Plan de lección de etiqueta de apertura y cierre del jardín de infantes
Etiqueta de apertura y cierre del jardín de infantes Plan de lección 1 Objetivos de la actividad
1 Guiar a los niños para que aprendan el método correcto de tocar.
2. Ayudar a los niños a comprender la historia y recordar la trama principal de la historia.
3. Cultivar buenos hábitos de comunicación en los niños.
4. Cultivo inicial del comportamiento cortés de los niños.
5. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
Actividades a preparar
1. Material didáctico: puerta, un conjunto de imágenes (imagen de fondo del castillo, cuatro personajes dinámicamente diferentes), música ritual.
2. Herramientas de aprendizaje: envío postal, paquetería baja, cartas.
Proceso de la actividad
1. Introducir la danza "Canción temática litúrgica" para despertar el interés de los niños.
(1) Salude a sus hijos cortésmente y pregunte temprano.
(2) Invitar a niños y maestros a bailar danzas ceremoniales.
Muestra la puerta y deja que los niños muestren cómo llaman. (3-5 niños) ¿Es esta la forma correcta de tocar? (Haga que los niños piensen y discutan)
3. Muestre la imagen, el maestro cuenta la historia completa y hace preguntas.
(1) ¿Cuántas personas tocaron la puerta mágica del cuento?
(1) ¿Cómo llamó el hijo mayor? ¿Golpeó la puerta para abrirla?
(2) ¿Cómo llamó a la puerta el segundo hijo? ¿Golpeó la puerta para abrirla?
(3)¿Quién llamó a la puerta mágica? ¿Cómo llamó a la puerta? Aprende a ver.
4. Muestre imágenes de la etiqueta de "llamar a la puerta" para guiar a los niños a aprender la forma correcta de tocar la puerta. Al golpear, inclínese ligeramente hacia adelante y golpee ligeramente con el dedo índice. Uno, dos, tres, levántate rítmicamente y espera.
5. Después de aprender a tocar la puerta correctamente, juguemos al juego “Yo soy el cartero”.
(1) El maestro explica cómo jugar el juego de demostración: un niño es el cartero, un niño es el maestro y el cartero llama a la puerta. El anfitrión preguntó: "¿Quién es?". El anfitrión abrió la puerta y los dos entregaron los artículos.
(2) Llevar a los niños a realizar juegos para consolidar la postura correcta de golpear.
Reflexión sobre el evento
China es un país con una civilización antigua y una tierra de etiqueta. La educación de la etiqueta es la educación tradicional de nuestro país. La primera infancia es el período de iluminación de la educación ideológica y moral, y la educación de la etiqueta es una parte importante de la educación ideológica y moral. Sin embargo, los niños en la primera infancia son muy plásticos y fáciles de formar diversos hábitos. Si los adultos prestan atención a cultivar el comportamiento civilizado de los niños desde una edad temprana, los niños se beneficiarán de ello durante toda su vida. Este semestre, nuestro jardín de infantes ha lanzado actividades de práctica docente especiales para la educación de la etiqueta. Para la educación en etiqueta, nunca hemos tenido un modelo de enseñanza sistemático, solo educación esporádica en las actividades diarias. Recientemente, para hacerlo más exclusivo, el director de la escuela compró en línea un conjunto de materiales didácticos sobre educación de etiqueta. Este es un * * * libro de seis volúmenes con contenidos muy sistemáticos y completos, que guían a los niños a aprender etiqueta en forma de historias y juegos que les interesan. Con un material didáctico tan bueno, planeo integrar la etiqueta y la educación cultural en nuestras actividades diarias en función de la situación real de nuestra clase.
La educación en etiqueta para los niños es un proceso de formación a largo plazo. La predicación del maestro es, por supuesto, importante, pero lo más importante es infiltrar la educación sobre la etiqueta en la vida diaria de los niños, prestarles atención en todo momento, aprovechar bien las oportunidades educativas en la vida diaria, brindar educación aleatoria a los niños y ayudarlos. formar buenos hábitos de etiqueta. Trabajaré con mis padres para ayudar a sus hijos a recibir una buena educación sobre etiqueta desde una edad temprana.
Ideas de diseño para el plan de lección 2 de etiqueta de apertura y cierre del jardín de infantes
Los niños hablan con valentía y determinación durante los juegos felices. Esto no solo es requerido por el objetivo de la clase pequeña, sino también por el ejercicio. Capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Toda la actividad también tiene un objetivo oculto: permitir que los niños "aprendan a ser personas educadas" y "sean ciudadanos civilizados de Shanghai".
Objetivos de la actividad
1. Puedes participar felizmente en el juego de "llamar a la puerta".
2. Ser capaz de decir con audacia y en voz alta "dong dong dong, por favor abre la puerta" en situaciones de juego.
3. Cultivo inicial del comportamiento cortés de los niños.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando la experiencia de vida existente.
Actividades para preparar
Material didáctico multimedia, tocado de conejo.
Proceso de actividad
Primero, adivina el nuevo vecino
(1) Reproducir material didáctico multimedia: tres casas. (Hay una imagen en la puerta del conejo, un hueso en la puerta del perro y el mono tiene una cola larga).
(2) Preguntas clave:
1. Se ha mudado. Nuevo vecino, ¿adivinen quién?
2. Consejo: ¿Quién tiene la cola larga? ¿A quién le encanta comer carne y huesos?
3. Resumen: Resulta que los nuevos vecinos del conejo son unos pequeños monos y unos cachorritos.
Segundo juego, llama a la puerta
(1) El monito viene como invitado
1 Juega material didáctico multimedia: El monito va al. La casa del conejito como invitado, el monito llamando a la puerta sin ceremonias.
2. Pregunta clave: ¿Qué es este sonido? ¿Está abierto el conejo? ¿Cómo puedes hacer que un golpe en la puerta suene bien? Ven e intenta llamar a la puerta.
3. Intenta tocar la puerta de forma colectiva: Utiliza el respaldo de una silla como puerta e intenta tocar la puerta. Toca la puerta y di: "Toca, toca, toca, toca, toca, toca, toca, toca, toca, toca".
Enseña a los niños a tocar la puerta con el monito. en el material didáctico multimedia.
5. Reproduzca material didáctico multimedia: demuestre pequeños animales tocando la puerta.
6. Resumen: Sea cortés al visitar las casas de otras personas. Toca suave y cortésmente y el anfitrión te abrirá la puerta.
(2) El cachorro es un invitado
1. El cachorro va a la casa del conejo, pero no llama a la puerta. ¿Qué debo hacer?
2. Los niños se comunican a su manera. En este caso, los profesores deben prestar especial atención a la comprensión y expresión de los golpes por parte de los niños. )
3. Reproduzca material didáctico multimedia: demuestre pequeños animales tocando la puerta.
4. Resumen: ¡Pequeños monitos y cachorritos llamarán a la puerta! Todos saben que cuando visitan, deben tocar suavemente, y al tocar, deben decir una palabra amable al anfitrión y pedirle que abra la puerta.
(3) Llamar a la puerta.
1. Explica el juego de golpear:
(1) Dos personas juegan juntas, desempeñando los papeles de conejo e invitado respectivamente. Los invitados utilizan el lomo del "conejo" como puerta para jugar a tocar.
(2) El juego se puede jugar varias veces mediante el cambio de roles. Aquí, los maestros deben prestar especial atención a las emociones de los niños cuando juegan y a si los niños pueden decir una palabra cortés al llamar a la puerta para indicar que el dueño debe abrir la puerta. )
2. Resumen: Eres muy educado. Llama suavemente, habla cortésmente y nuestros amigos te abrirán la puerta.
(4) Seamos invitados juntos
1. Los amigos animales nos invitan a ser invitados, ¡vamos juntos! Al llamar a la puerta de la casa de un amigo animal, debes poder dirigirte con precisión al dueño según diferentes roles, decir una palabra cortés y pedirle que abra la puerta. )
2. Reproduzca material educativo multimedia para interactuar.
3. Cantar y bailar con amigos (toca la canción "Buscando amigos").
4. Terminar de forma natural.
Actividades ampliadas
Ve a la siguiente clase con tus hijos y deja que piensen por sí mismos. ¿Qué puedes decir cuando tocas la puerta?
Plan de lección 3 de etiqueta de apertura y cierre del jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Trate de contar el conteo auditivo hasta 4 en la situación de la historia.
2. Experimente la alegría de los juegos de rol y los juegos, y establezca un sentido preliminar de autoprotección.
3. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
4. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños y desarrollar su agilidad de pensamiento y lógica.
5. Estimular el interés de los niños por aprender y experimentar el placer de las actividades matemáticas.
Preparación de la actividad:
1. PPT
2 Baterías y baquetas
3 Tarjetas de puntos 1-4
Proceso de la actividad:
1. Introducir situaciones y estimular el interés
(Propósito: recordar la historia del conejo y presentar los conejos uno por uno con números).
1. ¿Quiénes son? ¿Cuántos hijos buenos tiene Mamá Coneja? ¿Puedo darme tu nombre?
2. Resumen: Una coneja y tres conejos, uno de ojos rojos, uno de orejas largas y otro de cola corta.
Mira, escucha e intenta contar.
(Objetivo: usar la visión y el oído para contar hasta 4)
(1) Acuerdo especial (conteo auditivo)
Hoy, Madre Coneja I'. Voy a salir a recoger rábanos otra vez.
Hizo un acuerdo especial con los conejitos, diciéndoles en voz baja cuántas veces volvió a tocar la puerta. Escuche cuántas veces Mamá Coneja accede a tocar la puerta.
2. ¿Cuántas veces has llamado a la puerta? (Si el niño no puede oír con claridad, puedes volver a escucharlo).
3. ¿Cuántas veces? (Muestre tarjetas de cuatro puntos)
Resumen: Mamá Coneja tocará la puerta cuatro veces cuando regrese. Si comete un error, lo hará... (Guía gradualmente al niño para que le cuente las reglas del juego)
(2) El conejo juega (mira la cuenta)
Transición: Mamá Coneja se dispone Ve a ver qué están haciendo los tres conejitos en casa. (Animación)
Preguntas clave:
(1) ¿Qué hacen los conejitos en casa?
(2) El conejo está jugando en casa y el conejo de cola corta está haciendo saltos mortales. ¿Cuántas volteretas contamos juntos? 1 salto mortal (registrado según el número dado por el niño)
(3) ¿Cuántas veces giró el ojo rojo cuando jugaba en círculos? Gira 2 veces (registrado según el número dicho por el niño)
(4) Las orejas largas juegan un juego de saltos ¿Cuántas veces salta un * * *? Saltó tres veces (según el número mencionado por los niños)
(3) Mamá regresó y recordó el número de golpes. (Consolidando el conteo auditivo)
Transición: Shhh, escucha, parece que alguien llama a la puerta.
(1)¿Es mamá? ¿Cuántas veces dijo mamá que tocaría la puerta?
(2) Reproduzca el sonido y el niño podrá juzgar si es el mismo sonido de golpe acordado por la madre coneja.
4. Mamá Coneja regresó y llamó a la puerta tantas veces como se acordó, y el conejito abrió la puerta.
3. Juego "llamando a la puerta" para consolidar el conteo (Objetivo: Consolidar el conteo mediante juegos de rol)
1 Decide con * * * el número de veces. Mamá Coneja llama a la puerta. Mostrar tarjeta número 2: Ahora soy la madre coneja y esta vez acordamos llamar a la puerta. ¡Si llamo bien, el conejo me abrirá la puerta! (Juego)
2. Deje que dos o tres niños hagan de madre coneja y los demás niños hagan de conejo. La maestra le mostrará a Mamá Coneja diferentes cartas para contar, y Mamá Coneja tocará el tambor según los puntos. Cuando el número de golpes sea el mismo que el número predeterminado, ¡el conejo abrirá la puerta inmediatamente! ¿Quién será ahora la madre coneja? (Deje que un niño sea la madre coneja), la maestra muestra la tarjeta de conteo. ¿Cuántas veces tocaste la puerta esta vez? (Dependiendo del tiempo, pida a 2 o 3 niños que sean madres de conejos y jueguen al tambor).
Pautas:
1. Si toca correctamente, diga: Mamá ha vuelto. ¡Abriré la puerta!
2. Si dices algo mal, simplemente di: Tú no eres nuestra madre. ¡Si no se abre, no se abrirá!
Conclusión:
¡Mis conejitos, qué inteligentes sois! ¡Puedes protegerte! ¡Mamá Coneja te recompensará y te llevará a jugar en el futuro!
Jugar a juegos: sentadilla.
Plan de lección 4 de etiqueta de apertura y cierre del jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a usar los movimientos corporales y los cuerpos para sentir el ritmo y la melodía de las canciones, y aprender inicialmente a cantar.
2. Experimentar emociones felices durante las actividades.
3. Durante las actividades, los niños escucharon música y jugaron juegos atrevidos.
4. Aprende a jugar a través de actividades y experimenta la diversión de los juegos.
5. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
Preparación de la actividad:
Títeres, gatitos y ratones. Gatito 2~3 tocados.
Proceso de la actividad:
(1) Introducir actividades y expresarlas con lenguaje corporal y voz.
1. La música puede entrar libremente a la sala de actividades.
2. Reproduce la grabación y el niño disfrutará cantando por completo.
3. Guíe a los niños para que creen movimientos corporales sin sentido y practíquenlos colectivamente de 2 a 3 veces.
"Además de los movimientos, ¿qué otros sonidos podemos utilizar para acompañarlos?"
4. Guíe a los niños a crear sílabas sin significado y practíquelas en grupo de 2 a 3 veces. .
"Además de los movimientos, ¿qué otros sonidos se pueden utilizar para acompañar la canción?"
(2) Entiende la letra y aprende a cantar.
1. El profesor maneja títeres y canta.
“Esta hermosa canción se puede convertir en una hermosa canción.
¿Quieres escucharlo? ”
Pregunta: ¿De quién es la historia de esta canción?
¿Quién llama a la puerta?
¿A la casa de quién estás llamando?
¿Qué hará el ratoncito cuando escuche la voz del gatito?
2. Los niños leen dos veces el acompañamiento
"El cuento del gato". llamando a la puerta! "
3. Haz un espectáculo de marionetas y aprende a cantar la canción dos veces al mismo tiempo. "¡Cantemos juntos esta interesante historia! ”
(3) Juego “El gato llama a la puerta”.
Cómo jugar: El “ratón” canta libremente en el círculo e imita al ratón robando comida. los gatos cantan, caminando en círculo fuera del círculo. Después de cantar la palabra "vida", el gato entró en el círculo para atrapar al ratón y gritó "ayuda" y rápidamente volvió a su lugar. >1. La maestra jugó como un gato viejo.
2. Deje que un niño juegue dos veces
3. Final: Seamos todos el gatito fanfarrón. los ratones comen a escondidas (cantan "Gato grande y gatito" fuera del aula)
Actividad de reflexión:
Esta actividad es muy adecuada a las características de edad de los niños. En esta clase, toda la clase está muy comprometida y capaz. Tome la iniciativa de imitar y aprender a cantar conmigo en la actividad, que puede satisfacer las necesidades físicas y mentales de los niños de la clase pequeña. Durante el proceso de canto, pueden familiarizarse con la melodía y comprender la letra en la escena del juego. Al mismo tiempo, el juego estimula el interés de los niños en aprender. También hay algunas deficiencias en la enseñanza, lo que hace que el lenguaje no sea lo suficientemente conciso. conduce a más horas extras. Cómo aprender a organizar el lenguaje en la práctica docente y hacer que el lenguaje sea conciso y claro requiere más práctica, aunque lleva demasiado tiempo, los niños no han perdido su participación en las actividades de jardín de infantes. Plan de lección de etiqueta de apertura y cierre 5 Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y ser capaz de recitarlas rítmicamente.
2. Detalles de la vida en la infiltración de tristeza, alegría y amor, y sentir la felicidad de toda la familia junta.
3. Comprender el significado y la filosofía
4. y comprender la vida a través de cuentos y juegos
5. Estar dispuesto a comunicarse con claridad y expresar sus ideas
Preparación de la actividad:
Documento demostrativo
Proceso de la actividad:
Primero, importar.
1. Maestra: Bebé, deja que los niños hablen de ellos libremente.
2. . Maestra: Niños, ¿a quién extrañan más ahora?
3. Parece que todos los extrañamos.
En segundo lugar, comprendan el contenido de los niños. canciones
(1) Mamá llama a la puerta 1. Muestra la imagen PPT 1. ¿Quién es?
2.
Maestra: ¿A qué puerta siempre quieres tocar?
4. Lee rítmicamente: ¡Siempre quiero que mamá toque a la puerta! Lee la canción infantil mientras cantas. acción: "Ding Dong, Ding Dong"
5. Dáselo a tu madre Mira. Maestra: ¿Cómo se sienten tú y papá después de que mamá regrese? según el ritmo 6. Maestra: ¿Qué harás cuando mamá regrese? ¿Qué? Parece que mi madre es la persona más cercana a mi padre.
7. Canción: Mi padre y yo estamos en casa y siempre quiero que mi madre llame a la puerta. Ding dong, ding dong, mi madre ha vuelto.
8. Maestro: ¡Hablemos de esto juntos! Guíe al niño para que hable según el ritmo.
(2)Papá llamó a la puerta.
1. Muestre la imagen PPT 2. Maestro: ¿Quién está en casa ahora? La madre y el bebé están en casa. ¿A quién extrañan más el bebé y la madre? ¿Quién siempre quiere tocar la puerta?
2. Resumen de canciones infantiles: Cuando estoy con mi madre, siempre quiero que mi padre llame a la puerta.
3. Profesor: "Ding Dong, Ding Dong" volvió a sonar el timbre. ¿Quién ha vuelto? Cuando abrí la puerta, vi que en realidad era mi padre. ¿Cuál es el corazón del bebé y de la madre en este momento? Parece que el padre es también la persona más cercana al bebé y a la madre.
(3)Toda la familia está junta.
1. Muéstrame la foto 3. Maestro: Toda nuestra familia está junta. ¿cómo te sientes? La familia está muy feliz y feliz junta. Se puede decir que son tan cercanos como los demás y tan cálidos como la primavera. Hablemos de ello juntos.
2. ¿Quién quiere tener intimidad conmigo?
3. La última parte de la teoría.
En tercer lugar, lee las canciones infantiles por completo y aprende las interpretaciones de los diferentes personajes.
1. Aprende a contar canciones infantiles de forma completa.
2. Desempeñar diferentes roles. Guíe a los niños para que expresen emociones como el duelo y la emoción.
4. ¿Quién más llamará a la puerta?
1. Maestro: Nuestra familia está en casa, ding dong, ding dong. ¿A quién más quieres llamar?
2.Deje que los niños adivinen y digan: abuela, abuelo...
Actividad de reflexión:
El esquema señala que los niños deben estar expuestos a excelentes cosas. obras literarias, sienta la riqueza del lenguaje y la belleza de la concepción artística, permitiendo a los niños comprender las obras literarias de diversas maneras. La canción infantil "Knock on the Door" es una pieza breve y afectuosa. Proviene de la vida de los niños y es una escena que los niños suelen experimentar y sentir. Con la ayuda de tocar puertas, los niños pueden sentir cuán profundamente se extrañan sus familias. Durante la actividad, creo situaciones y dejo que los niños comprendan mejor las canciones infantiles escuchando, mirando y hablando, y sientan la hermosa concepción artística de las canciones infantiles, para que puedan aprender a recitar las canciones infantiles emocionalmente y cultivar su amor por hogar. Sin embargo, después de enseñar toda la actividad, siempre sentí que los niños no estaban muy involucrados en el aprendizaje y nunca se calmaban, resultando en el fenómeno de que los niños no podían hacerlo.