Plan didáctico de jardín de infantes clase media

Plan de enseñanza de clase media de jardín de infantes 2023 7 artículos

Los días pasan sin un sonido en un abrir y cerrar de ojos Seguiremos escribiendo nuevos poemas y comenzaremos un nuevo viaje. Planifiquemos cuidadosamente la siguiente fase de trabajo. A continuación se muestra el plan de enseñanza para la clase media de jardín de infantes que compilé para usted. ¡Espero que les guste!

Plan de enseñanza de jardín de infantes clase media 1

1. Análisis de materiales didácticos

El análisis de materiales didácticos cultiva la capacidad cognitiva de los niños a través de actividades matemáticas y proporciona condiciones suficientes para los niños. Diseñe una variedad de actividades para guiar a los niños a usar varios sentidos para observar y comprender la interconexión entre los números, de modo que los niños puedan descubrir problemas, hacer preguntas y lograr habilidades para resolver problemas. La educación matemática en las clases medias incluye principalmente conocimientos matemáticos básicos como clasificación, clasificación y correspondencia, el significado de los números hasta 8, conocimientos sobre formas geométricas y la longitud y altura de las cosas.

2. Análisis de los niños pequeños

Análisis de la situación básica de los estudiantes Debido a la influencia del entorno, las condiciones educativas y los factores genéticos, existen diferencias individuales en el desarrollo físico y mental de los niños. Niños diferentes niños gradualmente Los niños muestran diferencias en intereses, habilidades, etc., lo que forma las diferencias de personalidad de los niños. Por lo tanto, de acuerdo con las diferencias de edad y personalidad de los niños, durante la clase, los maestros deben enseñar a los niños de acuerdo con sus aptitudes, desarrollar las habilidades de los niños y guiarlos a realizar actividades matemáticas con conciencia, para que cada niño pueda progresar sobre la base original. .

3. Objetivos didácticos

1. Ayudar a los niños a adquirir experiencia específica en la observación de animales y plantas en el medio natural, el agua y otras sustancias inanimadas y su relación con los humanos, y a comprender diferentes entornos. Las características morfológicas y hábitos de vida de animales y plantas individuales.

2. Ayude a los niños a comprender las características de las cuatro estaciones y su relación con la vida de las personas, observar fenómenos naturales comunes y adquirir experiencia perceptiva.

3. Guiar a los niños para que adquieran conocimientos y experiencia específicos de productos tecnológicos comunes en la vida que los rodea, y comprendan inicialmente su aplicación en la vida.

4. Ayude a los niños a aprender a utilizar de manera integral las características de múltiples objetos sensoriales y desarrollar habilidades de observación.

5. Guíe a los niños para que describan sus hallazgos con sus propias palabras y se comuniquen con sus compañeros y maestros.

6. Guíe a los niños para que aprendan a utilizar entornos naturales comunes para observar.

4. Contenido

1. Capaz de participar activamente en actividades científicas, como explorar el mundo circundante, cuidar y cuidar los animales, plantas y el entorno natural circundante, y ser dispuesto a explorar y probar.

2. Comprender las características de las cuatro estaciones y su relación con la vida de las personas, y adquirir conocimientos sencillos de los fenómenos naturales.

3. Utilizar de manera integral múltiples sentidos para percibir las características de las cosas y realizar clasificaciones simples de objetos; aprender a usar herramientas simples para medir y ser capaz de comunicarse con otros para ver los resultados.

4. Comprender la relación entre algunos productos tecnológicos en la vida y la vida de las personas.

5. Ser capaz de realizar de forma automática y atenta actividades de operación científica y, bajo la guía del profesor, prestar atención a los cambios en el tamaño, la forma y el estado de los objetos en la vida circundante, y ser capaz de Clasificar objetos según sus características.

5. Métodos específicos

1. A través de actividades entre padres e hijos, permita que los niños perciban, observen, operen, descubran problemas personalmente y busquen respuestas al mundo físico que los rodea, y las apliquen. pautas apropiadas para satisfacer la curiosidad de los niños.

2. Al guiar a los niños a comprender los cinco sentidos, primero permítales experimentar el papel de los sentidos y experimentar la capacidad de coordinación de los sentidos. Al mirar cosas con los ojos, puede utilizar su visión para experimentar cambios de colores, mejorar la capacidad de visión de sus hijos y experimentar el fenómeno de la persistencia de la visión. Y puede usar visual.

3. Este semestre, guiaremos a los niños para que comprendan las frutas, los frutos secos, el deterioro de los alimentos, etc., comprendan la relación entre humanos, animales y plantas leyendo cuentos y comprendan el medio ambiente observando el entorno social, fuente de agua de Xiangjiang, etc. Proteger la importancia de explorar las cosas de formas distintas al sentimiento.

Plan de enseñanza de jardín de infantes clase media 2

1. Análisis de la situación

Hay __ niños en mi clase, __ niños y __ niñas. Debido a que los niños de mi clase tienen malas rutinas en las actividades, falta de capacidad práctica y poca capacidad de autocuidado, necesitan cuidado y atención especiales por parte del maestro. Algunos niños tienen poca conciencia de seguridad y necesitan orientación y atención especiales.

2. Objetivos

Objetivos de conocimiento: Aprender todas las consonantes iniciales y finales, y ser capaz de leer, reconocer y escribir.

Objetivo de la habilidad: Ser capaz de expresar con audacia sus propias ideas y prácticas, y las frases deben ser coherentes. Sabe escribir números correctamente.

Objetivos emocionales: Superar barreras psicológicas, expresarse con valentía frente a los demás, estimular el interés de los niños por aprender el lenguaje, expresar activamente sus propias opiniones y mejorar su capacidad de juicio y razonamiento.

3. Plan de Enseñanza

1. Crear situaciones y construir un nuevo escenario para el aprendizaje de idiomas

El lenguaje es la herramienta de comunicación más importante para el ser humano. y desarrollo del lenguaje Todos son inseparables de determinadas situaciones. La primera infancia es un período de desarrollo del lenguaje. Crear una situación de enseñanza en la que los niños tengan algo que decir es la clave de las actividades de enseñanza de idiomas.

2. Comunica las almas y abre el cielo brillante del aprendizaje de idiomas.

Hay un dicho que dice que la educación es una carrera en la que un corazón sacude a otro. En las actividades de enseñanza de idiomas para niños, es indispensable seguir las reglas de enseñanza de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" y cultivar la capacidad de los niños para utilizar el lenguaje de manera sutil.

3. Ve a la vida y encuentra la fuente de agua viva para el aprendizaje de idiomas.

El lenguaje surge de la vida y la práctica. El lenguaje es una herramienta para que las personas realicen actividades de pensamiento y se comuniquen. La gente utiliza principalmente el lenguaje para aprender diversos conocimientos y habilidades y acumular diversas riquezas espirituales. Para llevar a los niños a la vida y encontrar la fuente del aprendizaje en el vasto espacio vital, los maestros deben guiar el desarrollo del lenguaje personalizado de los niños de manera oportuna, aprender idiomas con interés y amar los idiomas.

4. El interés es la fuerza impulsora del aprendizaje de los niños

Deberíamos intentar ampliar la experiencia de los niños a través de actividades de juego coloridas, proporcionando así las condiciones para promover el desarrollo del lenguaje. Simula y crea situaciones específicas para que los niños puedan identificarse con las escenas del juego, hablar mientras juegan y mejorar sus habilidades de expresión del lenguaje.

Música:

Enséñeles a los niños a aprender a cantar canciones expresivamente con voces naturales, les guste intentar crear movimientos simples para canciones y música familiares y estén dispuestos a cooperar con sus compañeros en Actividades artísticas, atrévete a expresar tus deseos y vive la diversión que aportan las actividades artísticas. Brinde oportunidades para la libre expresión, anime a los niños a expresar con valentía sus emociones, comprensión e imaginación en diferentes formas de arte, y respete la expresión audaz de cada niño de sus emociones, comprensión e imaginación en diferentes formas.

Alfabetización:

Este semestre estudiarás las lecciones 9 a 16. Revisar y consolidar después de cada clase, y examinar a los niños en etapas, para que puedan experimentar la alegría del éxito en el proceso, desarrollar un fuerte interés en la alfabetización y poder aplicar lo que han aprendido. Plan de enseñanza de clase media de jardín de infantes 3

1. Plan de enseñanza de clase

1. Este semestre, continúe realizando actividades temáticas de acuerdo con los deseos de los niños y comprenda los puntos de interés de los niños. interés de manera oportuna para prepararse para el próximo Proporcionar una base para futuras actividades. Esfuércese por ser suficiente al prepararse para las actividades, esfuércese por utilizar una variedad de métodos de representación durante las actividades y reflexione sobre los problemas que surgen durante las actividades de los niños al reflexionar sobre las actividades, y cambie la práctica anterior de centrarse únicamente en los resultados.

2. Combinar la enseñanza estructural con la enseñanza temática. Continuar explorando actividades musicales y esforzarse por utilizar una variedad de elementos para expresar música en actividades físicas, fortalecer la cooperación y el entrenamiento con maestros de educación física; en actividades de lenguaje, enriquecer la apreciación literaria, el vocabulario y las habilidades de expresión oral de los niños en actividades en inglés; su nivel de inglés y revisar a los niños todos los días.

3. Fortalecer la observación, registro, clasificación, evaluación y análisis de los niños, mejorar la conciencia del registro en cualquier momento y realizar evaluaciones correctas de los niños en función de su desarrollo. Inteligencias, descubre las debilidades de los niños. La inteligencia dominante y la inteligencia débil. De acuerdo con la situación de los niños de esta clase, se diseña una lista de verificación de desarrollo adecuada para los niños de esta clase para proporcionar una base para la educación individual de los niños en el futuro.

2. Enfoque de trabajo de cada mes

Febrero y marzo: organizar y organizar ejercicios matutinos; organizar actividades para padres e hijos "I Love Mom" ​​por grado el 8 de marzo; salidas de primavera para niños; establecer una vida ordenada en la clase; observar y discutir el ambiente de cada clase; estudiar los indicadores de evaluación de los jardines de infancia provinciales de primer nivel;

Abril: Realización de la serie de competiciones "Mes del Ajedrez"; ejercicios matutinos; comprobar el ambiente de cada clase.

Mayo: Celebre el concurso de pequeña producción de protección ambiental entre padres e hijos del "Primero de Mayo"; reciba evaluaciones de los jardines de infancia provinciales de primer nivel; celebre la serie de actividades de intercambio de registros de observación del "Décimo aniversario del jardín de infantes" de cada clase; .

Junio: serie de actividades de celebración del "décimo aniversario del jardín de infantes"; intercambio de experiencias en actividades de investigación temática; intercambio de trabajos de experiencia de los maestros;

Julio: Evaluación de los planes de enseñanza de los profesores, notas educativas y archivos personales de los niños; clasificación de elementos de clase;

3. Trabajo de atención médica

a) Trabajo asignado al trabajador de cuidado infantil: mejore conscientemente su capacidad para observar y guiar a los niños, y apunte a un área cada mañana. Realice trabajos de orientación, observación y registro. .

b) Continuar cultivando la capacidad de autocuidado de los niños en las actividades diarias.

c) La maestra de puericultura aprovecha el horario del mediodía para elaborar juguetes y material didáctico según la temática, y al mismo tiempo observa y registra la vida diaria de los niños.

d) Los docentes de guardería insisten en las labores diarias de limpieza y desinfección para prevenir la aparición de enfermedades infecciosas.

e) Reforzar la educación en seguridad de los niños y el sentido de responsabilidad de los profesores para evitar accidentes.

4. Trabajo de los padres

1. Al comienzo del semestre, distribuiremos cuestionarios para comprender las sugerencias de los padres sobre nuestro trabajo y la situación de sus hijos si la educación es individual. necesario, fortaleceremos la comunicación y la comunicación. A mitad y final del semestre, también distribuiremos formularios de contacto en casa para presentar a los padres el desempeño de los niños en el jardín de infantes y conocer sus opiniones sobre nuestro trabajo.

2. Celebrar una reunión de padres y maestros al comienzo del año escolar para presentar el plan de trabajo de clase a los padres, obtener la comprensión y el apoyo de los padres para el trabajo y sentar una base sólida para futuras series de trabajar en la recopilación de materiales temáticos y diversos cuestionarios.

3. Adherirse al reemplazo oportuno del "Jardín de Padres" cada mes, así como a las actividades mensuales de jornada de puertas abiertas para padres, y continuar realizando el trabajo de asistente docente para padres.

4. Continuar visitando los hogares de estudiantes nuevos y antiguos, y hacer llamadas telefónicas periódicas para movilizar a los padres para que participen activamente en las escuelas de padres, aprendan conceptos educativos avanzados y logren coherencia en la educación en el hogar.

5. Los padres deben cooperar con los maestros, imponer requisitos estrictos a los niños en el hogar, alentarlos a hacer sus propias cosas y mejorar la capacidad de autocuidado de los niños.

5. Cooperación del personal

a) Los tres profesores tienen como objetivo "construir una organización de aprendizaje" en el parque, leyendo, estudiando, comunicándose e interactuando, reflexionando sobre el crecimiento y disfrutando. La exploración La felicidad busca el desarrollo a través de la reflexión, promueve nuestra motivación interna para el trabajo y el aprendizaje, y promueve nuestra superación personal y desarrollo profesional.

b) Aclarar las responsabilidades laborales, dar prioridad al trabajo en interés de los niños, cooperar entre sí, promocionarse mutuamente y trabajar juntos en unidad en el trabajo.

c) Insistir en tratar a los niños y a los padres con una buena ética docente. Los profesores se supervisan unos a otros y no permiten que suceda nada que viole la ética docente.

d) Fortalecer el estudio teórico, utilizar conceptos avanzados para guiar el trabajo y completar activamente diversas tareas en el parque y en los grupos de grado.

Plan de enseñanza de la clase media de jardín de infantes, parte 4

Cuando los niños ingresan a la clase media, es un período especial tanto física como psicológicamente, en comparación con las clases pequeñas, serán más independientes y curiosos. Les gusta participar en actividades exploratorias. Y no les gusta hacer lo que los adultos les piden. Han comenzado a tener conciencia de sí mismos durante este período. En realidad, es una buena oportunidad para que los animemos a pensar, hacer y probar por sí mismos. Durante este período, como maestro, usted puede primero ser un observador y facilitador para descubrir los intereses y fortalezas del niño, ayudarlo de manera oportuna y permitirle obtener el mayor espacio posible para su desarrollo.

1. Análisis de la situación de clase

Hay __ niños en mi clase y las __ nuevas personas son estudiantes de otros lugares. El número actual de niños es __. Entre ellos, hay __ niños y __ niñas. Después de un año de vida colectiva en el jardín de infancia, las capacidades de los niños en todos los aspectos han mejorado enormemente. Han aprendido a cuidarse a sí mismos y a respetar todas las reglas, tienen cierta sensación de seguridad, están dispuestos a hablar con los demás y pueden participar activamente en diversas actividades. Están interesados ​​en las cosas y fenómenos que los rodean y están llenos. de curiosidad y sed de conocimiento. La capacidad de autocuidado ha mejorado enormemente, se han desarrollado gradualmente buenos hábitos y se han desarrollado capacidades cognitivas.

2. El enfoque del trabajo de este semestre

A partir de los 4 años, el desarrollo psicológico de los niños da un gran salto. El cambio cualitativo en el desarrollo psicológico de los niños de 4 a 5 años se debe principalmente a que obviamente han comenzado a desarrollarse la imagen específica de las actividades cognitivas y la intencionalidad de la conducta. Tienen una gran curiosidad por el entorno que les rodea y muestran un gran interés por los animales, las plantas, los fenómenos naturales, etc. Le gusta hacer preguntas de sondeo: ¿Por qué? Les gusta operar y explorar con sus compañeros, y discutir y comunicarse entre sí para satisfacer su curiosidad y deseo de actividades. Sin embargo, los niños de 4 a 5 años son mejores que los de 3 a 4 años en términos de flexibilidad de movimiento y experiencia cognitiva. la profundidad de la capacidad de control y las actividades cognitivas no es tan buena como la de los niños de 5 a 6 años. Por lo tanto, los docentes deben comprender bien estas características y llevar a cabo una educación específica.

1. Educación y enseñanza:

(1) Según el nivel e intereses reales de los niños de esta clase, formular temas y realizar diversas actividades didácticas. , en las actividades de enseñanza, guiamos a los niños para que participen activamente y aprendan de manera proactiva con un propósito y un plan, los guiamos para que aprendan a usar múltiples sentidos para percibir cosas, los alentamos a operar con las manos y aprender a descubrir problemas y resolverlos de forma independiente. p>

(2) Respetar, confiar y apoyar a los niños y darles más autonomía. Proporcionar comprensión y apoyo a las actividades experimentales de los niños, enriquecer el contenido de la creación ambiental, ampliar los tipos y espacios de las áreas de actividad y cambiar y actualizar el contenido de la actividad en cualquier momento de acuerdo con las necesidades de actividad, los intereses y los requisitos educativos de los niños para garantizar que los niños tengan suficiente tiempo, espacio y materiales de juego, y hacer un trabajo sólido en la alfabetización en la clase.

(3) Brindar oportunidades para que los niños sirvan al colectivo y alentarlos a participar en el trabajo de clase, como el trabajo diario, el cuidado de los rincones naturales, la organización de juguetes, etc., para que los niños puedan comprender. el significado de hacer cosas por los demás, para que los niños puedan aprender al completar las tareas, obtener satisfacción de los resultados y mejorar su sentido de responsabilidad.

(4) La seguridad del trabajo de los niños es siempre incesante y se garantiza la recogida y devolución. Mantenga sus ojos alejados de los niños durante las actividades y enséñeles algunos conocimientos y habilidades de seguridad.

2. Cuidado de niños:

(1) Mantener un ambiente limpio y ordenado y crear un ambiente de vida seguro y cómodo para los niños.

(2) Continúe enseñando a los niños pequeños algunas habilidades de autoservicio y cierto sentido común de autoprotección. Toda la clase debe enseñar a los estudiantes individualmente, prestar atención a las diferencias individuales de los niños y brindar ayuda especial a los niños con habilidades débiles para que puedan mejorar su nivel original.

(3) Preste atención a controlar la cantidad de agua que beben los niños todos los días y agregue o quite ropa a los niños a tiempo según la cantidad de actividad.

(4) Fortalecer el cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños. En combinación con los juegos deportivos y las actividades de competencia de habilidades de autocuidado en el parque, se lleva a cabo un entrenamiento específico.

3. Trabajo de los padres:

(1) Utilice el corto tiempo en que los padres recogen y dejan a sus hijos por la mañana y por la noche para contactar a los padres, comprender e informar la situación de los niños. , comunicarse entre sí y hacer sugerencias.

(2) Utilice la plataforma de Internet hogar-escuela para ponerse en contacto con los padres en cualquier momento, intercambiar opiniones individualmente e intercambiar información sobre la situación.

(3). Introducir planes de educación y actividades de jardín de infantes y de clase a los padres en forma de un jardín para padres, promover el conocimiento científico y métodos de orientación de tutoría e introducir la experiencia de tutoría.

(4) Realizar reuniones de padres y jornadas de puertas abiertas para presentarles a los padres los sistemas relevantes del jardín de infantes este semestre; hacer un resumen detallado de la vida y la situación de aprendizaje de los niños en el último semestre; deficiencias de la clase y espero obtener la comprensión y el apoyo de los padres. Al mismo tiempo, la maestra también anima a los padres a presentar con valentía opiniones razonables para mejorar el trabajo de cuidado infantil de esta clase.

3. Enseñanza de las características de la clase

Combinaremos las características de edad de los niños de esta clase y la situación real de los niños para formar las actividades de enseñanza características de esta clase: rural natural. Materiales y actividades artísticas. Cultivo de la creatividad en los niños pequeños.

Vivimos en zonas rurales y hay muchos recursos naturales ricos a nuestro alrededor. Estos materiales naturales brindan a los niños un amplio espacio para crear, permitiéndoles experimentar la alegría de la creación en actividades artísticas que provienen de la fuente de. vida.

Por lo tanto, decidimos llevar a cabo una investigación sobre el cultivo de la creatividad de los niños en la naturaleza rural y las actividades artísticas, tratando de mejorar la creatividad de los niños en las actividades artísticas mediante el pleno desarrollo y utilización de materiales naturales rurales de acuerdo con las condiciones locales.

A medida que los niños crecen y acumulan experiencia de aprendizaje, sus habilidades creativas y prácticas se vuelven cada vez más fuertes, y sus habilidades estéticas también mejoran.

4. Objetivos específicos y contenidos de este semestre

1. Campo de educación para la salud:

(1) Desarrollar buenos y ordenados hábitos de vida e higiene, ejercitar la salud de los niños. capacidad de autocuidado, la capacidad de encontrar formas de resolver cosas difíciles por sí mismos, reducir psicológicamente la dependencia del niño de la ayuda de otros, no evaluar los resultados finales de resolución de problemas del niño y centrarse en la iniciativa del niño para resolver problemas.

(2) Cultivar la conciencia de los niños sobre las actividades deportivas, cultivar la adaptabilidad de los niños al medio ambiente y al clima y mejorar las tasas de asistencia.

(3) Fortalecer la práctica de habilidades y destrezas deportivas, dominar los saltos con uno y dos pies, gatear con manos y pies, lanzar la pelota con una mano por más de 50 y ser capaz de coordinar el miembros superiores e inferiores para caminar y correr fácilmente según la orden. Tener un sentido de autoconservación.

2. Campo de la educación científica:

(1) Le gusta observar, animar a los niños a aprender más conocimientos a través de la observación espontánea y cuidadosa, animar a los niños a plantear descubrimientos y preguntas, y ser capaces de Descubrir las diferencias entre dos objetos diferentes a través de la comparación

(2) Ser capaz de intentar explorar activamente el por qué en la vida y en los experimentos.

(3) Comprender varios animales y plantas comunes, cuidar flores y plantas y cuidar animales.

(4) Cultivar la conciencia ambiental de los niños, cómo proteger el medio ambiente, descubrir qué pueden hacer y ser capaces de persistir en realizar conductas respetuosas con el medio ambiente dentro de sus capacidades.

3. Campo de la educación lingüística:

(1) Cultivar la capacidad de los niños para comprender y contar imágenes, y su capacidad para utilizar el lenguaje, realizar actividades de formación de palabras y ampliación de oraciones, y enriquecer adjetivo infantil.

(2) Se pide a los padres que cooperen en las actividades de alfabetización y ayuden a sus hijos a descubrir los contenidos que no dominan después de clase. Dejen que los niños se concentren en aprender estos contenidos cuando el maestro los revise, para que el maestro los revise. Los niños pueden aprender con un propósito. Reducir la dependencia de los padres y desarrollar gradualmente la capacidad de los niños para escuchar clases y estudiar en grupo.

5. Enfoques y métodos

1. Organizar razonablemente las actividades diarias de los niños, alternar entre actividad y tranquilidad e infiltrar conocimiento en cada vínculo.

2. Crear un buen ambiente de clase según la temática y los niños, y cambiarlo a tiempo.

3. Trabajar duro para hacer un buen trabajo como padres, comunicarse activamente con los padres y esforzarse por lograr su cooperación.

4. Amplíe el conocimiento y la experiencia de los niños, ayúdelos a enriquecer las tramas del juego y a desarrollar juegos en profundidad.

6. Planificaciones mensuales

Septiembre: Visitas aleatorias a domicilio para conocer la vida vacacional de los niños.

Discuta con los niños y organice las áreas de construcción del entorno del maestro: área de juegos, área de lenguaje, área educativa, área de arte, área de ciencias generales y área de lectura. Realizar la actividad temática de "Body Fantasia" para guiar a los niños a percibir cambios en el ambiente de clase y estimular el sentimiento de orgullo por haber sido promovidos a la escuela media. En la segunda mitad del año, comenzamos a construir el muro temático "Bienvenida al Día Nacional" para sentir plenamente la atmósfera del Día Nacional. Fortalecer la educación regular inicial. A través de la libreta de contactos hogar-escuela, coopere con los padres en la educación en el hogar.

Octubre: Realizar actividades lingüísticas para hablar sobre experiencias del Día Nacional para mejorar las habilidades de expresión del lenguaje de los niños y potenciar sus emociones patrióticas. Realizar actividades temáticas “Hogar Feliz” y “Agua Interesante”.

Noviembre: Realice la actividad temática "Imágenes de otoño". En esta temática, la familia de las verduras invita a los padres a recolectar verduras juntos y a realizar la actividad lúdica temática de hacer focas de verduras con los niños. Se puede invitar a participar en una actividad para mejorar la relación entre padres e hijos, permitir que los padres comprendan la situación de los niños en el jardín de infantes y ejercitar las habilidades prácticas de los niños.

Diciembre: Continuando con la actividad temática de "Autumn Pictorial", salga al aire libre para observar los crisantemos otoñales, plantar habas, promover el espíritu de cooperación grupal y prestar atención al cultivo de la personalidad de los niños pequeños. En el segundo semestre del año se llevará a cabo la actividad temática "Animales lindos" para que los niños puedan identificar varios animales y comprender las características de personalidad de sus animales favoritos.

Enero: Realice la actividad temática "Feliz Invierno" para guiar a los niños a comprender las características de la temporada invernal y tratar de utilizar sus métodos favoritos para expresar creativamente su percepción y experiencia del invierno. Se acerca el invierno, debes usar más ropa y hacer un concurso de vestirte a tu manera. Hacer un buen trabajo resumiendo las vacaciones de invierno y fortalecer la educación sobre seguridad en las rutinas finales y los días festivos. Plan de enseñanza de jardín de infantes para la clase media 5

1. Ideología rectora

Implementar concienzudamente el espíritu del "Esquema", fortalecer el estudio y la investigación en diversos campos en el "Esquema" y actualizar constantemente conceptos educativos, crear un buen ambiente de interacción maestro-niño para los niños pequeños, establecer la filosofía educativa de "todo para los niños, todo para los niños" y formular racionalmente planes educativos y de enseñanza basados ​​​​en objetivos en cada campo, para que los niños puedan mejorar en diferentes niveles.

2. Análisis de la situación

A través del estudio y la vida diaria, los niños han logrado diversos grados de progreso sobre su base original. Prestamos atención al cultivo de las habilidades de la vida diaria de cada niño, tales como: atarse los cordones de los zapatos, abrocharse los botones, estirarse, tender la cama, abrocharse la ropa, etc. Fortalecer el autoservicio de los niños y poder simplemente servir a los demás ha formado gradualmente mejores características de desarrollo de clase, que tienen principalmente las siguientes ventajas y desventajas:

(1) Rendimiento de ventaja:

1 .Activo, activo y le guste participar en actividades deportivas. La mayoría de los movimientos corporales de los niños son relativamente coordinados y flexibles. El nivel físico general de los niños ha mejorado enormemente. 2. Fuerte curiosidad y voluntad de expresar. En las actividades científicas, los niños suelen mostrarse muy interesados ​​y hablar con entusiasmo.

(2) Análisis de factores débiles:

1. Hay algunos niños en mi clase que tienen problemas destacados de poca capacidad de atención y poca capacidad de autocontrol en actividades grupales. Necesidad de que los docentes proporcionen orientación y educación en función de sus condiciones reales.

2. La mayoría de los niños de nuestra clase han logrado grandes avances, pero algunos niños tienen una personalidad alegre y vivaz en casa y no son gregarios en el jardín de infantes y no pueden tomar la iniciativa de interactuar con los demás. Continúe animando y dejando que los niños utilicen varios métodos para expresar sus emociones.

3. Medidas:

1. Prestar atención al estado de aprendizaje de cada niño en actividades de enseñanza específicas, dominar la actitud de aprendizaje de cada niño, hacer un buen trabajo en la educación de las diferencias individuales. Y esforzarnos por lograr los mejores resultados para la clase. Ha habido un gran avance en el nivel general. Adoptar un enfoque de "enseñanza enfocada" para mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

2. Mejorar su iniciativa. En este sentido, comenzaremos con cosas pequeñas e influiremos sutilmente en los niños. También a menudo recordamos a los niños y supervisamos a los maestros que siempre presten atención a la influencia y el cultivo de los niños. comportamiento educado. Preste especial atención a los hábitos de comportamiento de los niños, guíe el comportamiento conflictivo de los niños y continúe creando el premio "Tres buenos estudiantes" para supervisar a los niños y desarrollar buenas cualidades de comportamiento.

3. Cultive buenos hábitos de estudio en los niños, como posturas para sentarse, posturas para escribir, etc.; cambie regularmente los asientos de los niños para proteger la visión de los niños.

4. Cumplir con las responsabilidades, tener una división clara del trabajo, cooperar entre sí, discutir entre sí, supervisarse y promoverse mutuamente, y proponer y resolver rápidamente los problemas cuando surjan, para hacer nuestro ambiente de trabajo sea más armonioso y agradable. Plan de enseñanza para la clase media del jardín de infantes, parte 6

El jardín de infantes y la familia a menudo son aclamados como las dos ruedas del auto. Los antiguos decían: "Es culpa del padre criar pero no enseñar; si el maestro no lo es. estricto, es culpa del maestro." Para los niños pequeños Ambos son esenciales para el crecimiento y el desarrollo. Educar bien a los niños pequeños no es sólo tarea de los jardines de infancia, sino también responsabilidad de las familias. El éxito de la educación en los jardines de infancia depende en gran medida de la relación entre los jardines de infancia y las familias, y de si las familias pueden cooperar con los jardines de infancia para educar bien a los niños pequeños. . Por lo tanto, nuestro jardín de infantes se esfuerza por hacer un buen trabajo como padres y buscar su estrecha cooperación. Ahora formulamos el trabajo de los padres para este semestre de la siguiente manera:

1. Ideología rectora

Profundamente. comprender el espíritu del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" e implementar concienzudamente el plan de trabajo del jardín y el plan de educación y enseñanza del parque. Preste atención al importante papel de los padres en la educación infantil, utilice diversas formas para fortalecer la comunicación entre los jardines de infancia y los padres, preste atención a temas de tutoría, investigaciones especiales y utilice la investigación científica como guía para promover la mejora del trabajo de los padres de los maestros y capacidades de orientación de tutoría. Promover la mejora de las habilidades parentales de los padres, crear conciencia sobre los grandes cursos, aprovechar al máximo los recursos educativos en la comunidad y el entorno circundante y ampliar el espacio para la vida y el aprendizaje de los niños.

2. Objetivos de trabajo

1. Revisar y mejorar diversas responsabilidades del sistema para mejorarlas aún más.

2. Establecer un comité de padres para guiar a los padres a ayudar al jardín de infantes a mejorar la educación y la gestión del cuidado infantil.

3. Celebre periódicamente reuniones de padres, jornadas de puertas abiertas para padres y otras actividades.

4. Organizar a los padres para que realicen una serie de actividades relacionadas con el tema "conexión entre jóvenes y primaria".

5. Resolver las opiniones y sugerencias de los padres de diversas formas para promover la mejora y mejora de diversas tareas en el jardín de infancia.

6. Crea archivos personales para niños.

7. Hacer pleno uso del jardín de infantes y de los recursos comunitarios. El jardín de infantes abre periódicamente a la comunidad para publicidad y lleva a cabo actividades de "salga, por favor entre" en la comunidad para utilizar de manera efectiva los recursos comunitarios.

3. Principales prioridades de trabajo y medidas para este semestre

(1) Realizar diversas formas de trabajo parental, prestar atención al importante papel de los padres en la educación infantil y enfatizar eficacia

1. Dar pleno juego al papel de las reuniones de padres y las jornadas de puertas abiertas para padres. Se requiere que las clases organicen al menos cuatro reuniones de padres cada año escolar y organicen dos actividades abiertas de medio día para los padres. En las reuniones, se presenta a los padres los objetivos y el trabajo del jardín de infantes y la clase, se planifica, se propone contenido de trabajo para el apoyo de los padres y se ayuda a los padres a aclarar sus propias tareas y su papel en el desarrollo del jardín de infantes y del niño. La jornada de puertas abiertas está destinada principalmente a que los padres vean cómo los profesores organizan a los niños para realizar actividades, cómo aprenden los niños, en qué áreas necesitan reforzar la cooperación, así como sus opiniones y sugerencias sobre actividades, etc.

2. Fortalecer el contacto y la comunicación en el hogar, enfatizar la interactividad y combinarlo con la nueva reforma curricular, fortaleceremos el contacto y la comunicación con los padres y guiaremos a los padres a participar en nuestra nueva reforma curricular. Por ejemplo, invítelos. Los padres participarán en nuestra creación ambiental, se llevarán a cabo actividades de enseñanza y actividades temáticas. Al mismo tiempo, buscaremos oportunidades para intercambiar activamente opiniones con los padres y prestar atención al desarrollo de los niños pequeños.

3. Aprovecharemos aún más la función de supervisión del Comité de Padres para alentar a los padres a plantear con valentía los problemas que surjan en el trabajo de nuestro jardín de infantes y hacer sugerencias razonables.

4. Este semestre, pediremos a los padres que diseñen un tabloide hogareño temático entre padres e hijos y nos esforzaremos por tener un formato novedoso y un contenido más rico.

5. Llevar a cabo activamente actividades comunitarias junto con nuestros cursos de vida, aprovechar al máximo los recursos comunitarios, sacar a los niños de los jardines de infancia y las aulas, visitar unidades de la comunidad, jugar en la naturaleza y ayudar en las tierras de cultivo. , para que los niños puedan adquirir conocimientos, desarrollar habilidades y aprender a comunicarse y comportarse a través del contacto con el entorno.

6. Escuela de Padres: Organiza una conferencia cada mes para capacitar a los padres y resolver sus dudas sobre temas comunes que les confunden.

(2) Guiar a los padres para que participen en la construcción del plan de estudios de jardín de infantes

1. Exigir que cada clase publique el contenido del plan de estudios a los padres a través de foros para padres y otros canales, como sitios web temáticos y planes semanales. , etc., para que los padres puedan entender. Él juega un papel importante en el plan de estudios para atraer a los padres a participar en los cursos de jardín de infantes, como invitar a padres con profesiones y experiencia especiales a dar conferencias.

(3) Fortalecer la orientación sobre educación familiar y formar educación y sinergia familiar.

1. Hacer pleno uso de la columna de promoción de educación familiar para publicar artículos que cambien los conceptos de los padres y promuevan la crianza científica. , para que los padres adquieran conocimientos de los artículos y aprendan métodos científicos de crianza.

2. Organizar reuniones de intercambio de crianza científica de padres para lograr el propósito de mejorar el nivel de crianza científica de los padres.

3. Utilice las escuelas para padres para presentar a los padres contenidos teóricos avanzados sobre la crianza científica y esfuércese por combinar la teoría con la práctica para ayudar a los padres a comprender y experimentar.

(4) Utilizar diversos formularios para solicitar opiniones y esforzarnos por mejorar nuestro trabajo a un nivel superior.

Para mejorar los niveles de servicio, continuaremos insistiendo en la evaluación de los maestros por parte de los padres. Se les pide a los padres que comprendan a los maestros antes. Sobre la base de su trabajo, los maestros deben recibir evaluaciones razonables y justas de su trabajo.

1. Solicitaremos y escucharemos humildemente las opiniones de los padres a través de diversas formas, como buzones de sugerencias para padres, conversaciones, visitas domiciliarias y emisión de cuestionarios para padres, nos esforzaremos por obtener la ayuda de los padres y mejoraremos continuamente el trabajo de jardines de infancia, y realizar actividades de vez en cuando diversa información de contacto escrita, como paneles publicitarios, cuestionarios para padres, campos de tutoría, etc.

2. Mejorar las responsabilidades del comité de padres. -2 padres de cada clase para servir como comité de padres del jardín de infantes. Las responsabilidades del personal son participar en la discusión y aprobación de algunos planes de trabajo del jardín de infantes y la formulación de planes para algunas actividades importantes. El comité de padres también supervisa los gastos de atención médica y alimentación del jardín de infancia. Plan de enseñanza de jardín de infantes de clase media 7

1. Análisis de la situación

Este semestre organizaremos y diseñaremos la enseñanza para niños, utilizando cosas e imágenes específicas para llevar a cabo el pensamiento lógico preliminar y estimular la indagación de los niños. y capacidad de pensamiento. Prestaremos atención al desarrollo de todos los niños de la clase para que todos puedan progresar.

2. Objetivos educativos

1. Conocer los números del 1 al 10, comprender el significado de los números y utilizar números para expresar el número de objetos.

2. Aprenda a inspeccionar visualmente los árboles, aprenda a no ser interferido por factores externos como la disposición espacial de los objetos y el tamaño de los objetos, y juzgue correctamente el número dentro de 10.

3. Conocer rectángulo, trapezoide y elipse.

4. Aprenda a utilizar diversos cuerpos geométricos para actividades de empalme y construcción.

5. Aprenda a resumir las dos características de los objetos; aprenda a clasificar objetos según determinadas características y cantidades.

6. Aprende a ordenar hacia adelante y hacia atrás hasta 7 según el número.

7. Observar, comparar y juzgar relaciones cuantitativas dentro de 10, y establecer gradualmente conceptos equivalentes, utilizar el conocimiento y la experiencia existentes para resolver nuevos problemas, aprender nuevos conocimientos y promover el desarrollo del razonamiento preliminar y las habilidades de transferencia; .

8. Entender el significado de ayer, hoy y mañana, conocer la relación entre ellos y aprender a utilizar correctamente estas palabras del tiempo.

9. Aprenda a identificar y decir la dirección de adelante hacia atrás centrada en usted mismo; aprenda a distinguir y decir las relaciones de posición de arriba hacia abajo y de adelante hacia atrás entre objetos; dirección designada.

10. Los niños pueden notar y descubrir diferencias en el número de objetos de su entorno, sus formas y sus posiciones en el espacio.

3. Medidas específicas

1. Los profesores realizan las actividades de matemáticas en el tiempo previsto según el plan de matemáticas.

2. Brinde a los niños una variedad de oportunidades para operar y explorar, y anímelos a operar y explorar activamente.

3. Combínelo con proyectos de la vida real para ayudar a los niños a aprender y comprender el conocimiento matemático.

4. Combinar actividades y operaciones de juego para consolidar conocimientos matemáticos.

5. Utilice tarjetas de operaciones para ayudar a los niños a comprender el conocimiento matemático durante el aprendizaje.

6. Los padres cooperan con los profesores para ayudar a sus hijos a aprender y comprender las matemáticas.