Plan de jornada de puertas abiertas para padres de jardín de infantes
Programa de jornada de puertas abiertas para padres de jardín de infantes
1. Propósito de la actividad: A través de las actividades de jornada de puertas abiertas para padres de medio día, los padres pueden aprender sobre el aprendizaje y las condiciones de vida de los niños en el jardín de infantes y mejorar la interacción. en casa y lograr el objetivo de seguridad en el hogar *Educación.
2. Horario de actividad: la mañana de XXX, mes XXX, XXXX (8:00-12:00)
3. Enfoque de actividad:
1 Aprobado La actividad permite a los padres comprender el aprendizaje diario y la vida de sus hijos en el jardín de infantes.
2. Fortalecer las conexiones hogareñas, mejorar la comunicación entre padres y profesores y comprender mejor la situación de los niños.
3. Brindar una oportunidad para mejorar la relación entre niños y padres a través de actividades de juego entre padres e hijos.
IV. Disposiciones específicas:
8:00-8:15 Actividades matutinas
Nombre de la actividad: Captura de animales pequeños
Objetivo de la actividad. : Cultivar la capacidad de correr de los niños y aumentar el interés de los niños en los deportes.
Evento de desayuno de 8:15---8:30
1. Preparación de comidas: Deje que los niños canten junto con la maestra.
2. Requisitos para cenar: guardar silencio y mantener la mesa y el suelo limpios.
9:00---10:00 Actividades Montessori
Objetivos de la actividad: capacitar a los niños para que completen cada trabajo con seriedad, no molestar a los demás cuando realizan el trabajo y ser educados cuando encontrar dificultades Preguntar al profesor.
Requisitos de la actividad:
(1) Caminar en línea: permanecer en silencio y no empujar a los demás, caminar del talón a los pies paso a paso
(2) Colección de trabajo:
p>
Escucha la música y ordena tu trabajo y guarda la manta de trabajo
10:00----10:30 Matemáticas: Cantidades dentro de tres
10:30- --11:00 Actividades en inglés
11:00---11:40 Actividades al aire libre
Juegos al aire libre (1)
Nombre del juego: Dentro del rebaño hay un lobo
Objetivo del juego: cultivar la adaptabilidad de los niños.
Preparación del juego: Los niños están familiarizados con la canción infantil "Hay un lobo entre las ovejas"
Proceso del juego: Toda la clase de niños se reunió en un gran círculo y el maestro y un niño se tomó de la mano y levantó la mano. Los niños que formaron un círculo con las manos en alto caminaron bajo el puente de arco de manera ordenada, mientras recitaban canciones infantiles. Cuando terminaron las canciones infantiles, la maestra y los niños. quien hizo el puente de arco atrapó a un niño y actuó como el lobo feroz, y los otros niños actuaron como ovejas pequeñas, cuando el lobo feroz va a atrapar al cordero, el cordero debe agacharse inmediatamente. El lobo feroz no puede. cógelo. Si atrapan al niño, se lo comerá y el juego continúa. El maestro puede pedir a otros niños que hagan un puente en forma de arco.
Reglas del juego: Los niños deben respetar las reglas del juego, tirar del círculo y moverse sin soltarse, no pueden correr después de dispersarse.
Se adjunta una canción infantil: Hay un lobo entre las ovejas. Se esconde en algún lugar. Ten cuidado, ovejita. Cuando salga el lobo viejo, huye.
Juegos al aire libre (2)
Nombre del juego: ¿Cuántas especies tiene el viejo lobo?
Objetivo del juego: seguir la orden y caminar
Preparación del juego: el casco del lobo feroz indica la hora.
Proceso del juego: Un maestro actúa como un lobo feroz y los niños actúan como conejitos. Al comienzo del juego, los niños preguntan al lobo feroz, ¿a qué hora se reproduce el lobo viejo? El viejo lobo responde: la una, las dos hasta que oscurece. Cuando los niños oyeron que estaba oscureciendo, inmediatamente fueron a la casa del conejito. El lobo feroz fue a atrapar al conejito y los niños fueron atrapados. realizando un espectáculo. El juego continuó.
Reglas del juego: El conejito camina detrás del lobo feroz y no empuja a los demás.
Juegos para padres e hijos (1)
Nombre del juego: Tirar de la cola
Objetivo del juego: los niños y los padres participan activamente en el juego para lograr efectos interactivos.
Preparación del juego: Los niños elaboran una gran ración de colas caseras.
Proceso del juego: (1) Cada grupo de familias prepara una cola y la sujeta detrás de las nalgas del niño. Divida toda la clase de niños en dos grupos, con 12 personas en cada grupo. y jugar. (2) Se forman dos grupos de familias y se tiran de la cola. Los padres deben evitar con flexibilidad los ataques de los demás y pedirle a un niño que tire de la cola. El primero en tirar de la cola gana después de que los dos grupos hayan terminado el juego. , el profesor competirá con el otro grupo. Se emparejan dos grupos de familias para actualizar el juego.
Resumen del juego: La maestra premia a cada niño con un pequeño obsequio.
Anima a cada uno de los niños perdedores a hacer un pequeño regalo.
Juego entre padres e hijos (2)
Nombre del juego: Los animales pequeños gatean
Objetivo del juego: dejar que los niños aprendan a gatear los animales pequeños y permitir que los padres y que los niños participen activamente.
Preparación del juego: 4 colchonetas de gimnasia, 4 vigas horizontales
Desarrollo del juego: El juego se divide en cuatro grupos Los niños trepan sobre las colchonetas de gimnasia y caminan sobre la barra de equilibrio desde la base. punto de partida, y su padre o madre está allí, espera al niño al final y luego vuelve corriendo con el niño en brazos. El primero en llegar gana y el juego continúa con las demás familias.
Conclusión del juego: La profesora entrega pequeños obsequios a los niños ganadores. Anime a los niños perdedores a que cada uno reciba un pequeño obsequio.
Día de puertas abiertas para padres: un día feliz y extraordinario
Hoy es el día de puertas abiertas para padres de nuestro jardín de infancia. Como les hemos informado con antelación, los padres han organizado su trabajo y vienen aquí. Ven y participa en este evento raro y significativo.
Los niños llegaron al jardín de infantes obviamente tarde en la mañana, porque hoy vinieron con sus padres alrededor de las 8:00, uno tras otro tomados de la mano y con una sonrisa en sus rostros. Las actividades matutinas incluían jugar con pelotas de goma y zancos al aire libre (originalmente se colocaron neumáticos, pero debido a factores del lugar y del entorno: el césped estaba cubierto de rocío, se hicieron ajustes temporales). Con la ayuda de los padres, los niños fueron flexibles. Caminaba sobre zancos. Los zancos se movían de un lado a otro, luciendo tan impresionantes que no pude evitar darle el visto bueno al niño.
Después de una breve conversación y lavado, comenzó la primera actividad didáctica: las maravillosas gotitas de agua. A partir de la experiencia de vida en torno a los niños, buscar y hablar sobre las pequeñas gotas de agua que los rodean, y sentir la utilidad del agua y su relación con la vida de las personas. Los niños pudieron emitir juicios y narraciones a partir de sus experiencias, encontraron varios tipos de agua y aprendieron sobre los diferentes usos del agua, lo que les permitió adquirir algunos conocimientos sobre la vida. Es solo que el lenguaje de los niños no fue lo suficientemente completo durante las actividades y solo respondieron con palabras simples, la participación activa de los niños en las respuestas no fue lo suficientemente amplia y un pequeño número de niños no estaban lo suficientemente concentrados, lo que puede tener algo que ver; con la colocación de los asientos.
Durante los ejercicios de recreo, el cálido sol brilla y los niños pueden participar alegremente y bailar al ritmo de la música. La segunda actividad didáctica es: plato de verduras. Los niños admiraron las distintas creaciones del plato y exclamaron sinceramente: ¡Guau! Con una atenta observación, explicaciones detalladas y la ayuda de los padres, nuestros pequeños chefs comenzaron a hacerlo... Veinte minutos después, se presentaron frente a nosotros platos de trabajos minuciosos, exquisitos y exquisitos, un paraíso para flores y mariposas, extraño Manos, soy una niña, tortugas, muñecos, flores y polvo para hamburguesas están en el escenario. Los rostros de niños y padres se llenan de sonrisas de éxito y confianza.
Los juegos entre padres e hijos son muy populares entre los padres. Hoy hemos organizado dos personas y tres piernas para que los padres y los niños jueguen juntos. En el juego, los padres parecen haber regresado a su infancia, sintiendo la alegría de los juegos infantiles, mientras que los niños vuelven a experimentar la diversión de jugar con sus padres frente a sus compañeros.
Sonriendo feliz y corriendo felizmente, mis pequeños estómagos ya están gruñendo y preparo para la cena grandes muslos de pollo, tofu seco, apio, piel de camarón y sopa de huevo, además de un plato de arroz blanco. , Aow Aow, comida deliciosa. Bajo la atenta mirada de los padres, las boquitas comieron en grandes bocados. Muchos padres dijeron: Come bien y come más en el jardín de infantes. Sí. ¡Necesitamos crecer rápidamente!
La actividad de medio día ha llegado a su fin aquí. Aunque todavía hay algunos niños que se muestran un poco reacios a irse, los padres han aprendido sobre la vida del jardín de infantes a través de la actividad abierta de medio día. y también obtuvo una mayor comprensión y comprensión del trabajo de apoyo de los docentes. ¡Creo que con una comunicación tan interactiva, la cooperación entre el hogar y la familia será más tácita y la relación entre padres e hijos se sublimará!
Hacer un libro, adquirir conocimientos, registrar las actividades del libro hechas por ellos mismos para padres e hijos en las clases de secundaria
"Hacer un libro, adquirir conocimientos, obtener más felicidad" Esto es nuestro El lema de los libros hechos por padres e hijos de noviembre. Para cultivar el hábito de la lectura en los niños desde la infancia, exhibir los trabajos creativos y prácticos de los niños y experimentar la diversión de compartir sus propios logros caseros con sus familias, para que los niños aprecien más los libros, estimulen aún más el interés de los niños por la lectura y mejorar la capacidad de lectura independiente de los niños. En noviembre tuvimos una colecta de libros para hacer tus propios libros.
Al comienzo de la actividad, discutimos con los padres cómo hacer libros en la reunión de padres y maestros, y muchos padres se sintieron un poco confundidos. Entonces, fui a la clase grande y tomé prestados algunos libros hechos por mí mismo para que los leyeran los padres, y luego encontré información en Internet para compartir con los padres. Unos días más tarde, dos padres trajeron libros hechos en casa. Uno utilizó el método de escaneo de imágenes para escanear las imágenes y luego las encuadernó. El otro recortó las imágenes de los libros antiguos y luego las hizo en collage. No importa qué método se utilice, siempre que los padres lo hagan con sus hijos, pueden darles a los niños una mayor sensación de logro y placer al leer.
Después de unos días, se produjeron cada vez más libros, los métodos de producción se hicieron cada vez más abundantes y el contenido de las historias se volvió aún más emocionante, incluidas las historias "Los tres cerditos". , "La liebre y la tortuga" y "Escape de casa"; "El conejito"; "La historia de Dudu" y "La historia de Qiongqiong", también con base científica; " etcétera.
En el proceso de creación de libros hechos por ellos mismos, los niños interactúan y colaboran activamente con sus padres, profesores y compañeros. Los padres y los niños seleccionan conjuntamente temas, eligen materiales de producción, discuten el contenido textual del libro y la presentación de imágenes, etc. La división del trabajo entre padres e hijos, todo el proceso de producción no es solo la cristalización de la sabiduría entre padres e hijos, pero también la mezcla de afecto familiar.
Algunos padres vieron que otros padres los habían hecho y los habían traído, y estaban muy ansiosos pero no sabían cómo hacerlos, por lo que en el sitio web de la clase también se discutió muy acaloradamente el tema de hacer libros. entre los padres. Los padres entusiastas también ayudaron a lograrlo juntos. Precisamente gracias al esfuerzo de todos nuestro evento fue un gran éxito. Cuando los niños tuvieron los certificados en sus manos, se sintieron felices. Creo que a través de esta actividad, los niños cuidarán más los libros y se volverán más seguros y audaces al comunicarse con sus compañeros sobre el contenido de los libros.
Plan de lección de la actividad del día de puertas abiertas para padres: En el patio de recreo
Ideas de diseño:
Los niños están muy familiarizados con los parques infantiles. Sobre esta base, para los niños que lo son. A punto de ingresar a la escuela secundaria, contar en el patio de recreo permite a los niños percibir cantidades y interesarse más en las actividades matemáticas. La clave para diseñar este tipo de actividades matemáticas radica en la orientación de los docentes para ayudar a los niños a comprender el significado de las actividades matemáticas. Al tratarse de una jornada de puertas abiertas para los padres, al final, los padres pueden tener una mejor comprensión del rendimiento de sus hijos en matemáticas y al mismo tiempo permitirles corregir sus tareas.
Objetivos de la actividad:
1. Percibir cantidades dentro de 5 y completar tareas de forma independiente.
2. Cultivar el interés de los niños por las actividades matemáticas y su capacidad para resolver problemas prácticos.
Preparación de la actividad:
1. Materiales para el profesor, página 13 de materiales de matemáticas para niños
2. Algunos bolígrafos, lápices y borradores rojos.
3. Patrón de conejito blanco
4. Música ligera
Proceso de la actividad
1. Introduce directamente el tema
1. Estos niños son ¿Qué estás haciendo en el patio de recreo?
2. ¿Qué viste en el patio de recreo?
2. Cuente y asigne tareas.
1. Por favor, cuente ¿cuántos niños juegan con estos juguetes? Por favor levanta la mano y dímelo.
2. Acabo de recibir una tarea de Little White Rabbit. Quiero pedirles a nuestros niños de primera clase que completen la tarea contando puntos.
3. Pida a los niños que cuenten nuevamente. Comience a contar según el número más pequeño de personas. Pida a los niños que demuestren cómo dibujar el número correspondiente de puntos en la marca.
3. Con el sonido de la música, tarea para niños
1. Hemos terminado de enseñarle al conejito blanco y ahora la maestra también ha preparado una tarea para ti. el método ahora y anótalo en el cuaderno. Dibuja el número correspondiente de puntos en la marca.
2. Para la tarea de los niños, lleve a los niños a abrir la página 13 de "Matemáticas", y el maestro observará y guiará.
4. Los padres corrigen los deberes y se comunican con los niños.
Intención del diseño
Presenta directamente el tema y allana el camino para esta actividad.
Levante la mano para responder las diferentes cantidades contadas, para que los niños puedan comprender inicialmente las cantidades que perciben.
Asignar tareas para que los niños puedan realizar actividades con un propósito.
Empieza a contar de nuevo según el menor número de personas, permitiendo a los niños consolidar su percepción de cantidades hasta 5 para completar la tarea.
Completa felizmente sus respectivas tareas al son de la música y alcanza sus propias habilidades de resolución de problemas.
Que los padres corrijan las tareas puede permitir que los niños tengan un mayor contacto y comunicación con sus padres, lo que les permite afirmar las habilidades de sus hijos y animarlos.
2009.4.17
Ocho planes de lecciones para actividades entre padres e hijos
Clase Bunny (1)
1. p >
Objetivo de la actividad:
1. Potenciar el equilibrio y control del cuerpo.
2. Cultivar a los niños para que sigan el ritmo de la música y entren tranquilamente al aula.
Preparación de la actividad: 1. Varias líneas mongolas circulares y pies iguales al número de niños.
Proceso de la actividad:
1. Deja que los niños se paren sobre las bobinas y sigan las instrucciones para realizar las acciones correspondientes. Por ejemplo: ponga las manos sobre los hombros, ponga las manos en las caderas, sostenga la cabeza y haga que las manos sean iguales.
2. Escuchar música, del talón a los pies, y caminar. 2. Pasar lista con palmas: habilidades sociales
Propósito de las actividades:
1. Potenciar las habilidades sociales y el autoconocimiento.
2. Potenciar las habilidades lingüísticas y promover la flexibilidad del dedo medio y el índice.
Preparación de la actividad: un teclado electrónico y una partitura de pase de lista.
Proceso de la actividad:
1. Deja que los niños tomen la alfombra y se sienten a los pies.
2. El profesor saluda y se presenta.
3. Escuche la música y cante el nombre de cada bebé por turno, acérquese a darle la mano al maestro y preséntese con valentía. Nombre, edad.
4. Otros niños aplauden y dan la bienvenida. 3. Ritmo Infantil: “Haciendo Dumplings”
Objetivo de la actividad:
1. Potenciar el vocabulario y la fluidez del lenguaje de los niños.
2. Cultivar la capacidad de observación e imitación y la flexibilidad de las manos.
Preparación de la actividad: imágenes de bolas de masa, canción infantil adjunta "Making Dumplings"
Proceso de la actividad:
1.
2. Los padres y los bebés lo hacen juntos, y los niños lo hacen con sus hijos.
3. La maestra preguntó: ¿Cómo ser un buen niño? ¿Cómo ser un chico malo? Cómo hacer bolas de masa. ¿Qué pasa con las albóndigas picadas? 4. Motricidad fina: Clip Building Blocks
Objetivo de la actividad: Ejercitar la flexibilidad de los dedos y la concentración de los niños.
Preparación de la actividad: cesta pequeña, algunos bloques de construcción pequeños, pinzas para la ropa, cuencos pequeños.
Proceso de la actividad:
1. El profesor demuestra cómo sostener el clip, primero abrirlo y luego cerrarlo.
2. Deje que los niños y los padres completen la tarea juntos y sujeten los bloques de construcción libremente.
3. Bloques de sujeción en forma de competición. 5. Actividad lingüística: "Tienda Fantong"
Objetivo de la actividad:
1. Que los niños digan "Tía, quiero comprar xx", "frase" y "gracias". usted"
2. Aprendan a esperar en la fila y a ser amigables unos con otros.
Preparación de la actividad: frutas, carros, muñecos, panderos, mesas
Proceso de la actividad:
1. actividad.
2. Pide a los niños que se pongan en fila y el profesor asigna roles para demostrar el diálogo situacional de compra de cosas.
3. Pide a los niños que avancen uno por uno y digan "Tía, ¿qué quiero comprar?" 6. Actividades de reconocimiento: "Arriba, Abajo, Izquierda y Derecha"
Objetivo de la actividad:
1. Promover el desarrollo de la capacidad de juicio y razonamiento de los niños.
2. Incrementar la capacidad de respuesta de los niños. Y reconocer la posición de la cintura.
Preparación de la actividad: cinta
Proceso de la actividad:
1. La maestra les dice a los niños que hagan música al ritmo, les dice la posición superior y les pregunta dónde la posición inferior es.
2. Deja que los niños digan las posiciones de arriba, abajo, izquierda y derecha.
3. Escucha la música y haz los movimientos con el profesor, y aprende sobre arriba, abajo, izquierda y derecha. 7. Grandes deportes: “Girar la pelota” “Saltar con la pelota”
Objetivo de la actividad:
1. Ejercitar los músculos de la cintura de los niños y saber cambiar de mano.
2. Cultivar el control y la coordinación corporal de los niños.
Preparación de la actividad:
1. El número de aros de hula, pelotas de goma y niños es igual.
2. Varias cintas musicales.
Proceso de la actividad:
1. El maestro demuestra cómo pasar la pelota y requiere que las dos personas se paren en círculo, espalda con espalda y sin mover sus cuerpos. Gira tu cintura y cambia de mano para pasar el balón.
2. Pide a niños y padres que practiquen y los profesores te guiarán.
3. Pide a los niños que se pongan la pelota entre las rodillas, la sujeten y salten libremente.
4. Los padres cooperan con sus hijos para completar esta actividad. 8. Aplaudir y saludar
1. Recompensar a los niños con pegatinas de manzanas
2. Organizar ejercicios después de la escuela
3. Los profesores dicen "Adiós, bebé" y "Adiós, maestro"
Los padres voluntarios participan en actividades comunitarias: los abuelos nos llevan a comprar alimentos
Fuente: Jardín de infancia n.º 4 de Minhang, distrito de Minhang, Shanghai Autor: Zou Qian, Xie Xianqun
Propósito de la actividad: 1. Aprovechar al máximo el entusiasmo de los padres de los abuelos participando en las actividades de compra de comestibles de los niños.
2. Mejorar las interacciones en el hogar y mejorar los conceptos educativos; de los padres de los abuelos. Preparación de la actividad: Los abuelos se apuntan para participar en la actividad, cada niño trae un yuan de cambio, etc. Proceso de actividad: 1. Distribuir avisos de actividades de voluntariado
2. Los padres vienen al jardín de infantes para realizar actividades 1. Presente el propósito y el significado de esta actividad y agradezca a los padres voluntarios por su participación. 2. Asigne tareas:
(1) Preste atención a la seguridad en el camino al mercado
(2) Observe primero después de ingresar al mercado para ayudar a los niños a comprender varias verduras; /p>
(3) Ayude a los niños a comprar sus verduras favoritas con un yuan; 3. Vaya al mercado a comprar verduras
Coopere en grupo y los maestros participen en la orientación.
4. Intercambia y comparte
¿Qué alimento compraste y cómo lo compraste? Reflexión sobre la actividad:
Esta actividad fue muy exitosa. Los padres llegaron a la clase muy temprano, aunque los abuelos eran mayores, estaban emocionados ante la idea de aprender y hacer actividades con sus nietos. energía y entusiasmo, la producción del evento fue muy creativa. En el mercado, los niños elegían cuidadosamente y hacían preguntas cuidadosamente. Los abuelos incluso quisieron presentarles a los niños en detalle el nombre de cada verdura, e instruirles sobre cómo elegir, cómo regatear, etc. Aunque fue solo una hora corta, los niños y los abuelos vivieron una diversión infinita. Los abuelos conocieron más sobre las actividades diarias de los niños en la escuela. Los niños aprendieron mucho sobre las verduras y acumularon experiencia en la compra de verduras, desarrollada en la interacción entre los maestros. y los niños y el hogar. A través de esta actividad, los padres de abuelos comprenden mejor las actividades del jardín de infantes. Muchos padres dijeron que a menudo participarán en actividades similares en el futuro porque son todas para nuestros hijos.
Crecer felices al aire libre - Reflexión sobre las actividades de la jornada de puertas abiertas para padres de clase media
Jardín de infancia central Xindai Ma Yingchan
En la tarde del 21 de octubre, en un fresco día de otoño El día de este semestre, iniciamos la jornada de puertas abiertas para padres de este semestre. Esta es la primera jornada de puertas abiertas para padres en la que participo desde que comencé a trabajar. Por eso estoy un poco emocionado y un poco nervioso, al igual que el estado de ánimo de los niños, que son un poco de altibajos. Me beneficié mucho de esta jornada de puertas abiertas y crecí felizmente en esa jornada abierta.
En esta actividad, enseñé la actividad de arte de mi clase "La historia del papel coloreado". Esta es una actividad que combina arte y arte. Antes de diseñar esta actividad, nuestro grupo de enseñanza e investigación de clase media realizó una discusión. Después de una discusión, finalmente decidimos realizar las actividades de esta forma. La intención del diseño de esta lección es que de acuerdo con la situación real de los niños en esta clase, los niños hayan dominado algunas habilidades básicas en imágenes prediseñadas, tales como: los niños tengan cierta comprensión de las figuras geométricas, etc. Por ello, esta actividad se basa en guiar a los niños a observar y percibir las características de las cosas y las relaciones entre las cosas, teniendo a los niños como protagonistas, dando juego y movilizando la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los niños en el corte y pegado, para que los niños puedan Utilice varios materiales para cortar y pegar, figuras geométricas y pintura creativa en collage, lo que permite a los niños imaginar, decorar y embellecer la imagen con valentía según su propia comprensión, haciendo que la imagen sea más vívida y hermosa.
Antes de la clase, también hicimos suficientes preparativos y preparamos relativamente muchos materiales. El propósito es brindar a los niños una opción más amplia y amplia. En la clase, utilicé pinturas modelo para hacer demostraciones, de modo que los niños puedan observar más a fondo la imagen y ver qué secretos se esconden en los pequeños animales, flores, plantas y árboles en la imagen. Complete los ajustes preestablecidos para esta lección reconociendo, buscando, pensando y haciendo. Al principio, me preocupaba que los niños estuvieran un poco emocionados porque sus padres estaban aquí, pero para mi sorpresa, los niños estaban muy activos en la clase esta tarde. Había tantos niños que levantaron la mano. Te has convertido en un nuevo maestro. Confianza total. Después de mi guía paso a paso, los niños parecían haber entendido básicamente lo que íbamos a hacer en esta lección. Durante la demostración, solo mostré un animal pequeño para dejar más espacio para la imaginación y el juego de los niños. potencial. Durante la actividad, hago todo lo posible para considerar a cada niño. Para los niños que son tímidos, puedo animarlos con valentía; para los niños a los que no les gusta levantar la mano para hablar, los animo a que respondan con valentía; /p>
El segundo vínculo importante es la operación independiente de los niños. Déles a los niños el mayor tiempo posible para operar durante la operación, invitamos a los padres a tener un contacto cercano con los niños. Cuando los niños encuentran dificultades, los padres también pueden actuar de manera apropiada. Un tipo de ayuda, obviamente la actividad también refleja las características de las actividades entre padres e hijos, permitiendo a los niños operar de forma independiente y a los padres cooperar y guiar. Obviamente todavía tengo muchas deficiencias en la actividad. Aunque puede que solo sea un pequeño vínculo, también puede reflejar completamente mis deficiencias. Cuando guié a los niños a observar las características de los animales pequeños, no les dejé observar cuidadosamente cada parte. de los cuerpos de los animales pequeños solo mencioné de qué gráficos se compone la pieza; además, durante la operación, no guié a los niños a tiempo para que las imágenes fueran lo más ricas y completas posible. Afortunadamente, la cuidadosa orientación de los padres hace que las obras de los niños parezcan muy coloridas. En las actividades de evaluación, bajo la guía de dos instructores, decidimos adoptar el método de exposición de trabajo para exhibir los trabajos de los niños para que los niños y los padres puedan apreciarlos. También jugó un papel de evaluación. entre sí. Apreciar las obras también aumenta el sentido estético de los niños.
A través de estas actividades de jornada de puertas abiertas, no solo aumenta la distancia entre los niños y los padres, permitiendo a los padres comprender el desempeño de los niños y el contenido de aprendizaje en el jardín de infantes, sino que también me permite continuar reflexionando y creciendo en dichas actividades; Como nuevo maestro, solo reflexionando sobre cada actividad podemos avanzar en la siguiente actividad, crecer en desarrollo y crecer felices con los niños en apertura.