Plan de lección "La pequeña hormiga" de la actividad lingüística en clases pequeñas de jardín de infantes
1. Ideología rectora
Los niños de esta clase tienen entre 3 y 4 años.
Después de los tres años, el cuerpo de un niño es más fuerte que antes, menos propenso a enfermarse y tiene más energía que antes. Los movimientos básicos de sus cuerpos y manos son relativamente libres y pueden dominar varios movimientos gruesos y finos. Durante el jardín de infancia, aprenden gradualmente a cuidar de sí mismos. Por ejemplo, puede comer solo, controlar sus deposiciones y vestirse solo con la ayuda de un adulto. Debido a que la imitación es el principal método de aprendizaje para los niños de 3 a 4 años, en esta edad la formación de buenos hábitos de comportamiento suele consolidarse mediante el aprendizaje por imitación. Por tanto, debemos aprovechar este período crítico y cultivar hábitos de buen comportamiento en los niños.
En términos de cognición, todavía dependen de acciones y acciones. La característica del pensamiento es que actúan primero y luego piensan, y no piensan antes de hacer.
Durante el juego, unos niños de tres años se encuentran en la fase de juego paralelo y juegan de forma independiente. Algunos niños de tres años y medio se han ido acostumbrando poco a poco a jugar con sus hijos de forma espontánea. Por ello, a la hora de diseñar actividades debemos tener en cuenta las características de edad de los niños y buscar actividades y juegos adecuados.
2. Análisis de la situación actual
En términos de desarrollo del lenguaje, el 98% de los niños de esta clase pueden concentrarse en escuchar al maestro contar cuentos o escuchar la grabadora reproducir cuentos. ; el 90% de los niños pueden escuchar atentamente la solicitud o demostración del maestro. Los niños de 72 años pueden escuchar cortésmente a sus compañeros responder preguntas; los niños de 28 años no pueden escuchar pacientemente a sus compañeros y están ansiosos por interrumpir a los demás; algunos niños hacen oídos sordos al llamado del maestro;
Mientras se van adaptando poco a poco a la vida en el jardín de infancia, los niños disfrutan más de la diversión y tienen más ganas de hablar. Esto se refleja en: sus expresiones son más relajadas cuando hablan con los profesores, tienen conversaciones libres cuando juegan con sus compañeros y tienen conversaciones más libres cuando juegan con sus compañeros. Están más dispuestos a hablar durante las actividades. Están dispuestos a responder activamente las preguntas del maestro y les gusta imitar las respuestas de otras personas. También muestra las características de edad de la capacidad del habla de los niños en diferentes meses. Por ejemplo, los niños de 10 meses a 2 años tienen una pronunciación poco clara y frases de expresión incompletas. Muy difícil de comunicar. Los niños de 2 a 6 meses tienen una pronunciación clara y una pronunciación clara. Pueden pronunciar frases y oraciones cortas con claridad y expresar sus pensamientos bajo la guía paciente del maestro. Los niños mayores de 3 años y 6 meses pueden describir claramente lo que sucede a su alrededor, pero les falta continuidad. Con el estímulo de sus profesores, están dispuestos a comunicarse con sus compañeros y, a veces, toman la iniciativa de comunicarse con sus profesores a su manera única.
Para permitir que los niños sientan la diversión del jardín de infantes mientras se adaptan a la vida del jardín de infantes, están dispuestos a hablar y hablar con valentía. Recientemente, hemos creado un ambiente familiar cálido y armonioso para nuestros niños, permitiendo que los niños tímidos se relajen y hablen con sus compañeros y maestros. Al proporcionar materiales y entornos ricos, diversos y orientados a la vida, los niños pueden disfrutar jugando y aprender a jugar con contenidos de su propia y libre elección. Además, permita que los niños utilicen ciertos medios para estimular su deseo de hablar después de experimentar algunas actividades que más les interesen.
Tres. Análisis de la actividad
"Little Ant" es un poema pegadizo e infantil. Este poema describe con precisión la imagen de pequeñas hormigas transportando comida a través de descripciones simples y vívidas y el uso de varias onomatopeyas. Hay otra verdad expresada hábilmente a través de la poesía: las hormigas pueden cargar cosas mucho más pesadas que ellas mismas y son animales muy trabajadores. La onomatopeya también se utiliza bien en poesía. "Hey-ho, hey-ho" se refiere al sonido que hacen las hormigas cuando cargan cosas, y "Wow" es un elogio a las pequeñas hormigas por su fuerza. Dado que la mayoría de los niños no están dispuestos a soportar dificultades o trabajar debido a vínculos familiares, es necesario educarlos en este ámbito. Esta canción infantil es muy adecuada para la situación educativa actual.
Cuarto, fines didácticos
1. Conocer el contenido de los poemas y ser capaz de utilizar movimientos y onomatopeyas para expresar las escenas laborales de las hormiguitas.
2. Observa las diminutas características físicas de la pequeña hormiga y aprende de su espíritu trabajador y capaz.
5. Preparación docente
1. Material didáctico multimedia "Hormigas"
2.
Sexto, proceso de enseñanza
(1) Guíe y observe las hormiguitas en el material didáctico e imagine y comprenda con valentía el contenido del poema basándose en las características obvias de las hormiguitas. .
Maestro: "Anoche me alegré mucho porque encontré un nuevo vecino cerca de mi casa. Mi nuevo vecino es muy pequeño. Si no prestas atención, no puedes verlo. Pero no mires Es pequeña pero poderosa y puede mover comida varias veces más grande que ella misma. ¿Puedes adivinar quién es?" (Respuesta de los niños)
2. Muestra la pequeña hormiga (haz clic en el material didáctico de computadora). )
¿Quién es (1)?
(2) La hormiguita es tan pequeña, ¿qué habilidades tiene?
3. Ahora escuchemos lo que tienen que decir las hormiguitas de las canciones infantiles. (Reproduce el material educativo "Little Ant")
4. ¿Qué habilidades pueden tener las hormiguitas? ¿Qué hay en tu espalda?
5. ¿Cómo se mueven las hormiguitas? (Deje que los niños imiten con acciones)
6. ¿Qué sonido hacen las hormigas cuando se mueven? (Deje que los niños actúen con sus voces)
7. El arroz en el lomo de la hormiga es varias veces más grande que su propio cuerpo. ¿Qué opinas de las hormigas? (Guía a los niños para que digan que son fuertes y sorprendentes).
8. (Puedes dar el visto bueno)
(2) Aprende a recitar y interpretar poesía
1 El niño lo repite dos veces.
2. ¿Por qué deberíamos terminar con una frase? (Comprender el significado de sorpresa y alabanza).
3. El niño recita nuevamente el poema y añade lenguaje corporal.
(3) Aprende del espíritu trabajador y capaz de la pequeña hormiga.
1. Niños, ¿os gustan las hormiguitas? ¿Por qué?
2. Introducir el tema del trabajo duro.
(4) Juego: "Hormigas llevando arroz"
Maestra: Ahora aprendamos a usar hormigas para transportar arroz, ¿vale?
Preparación del juego: varios sacos de arena y sus correspondientes cestas.
Reglas del juego: Escucha el silbato y los niños gatean con los sacos de arena al hombro, gana el que primero transporte los sacos de arena a la canasta contraria.
(5) Actividades ampliadas
1. Puedes llevar a tus hijos al gran parque infantil para seguir jugando al juego de las "hormiguitas cargando arroz".
2. Explore varios métodos para encontrar y atrapar hormigas, y aprenda sobre su estructura corporal y hábitos de vida. Sepa que las hormigas transmiten información a través de sus antenas. Sobre la base de la comprensión de las hormigas, se llevan a cabo diversas formas de educación relacionadas con las hormigas, como música, arte, deportes y lenguaje, para desarrollar las habilidades de los niños en todos los aspectos. También se puede ampliar a un tema.
Adjunto: Canción infantil
Hormiguita
Hormiguita, es increíble,
tiene fuerza para trabajar.
La hormiga lleva una montaña,
Oye ho, oye ho, vuelve a la cueva.
¿Qué montaña llevan las hormigas?
Guau, guau~’
¡Resulta ser un grano de arroz blanco!