Plan de lección de enseñanza de clases pequeñas de jardín de infantes

Como profesor, a menudo tienes que redactar un plan de lección excelente. Escribir planes de lección ayuda a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? Los siguientes son planes de lecciones de enseñanza para clases pequeñas de jardín de infantes (10 artículos seleccionados) que recopilé para todos. Espero que les gusten. Plan de lección 1 para enseñanza en clases pequeñas de jardín de infantes

Propósitos de enseñanza:

1. Mire la exhibición del material didáctico para ayudar a los padres a comprender los pasos para hacer un "receptor" y guiarlos para completar el " catcher" Producción

2. Mire la exhibición en vivo, anime a los padres a participar en el juego y experimente la diversión de los juegos entre padres e hijos.

Enfoque didáctico:

Guiar a los padres para completar la producción de "catchers".

Preparación para la enseñanza:

Material didáctico, una botella grande de bebida, una pelota de tenis de mesa, unas tijeras y notas adhesivas de colores.

Método de enseñanza:

Método de cuestionamiento, método de observación Proceso de enseñanza:

1. La conversación conduce a "¿Qué tipo de equipamiento deportivo crees que es esta botella de bebida?" will will make into?" "

2. Mire la pantalla del material educativo:

(1) Pasos de producción

(2) Precauciones

(3) Contenido de desarrollo

3. Recorrido de maestros de producción entre padres e hijos para brindar orientación y recordar a las personas que presten atención a la seguridad

4. La diversión entre padres e hijos permite a padres y niños para jugar juntos y experimentar diversiones diferentes

p>

5. Finaliza la tarea de forma natural:

Decora el receptor y crea más formas de jugar con el receptor con los niños desde temprano. Situación del escenario:

Hay pocos equipos de actividad en la clase que no pueden satisfacer las necesidades de actividad de los niños. La implementación de este curso no solo puede resolver este problema sino también seguir el concepto de "preparar una variedad de actividades deportivas". materiales para niños pequeños y animar a los niños a elegir sus materiales favoritos para realizar las actividades" que se propone en la "Guía", por lo que está diseñado este curso para padres.

Resultados de la implementación:

El ambiente de la actividad fue cálido y cálido, y los padres participaron activamente. En particular, varios abuelos mayores también participaron en la actividad. Nuestros padres jóvenes. Un ejemplo del que aprender. Plan de lección 2 para enseñanza en clases pequeñas de jardín de infantes

1. Intención del diseño

Durante una actividad de la mañana, llevé a los niños a jugar con notas en el campo. Inesperadamente, los niños tenían una gran afinidad. por los intereses. "Maestro, los colores de estas notas son tan hermosos." "Maestro, las hermosas notas están volando." "Maestro, ven y mira, puedo agitar las notas en formas redondas". papel volando como tiras, como mariposas." Los niños expresaron activamente sus opiniones únicas. Al ver que los niños estaban tan interesados ​​en las notas, comencé una actividad exploratoria de "cambiar las notas" con ellos. Según la edad de los niños en clases pequeñas, es una actividad educativa para cultivar y guiar a los niños a buscar la belleza, sentir la belleza, descubrir la belleza y crear belleza. Los objetivos y requisitos de la educación en clases pequeñas propuestos: cultivar los intereses de los niños, permitir que los niños participen en actividades con alegría y audacia, experimentar la alegría de las actividades y estar dispuestos a comunicarse con sus compañeros, aprender a identificar y sentir cambios en las líneas; "Beautiful Paper Dance" es una actividad artística para clases pequeñas. Al observar y comparar el papel danzante, pueden experimentar la belleza del papel danzante y sentir la belleza de la vida y las actividades artísticas. Juega, aprende y salta para expresar tus emociones sobre las líneas. Por eso, combinada con el tema, esta sección de actividades está especialmente diseñada para que los niños se sientan divertidos bailando con la música y las barras de colores en el juego de ritmo musical.

2. Objetivos de la actividad:

1. Sentir el papel volando en el aire.

2. Utiliza los movimientos corporales para expresar plenamente tus sentimientos sobre la música.

3. Preparación de la actividad

Música “Muñecos y Osos Bailando” Cintas de Varios Colores Lugar de la Actividad al Aire Libre

4. Enfoque de la actividad:

Dificultades para permitir que los niños bailen con música y tiras de papel: estimule la imaginación de los niños e inspire a los niños a usar varios métodos para hacer que las tiras de papel se muevan y bailen

5. Proceso de actividad

1. Conozca la nota: todos se toman de la mano, animémonos juntos y convirtámonos en un gran globo. ¿Es divertido el juego "Globo grande, globo pequeño"? ¿Qué crees que es esto? (La maestra sacó la nota)

2. Baila con la nota: la nota llegó al jardín de infantes. Vio a los niños y a la maestra divirtiéndose mucho y también quería jugar con nosotros. .Ven a bailar.

El profesor levantó la nota alto. Miraste la nota y quisiste bailar. Al mismo tiempo, deje que los niños sientan el papel bailando con el viento. ¿Ven que el papel es largo, suave y hermoso? Entonces, ¿quién quiere ser amigo de una nota?

¿Quién está dispuesto a traer una nota para que el baile de la nota se vea mejor?

La maestra distribuye trozos de papel a los niños (durante la distribución, los niños pueden elegir cualquier color). Entonces, ¿cómo podemos hacer que los trozos de papel bailen? (Deje que los niños agiten las tiras de papel en sus manos para imaginar libremente) - Puede pedir a los niños que saben bailar que se paren en el medio, entreguen los movimientos que imaginaron a otros niños, deje que todos aprendan juntos y pregunte a los niños. Pida a los niños que observen el baile de las líneas de tiras de papel. Los maestros también pueden guiar a los niños para que realicen algunos métodos de baile, como agitar tiras de papel rítmicamente, etc.

3. Baila con las tiras de papel: nuestras tiras de papel bailan muy bien, ahora seguimos la música. Ven, por favor. ?

La profesora pone música y deja que todos los niños sujeten tiras de papel y bailen libremente. Y poder bailar las tiras de papel al ritmo de la música (al bailar las tiras de papel, el maestro puede guiar a los niños para que las balanceen horizontalmente, verticalmente, bailen en círculos o agreguen los movimientos que los niños acaban de imaginar) - Ahora pida a los niños que sigan al maestro. Sigamos al maestro para aprender los movimientos de baile que acaba de realizar. Veamos qué niño baila mejor y aprende mejor.

El profesor recopilará los movimientos de los niños que acabas de pensar en un pequeño ritmo sencillo y seguirá al profesor para aprender a saltar.

Los niños han aprendido muy bien, así que ahora bailemos alegremente con la música con notas: la maestra toca música y organiza a los niños para que aprendan este sencillo juego musical rítmico, mientras bailamos con este ritmo. Los maestros deben guiar a los niños. cómo bailar mejor las barras de colores, para que los niños puedan utilizar los movimientos corporales para expresar plenamente sus sentimientos sobre la música durante el juego.

En los juegos de música, los profesores pueden guiar a los niños para que distingan el ritmo de la música. Cuando la música es lenta, hacemos que las tiras de papel salten más lento, y cuando la música es más rápida, hacemos que las tiras de papel salten más rápido. .

4. Ampliación de actividades

Los niños bailan muy bien. Ahora vamos a pedir a otros profesores que bailen con nosotros el baile de las rayas de colores, ¿vale? Plan de lección 3 para enseñanza en clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Aprender a escuchar señales y gatear sobre manos y rodillas para mejorar la fuerza muscular de las extremidades de los niños.

2. Mejorar la coordinación y flexibilidad de los movimientos de los niños.

Preparación de la actividad

1. Música: Animal Carnaval-Tortuga.

2. Un tambor pequeño, unos tocados de tortugas y juguetes de ranas y patos.

Proceso de la actividad

1. Inicio de la actividad

1. Representa el papel y los niños llevan tocados de tortuga.

Maestra: Ahora ustedes son las tortuguitas, y yo soy la madre tortuga.

2. Profesores y niños realizan ejercicios de calentamiento juntos.

Maestra: ¡Hoy hace muy lindo clima! ¡Escuchemos música y hagamos algo de ejercicio!

Asiente, estira los brazos, patea las piernas, salta y gira en círculos.

2. Practica gatear de diferentes maneras.

1. Maestra: Ve a jugar con tu buena amiga la ranita.

Tu buen amigo todavía tiene un patito. Vamos a jugar con el patito.

2. Los niños gatean y saludan a las ranitas, patitos, etc., y luego gatean de regreso a sus casas.

3. Escucha la señal para cambiar de dirección y velocidad.

1. Maestro: Dong Dong Dong, ¿qué es esto? La madre quiere que la pequeña tortuga escuche los tambores y aprenda habilidades.

Cuando el tambor suena "dong dong dong", la tortuguita se arrastra hacia adelante,

Cuando el tambor suena "ta-ta-ta-ta", la tortuguita se arrastra hacia atrás,

El tambor sonó "dong da dong da dong da", y la pequeña tortuga se arrastró en círculos.

2. Practica gatear.

(1) Escucha la señal para gatear hacia adelante, gatear hacia atrás y gatear en círculos.

(2) Escucha la señal y cambia la velocidad hacia adelante.

(3) Escucha la señal y gira en círculos para cambiar de velocidad.

(4) Escuche la señal y, alternativamente, gatee hacia adelante, gatee en círculos para cambiar de velocidad y gatee hacia atrás.

IV.Ajustar la cantidad de actividad

1. Maestra: Bebés, cuando estemos cansados ​​de jugar, demos vueltas, descansemos y dejemos que nuestra barriga tome el sol. .

2. Actividad de relajación “nado de tortugas”. Plan de lección 4 para enseñanza en clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. Comprender los peligros de las bacterias.

2. Sabe dónde se esconden las bacterias y cómo eliminarlas.

3. Cultivar su interés por las historias.

Preparación de la actividad

Haz un accesorio bacteriano casero y experimenta con la "Canción del lavado de manos".

Proceso de la actividad

1. Introducción del juego "Little Hand Pai Pai".

"Manitas, manitas, aplauden, mis manitas están arriba; manitas, manitas, aplauden, mis manitas están arriba; manitas, manitas, aplauden, mis manitas están girando; manitas, manitas, aplaude, mis manitas están escondidas "Levántate" y la última frase de "esconderse" permite a los niños dar rienda suelta a su imaginación y recoger a los más pequeños.

2. Cuente el cuento "Las bacterias se esconden y buscan".

Maestra: Tus manitas son buenas para esconderse, y hay un bebé que también es bueno para esconderse. ¿Quieres saber quién es (Saca las bacterias didácticas caseras) ¿Puedes adivinar? ¿Quién es?

Maestro: De hecho, es un bebé bacteriano. Los bebés bacterianos son muy buenos para esconderse. ¿Dónde se esconde? Escuchen con atención, orejitas, cuenten el primer párrafo de la historia. : ¿Es muy mala la bacteria del bebé? ¿Dónde se esconde?

Maestra: La bacteria del bebé está escondida en las grietas de las uñas y ¿deberíamos expulsarla? Pregunte: ¿Cómo lo expulsaron los niños del cuento?

Maestro: Lavarse las manos puede ahuyentar los gérmenes.

¿Saben los niños cómo lavarse las manos? manitas y lavámonos juntos.

"Frotar, frotar, frotar las palmas de las manos; frotar, frotar, frotar, frotar el dorso de las manos; cambiar de mano, frotar de nuevo, agitar tres veces, una, dos, tres"

3. Sublimación de temas.

Maestro: De hecho, las bacterias del bebé no solo se esconden en las uñas, sino que también se esconden en otros lugares, niños, piénselo, ¿dónde se esconderá?

Maestro: ¿Sois increíbles? ! Descubra dónde se esconden tantas bacterias y cómo podemos sacarlas.

Resumen: Las bacterias se esconden en el cuerpo, en la ropa, en el cabello, en las manos, en los pies. en el estómago, en niños Lávese las manos con frecuencia, lávese el cabello con frecuencia, córtese las uñas con frecuencia, báñese con frecuencia y cámbiese de ropa con frecuencia.

Extensión de la actividad

El profesor usa tiza para dibujar una zona segura en el suelo. Siempre que entres en la zona segura, se considera segura. Elija a un niño para que sea el "portador" donde se reúnan los demás. Después de que el maestro da una orden, los "portadores" pueden perseguir a otros niños a voluntad y acariciarles las partes del cuerpo con las manos. La persona fotografiada se convierte en un "portador" y puede acariciar a otros niños. Plan de lección 5 para enseñanza en clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1. En el juego, los niños aprenden inicialmente las habilidades básicas de gatear hacia atrás.

2. Cultivar la coordinación y la flexibilidad de movimientos de los niños, para que puedan experimentar la alegría que aportan las actividades.

Preparación de la actividad

1. Flores rojas y amarillas, tocado de lobo feroz.

2. Música

Proceso de la actividad

1. Introducción a las actividades

1. Maestra: Niños, ¿les gustan las tortuguitas? ¿Cómo se ve una pequeña tortuga con la cabeza, la cola y las patas retraídas dentro de un caparazón?

Pide a los niños que busquen un espacio abierto y aprendan a parecerse a una pequeña tortuga. La maestra anima a los niños que estudian seriamente y se parecen.

2. Maestra: ¿Por qué la pequeña tortuga encoge la cabeza, la cola y las patas dentro del caparazón?

Resumen: La pequeña tortuga es realmente capaz y puede utilizar su capacidad telescópica para protegerse.

2. Trepa escuchando señales.

1. ¿Qué otras habilidades tiene la pequeña tortuga?

2. ¿Puedes imitar a una pequeña tortuga y gatear cuando escucha una señal?

(La maestra hace que los niños gateen juntos escuchando las señales)

3. Los niños prueban varios métodos de escalada

1. Maestra: Todos los niños son Increíble, pueden escuchar Subir hacia adelante según la señal del maestro. Además de gatear hacia adelante, ¿de qué otra manera pueden gatear los niños?

Intentémoslo juntos y veamos a quién le gusta más usar su cerebro y escalar de una manera diferente a los demás.

(Pon música, los niños gatean libremente)

2. Maestra: La maestra encontró a un niño gateando así, intentémoslo, ¿vale?

(Pida a los niños que pueden gatear hacia atrás que lo demuestren)

3. Discusión de los niños: ¿Cuál crees que es la diferencia entre gatear hacia atrás y gatear hacia adelante?

4. El niño intenta gatear nuevamente hacia atrás.

Resumen: Mira hacia adelante y gatea hacia atrás paso a paso. Esto se llama gatear hacia atrás.

5. Maestra: ¡Los niños gatean muy bien hacia atrás! El profesor también quiere practicar esta habilidad contigo.

(Práctica colectiva infantil)

IV. Práctica del gateo hacia atrás

1. Juego: Compara quién tiene mayor habilidad

Reglas del juego: Cuando el maestro se arrastra hacia adelante, tú te arrastras hacia atrás, tratando de que no te atrape. Si estoy a punto de atraparte,

Eres como una pequeña tortuga que usa tu habilidad telescópica para protegerte; >

Cuando el maestro retrocede y se arrastra, tú te arrastras hacia adelante para atraparme. ¿Ves cuál es más poderoso, tú o el maestro?

Comparemos.

2. Juego: Sube por el cartel

Reglas del juego: ¿De qué color son las dos flores aquí? Cuando veas la flor roja, deberás arrastrarte hacia adelante;

Cuando veas la flor amarilla, deberás arrastrarte hacia atrás. Quien llegue primero a la meta y consiga el muñeco conejito será el campeón.

5. Actividades de relajación

1. Profesor: ¿Has visto algún animal pequeño arrastrándose hacia atrás? ¿En qué momento retroceden y se arrastran? ¿Por qué se arrastran hacia atrás?

Resumen: Trepar hacia atrás también es un método que utilizan los animales pequeños para protegerse.

2. El lobo feroz vino a atrapar a la pequeña tortuga. Todos rápidamente encogieron sus cabezas, patas y colas en los caparazones y los escondieron del lobo feroz.

3. Pon música y los profesores y los niños juegan. Plan de lección de enseñanza para clases pequeñas de jardín de infantes 6

Objetivos de la actividad:

1. Saber que los compañeros deben cuidarse y ayudarse unos a otros.

2. Mientras aprecias historias y practicas actividades, siente la alegre emoción del cariño entre compañeros.

3. Experimenta la diversión de los juegos cooperativos.

Preparación de la actividad:

1. Un gráfico mural, material didáctico magnético: pájaros, estrellas, luna, luciérnagas

2. Varios juguetes (la mitad del número de niños)

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la actividad:

Profe: Hay un pajarito que está perdido en el bosque. Está oscuro y. No puedo encontrar el camino de regreso. En el camino a casa, lloré tristemente. Extraña mucho a su madre. ¿Estás dispuesto a ayudarlo a regresar a casa? ¿Cómo ayudarlo?

2. Los niños deben centrarse en este tema e imaginar cómo ayudar a los pájaros.

Invite a los niños a hablar con valentía sobre sus pensamientos y ayuden al pajarito a encontrar su hogar.

3. La maestra cuenta un cuento: El pajarito busca un hogar.

Maestro: Hay muchos animales pequeños que también quieren ayudar a los pájaros. Escuchemos quién también quiere ayudar a los pájaros. ¿Cómo ayudan a los pájaros?

El maestro cuenta la historia mientras demuestra las ayudas didácticas para que los niños comprendan el contenido de la historia. Se recomienda hacer las siguientes preguntas:

(1) Quién ayudó al niño. ¿pájaro?

(2) ¿Qué dijo la estrellita cuando escuchó el grito del pájaro?

(3) ¿Qué dijo la abuela Luna cuando escuchó el grito del pájaro?

(4) ¿Cómo ayudó la luciérnaga al pájaro cuando escuchó su grito?

4. Guíe a los niños para que hablen sobre cómo deben cuidarse y ayudarse unos a otros.

Maestro: ¿Los niños necesitan cuidado y ayuda unos para otros? ¿cuando?

Maestro: ¿Cómo te preocupas por los demás? ¿Cómo se preocupan los demás por ti?

5. Los niños juegan con juguetes en parejas y experimentan la alegría de los juegos cooperativos.

La maestra reparte juguetes a los niños impares. La otra mitad de los niños no tiene juguetes. ¿Dejar que los niños piensen en cómo jugar? Inspire a los niños con juguetes para que encuentren niños sin juguetes y los dos jueguen juntos. En el siguiente enlace, se muestran a los niños imágenes de niños de jardín de infantes ayudándose y cooperando entre sí, para que los niños puedan observar, percibir y saber que los amigos deben ayudarse entre sí.

También se ha añadido una historia de actuación al evento.

Reflexión de la actividad:

Esta actividad adopta la forma de cuentacuentos. La historia es novedosa y conmovedora, y los niños se muestran muy interesados. Durante la actividad, los niños están muy motivados y hablan. proactivamente. Sin embargo, en la sesión de juego, la orientación del maestro no fue suficiente y los niños no entraron en la situación de juego y no experimentaron la diversión del juego. Al mismo tiempo, cuando los profesores diseñan juegos de rol, los niños deben ponerse el casco y deben ponérselo al final del juego. Esto facilita que los niños entren en la situación predeterminada original. Plan de lección 7 para enseñanza en clases pequeñas de jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a hacer manualidades.

2. Siente la diversión de la creación artística.

3. Esté dispuesto a expresar sus pensamientos.

Preparación de la actividad: libros electrónicos, varios materiales de arte (uno para cada grupo)

Proceso de la actividad:

1. La historia es emocionante y presenta el tema de manera inteligente.

1. Importación de situaciones. Maestra: Niños, ¿les gusta escuchar cuentos? ¿Alguna vez has oído la historia del Cerdito y el Lobo Feroz? Hoy os traigo un cuento de hadas muy interesante. ¿Quieres escucharlo?

2. Reproduce la historia.

3. Profesor: Niños, ¿se les ha ocurrido alguna buena idea?

Resumen: El método que se te ocurrió es realmente bueno. El clima se está volviendo más frío, ayudemos a la familia de cerditos a construir una nueva casa.

2. Guiar el análisis e inspirar la imaginación.

1. Maestra: ¿Qué tipo de casa quieres construir para la familia Piggy? Tus ideas son buenas, pero no las tenemos... pero he preparado muchos otros materiales para ti.

2. Muestra fotografías de la casa.

3. Profesora: Echa un vistazo, ¿qué tipo de casa pequeña te gusta? ¿De qué material está hecho?

4. Piénsalo, ¿qué materiales piensas utilizar para construir una nueva casa?

Resumen: ¿Están todos preparados? ¡Entonces empecemos a trabajar rápidamente!

3. Diseño y producción, fomenta la innovación.

1. Según las diferencias y habilidades de personalidad, puede elegir libremente métodos como rasgar, pegar y pintar para crear fácilmente una casa única. .

2. Los niños hacen, los maestros brindan orientación oportuna.

4. Exhibir los trabajos y resumir la evaluación.

1. Pegar los trabajos para su apreciación y evaluación.

2. Maestra: Niños, la nueva casa que construyeron es tan hermosa. A la familia Piggy le gusta mucho. Incluso nos invitaron a ser invitados. ¡Entonces vámonos rápido! Plan de lección de enseñanza para clases pequeñas de jardín de infantes 8

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que comprendan la forma externa de la cabeza y conozcan los nombres y funciones de los cinco sentidos.

2. Desarrollar habilidades preliminares de autoprotección y saber no meterse objetos extraños en la boca, nariz u oídos.

3. Estimular el interés por participar en las actividades.

Preparación de la actividad

Tres cartas de operaciones, perfume y pandereta.

Proceso de la actividad

Primero: Juego: "Tocando los cinco sentidos". Conozca los ojos, los oídos, la nariz y la boca.

1. Utilice un juego para pedir a los niños que se señalen los ojos, los oídos, la nariz y la boca.

Maestra: Hoy, la maestra Xu quiere jugar un juego de "señalar los cinco sentidos" con los niños. Los niños señalarán lo que diga la maestra. ¿Estás listo? (nariz, orejas...) Ahora el profesor va a acelerar y ver quién puede señalar con rapidez y precisión. Las orejitas se levantan y escuchan atentamente (ojos, boca...) Los niños son muy inteligentes y no pueden molestarte, dices, el maestro te lo señalará, ¿de acuerdo? )

2. Comprender las funciones de los cinco sentidos a través de actividades operativas.

1. Utiliza tus cinco sentidos para comprender lo que hay sobre la mesa.

Maestra: Los niños de la clase de 2 de Primaria son realmente buenos. La maestra Xu ha preparado algunas cosas en la mesa. Pídeles que las miren y jueguen con ellas, luego levanten la mano y se lo digan a la maestra. : ¿Qué hay sobre la mesa? ¿Cómo lo encontraste?

Después de que los niños realizaron la operación, pregunta: ¿Qué hay sobre la mesa? Resumen del maestro: Nuestros ojos, narices y oídos son realmente poderosos. Puedo ver que hay muchas cosas en la canasta, mi nariz puede oler la fragancia de toallas y ambientadores, mis oídos pueden escuchar que hay cosas en el ocho tesoro. botella de avena y las bolitas pueden emitir sonidos. Entonces, ¿para qué sirven nuestras bocas? (Pueden comer y hablar). Nuestros ojos, narices, bocas y oídos son muy poderosos y cada uno tiene sus propias habilidades.

3. Observe las tarjetas de operación y sepa proteger sus rasgos faciales.

Maestra: La maestra Xu también les trajo una hermosa foto a los niños. ¿Quieres verla? (Piensa) Muestre la tarjeta de operación 1; pregunte: ¿Quién está en la imagen? ¿Qué están haciendo? ¿Por qué le duele el estómago? (Maestro: Por cierto, este niño tiene dolor de estómago porque comió algo sucio). >

Maestra: Maestra, ¿tienes dos imágenes más hermosas aquí? ¿Quieres verlas? (Piensa) Entonces cierra tus ojitos y espera a que la maestra cuente hasta tres antes de abrirlas. Muestre las tarjetas de operación 2 y 3; la maestra preguntó: ¿Qué están haciendo? ¿Por qué el médico ayudó al niño a mirar sus oídos y su nariz (porque le metió cosas en los oídos y la nariz? ¿Cuál fue el resultado? Tuvo que irse). al hospital para buscar un médico que lo ayude a conseguirlo. Salga.) Nosotros, los niños, no podemos imitarlos. Debemos proteger nuestros cinco sentidos y no podemos comer cosas impuras ni meternos cosas en la nariz ni en los oídos. ¿Qué pasa con nuestros ojos? ¿Sabes cómo protegerlos? (No puedes frotarte los ojos con cosas sucias, no puedes mirar televisión durante mucho tiempo y debes mantener cierta distancia).

4. Juego de Música "Mi Mejor Amigo".

Profesor: Ahora juguemos a “Mi buen amigo”. Pide a los niños que busquen un lugar libre y jueguen con sus buenos amigos.

¡Extensión de la actividad! /p>

Pega los rasgos faciales. Plan de lección de enseñanza para clases pequeñas de jardín de infantes 9

Propósitos de enseñanza:

1. Permitir que los padres comprendan la creación y el diseño de las actividades regionales de la clase y comprendan correctamente la importancia de las actividades regionales en la vida de los niños.

2. Ayude a los padres a comprender qué materiales de desecho son seguros e higiénicos, y qué juguetes y juguetes les gustaría usar a sus hijos a partir de estos materiales.

3. Siente la alegría de jugar con tus hijos.

Enfoque de enseñanza:

Guía a los padres para que agreguen materiales de actividades a las actividades regionales y preparen materiales didácticos:

Cajas de papel, palillos desechables, plastilina, enseñanza ppt de las regiones. actividades para niños pequeños Métodos:

Método de conversación, método de explicación, método de demostración

Proceso de enseñanza:

1. Profesor de introducción parlante: ¿Saben ustedes, los padres, qué es una actividad del área infantil?

Hacer pensar a los padres y animarlos a responder activamente.

2. Utilizar diapositivas para presentar a los padres conocimientos sobre actividades en el área de primera infancia.

(1) El origen de las actividades regionales

(2) La importancia de las actividades regionales

(3) El contenido de las actividades regionales

(4) Creación de actividades regionales en mi clase

3. Discuta "¿Qué puedo hacer por las actividades regionales de mis hijos?" Alentar a los padres a utilizar materiales de desecho para agregar activamente materiales a las actividades regionales de sus hijos.

4. Tarea de los padres para hacer "Happy Candy":

Por favor, utilice los desechos de casa para hacer un material de actividad en el área.

Preguntas preliminares del cuestionario:

1. ¿Sabes qué son las actividades del área de jardín de infantes?

2. ¿Conoce el papel de las actividades del área de jardín de infantes?

3. ¿Qué residuos tienes en casa?

4. ¿En qué elementos lo convertirás que le gustarán a tu hijo?

Encuesta post-cuestionario:

1. ¿Qué problemas crees que hay en la creación regional de mi clase?

2. ¿Qué materiales puedes agregar a las actividades regionales de mi clase?

3. Escriba sus sugerencias sinceras y razonables:

Efecto de implementación:

A juzgar por el cuestionario posterior y los comentarios sobre la tarea, este curso La implementación ayuda los padres comprenden el contenido y el papel de las actividades regionales y enriquecen la comprensión de los padres sobre las actividades del jardín de infantes. Plan de lecciones de enseñanza para clases pequeñas de jardín de infantes 10

Intención del diseño:

En este diseño, lo llevamos a cabo. El objetivo principal es desarrollar la capacidad de salto de los niños y, al mismo tiempo, que puedan saltar con los movimientos de brazos y piernas. Para aumentar la diversión de los ejercicios y estimular el deseo de los niños de practicar activamente, se realizan las actividades. en forma de juegos, para que los niños puedan integrarse verdaderamente en el proceso del juego.

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a rebotar y practicar movimientos de salto.

2. Capaz de saltar junto con movimientos de brazos y piernas;

3. Le gusta participar en actividades y poder respetar las reglas del juego.

Preparación de la actividad:

Utilizando aros de hula como hojas de loto, la distancia entre los aros se puede cambiar adecuadamente según la capacidad de salto del niño.

Proceso de la actividad:

1. Parte de preparación:

La maestra recopiló la canción infantil “Ranita” “Soy una ranita, tengo una gran habilidad para atrapar insectos, y mis manos Estírate, patea las piernas, agáchate - busca un insecto, salta - ¡cómelo!" (Mueve las extremidades para consolidar el movimiento de salto hacia arriba.)

2 . Proceso de los juegos:

Pide a los niños que los divida en niños y niñas. "Hermano Rana y Hermana Rana, hoy vamos al otro lado del río para atrapar plagas y ver quién puede saltar de la hoja de loto al otro lado".

(1) Pida a los niños que lo hagan. comienza desde la línea de salida y salta desde un círculo. Ve a otros círculos y di mientras saltas: "Ranita, te vas a casa, salta, salta, grazna, grazna, salta, grazna, grazna, salta, salta, croa, cuac, cuac, ranita, vuelve a casa."

(2) Guíe a los niños para que aprendan unos de otros los movimientos de salto de las ranitas y hablen sobre qué ranita puede saltar lejos. . ¿Cómo salta? (Pida a los niños que lo demuestren individualmente) Los niños aprenden a saltar colectivamente, entienden que los movimientos de brazos y piernas deben estar coordinados para saltar lejos.

(3) Indique a los niños que intenten nuevamente usar la coordinación de brazos y piernas para realizar movimientos de rebote y jueguen el juego "La pequeña rana salta sobre la hoja de loto"

( 4) Según las actividades de los niños, Situación, cambia la distancia entre el círculo de crecimiento y el círculo.

(5) Compite para ver quién llega primero a casa;

3. Parte de relajación:

"Little Frog Swimming" imita los movimientos de una ranita para actividades de relajación de piernas (sacudidas de piernas, golpes de piernas).

Reflexión de la actividad:

Durante la actividad se ha mejorado mucho la capacidad de salto de los niños, pudiendo saltar con los movimientos de brazos y piernas. Los niños encuentran la alegría del éxito en los juegos