Plan y proceso de actividades del día de puertas abiertas para padres de jardín de infantes
Plan y proceso de actividades del día de puertas abiertas para padres de jardín de infantes
Hora de la actividad: mañana de X, mes X, 201X
Ubicación de la actividad: jardín de infantes XX
Propósito de la actividad:
1. Mejorar la comunicación entre maestros y padres, promover nuevos conceptos de educación y de los niños entre los padres, permitir que los padres comprendan la vida de sus hijos y los estudios en el jardín de infantes comprendan el trabajo educativo de los jardines de infancia; , y poder tomar la iniciativa Cooperar para lograr la interacción en el hogar.
2. Sobre la base del jardín de infantes, mirar a la sociedad, aprovechar plenamente el papel radiante de la educación del jardín de infantes, esforzarse por obtener un fuerte apoyo de todos los aspectos de la sociedad para lograr los objetivos de gestión del jardín de infantes y coordinar la relación entre la educación del jardín de infantes y La educación familiar y promover aún más nuestra educación de calidad en el jardín de infantes se está desarrollando en profundidad.
3. Deje que los niños estén dispuestos a participar en actividades de juego con sus compañeros y padres para mejorar la relación entre el hogar y entre padres e hijos. Experimenta la diversión de las actividades junto con tus padres y acompañantes.
4. Cultive la personalidad audaz de los niños, atrévase a expresarse con valentía frente a todos y exprese su pensamiento y habilidades creativas.
Propósito de la actividad: Divertirse en casa, estar sano y armonioso, o aprovechar el hoy y crear el mañana
Requisitos de la actividad:
Profesores en el diseño y organización de actividades de medio día, trate de considerar la racionalización de los aspectos de la vida, considere las características de la edad y los intereses de actividad de los niños, para que los niños puedan aprender fácilmente y divertirse.
2. En la enseñanza específica, los maestros deben prestar atención a enfrentar a todos, para que cada niño tenga la oportunidad de hablar u operar, para que los padres puedan ver el desempeño normal de sus hijos en el jardín de infantes.
3. En el diseño de enlaces de actividades, promovemos actividades entre padres e hijos para que nuestros padres puedan participar en las actividades.
4. Después de la actividad, los maestros deben pedir conscientemente a los padres que brinden opiniones y sugerencias razonables y, al mismo tiempo, ayudarlos a resolver problemas difíciles, para que nuestras actividades del Día de puertas abiertas para padres puedan convertirse realmente en una actividad cooperativa entre ellos. guarderías y familias.
Actividades y organización de clases:
1. Clase media: el contenido de cinco áreas principales es opcional y los padres y los niños deben participar en la sesión.
2. Esté preparado para los ejercicios matutinos y los ejercicios matutinos, fortalezca los ejercicios matutinos, muévase con prolijidad, potencia y entre y salga del lugar de manera ordenada.
3. Hacer un buen trabajo guiando las habilidades de aprendizaje y procesamiento de los niños en todos los aspectos de la vida, y el personal de cuidado infantil debe hacer un buen trabajo en higiene, desinfección y cuidado de la salud.
4. Existen notificaciones, formularios de comentarios de los padres y formularios de inicio de sesión.
Diagrama de flujo específico para apertura de medio día
7:35-8:15 Entrada, inspección matutina, lectura matutina
8:15-8:50 Desayuno
8:50—9:20 Ejercicios matutinos y actividades al aire libre
9:20—9:30 Beber agua e ir al baño
9: 30—10:00 Actividades docentes (1)
10:00-10:10 Beber agua y comida
10:10-10:40 Actividades docentes (2)
10:40 —10:50 Beber agua e ir al baño
10:50—11:10 Actividades al aire libre
11:10—11:50 Almuerzo y caminando
12: 00-12:15 Apreciación del cuento antes de dormir
Proceso y requisitos de enlace de tiempo:
Maestro principal, maestro de aula y trabajador de cuidado infantil
7:30-8: 00 Ponga música ligera en la recepción de la mañana, reciba calurosamente a los niños y a los padres, preste atención a las emociones de los niños y oriente a los niños para que coloquen sus pertenencias personales en los lugares designados. Salude a los niños y a los padres, realice intercambios sencillos y registre las instrucciones relevantes de los padres, etc. Llegue al jardín de infantes 15 minutos antes para garantizar la ventilación, abrir las ventanas, realizar el saneamiento y desinfección matutinos y preparar los utensilios para el desayuno de los niños pequeños.
8:00-8:15 Las actividades matutinas abren el área de juegos autónomos y se enfocan en guiar a los niños para que realicen actividades regionales o realicen actividades de lectura clásicas, y guiar a los niños para que realicen juegos regionales autónomos, brindando niños necesitados Proporcionar asistencia (ir al baño, lavarse las manos, beber agua, etc.). Haga los preparativos antes del desayuno. Prepare el desayuno de los niños. Es necesario servir la comida con antelación y servirla a los niños después de que la temperatura sea adecuada.
8:15-8:50 Los niños desayunan Introducir los nombres de las comidas y ayudar a las maestras de guardería a distribuir el desayuno a los niños.
9:00-9:20 Organización del ejercicio en la primera infancia Actividades de ejercicio matutino, llenas de energía, movimientos estandarizados, participación activa, juegos animados e interesantes, que cumplen con los requisitos y efectos del ejercicio temprano. Cooperar en la organización de ejercicios matutinos e inspeccionar la seguridad del sitio, etc. Dirige los ejercicios y los movimientos del ejercicio están estandarizados y son consistentes con los del maestro principal de la clase. Verifique las condiciones de los lugares de actividades al aire libre, agregue o retire ropa a los niños de manera oportuna y adecuada según las condiciones climáticas, coloque toallas pequeñas en la espalda y organice el lugar de ejercicio matutino, y verifique si la ropa de los niños, cordones de zapatos, y la ropa está limpia y ordenada. Proporcione a los niños pequeños ayuda diaria de manera oportuna.
9:30-10:00 La primera actividad docente muestra que el maestro de la clase principal organiza la enseñanza concentrada para los niños y coopera con el maestro de la clase principal para hacer demostraciones de enseñanza, como tocar música ligera y preparar materiales. etc. Brindar ayuda oportuna a los niños pequeños y brindar orientación individual. Limpiar y desinfectar la vajilla, realizar todo el trabajo en el área de saneamiento y cooperar con los profesores de la clase para brindar asistencia en las demostraciones docentes.
10:00-10:10 Beber agua y tomar descansos Plantear los requisitos para tomar descansos y cooperar con la maestra de guardería para distribuir los descansos a los niños.
10:10-10:40 Sección 2 Demostración de actividades docentes Cooperar con el maestro a cargo de la clase para hacer una demostración de enseñanza, como tocar música ligera y preparar materiales, etc. Proporcionar ayuda oportuna a los niños pequeños y hacer un buen trabajo de orientación individual. El director organiza la enseñanza centralizada para los niños pequeños. Brindar la ayuda necesaria a los niños y a los padres de manera oportuna, organizar y empacar materiales, limpiar el lugar, etc., y cooperar con los maestros de clase para brindar asistencia en las demostraciones de enseñanza.
10:50-11:10 Actividades al aire libre: presentar requisitos previos al juego, presentar el nombre del juego, la jugabilidad y las precauciones, y organizar juegos para niños. Coopere con el maestro principal de la clase para brindar ayuda a los niños según la situación. (Usar el baño, beber agua, etc.); organizar juegos al aire libre para niños. Brindar la ayuda necesaria a los niños y a los padres de manera oportuna, ayudar en el diseño y coordinación de los lugares de juego, organizar y empacar materiales, limpiar el lugar, etc.
11:10-11:50 Organización del almuerzo infantil Actividades de juegos tranquilos para que los niños calmen sus emociones; deje que los niños beban agua adecuada antes de las comidas para aumentar su apetito y promover su salud. Recuerde y oriente a los niños para que usen el baño de manera ordenada y correcta, se laven las manos, etc., y coopere con el personal de cuidado infantil para preparar el almuerzo, presentar recetas a los niños y estimular su apetito. Desinfectar las mesas, llevar la vajilla, distribuir almuerzos y reponer las comidas de los niños de manera oportuna.
12:00-12:15 Salir a caminar antes de la siesta y leer un cuento antes de dormir. Llevar a los niños a caminar. Los niños pueden hablar libremente o dejarse guiar por el maestro. una siesta tranquila y la maestra pone el cuento antes de dormir. Comprender la situación inicial y ayudar a organizar las pertenencias y la apariencia de los niños. Organizar la vajilla, limpiar y desinfectar mesas y suelos después de las comidas, etc.
Adjunto: Recibo de respuesta
Profesor de la clase:
□1 Asistiré a las actividades del día de puertas abiertas para padres a tiempo.
□2. No puedo venir a participar por motivos.
□3. Otros:
Elija marcar "√" antes del número de serie
Padre (firma):
¿Año? ¿Mes?
Por favor, envíe el recibo al profesor de la clase el día? ¿Mes?
Formulario de comentarios de información sobre la actividad "Día de puertas abiertas para padres"
Estimados padres: ¡Hola!
Su participación es un apoyo para el trabajo de nuestra escuela, y sus valiosas sugerencias son la base para que podamos mejorar la calidad del funcionamiento escolar. Coopere con la actividad "Día de puertas abiertas para padres" y complete el formulario de comentarios de información de la actividad con sinceridad. Muchas gracias por su participación y consejos.
La clase en la que está su hijo:? Clase
Por favor, escriba "√" en (? ) de la vista con la que está de acuerdo
1. ¿Qué hace? ¿Qué opinas sobre la educación familiar?
Prescindible (?) Tan importante como la educación escolar (?) No tan importante como la educación escolar (?)
2. ¿Qué aspecto? de la educación de tu hijo es lo que más te preocupa
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Rendimiento académico (? ) Hábitos de conducta (? ) Calidad psicológica (? )
3. ¿Crees que el sentido de responsabilidad y estilo de trabajo de los maestros de jardín de infantes son buenos (? ) Regulares ( )? tiempo ( ) No hay tiempo para comprobar ( )
5. ¿Cuánto tiempo dedica su hijo a hacer la tarea asignada por el maestro todos los días?
Dentro de 30 minutos (?) Dentro de 40 minutos (?) En 1 hora (?) Más de 1 hora (?)
6. ¿Está satisfecho con la actitud de los profesores hacia el cuidado y la educación de los estudiantes?
Satisfecho (?) Más satisfecho (?) Regular (?) Insatisfecho (?)
7. ¿Está satisfecho con la capacidad y el nivel de formación docente y docente?
Satisfecho (? ) Más satisfecho (? )? Regular (? ) Insatisfecho (? )
8. ¿Cómo se siente con este "Nivel de satisfacción de los padres con las actividades del Open Day:
Satisfecho (? ) Algo satisfecho (? )? Promedio (? ) Insatisfecho (? )
9. ¿Qué esperas para futuras actividades del día de puertas abiertas para padres? El contenido es
¿Escuchar más clases para que los padres puedan entender? nivel de enseñanza de los maestros (? )
Ver más actividades, como reuniones de clase, reuniones de equipo, etc. (? )
Llevar a cabo debates para comprender los objetivos escolares de la escuela y los líderes del jardín de infantes. y comunicarse más con los profesores (? )
Otros: especifique
10. Su impresión general sobre la gestión del jardín de infancia
¿Muy satisfecho (? )? ? ) Básicamente satisfecho (? )? Insatisfecho (? )
11. ¿Está satisfecho con el formato de la conferencia de padres y maestros que se lleva a cabo en el jardín de infantes? ¿En cuál tienes más ganas de participar? Por favor elige uno.
Forma tradicional (igual que la forma original de conferencia de padres y maestros) (? )
Día de puertas abiertas para padres (los padres entran al aula para escuchar las clases) (? )
Visualización de logros de aprendizaje de niños pequeños (como tareas, trabajos de varios concursos, etc.) (? )
Ninguno de los anteriores, me gusta este formato:
12. ¿Qué opinas de la situación actual de la clase y del jardín de infantes? ¿Alguna opinión o sugerencia sobre el trabajo educativo, docente y de gestión?