Plan de lección de prevención de terremotos y reducción de desastres sobre seguridad en el jardín de infantes
Seguridad en el jardín de infantes Prevención de terremotos y reducción de desastres Plan de lección 1 Objetivos de la actividad:
1. A través de ejercicios, capacitar a los niños para que pasen por canales de evacuación seguros de manera ordenada de acuerdo con el ambiente del jardín de infantes en el caso de un terremoto.
2. Educar a los niños para que sigan las instrucciones del maestro y realicen acciones básicas de autorrescate ante un terremoto.
3. Cultivar la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños en la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
Preparación de la actividad:
1. Maestros y niños * * * recopilan información o fotografías sobre el terremoto de Wenchuan en periódicos y revistas.
2. Comprender los conocimientos básicos del autorrescate en terremotos.
Proceso de la actividad:
Primero, escuche música
1 Por favor, cierre los ojos y escuche música para que los estudiantes puedan sentir la sensación de la tierra cayendo. separados durante un terremoto. La maestra observa las expresiones de los niños.
2. Después de escuchar la música, pregunte: ¿Qué expresa la música? ¿Cómo se sienten los niños después de escuchar música? (Miedo, preocupación) Guíe a los niños a expresar sus conocimientos y sentimientos. Cuando se produzca un terremoto, sepa que no debe entrar en pánico, seguir las instrucciones del maestro y evacuar de manera ordenada para evitar lesiones.
¿Qué debemos hacer cuando ocurre un terremoto?
En segundo lugar, los niños realizaron simulacros de evacuación de forma independiente. Con base en los resultados de la discusión, los niños practican a su manera y el maestro observa y registra la práctica de los niños.
En tercer lugar, los niños evalúan sus propios simulacros de evacuación
En cuarto lugar, los maestros expresan sus opiniones sobre los simulacros de evacuación de los niños, describen registros de observación y resumen los efectos de los simulacros de los niños (los maestros evalúan los simulacros de evacuación de los niños) evacuación rutas y acciones).
5. Enseñar a los niños cómo evacuar de forma segura y eficaz.
1. Conocer las acciones correctas de evacuación.
2.Pregunta: ¿Cómo protegernos cuando salimos durante el ejercicio? Los niños discuten cómo encontrar los métodos de protección más eficaces. (Sostenga su cabeza con ambas manos, inclínese hacia adelante y evacue rápidamente)
El Plan de Enseñanza 2 sobre Prevención de Terremotos y Reducción de Desastres de Seguridad en el Jardín de Infancia tiene como objetivo implementar concienzudamente el espíritu del "Aviso sobre cómo hacer un "Buen trabajo en las actividades del día de prevención y reducción de desastres 20xx", fortalecer efectivamente la publicidad y la educación sobre la prevención y reducción de desastres en los jardines de infantes, mejorar la conciencia y las habilidades de autorrescate y autoprotección de los maestros y estudiantes en los jardines de infantes, y formular esto Plan de actividades basado en la situación real de nuestro jardín de infantes:
1 Ideología rectora
A través de una serie de actividades de publicidad y educación sobre prevención y reducción de desastres, popularizar los conocimientos básicos sobre diversos desastres. y las habilidades básicas de prevención y evitación de desastres, autorrescate y rescate mutuo. Promover aún más la introducción de conocimientos sobre prevención y reducción de desastres en los campus y aulas escolares, mejorar de manera efectiva la conciencia de seguridad y las capacidades de autoprotección de maestros y estudiantes, y garantizar la seguridad y estabilidad del campus.
2.Tema de la actividad
Reducción científica de desastres y respuesta conforme a la ley.
Tercero, disposición horaria
11 al 17 de mayo de 20xx
Cuatro. Contenido de la actividad
(1) Establecer un grupo líder para la "Semana de Educación y Publicidad para la Prevención y Reducción de Desastres".
Líder del equipo: Zhang Shanshan
Líder adjunto del equipo: Yan
Miembros: Xu Jianying, Wu Qingshan, Wu Shanni, Ke Yali
(2) Organizar las actividades del "1 de agosto".
1. Una ceremonia de iniciación.
Utilice el discurso bajo la bandera nacional para dar un discurso especial sobre prevención y reducción de desastres a los maestros y estudiantes de todo el parque, y brindar educación sobre seguridad a los maestros y estudiantes de todo el parque.
2. Una reunión especial.
Convocar una reunión de todos los docentes para estudiar el plan de actividades de la "Semana de Educación y Publicidad para la Prevención y Reducción de Desastres" y organizar actividades.
3. Realizar una investigación de riesgos de seguridad.
Llevar a cabo investigaciones y rectificaciones de riesgos de desastres, centrándose en los peligros de seguridad en edificios de enseñanza, edificios de oficinas, comedores, juguetes grandes y otras instalaciones de construcción, implementar responsabilidades por peligros ocultos descubiertos, tomar medidas preventivas de inmediato y eliminar peligros ocultos de manera oportuna.
4. Una actividad educativa especial.
Según las características de edad y los niveles de interés de los niños en cada clase, cada clase utiliza actividades, juegos o cuentos organizados para brindarles a los niños educación sobre seguridad para la prevención y reducción de desastres, ayudándolos a dominar los conocimientos básicos de seguridad diaria y Comprender los métodos básicos de prevención.
5. Un cómic sobre prevención y reducción de desastres.
Los maestros de cada clase organizaron a los niños para que vieran la caricatura de prevención y reducción de desastres "Toad Boy" para mejorar la conciencia de seguridad de los niños y mejorar sus habilidades de autorrescate y autoprotección.
6. Simulacro de evacuación de emergencia.
La universidad organizó a todos los profesores y estudiantes para realizar un simulacro de evacuación "anti-pisoteo y anti-terremoto". A través de una evacuación simulada, se evidenció la conciencia de emergencia y las capacidades de evacuación segura de profesores y estudiantes ante desastres. mejorado.
7. Publicidad electrónica de información sobre prevención de terremotos y reducción de desastres.
La universidad utiliza medios de información modernos, como pantallas electrónicas, sitios web, grupos WeChat y grupos QQ para enviar lemas publicitarios y educativos a maestros, estudiantes y padres en toda la escuela para mejorar la conciencia de seguridad de los maestros. estudiantes y padres en la prevención y reducción de desastres, y para mejorar las conductas preventivas.
8.Reflexión y resumen.
El colegio informó oportunamente sobre el evento, realizó reflexión y promoción, y se centró en resumir la efectividad de esta semana publicitaria y educativa y los aspectos que necesitan fortalecerse aún más, para que sirva como una referencia para futuras actividades.
Seguridad en el jardín de infantes Prevención de terremotos y reducción de desastres Plan de lección 3 Propósito de la actividad:
1. Al aprender proverbios y hablar inglés con fluidez, los niños pueden comprender inicialmente el comportamiento anormal de la naturaleza antes de los terremotos.
2. Bajo la guía de los maestros, los niños practican las habilidades de escape ordenado, autorrescate y prevención de lesiones en respuesta a terremotos repentinos.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes a prueba de golpes y VCD.
2. Películas científicas sobre prevención de terremotos y carteles de divulgación científica sobre prevención de terremotos.
Proceso de actividad
1. A través del aprendizaje de proverbios y el habla fluida, permita que los niños comprendan inicialmente el comportamiento anormal de la naturaleza antes del terremoto y cultiven la capacidad de observación y la conciencia de autoprotección de los niños. .
Refranes sobre situaciones anormales en los animales
Los animales tienen señales antes de los terremotos, por eso la prevención y el tratamiento en grupo son muy importantes.
En los establos no entrarán vacas, ovejas, mulas y caballos, los cerdos no comerán y los perros morderán a las personas.
Los patos hacían ruido en la orilla sin meterse al agua, pero las gallinas volaron hasta los árboles y croaron ruidosamente.
La serpiente salió del agujero en el hielo y la nieve, y el ratón se escapó con el ratón en la boca.
El conejo saltó y chocó, y el pez saltó al agua.
2. Mire VCD, películas de divulgación científica y carteles, y el profesor explica los aspectos a tener en cuenta durante los terremotos:
1) Se deben preparar alimentos y artículos necesarios en caso de terremotos. emergencia.
2) Protección personal
Interior-esconderse debajo de muebles resistentes
Aula-cuclillas debajo del escritorio, cabeza bajo las órdenes del profesor. Tan pronto como cese el terremoto, evacue de manera ordenada y sin aglomeraciones.
Al aire libre: manténgase alejado de calles estrechas, edificios altos, etc.
3. Realizar simulacros sencillos de prevención de terremotos en situaciones de juego.
Resumen
A través de proverbios, imágenes, juegos, etc., permita que los niños dominen básicamente las habilidades de escape y autorrescate en emergencias de terremotos, y deje que los niños dominen las habilidades de cómo evitar Daños por terremotos cuando ya es demasiado tarde para escapar. Para lograr el propósito de enseñanza y lograr buenos resultados.
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Cuéntale a tu familia lo que aprendiste hoy o pon a prueba sus conocimientos sobre terremotos.
Plan de lección de prevención de terremotos y reducción de desastres sobre seguridad en el jardín de infantes 4 objetivos de actividad
1. Ayudar a los niños a dominar los conocimientos de seguridad desde una edad temprana y establecer una conciencia de seguridad y autoprotección.
2. Diseñar cursos de educación sobre seguridad para enriquecer el conocimiento sobre terremotos, mejorar la conciencia sobre la prevención de terremotos y la capacidad de los niños para enfrentar los peligros.
3. A través de simulacros, permita que los niños conozcan los métodos correctos de absorción de impactos y evacuación cuando ocurre un terremoto, entrénelos para dominar los métodos correctos de escape y respondan con calma ante los desastres sísmicos.
4. Enseñar a los niños pequeños a convertirse en niños valientes.
5. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad.
Enfoque de enseñanza y dificultades
Enfoque de enseñanza: Deje que los niños conozcan los métodos correctos de absorción de impactos y evacuación.
Dificultades de enseñanza: cultivar la mente tranquila de los niños y los métodos de escape para responder con calma a los desastres sísmicos.
Actividades que se deben preparar
Herramientas de enseñanza:
1. Los maestros de jardín de infantes * * * traigan una colección de gráficos murales publicitarios sobre seguridad en caso de terremotos, material didáctico y videoclips sobre terremotos. Cesta de cositas cariñosas y cariñosas.
2. Bolsa de escape pequeña (linterna, agua mineral, pan, encendedor, cuchillo, cuerda, etc.)
Proceso de la actividad
Primero, calentar antes. clase
La maestra llevó a los niños a escuchar música con los ojos cerrados, permitiéndoles sentir la sensación de que la tierra se desmorona cuando ocurre un terremoto. La maestra observa las expresiones de los niños.
Después de escuchar la música, haga preguntas:
1. ¿Cuál es el sonido de la música? (Sonido de terremoto)
2. ¿Cómo se sienten los niños después de escuchar la música? (Miedo)
Guíe a los niños para que expresen su comprensión y sentimientos, y hágales saber que no deben entrar en pánico cuando se encuentren con un terremoto, pero que sigan las instrucciones del maestro para evitar lesiones.
¿Qué debemos hacer cuando ocurre un terremoto? -(Los niños discuten temas)
En segundo lugar, los niños practican a su manera en función de los resultados de la discusión, y el maestro observa y registra el proceso de práctica de los niños.
3. Los maestros evalúan los simulacros de evacuación de los niños, expresan sus propias opiniones, describen registros de observación y resumen los efectos de los simulacros de los niños (a partir de las rutas y acciones de evacuación de los niños).
En cuarto lugar, enseñe a los niños cómo evacuar de forma segura y eficaz.
1. Conoce las acciones correctas de evacuación
Pregunta: ¿Cómo nos protegemos cuando salimos durante el ejercicio?
(Sujeta la cabeza con ambas manos, inclínate hacia adelante y evacua rápidamente)
2. Muestra el mapa de evacuación de la clase y deja que los niños observen y descubran el camino y la ubicación del. Evacuación de clase en caso de emergencia. (Hágales saber a los niños que el camino marcado en la imagen es seguro y el camino más corto).
3. Lleve a los niños a observar la ruta de evacuación y guíelos para discutir: cómo tomar la ruta más rápida. a la zona segura, anime a los niños a hablar sobre los métodos y precauciones de evacuación (por ejemplo, pueden dividirse en dos equipos, seguir las instrucciones del maestro en orden, no amontonarse, etc.).
4 Organice a los niños para que hagan ejercicio y practiquen la capacidad de evacuación y absorción de impactos de emergencia en interiores.
Si los niños están abarrotados durante el simulacro, el maestro debe corregir el desorden a tiempo y reorganizar el simulacro para que los niños puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.
5. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos sobre prevención de terremotos y reducción de desastres.
1. Discusión libre y desarrollo docente.
R. Si de repente se produce un terremoto en un bungalow, conviene meterse rápidamente debajo de la cama o de la mesa, y cubrirse la cabeza con ropa de cama, almohadas, lavabos, etc. , luego salga de la casa lo antes posible después del terremoto y trasládese a un lugar seguro. Si su casa se derrumba durante un terremoto, debe permanecer debajo de su cama o mesa y nunca moverse. Espere hasta que cese el terremoto antes de escapar o esperar a que lo rescaten.
B. Si vives en un edificio y se produce un terremoto, la forma más segura y eficaz es esconderse en la habitación más pequeña entre dos muros de carga, como el baño y la cocina. También puedes esconderte debajo de mesas, armarios y otros muebles y en los rincones de la habitación, teniendo cuidado de proteger tu cabeza. Nunca salgas al balcón o ventana a esconderte.
C. Si ocurre un terremoto durante la clase, no entre en pánico y no corra por el aula ni salga corriendo. Los estudiantes cerca de la puerta pueden salir corriendo rápidamente. Los estudiantes en las filas del medio y de atrás pueden esconderse debajo de sus escritorios lo más rápido posible y cubrirse la cabeza con sus mochilas. Los estudiantes que se apoyan contra la pared deben pegarse a la pared y protegerse la cabeza con las manos. .
d. Si ya has salido de la habitación, no regreses a buscar nada una vez que cese el terremoto. Porque después del primer terremoto habrá réplicas, lo que representa una amenaza mayor para las personas.
E. Si ocurre un terremoto en un lugar público, no entre en pánico y salga corriendo. Puedes improvisar y esconderte en algún lugar cercano más seguro.
f. Si estás en la calle, no corras hacia el edificio para evitar peligro. No permanezca en lugares peligrosos como edificios altos, vallas publicitarias, callejones estrechos, puentes, etc.
g. Si está enterrado en un edificio después de un terremoto, debe intentar aliviar la presión sobre el abdomen; cubrirse la boca y la nariz con toallas y ropa para evitar la asfixia por el humo; Fuerza y trata de encontrar comida y agua. Crea condiciones de vida y espera el rescate.
2. Mire imágenes, demuestre material didáctico y vídeos.
3. El profesor además explicó los métodos correctos para evitar el peligro, escapar y autorrescate.
4. Al ver las fotografías y vídeos del apoyo del Estado a las zonas afectadas por los desastres tras los terremotos de Wenchuan y Yushu, se puede enseñar a los niños a amar a la sociedad y a cuidar de los demás desde una edad temprana.
5. La maestra y los niños apilaron estrellas de los deseos, bendijeron a los niños en el área del desastre y arrojaron las estrellas de los deseos en la canasta del amor.
6. Fin de la actividad
Para resumir el contenido principal de este apartado: ¿Qué debemos hacer si llega un terremoto?
Deja que los niños se pongan sus bolsas de escape y ensayen correctamente. ¿Qué deberían hacer cuando ocurre un terremoto?
Enseñar reflexión
A través del estudio y los ejercicios prácticos de esta sección, haga saber a toda la clase que, si bien los terremotos actualmente son inevitables y controlables por los humanos, siempre y cuando dominen algunas habilidades, Pueden minimizar las pérdidas causadas por desastres. No retroceda cuando encuentre dificultades, no entre en pánico cuando encuentre peligro, aprenda a lidiar con los desastres naturales con calma, cultive una amistad emocional para ayudarse mutuamente entre los niños desde una edad temprana y construya un nido de amor donde un lado esté. problemas y todas las partes lo apoyan.
Enciclopedia: El lugar donde comienza el terremoto se llama fuente del terremoto, y el suelo directamente encima de la fuente del terremoto se llama epicentro. El temblor de tierra más fuerte de un terremoto dañino se llama zona sísmica y, a menudo, es el área donde se encuentra el epicentro. Los terremotos suelen causar víctimas graves, pueden provocar incendios, inundaciones, fugas de gases tóxicos, propagación de bacterias y materiales radiactivos y también pueden provocar desastres secundarios como tsunamis, deslizamientos de tierra, derrumbes y fisuras del suelo.
Seguridad en el jardín de infantes, prevención de terremotos y reducción de desastres, lección 5, horario de actividad: 12 de mayo de 20xx.
Clase de actividad: Clase 1 de escuela primaria
Tema de la actividad: salud
Nombre de la actividad: Prevención de terremotos y reducción de desastres
Actividad 1. Objetivos:
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1. Comprender el comportamiento anormal de la naturaleza antes de los terremotos y cultivar la capacidad de observación y la conciencia de autoprotección de los niños.
2. Bajo la organización y guía de los maestros, practique las habilidades de escape ordenado y autorrescate cuando se encuentren emergencias como terremotos, para que los niños puedan dominar las habilidades de cómo evitar daños por terremotos cuando ocurran. demasiado tarde para escapar.
2. Preparación de la actividad:
Imágenes y vídeos sobre prevención de terremotos.
3. Proceso de la actividad:
“La seguridad es más importante que el Monte Tai”, y el trabajo de seguridad es el más importante. Después del terremoto de Wenchuan, llevamos a cabo rápidamente ejercicios de divulgación de conocimientos sobre prevención de terremotos y simulacros de prevención de terremotos en el parque para aumentar la conciencia de los niños sobre la seguridad y mejorar sus capacidades de autoprotección.
(1) Al aprender canciones infantiles, los niños pueden tener una comprensión preliminar del comportamiento anormal de la naturaleza antes de los terremotos y cultivar la capacidad de observación y la conciencia de autoprotección de los niños.
1. Ver el vídeo (Premonición de Terremoto)
2 Proverbios sobre los cambios en el agua de pozo antes de los terremotos:
El agua de pozo es un tesoro, y allí. son precursores de los terremotos. Cuando no llueve, el agua del manantial está turbia, y cuando se seca, emerge agua de pozo.
El nivel del agua sube y baja, y las flores burbujean. Algunos cambian de color, otros cambian de sabor.
3. Proverbios sobre las condiciones anormales de los animales:
Los animales tienen señales antes de los terremotos, por lo que la prevención y el tratamiento en grupo son muy importantes. Las vacas, las ovejas, las mulas y los caballos no entrarán en los establos, los cerdos no comerán y los perros morderán a las personas. Los patos no entran al agua y hacen ruido en la orilla, pero las gallinas vuelan hasta los árboles y cantan ruidosamente. Las serpientes emergieron de sus agujeros en el hielo y la nieve, y los ratones huyeron con los ratones en la boca. El conejo saltó y chocó, y el pez saltó al agua. Las abejas se movían ruidosamente, pero las palomas estaban demasiado asustadas para volar de regreso a sus nidos. Cada hogar observa e informa cualquier anomalía.
Antes del terremoto, las plantas también presentaban reacciones anormales, como germinar, florecer y fructificar en estaciones inadecuadas, marchitarse en grandes superficies o tener un vigor anormal.
(2) El docente explica los temas a los que se debe prestar atención cuando ocurre un terremoto: (reproduce el video de desastres geológicos) y discute los temas a los que se debe prestar atención cuando ocurre un terremoto.
(3). Simulacro de terremoto sencillo.
(4) Resumen de la actividad;
En esta actividad, a través de imágenes, canciones infantiles, vídeos, ejercicios prácticos, etc. Básicamente, hemos dominado las habilidades de escape ordenado y autorrescate cuando ocurre un terremoto, para que todos puedan dominar las habilidades de cómo evitar el daño del terremoto cuando sea demasiado tarde para escapar.