¿Cuáles son los métodos de enseñanza comunes?
¿Qué métodos de enseñanza existen?
1. Método de enseñanza Brainstorm: Es un método en el que los profesores guían a los estudiantes para que expresen libremente sus opiniones sobre un determinado tema. El profesor no evalúa la exactitud o exactitud de sus opiniones. Es un método de trabajo que permite obtener el mayor número de ideas y opiniones en el menor tiempo. Es ampliamente utilizado en la docencia, la gestión empresarial y la investigación científica. En la enseñanza vocacional, los profesores y los estudiantes pueden discutir y recopilar sugerencias para resolver problemas prácticos mediante una lluvia de ideas (también llamada conjuntos de sugerencias) y sacar conclusiones mediante discusiones colectivas.
2. Método de enseñanza del caso: ¿se refiere al paso? La descripción de situaciones educativas específicas es un método de enseñanza que orienta a los estudiantes a discutir estas situaciones especiales. ¿El propósito de la enseñanza de casos no es enseñar la verdad última, sino aprobar? La discusión y la reflexión sobre cada caso específico pueden estimular el potencial creativo de los estudiantes. Ni siquiera le importa si obtiene la respuesta correcta. Lo que realmente valoraba era el proceso de pensamiento que condujo a la respuesta. En el aula, todos deben aportar su sabiduría. No hay espectadores, sólo participantes. Por un lado, los estudiantes pueden mejorar su comprensión de algunos temas y mejorar su capacidad para resolver problemas gracias a la guía del profesor. Por otro lado, también pueden mejorar su comprensión de los problemas a partir de los intercambios y discusiones entre compañeros.
3. Método de enseñanza por proyectos: El método de enseñanza por proyectos es una actividad docente realizada por profesores y alumnos mediante la realización de un proyecto completo. En la educación vocacional, un proyecto se refiere a la tarea de producir un producto específico con valor de aplicación práctica. Con los requisitos de la ciencia y la tecnología modernas y la mejora de la forma organizativa de la producción de educación vocacional, la gente utiliza cada vez más el trabajo en grupo, la planificación conjunta y la división conjunta del trabajo para completar todo el proyecto. En muchos casos, los estudiantes que participan en los grupos de trabajo de enseñanza de proyectos provienen de diferentes carreras y tipos de trabajo, y diferentes campos profesionales, con el propósito de cultivar su capacidad de cooperar con colegas de diferentes carreras y departamentos, y completar todo el proyecto en el futuro.
4. Método de orientación de lectura: Es un método en el que los profesores guían a los estudiantes para que adquieran conocimientos de forma independiente y cultiven la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes mediante la lectura de libros de texto y libros de referencia. Incluyendo guiar a los estudiantes para que lean libros de texto y libros de referencia, guiarlos para obtener una vista previa, revisar, usar libros de referencia y leer los libros extracurriculares correspondientes. En el proceso de enseñanza, los estudiantes necesitan leer y comprender sus propios libros, por lo que es muy necesario que dominen los métodos de lectura y desarrollen habilidades y hábitos de lectura. Método de instrucción de lectura. También favorece la ampliación del conocimiento de los estudiantes y el cultivo de capacidades de autoaprendizaje, mejorando así sus capacidades de autoaprendizaje y autoeducación.
5. Método práctico de tarea: el método práctico de tarea es un método en el que los profesores organizan a los estudiantes para que realicen operaciones prácticas dentro o fuera de la escuela de acuerdo con los requisitos del programa de enseñanza y aplican los conocimientos del libro en la práctica. Este método juega un papel importante en la enseñanza de materias naturales. La adopción de este método favorece el cultivo de la capacidad integral de los estudiantes para utilizar el conocimiento de los libros y realizar trabajos prácticos, y favorece el cultivo de la independencia y la creatividad de los estudiantes. Es de gran importancia integrar la teoría con la práctica en la enseñanza y realizar la tarea laboral. educación técnica.
6. Método de descubrimiento: El método de descubrimiento, también conocido como método de resolución de problemas, parte de la curiosidad y las características emocionales de los estudiantes, tiene como objetivo desarrollar el pensamiento de indagación y utiliza la estructura básica de la materia como el contenido, para que los estudiantes puedan aprender bajo la guía del profesor, expresar opiniones, responder preguntas y resolver problemas por su cuenta. Con este método, los estudiantes pueden convertirse en descubridores del conocimiento, dar rienda suelta a su iniciativa cognitiva y desarrollar el espíritu de investigación y creatividad para dominar el conocimiento. El proceso general de utilizar el método de descubrimiento es:
(1) Presentar el problema a resolver o crear una situación problemática para estimular la solicitud de los estudiantes de preguntar y explorar el problema;
(2) Los estudiantes utilizan al maestro Analizar y pensar sobre el tema con los materiales proporcionados en el libro de texto, y proponer hipótesis para las respuestas;
(3) Guiar a los estudiantes para demostrar y probar las hipótesis;
(4) Resumir los argumentos; obtener principio o concepto y validarlo. Este método contribuye a estimular el espíritu de investigación de los estudiantes y les permite aprender métodos de comprensión científica. Pero también hay debilidades que no favorecen que los estudiantes dominen el conocimiento del sistema.
Seis métodos de enseñanza
Primero, método de enseñanza
El método de enseñanza es una forma en que los profesores utilizan el lenguaje oral para impartir conocimientos a los estudiantes de forma sistemática y coherente. Este método es particularmente adecuado para enseñar, explicar o demostrar conceptos y principios biológicos a los estudiantes.
Por ejemplo, en la primera lección de octavo grado, "Genes dominantes y recesivos", el contenido difícil de esta sección es teórico, por lo que los avances en la enseñanza deben depender de la explicación del maestro. Al explicar, preste atención a la lógica del lenguaje y. El orden del contenido, utilizando un método que combina dibujo y teoría para profundizar la comprensión de la teoría de los estudiantes, superando así las dificultades. La ventaja de este método es que puede aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los profesores, permitiendo a los estudiantes adquirir conocimientos biológicos más sistemáticos en un corto período de tiempo. La desventaja es que no hay suficientes oportunidades para que los estudiantes brinden retroalimentación oportuna. lo que han aprendido.
2. Método de conversación
El diálogo es una forma que tienen los profesores de enseñar haciendo y respondiendo preguntas. Por ejemplo, en la clase "Herencia y variación", el maestro puede comprender los conceptos de herencia y variación preguntando a los estudiantes sobre las características entre ellos y sus padres, hermanos o las características de los animales y plantas circundantes de generación en generación. y los estudiantes pueden responder. Las ventajas de este método son: puede estimular plenamente las actividades intelectuales de los estudiantes, desarrollar habilidades de pensamiento, formar el hábito de discutir problemas, centrar la atención de los estudiantes y estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender; puede ayudarlos a comprender el conocimiento en profundidad; puede cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar el conocimiento y el lenguaje hablado expresivo.
En tercer lugar, el método de discusión
La discusión es un método en el que, bajo la guía de un profesor, toda la clase o el grupo intercambia opiniones, se inspiran mutuamente, distinguen el bien del mal y Aprende unos de otros para resolver un determinado problema. Por ejemplo, según la comprensión preliminar de los estudiantes sobre los rasgos y los rasgos relativos, ¿se ha completado la lección "Rasgos biológicos del control genético"? ¿Análisis de datos? Después de una discusión posterior, los estudiantes pueden concluir que la reproducción exitosa de los súper ratones es el resultado de la acción de los genes de la hormona del crecimiento de las ratas, concluyendo así que los genes controlan los rasgos. La ventaja de este método es que permite que cada estudiante exprese su propia opinión, lo que favorece el cultivo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
Cuarto, método de orientación de lectura
El método de orientación de lectura es un método para que los profesores guíen a los estudiantes para que adquieran conocimientos mediante la lectura de libros de texto y libros de referencia y cultiven la capacidad de autoestudio de los estudiantes. Por ejemplo, el contenido del curso "Transfusión de sangre y tipo de sangre" en séptimo grado es muy simple. Los profesores pueden pedir a los estudiantes que completen varios ejercicios representativos y los estudiantes pueden dominar el contenido del curso mientras buscan respuestas en el libro de texto. Esto puede reducir el trabajo docente del profesor y cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
5. Método experimental
El método experimental consiste en que los estudiantes, bajo la dirección de los profesores, utilizan determinados instrumentos y equipos para provocar artificialmente la aparición de fenómenos y procesos naturales a estudiar, adquiriendo así métodos de conocimientos y habilidades. Por ejemplo, en la lección "La influencia de la luz en la vida de las niñas rata", los estudiantes pueden diseñar sus propios planes experimentales y luego, al finalizar el experimento, pueden sacar sus propias conclusiones experimentales. Las ventajas de este método son: permite a los estudiantes ver la relación causa-efecto de las cosas, encarna el valor de los experimentos para probar hechos y demostrar la verdad, cree firmemente en la exactitud del conocimiento que han aprendido y conduce a cultivar las capacidades de los estudiantes en la experimentación independiente y la cooperación en grupo, así como su amor y uso del rigor científico y el espíritu realista.
Sexto, método de enseñanza multimedia
El método de enseñanza multimedia se refiere al uso de computadoras como herramientas, al uso de la teoría educativa moderna y la tecnología de la información moderna, y a través de la interacción persona-computadora para comprender la enseñanza y el aprendizaje. procesos y métodos de enseñanza.Es un método teórico y práctico para diseñar, desarrollar, utilizar, gestionar y evaluar recursos de enseñanza y aprendizaje para lograr la optimización de la enseñanza y el aprendizaje. La enseñanza asistida por multimedia tiene muchas ventajas en la enseñanza de la biología, como la creación de un entorno de enseñanza realista, la combinación de imágenes de enseñanza dinámicas y estáticas y una atmósfera de enseñanza animada para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes. La aplicación de la enseñanza asistida por multimedia tiene imágenes, textos y sonidos; , imágenes e imágenes, lo que amplía enormemente el espacio de enseñanza y enriquece el contenido de la enseñanza. Capacidad para mostrar conocimientos que no son claros en la enseñanza y difíciles de explicar claramente simplemente dibujando en un gráfico mural o en una pizarra, a través de imágenes vívidas, situaciones audiovisuales sincrónicas, explicaciones concisas, música agradable y comentarios oportunos y efectivos, dejándolo claro en una mirada. Puede cultivar las habilidades de observación y pensamiento de los estudiantes, hacer que el aprendizaje de los estudiantes sea fácil y agradable, estimular el deseo de conocimiento de los estudiantes, movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y proporcionar un buen ambiente para el cultivo de la conciencia innovadora y el espíritu de exploración de los estudiantes. Por ejemplo, cuando se enseña protección ambiental, los estudiantes no pueden evitar sentir un par de desastres ambientales provocados por el hombre que han sido destruidos (contaminación blanca, marea roja, lluvia ácida, inundaciones del río Yangtze, desertificación, etc.) y utilizan material didáctico multimedia. para mostrar videoclips reales. ¿Se avecina una crisis medioambiental? Luego el profesor hace preguntas y los estudiantes piensan activamente y expresan sus propias opiniones. De esta manera, el ambiente del aula es activo, dando pleno juego a la iniciativa de los estudiantes, promoviendo la participación de los estudiantes en las actividades docentes, profundizando su comprensión y dominio del conocimiento, cultivando el espíritu de exploración e innovación y mejorando la eficiencia de la enseñanza.