Plan de lección agrio, dulce, amargo, picante y salado para la clase media de jardín de infantes

1. Experimentar el gusto y aumentar la experiencia del gusto.

2. Prueba los diferentes sabores ácido, dulce, amargo, picante y salado.

3. Aprende caracteres chinos relacionados.

4. Permita que los niños expresen con valentía sus conjeturas e imaginación sobre el contenido del cuento.

5. Dispuesto a comunicar y expresar sus ideas con claridad.

Actividades para preparar

1. Historias "Agrio, Dulce, Amargo, Picante, Salado" y emojis que expresan ácido, dulce, amargo y picante.

2. Coloca vasos de limonada, agua azucarada, jugo de melón amargo, té de jengibre y agua salada en cinco áreas. Coloca un plato de bollos al vapor cortados en trozos pequeños al lado de cada sabor de agua e inserta palillos.

3. Algunos caracteres chinos para ácido, dulce, amargo, picante y salado.

Proceso de actividad

1. El profesor cuenta historias sobre "ácido, dulce, amargo, picante, salado" y aprende caracteres chinos relacionados.

2. Invita a los niños a ser chefs e intenta descubrir dónde están los cinco amigos: ácido, dulce, amargo, picante y salado.

(1) El niño elige un vaso de agua, toma un bollo pequeño al vapor con un palillo y lo sumerge en el agua del vaso para probar su sabor.

(2)Cuéntame ¿qué acabas de probar? Y señale los caracteres chinos correspondientes.

3. Muestre las imágenes de expresiones y deje que los niños dispuestos conecten los caracteres chinos con las expresiones correspondientes según sus propios sentimientos al probar el sabor.

Actividades extendidas

Hacer fideos con un sabor único: Coloca los fideos calientes en cinco tazones, y luego pon en cada tazón una cucharada de sal, azúcar y mostaza en polvo y jugo de limón, Mantén el sabor original en otro bol, revuelve y deja que el niño pruebe.

[Adjunto] Historia: Agrio, dulce, amargo, picante y salado

Agrio, dulce, amargo, picante y salado son cinco buenos amigos. Tienen una buena relación. Juegan juntos durante el día y duermen juntos por la noche. Son inseparables. Su juego favorito es el escondite. A veces se esconden en grandes árboles y otras veces detrás de las rocas. Se lo pasaron genial.

Un día, de repente tuve un pensamiento: "Bueno, es muy aburrido. Boss La se esconde en el gran árbol y a Boss Xian le gusta esconderse detrás de las rocas. ¡Es tan aburrido! " ¡juego! "Tengo mucho miedo de pensar mucho", dijo con una mueca: "No vengas a mí por este tipo de cosas". Tian Tian sonrió feliz y dijo: "Tengo una buena idea". Busquemos a Li Jigua y luego usemos nuestra invisibilidad para que no pueda encontrarnos. Todos decían: "Bueno, es una buena idea".

Graznó. Se apoyó contra la pared y contó: "Uno, dos, tres, ¿lo estás escondiendo?". ""¡Está bien! "La voz llegó confusamente. Después de buscar entre árboles y piedras, no había nada. Finalmente, encontró cinco cántaros de agua en el suelo. "¡Oh, invisibilidad! ¡Este truco puede engañar a otros, pero a mí no! Entonces probó el sabor de cada recipiente con agua y dijo: "Esto es ácido, esto es dulce, esto es amargo, esto es picante, esto es salado, es genial, los tomaré todos de una vez". ! ”

Reflexión:

Muchas personas han escuchado la historia de “Agrio, Dulce, Amargo, Picante y Salado”, pero cómo utilizar esta historia para completar mis actividades docentes es una gran ayuda. Una vieja historia con un nuevo giro. He estudiado durante mucho tiempo cómo hacer que los niños la acepten más fácilmente y si la configuración de los vínculos de la actividad sirve al objetivo. Toda la actividad se basa en los intereses de los niños. Dulce, ácido, amargo, picante y salado a través de la degustación y el juego. Aunque me preparé mucho antes del evento, todavía hubo algunos problemas durante el evento.

El primero es el establecimiento de objetivos. Establecí el segundo objetivo así. Las expresiones distinguen diferentes sabores. Pero en las actividades específicas, las actividades que diseñé no sirvieron a mis objetivos. Al diseñar, también me limité a una determinada expresión, el pensamiento de los niños es muy divergente. Las expresiones que hacen después de probar el sabor no son necesariamente las que diseñé de antemano. El proceso de mi diseño limitó el desarrollo del pensamiento de los niños, por lo que después de la actividad, cambié el objetivo a: Poder hacer las expresiones correspondientes según el gusto.

A través de esta actividad descubrí mis defectos. No prestaba mucha atención a los detalles de los niños y no los dejaba imaginar y experimentar.

En actividades futuras, deberíamos aprender más de maestros de jardín de infantes con experiencia, continuar estudiando el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" y enriquecer nuestro conocimiento teórico.

El diseño de toda la actividad es relativamente compacto. Los niños también mostraron un gran interés en dichas actividades y siguieron al profesor durante toda la actividad. Siento que todavía necesito mejorar en muchos detalles. Durante la actividad, pedí a los niños que mojaran los bollos al vapor en cinco tipos de agua y los probaran. Algunos de los ingredientes que preparé eran un poco sosos y difíciles de saborear. Durante la actividad, a los niños no se les pidió que mojaran bien los bollos al vapor. Aunque preparé muchas rebanadas de panecillo al vapor, todavía me comí parte de los panecillos, lo cual no esperaba de antemano. Creo que mi primer objetivo: distinguir los diferentes sabores ácido, dulce, amargo, picante y salado es muy fácil de lograr, pero algunos niños no pueden notar la diferencia entre ácido y salado durante la actividad.

Enciclopedia: La química ácida se refiere a un compuesto en el que todos los cationes producidos por la ionización de su solución acuosa son iones de hidrógeno.