Plan de enseñanza del campo de idiomas en jardín de infantes [5 artículos]
Plan 1 de enseñanza de idiomas para jardín de infantes
Antecedentes del diseño de actividades
Utilice material didáctico para que los niños aprecien los magníficos ríos y montañas de la patria y les permita experimentar los hermosos paisajes. de diferentes regiones de la patria con diferentes estaciones.
Objetivos de la actividad
1. Le gusta participar en actividades de aprendizaje de poesía, sentir el orgullo nacional expresado en la poesía y cultivar el amor por la patria.
2. Comprender el contenido del poema, percibir el vasto territorio y los ricos recursos de la patria, y comprender inicialmente el significado de la patria "realmente grande".
3. Aprende a recitar poemas con expresiones y mejora tu capacidad de expresarte con audacia y expresividad.
Enfoques y dificultades de enseñanza
El punto clave es dejar que los niños comprendan y dominen el contenido del poema;
La dificultad es dejar que los niños comprendan las estaciones a lo largo del año y comprender mejor el significado de patria "realmente grande".
Actividades a preparar
Un mapa de China, una grabadora, una cinta, un mapa de fondo que representa el contorno de la patria, así como las imágenes y poemas correspondientes.
Proceso de la actividad
1. Inicio de la sesión
1. Introducir preguntas para guiar a los niños a sentir "la patria es tan grande".
(1) Mostrar mapa de fondo: ¿De qué país es este mapa?
(2) Buscando la ubicación de mi ciudad natal y sintiendo que "la patria es tan grande".
2. Guiar a los niños a expresarse con valentía utilizando su propio conocimiento y experiencia.
2. Pasos básicos
(1) A través del canto, la apreciación de pinturas, la recitación con movimientos, etc., guíe a los niños para que aprecien los poemas varias veces con preguntas y experimenten inicialmente la hermosa concepción artística. de poemas. ¿Escuchas lo que dice el poema? ¿Cuál es la diferencia entre el norte y el sur? ¿Qué hacen los niños en diferentes lugares al mismo tiempo? )
(2) Comunicación colectiva, profesores y jóvenes estudiantes organizan y comprenden el contenido del poema.
1. Aprendizaje interactivo de los niños: ¿Qué escuchaste? ¿Qué ves? (El maestro se enfoca en observar y comprender la comprensión de los niños sobre los poemas y las dificultades que encuentran)
2. El maestro utiliza el método de clasificar imágenes para ayudar a los niños a comprender el contenido del poema: De quién. ¿La casa está en el norte? ¿Cómo es? ¿De quién es el hogar del Sur? ¿Cómo es?
(3) Apoyar a los niños para que aprendan poesía en diversas formas. (Ayude a los niños a comprender mejor el contenido del poema, sentir y expresar la concepción artística del poema)
1. Los niños memorizan poemas de forma independiente. (La maestra conoce el dominio de la poesía del niño)
2. Discusión: ¿Por qué los niños del este, oeste, sur y norte dicen que al mismo tiempo algunos esquian, otros nadan y otros? ¿Están comiendo sandía alrededor de la estufa? (Para comprender mejor el significado de la patria "realmente grande")
(D) Aprenda a recitar poemas con expresiones (para guiar a los niños a sentir y expresar plenamente la concepción artística de los poemas)
1. Aprende a recitar poemas. (Inicialmente aprenda a usar movimientos para expresar la concepción artística poética)
2. Recitación de poesía multiforma (use recitación mutua, recitación segmentada y otras formas para estimular aún más el interés de los niños en la recitación de poesía)
3. Recitar poesía con música (guiar a los niños para que expresen con valentía la hermosa concepción artística de la poesía).
Cuarto, el final del enlace
Se desencadenó la solicitud del maestro de imitar la poesía. el pensamiento imaginativo de los niños.
Plan de enseñanza de idiomas en jardín de infantes 2
Objetivos de la actividad:
1. Buscar cambios en el crecimiento y comprender la connotación de crecimiento.
2. Experimentar la alegría y el orgullo del crecimiento, y desarrollar el deseo de crecer.
Preparación de la actividad:
Fotos de niños ayudándose unos a otros, fotos de niños aprendiendo a escribir, fotos de niños doblando sus propias colchas, material didáctico y zapatos de la infancia.
Proceso de actividad:
Primero, importación de video
1. El maestro Zhang trajo un video hoy. Veamos qué hay en este vídeo. ¿A quién encontrar? Resumen: El nombre de este vídeo es Crecimiento.
2. Niños, ¿han crecido vuestros cuerpos? Cuéntame ¿cómo sabes que tu cuerpo está creciendo?
Resumen: Mira que bonito es crecer. Tu estatura se ha vuelto más alta, tus brazos se han vuelto más largos, tus pies se han vuelto más grandes, tu cuerpo se ha vuelto más ancho y te estás volviendo cada vez más hermosa.
¡Es genial crecer!
2. Ver y hablar: el secreto del crecimiento.
Déjame mostrarte algo más. Aquí hay tres fotos que traje de niños de tu edad haciendo tres cosas. Es extraño que todo el que vea estas tres fotos diga la misma frase: "Bueno, ya he crecido". Veamos cuál es el secreto del crecimiento.
Foto 1: Colchas plegables.
1. ¿Crees que ha crecido? ¿Por qué?
2. Vamos, cuéntame sobre los niños. ¿Qué estás haciendo solo ahora?
Resumen: Le di tres palabras, y también te las doy a ti. Independencia significa hacer lo que puedes hacer sin la ayuda de otros.
Foto 2: Sabe escribir.
1. ¿Cuéntanos sobre su proceso de crecimiento? ¿Por qué?
Resumen: Verás, crecer es así. Tienes que aprender a hacer algunas cosas difíciles, aprender a hacer cosas que antes no podías hacer.
2. Cuéntame, ¿qué nuevas habilidades has aprendido como él?
Resumen: Mira, es increíble saber todas estas cosas difíciles cuando eres grande. Tres palabras para este niño y para ti. Tienes habilidades. Es sorprendente cuántas habilidades nuevas has aprendido. Es genial crecer.
Figura 3: ¿Ayudará?
1. ¿Ayudará a los demás?
2. Quiero preguntar algo. ¿Han ayudado todos a otros? ¿A quién has ayudado?
3. Generalmente, cuando has ayudado a otros, ¿qué te aportan los demás? ¿Cómo te sientes cuando alguien te dice gracias?
Resumen: Es genial crecer. Cuando seas grande, ayudarás a los demás. Cuando seas grande, estarás orgulloso de ti mismo y feliz por ti mismo. Le daré tres palabras y te las dejo a ti, y podrás ayudar.
Resumen: Verás, es genial crecer. Lo que haces es diferente. Tienes habilidades, puedes ayudar, puedes ser independiente y puedes estar orgulloso de ti mismo.
En tercer lugar, mejorar la experiencia
1. Hoy quiero presentarles a un amigo. Este amigo es genial. Dijo algo que no sólo lo hizo sentir orgulloso de sí mismo, sino que también hizo que todos los que lo rodeaban se sintieran orgullosos de él. (contando historias)
2. ¿Cómo te sientes después de escuchar esta frase? ¿Cuál es tu razón?
¿Cuál es la frase más conmovedora de esta historia? Eso es todo. ¿Puedes decirlo? Hablemos de ello juntos.
3. Hijitos, para criarnos, nuestros padres trabajan duro todos los días y nos cuidan desinteresadamente. Han pagado mucho en el camino de nuestro crecimiento. Entonces, ¿cuidarás de tu familia? ¿Qué quieres decirles?
4. Además de decirles lo que se esconde en su corazón, ¿de qué otras maneras podemos cuidarlos?
Resumen: De hecho, hay muchas maneras de cuidar de tu familia. Una palabra amable puede hacer que las personas se sientan cálidas, un fuerte abrazo puede transmitir un mensaje de amor y una pequeña cosa que esté a nuestro alcance puede hacer que las personas se sientan reconfortadas. ¿Cuidarás de tu familia de tu manera favorita cuando regreses hoy?
Plan de lección de idioma para jardín de infantes 3
Objetivos de la actividad
1 Guiar a los niños para que sientan la descripción de las cuatro estaciones de la naturaleza en prosa y experimenten la belleza del lenguaje. y concepción artística en prosa.
2. A través de experiencias multicanal, estimular aún más el amor de los niños por la naturaleza y mejorar sus habilidades de expresión lingüística.
Selección de obras y preparación de actividades
Obras literarias: prosa "Se acerca la primavera", "Lluvia de otoño", "Primera nieve", "Poesía antigua Xiaochi", etc.
Obras musicales: Elige las canciones de música ligera "Primavera", "Verano", "Otoño", "Invierno" y "Cuatro Estaciones" que describen las cuatro estaciones.
Obras de arte: elija las pinturas al óleo de Shiskin "Forest Flowers" (que representa un paisaje de primavera) y "Oak Dusk" (que representa un paisaje de verano), las pinturas al óleo de Levitan "Autumn" (que representa un paisaje de otoño) y "March" (que representa paisaje invernal).
Ideas de diseño y sugerencias de actividades
En las actividades anteriores de la unidad "Amo la naturaleza", los niños disfrutaron de dos pinturas mundialmente famosas que representan los hermosos paisajes de la naturaleza. Los sentimientos de los niños son delicados y reales, pero a menudo no pueden expresar sus sentimientos internos con palabras adecuadas. A veces utilizan palabras más generales como "muy bonito" o "Me siento muy feliz". Por lo tanto, a través de la discusión, el equipo de investigación creyó que es necesario presentar a los niños una prosa excelente que represente la belleza natural para ayudarlos a apreciarla e interiorizarla.
Todos encontraron algunos materiales en prosa, imágenes y audio respectivamente, y organizaron y diseñaron actividades de apreciación de la prosa para las cuatro estaciones basadas en estos materiales. Esta actividad tiene como objetivo enriquecer la acumulación del lenguaje de los niños, mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños, aprovechar el potencial interior de los niños e inspirarlos a amar la naturaleza apreciando las obras literarias, combinadas con música y obras de arte. La emoción de amar la vida.
Este evento es un evento de educación artística ecológica que involucra literatura, música, arte y otras formas de arte. Se recomienda que esta actividad incluya los siguientes enlaces:
1. Apreciar la prosa "Se acerca la primavera", escuchar música, apreciar imágenes y sentir y describir la belleza de la primavera.
1. Escucha la música "Primavera".
Consejo: La maestra guía a los niños: Ahora cerremos los ojos y sintamos juntos la belleza de la primavera.
2. La profesora leyó con emoción la composición “Se acerca la primavera”. Consejo: Después de que suena la música "Spring" por un rato, el maestro comienza a leer la prosa "Spring is Coming" con emoción y toca "Spring" continuamente como música de fondo.
3. Guíe a los niños a describir la primavera en prosa.
Consejo: Orientación para profesores: ¿Es hermosa la primavera? ¿Dónde lo sentiste? ¿Cuales son los colores de la primavera? ¿Cómo es la lluvia primaveral? ¿Cómo te parece la primavera?
2. Apreciar el antiguo poema "Little Pond", escuchar música, apreciar imágenes y sentir y describir el paisaje de verano.
1. Aprecia la obra de arte "Oak Dusk" y deja que los niños sientan el paisaje veraniego.
Consejo: Mientras disfrutas de "Oak Dusk", la música de "Summer" seguirá sonando de fondo. La maestra preguntó: ¿Cómo es el paisaje en verano? ¿Cómo te sientes? Guíe a los niños para que sientan el sol brillante del verano, la luz y la sombra moteadas de los árboles, las ramas y hojas exuberantes y la vitalidad plena.
2. Recite el antiguo poema "Little Pond" para guiar a los niños a seguir experimentando la belleza del verano.
3. Anima a los niños a utilizar poemas para describir paisajes de verano.
3. Apreciar la prosa "Autumn Rain", escuchar música, apreciar las imágenes, sentir y describir el paisaje otoñal.
1. Comienza la música de otoño y el profesor lee la prosa "Autumn Rain".
Consejo: Cuando el profesor lea en voz alta, se reproducirá "Otoño" continuamente como música de fondo.
2. Guíe a los niños a usar oraciones en prosa para describir el otoño.
Mensaje: La maestra preguntó: ¿Es hermoso el otoño? ¿Dónde está la belleza? ¿Cuáles son los colores del otoño? ¿A qué sabe?
Cuarto, apreciar algunos pasajes del sketch "La primera nieve", escuchar música, apreciar imágenes y sentir y describir la belleza del invierno.
1. Sonó música de invierno y la maestra leyó la prosa "La primera nieve".
Consejo: Cuando el profesor lea en voz alta, se reproducirá "Invierno" continuamente como música de fondo.
2. Guíe a los niños a usar oraciones en prosa para describir el invierno.
Mensaje: La maestra preguntó: ¿Cómo es el paisaje en invierno? ¿Por qué hay un mundo blanco en invierno? ¿Qué otros paisajes invernales has visto?
En quinto lugar, resumir el paisaje de las cuatro estaciones e inspirar el amor de los niños por la naturaleza.
Se escuchó la música "Four Seasons" y se repasaron las obras artísticas que muestran los paisajes de primavera, verano, otoño e invierno.
Plan de lección de idioma para jardín de infantes 4
Objetivos de la actividad
1 Al observar el contenido de las imágenes, ayude a los niños a comprender el significado de sus compañeros y comprender lo principal. personajes de la historia y dónde caminaron juntos.
2. Anima a los niños a hablar con valentía sobre el sencillo diálogo entre el tren y el sol.
3. Experimenta la alegría de caminar con tus compañeros. `
Actividades para preparar
1. El cuento "Juntos".
2. Computadora, PPT.
Proceso de la actividad
1. Escuchar el sonido del tren, reproducir PPT, guiar a los niños a observar, comprender el significado de sus compañeros y conocer a los personajes principales de la historia. .
Profe: Escucha, ¿qué es esto? (El tren viene).
Profe: Realmente es un tren. ¿Dónde para este pequeño tren? (Al borde del prado) ¿Qué hora es ahora? (Temprano en la mañana)
Maestro: Se encontró con su buen amigo (amarillo y redondo, con solo la mitad de su cabeza expuesta. ¿Quién es?)
Yang: El sol.
Profe: ¿Qué dirá el sol cuando vea un pequeño tren? "Hola, ¿cómo estás?"
Profesor: ¡Mira! ¿A quién invita a ir el trenecito? ¿Qué le dirías al sol cuando te invitaran? (Anima a los niños a hablar sobre "¿Quieres ir juntos?")
Resumen para el maestro: Resulta que dos buenos amigos que viajan y juegan juntos tienen un lindo nombre, llamado "Peer".
Profe: ¿Fuiste con tus buenos amigos? (Los niños cuentan historias individualmente para ayudarlos a comprender el significado de los compañeros).
Maestra: Woohoo, el pequeño tren se detuvo al borde del prado y comenzó a prepararse para el camino.
2. Utilice PPT para ayudar a los niños a observar y anímelos a hablar con valentía sobre el sencillo diálogo entre el tren y el sol.
1. Muestre un PPT de un mapa de situación a mitad de camino de la montaña, describiendo principalmente las flores.
Profesor: Ah, vámonos. El sol dijo: "¿Adónde ir?" El tren dijo: "Ve a la cima de la montaña". ¿Quién les da la bienvenida?
Jóvenes: Las flores al borde del camino les dan una cálida bienvenida.
Resumen del profesor: Las altas montañas están cubiertas de árboles verdes. Acompañado por el sol, el pequeño tren atraviesa las montañas y las flores a lo largo del camino brindan una cálida bienvenida.
2. Muestra pasajes por cuevas y bosques. Este artículo estudia principalmente el uso de oraciones con _ _ _ y _ _ _ para describir los frutos de los árboles.
Maestro: Entonces planean ir a la cima de la montaña a jugar. Al pasar por la cueva, el tren y el sol, ¿qué encontraron? (frutos de varios colores), ¿cómo son los frutos? ¿Cómo qué? (Los frutos cuelgan de los árboles como farolillos) ¿De qué color son estos frutos? (Guíe a los niños para que usen oraciones _ _ y _ _ para contar la historia).
¿Qué dirá el tren cuando escuche al pequeño sol susurrar "Soy amarillo"? (Susurra "Soy rojo")
3. Siente el cambio de tiempo, anima a los niños a observar la imagen con atención y habla con valentía del diálogo entre el tren y el sol.
Maestra: El tren y el sol caminan felices juntos. ¿Qué hora es ahora? (Mediodía), ¡mira! ¿De dónde vino el trenecito? ¿De dónde viene el sol? (Pico)
Maestro: Resulta que caminaron juntos hasta la cima de la montaña y se pararon en la cima de la montaña alta. ¿Qué dirían el tren y el sol? (Habla con el niño que está a tu lado.)
Resumen del maestro: Dile adiós a las nubes blancas en la cima de la montaña. El tren y el sol pasaron junto a los árboles de aspecto gigante y se movieron tan rápido como las montañas.
Maestra: ¿Cómo encontró el tren el árbol aquí? Escuchemos al tren decir "los árboles son tan altos aquí" y al sol decir "es como caminar por un túnel".
Ayuda a tu hijo a experimentar el tren que atraviesa el bosque como si atravesara un túnel. (Utilice movimientos corporales para expresarse con los niños)
4. Maestra: ¿Cuál es la velocidad del tren pequeño que baja de la montaña?
Yang: Pronto.
Profe: ¿Te gusta lo que solemos jugar en el jardín de infantes? (Presentación de diapositivas) (Expresarse con los niños a través de movimientos corporales)
Profe: ¿Qué diría el sol? (Espérame) Mira, ya casi estamos al pie de la montaña.
5. Profesor: Llama. El tren respiró hondo y se detuvo lentamente. En ese momento, el sol también se puso para descansar y oscureció. ¿Qué dirían el tren y el sol? (Guía al niño para que se diga a sí mismo) ¡Vaya, estoy muy cansado después de caminar durante un día! Buenas noches, mañana nos vamos juntos.
En tercer lugar, cuenta una historia completa con tu hijo y experimenta la alegría de caminar con tus compañeros.
1. Apreciarlo plenamente. El maestro debe reducir la velocidad del habla a tiempo y animar a los niños a contar historias utilizando las frases que acaban de aprender.
2. Haga preguntas después de escuchar:
Maestra: ¿Quién fue con quién en el cuento?
Ampliación de la actividad
Profesor: Niños, pueden verlo con sus padres durante la clase y pensar en ello. ¿Cómo cambia la posición del sol en la mañana, el mediodía y la noche?
Plan de lección de idioma de jardín de infantes 5
Objetivo didáctico 1. Aprecie y aprenda a recitar el antiguo poema "One Go, Two or Three Miles".
En segundo lugar, comprenda y sienta la hermosa concepción artística descrita en el antiguo poema "One Go, Two Li San" e inspire el amor por la naturaleza.
De acuerdo con los materiales didácticos y la situación real de los niños de esta clase, el enfoque de esta actividad es apreciar y aprender a recitar el antiguo poema "Uno va dos tres millas", pero es difícil. comprender y sentir el poema "Uno va dos tres millas" La concepción artística en.
Preparación docente 1. Libro infantil "De Una a Dos o Tres Millas".
En segundo lugar, en la cinta quedó grabado el antiguo poema "Un viaje, dos o tres millas".
En tercer lugar, un conjunto de imágenes de vídeo.
Proceso de actividad 1.
Diálogo 1. Maestra: Niños, ¿saben contar? Primero hagamos un concurso de contar. Cuente del uno al diez y vea quién puede contar correctamente.
Profesor: ¡Es increíble! Niños, ¿sabéis que hubo un poeta en la antigua China que escribió estos diez números en un poema? ¿Quieres saber cómo lo escribió? Bien, aprendamos juntos este antiguo poema hoy. El nombre es "One Go, Two or Three Miles".
2. Escuche el antiguo poema "One Go Two Three Miles"
1. Escuche la música del antiguo poema y memorice "One Go Two Three Miles".
2.
Niños, ¿qué escucharon? Por favor dime lo que escuchaste.
2. Aprecie el antiguo poema "One Go, Two Li San"
1. Combine imágenes y textos para apreciar la hermosa concepción artística descrita en el antiguo poema.
Reproduciendo escenas de televisión, la maestra explica a los niños el significado del antiguo poema "One Go, Two Li Three" para ayudarlos a aprender el antiguo poema. "Una línea de dos o tres millas" significa que el poeta vino de otros lugares y caminó un largo camino, como dos o tres millas. "Hay cuatro o cinco familias en Yancun". Vio un pequeño pueblo de montaña con cuatro o cinco familias viviendo entre el humo. "Seis o siete árboles frente a la puerta" se refiere a los árboles que crecen frente a estas casas, y "noventa flores" se refiere a las hermosas flores que florecen al costado del camino, frente a la casa y detrás de la casa.
2. Combina las imágenes del libro de texto para explicar los versos del antiguo poema "Un viaje de veintitrés millas". Los niños les leyeron el libro "Un viaje a veintitrés millas" y la maestra les contó historias sobre poemas antiguos para ayudarlos a comprender mejor los poemas.
Dos hermanos digitales salieron de casa para pastorear vacas en las montañas (o montar vacas por diversión). Después de caminar unas dos o tres millas, vieron un pequeño y hermoso pueblo. Había cuatro o cinco familias viviendo en el pueblo y era hora de cocinar. Podían ver humo saliendo de la cocina. Delante de cada casa hay seis o siete árboles. En el pueblo también se escucharon los sonidos de gallinas, patos, vacas, ovejas y perros y las risas de los niños. Eche un vistazo más de cerca. ¡ah! ¡Este pequeño pueblo es tan hermoso!
En tercer lugar, aprende a recitar el antiguo poema "Un viaje, dos o tres millas".
1. La maestra recitó el antiguo poema "One Go, Two or Three Miles", y los niños siguieron a la maestra y leyeron en voz baja.
2. Los niños leen colectivamente el antiguo poema "Uno, dos, tres millas" 3-4 veces. La maestra camina para guiar a los niños en la pronunciación correcta.
3. Aprenda a leer el antiguo poema "One Go, Two Li San" en grupos y vuelva a sentir la belleza artística del antiguo poema mientras lo lee con emoción.
Cuarto, finalizar el evento con música alegre.
Reflexión después de clase:
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