse a sí mismos. Cualquier niño está influenciado por la educación de sus padres". y el entorno, constituyen diferentes cualidades y habilidades de la personalidad. Los padres pueden aprovechar la situación, captar las características psicológicas de sus hijos en este período y dejar que hagan lo que puedan con la premisa de garantizar su seguridad.
Cuando un niño completa un trabajo, los padres deben darle el reconocimiento y aprecio adecuados. Cuando se afirma el valor de existencia del niño y se afirma su propia capacidad de trabajo, también se sentirá extremadamente emocionado y feliz. en gran medida, mejora la confianza en sí mismos de los niños. Permitir que los niños aprendan a interactuar con sus compañeros y a expresarse con valentía definitivamente será más propicio para su crecimiento futuro. Ensayo de muestra para maestros de actividad de clase de jardín de infantes 3
Para los niños de jardín de infantes, es su naturaleza amar jugar. Definitivamente habrá muchos conflictos entre los niños, porque cada niño es un pequeño emperador en casa, y esto es. especialmente cierto para los niños de clases pequeñas: son menos independientes pero más egoístas. Muchas veces es por asuntos triviales, y brindarles una educación amigable no tendrá muy buen efecto. Para los niños que no se toman en serio las actividades o tienen poca comprensión, la actitud de nuestros maestros es más crítica y menos aliento, lo que no puede permitir que los niños se sientan cuidados. De esta forma, el entusiasmo de los niños se reducirá y serán menos capaces de seguir el ritmo de otros niños en el futuro. No importa cómo se comporten los niños, son inocentes y no saben cómo ser restringidos. Por lo tanto, debemos dar más amor y atención a los niños, para que los niños puedan amar a los maestros, para que podamos llevarnos mejor con los niños.
Durante la limpieza del mediodía del miércoles, cuando estaba limpiando el cristal superior de la ventana, porque estaba muy alto, tuve que poner dos mesas y sillas pequeñas para poder limpiarlo, me asusté mucho. Y me quedé cautelosamente sentado en la pequeña silla, me sentí aterrorizado.
"¡Maestro, por favor tenga cuidado!" De repente un niño dijo en voz baja, y luego todos los niños de la clase dijeron juntos: "¡Maestro, por favor tenga cuidado!" y varios niños corrieron hacia mí y me abrazaron. Las cabezas de la mesa decían: "Maestro, no tenga miedo, lo apoyaremos". Me sentí emocionado y de repente me sentí más tranquilo.
¡Estos niños tienen corazones tan puros! Debo apreciar sus sentimientos y cuidarlos con diez o cien veces más amor para que puedan crecer felices y saludables. Ensayo de muestra para profesores de actividad de clase de jardín de infantes 4
El amor es un activo intangible y el amor es un activo valioso. Sólo dando amor a los demás podremos obtener mejores resultados. No pienses en el amor como amor. ¡Y bríndeles necesidades reales, amor verdadero!
La diversión de charlar con los niños
Aunque son niños de la clase alta, su capacidad de expresión lingüística es muy pobre. Por eso charlo a menudo con ellos. Durante la charla, descubrí muchos de los intereses de los niños y sus pensamientos internos. Al principio pensé que estaban felices y no tenían preocupaciones, pero después de charlar, descubrí que también tenían muchas preocupaciones en sus jóvenes corazones.
Charlar con los niños ha mejorado su mandarín y poco a poco a los niños les gusta charlar conmigo. Después de charlar, entendí que les gustan los dibujos animados, entiendo que les gusta escuchar cuentos, y también entiendo con quién les gusta ser buenos amigos en la clase, y sus comentarios sobre sus padres, etc. Los niños son muy conversadores y quieren hablar. Pero a veces las actividades los restringen y les impiden expresar sus pensamientos. Por eso, en la clase de actividades, los niños naturalmente hablan menos.
Los niños me han conmovido desde entonces
Debido a mi larga labor docente, he desarrollado un problema de dolor de garganta y de hombros cuando me enfado. cuello con frecuencia, apriete y golpee sus hombros doloridos.
Un día, fui a clase para escuchar una clase y me senté durante mucho tiempo. Después de clase, usé un libro para golpearme los hombros doloridos, Xiaoyun, que estaba jugando, me vio y vino feliz. Se acerca y me golpea en los hombros, diciendo: "Maestro, ¿te duele el hombro? Te daré un golpe". Pero el niño es demasiado pequeño y sus manitas son demasiado pequeñas, así que no sabe golpear. En ese momento, otro niño lo vio y se acercó y dijo: "No es como golpear, golpear así no funciona". Luego se dio la vuelta y dijo con una voz muy dulce: "Maestro, soy fuerte, puedo". Vengo y me doy una paliza. Mi papá a menudo me deja hacerlo después del trabajo y me elogia por hacer un buen trabajo". Escuché y una sonrisa feliz apareció en mi rostro. En ese momento, otros niños se reunieron alrededor. Usted dijo algo y yo dije: "Maestra, puedo hacerlo. Mi madre estaba muy cansada de trabajar en el cobertizo, así que también ayudé a mi madre a vencerlo". Batelo por ti." "...
De repente descubrí lo lindos que son los niños, y su gratitud se ha arraigado en sus corazones jóvenes. Mi corazón se sintió caliente, y sentí que mis hombros ya no. Los niños me dolieron. La experiencia conmovedora comenzó en este momento... Ejemplo 5 de ensayo del maestro para actividades de la clase de jardín de infantes
Hay varios niños en nuestra clase que tienen malos hábitos de siesta. Cuando no pueden dormir o no pueden dormir bien, pacientemente los guiaré para que se duerman. Con mi paciente persuasión, si todavía hay algunos que no pueden dormir, a menudo les digo algo para asustarlos. Por ejemplo, les decía: "No pueden dormir mientras nuestros hijos duermen obedientemente. Después de que los niños se levanten, aquellos de ustedes que no puedan dormir seguirán quedándose y durmiendo, no sé cómo". Muchas veces he dicho esto, pero nunca lo he implementado.
Durante la siesta de ayer, les dije a los niños de antemano que después de acostarse, cerrarían los ojos y se quedarían dormidos pronto. Muchos niños siguieron mis instrucciones y se quedaron dormidos rápidamente. Sin embargo, los dos niños, Weiwei y Zhenzhen, no podían dormir sin importar nada, y los dos se influyeron mutuamente. Me acerqué y saludé varias veces, pero aún así no funcionó, así que recurrí a mi vieja melodía: "Ustedes dos no pueden dormir en este momento. No se levanten cuando los niños se levanten más tarde y continúen quedándose a dormir". Inesperadamente, después de que sonó el timbre del despertador, todavía no aceptaron lo que dije. en serio y empezó a vestirse como los demás niños.
Al ver esta situación, sentí que sería imposible si no implementaba lo que dije, así que me acerqué y les dije seriamente: "Ustedes dos no necesitan usar ropa, solo quédense y duerman". Los vi. Ustedes dos me miraron y yo los miré y me dijeron con voz impotente: "Maestro, ¡levantémonos! Debemos dormir bien mañana". A esta hora, toda la clase de Los niños los miraba a los dos, y yo aproveché la oportunidad y le dije a toda la clase de niños que quien no duerma bien en el futuro será como ellos. Los niños casi dijeron al unísono: "Maestro, quiero". dormir bien." Efectivamente, los niños se desempeñaron mejor durante la siesta de hoy. De este pequeño incidente se puede ver que nuestros maestros, no importa cuán pequeños sean los niños, nuestras palabras y hechos deben ser consistentes, de lo contrario, lo que digamos no tendrá efecto.