¿Qué debe hacer un profesor si un alumno le hace una broma?

Primero, cuelga el cuadro. Es decir, después de que ocurra la broma, deja que te exponga y te avergüence. Cui Chunlan, un joven profesor de chino, una vez entró al aula y encontró seis palabras en la pizarra. Era un niño travieso que hacía una broma usando nombres que ella y un joven maestro deberían haberse atrevido a usar. Evidentemente, si se le pregunta en el acto, es muy probable que nadie diga nada, lo que puede llevar a un punto muerto. El profesor Cui lo hizo con calma. No quiero borrarlos. La semana pasada cuando estaba escribiendo en la pizarra dejé un espacio en blanco para que resaltaran. Combinando el orden de las palabras y las palabras incluidas en la conferencia, vinculé hábilmente la historia de alguien que usó el eslogan "No orines al aire libre" escrito por el famoso calígrafo Yu Youren, y cambié el orden de las palabras por el lema " No seas descuidado en las cosas pequeñas", explicando que ilustra las historias especiales que se pueden lograr usando el orden de las palabras y los efectos retóricos especiales que se pueden lograr usando el orden de las palabras. Es un orden de palabras positivo. Sin embargo, algunas personas también hacen bromas cambiando el orden, por lo que no daré un ejemplo aquí. Prácticamente todos los estudiantes entendieron los vívidos ejemplos de bromas en la pizarra. Los estudiantes que garabatearon en la pizarra se sorprendieron e inmediatamente le pidieron al maestro que revisara sus errores después de clase.

2. Descubrir. La llamada alteración de la ley es hacer algunas bromas entre bastidores. Después de descubrirlo, es inconveniente pedir a personas internas que testifiquen, no hay necesidad de pedir pruebas y disputas, solo dígale que sabe lo que dice; y hacerlo, la otra parte se sentirá incómoda y contenida. Los estudiantes inteligentes tomarán la iniciativa de explicar los problemas y admitir errores.

En una clase de idioma extranjero, el profesor Sun Xia estaba escribiendo en la pizarra y encontró una sombra blanca parpadeando en la pizarra, lo que hizo que muchos estudiantes se rieran a carcajadas. Hubo una conmoción en la clase. Sólo entonces el Maestro Sun se dio cuenta de que era un alborotador que usaba un pequeño espejo para reflejar la luz del sol en la pizarra (los estudiantes lo llamaron el espejo mágico). Tan pronto como se dio la vuelta, Dai Chunjiang, un compañero de clase sentado en el medio de la fila sur, cambió su expresión y rápidamente se guardó el pequeño espejo en el bolsillo. El profesor Sun lo vio pero no lo comprobó de inmediato. Dai se quedó sin palabras por un momento, pero cuando intentó defenderse, el Sr. Sun ya se había ido. Es realmente asombroso.

Dai Chunjiang es mucho más estable en la clase del profesor Sun.

Descubrí que hay dos ventajas: primero, el maestro parece inteligente y no importa lo que diga o haga, no puede ocultárselo; segundo, el maestro es magnánimo, inclusivo y tolerante.

En tercer lugar, la extensión. Algunas bromas no son tan malas en la superficie, pero si les das el esfuerzo necesario, la seriedad de su naturaleza se vuelve evidente. Hubo un incidente en el que una profesora trató con dos estudiantes que violaron la disciplina. Estos dos niños se aprovecharon de la maestra para vivir fuera de la escuela. Eran tímidos y tenían ceguera nocturna. No podían trabajar de noche sin la tenue luz de una linterna. Cuando lo dejaron en el podio por la noche, lo iluminaron con una linterna. La profesora abandonó la escuela después de salir del trabajo. Estaba tan ansioso que estaba sudando por todos lados. Luego vi que se añadió una capa de papel donde la bola eléctrica y la linterna entraron en contacto. Ahora no ha pasado lista en la clase y el compañero que ordenó la broma no se ha presentado. Ella simplemente describió lo sucedido y amplió: Todos mis compañeros de clase saben que no puedo ver sin la linterna por la noche y que puedo pelearme fácilmente mientras camino. Si me caigo, temporalmente no podré asistir a clase, no sólo por el bien de la escuela, sino también por el bien de mis compañeros y por mí mismo.

Prestigio. Este es el más fundamental. La profesora tiene prestigio, los alumnos la admiran y no tienen intención de gastarle malas pasadas. Una vez, a una profesora que acababa de graduarse de la Escuela de Profesores se le asignó la tarea de enseñar matemáticas en la Clase 1, Grado 2, en una escuela secundaria clave. El monitor se asoció con el representante de la clase de matemáticas y un estudiante destacado de matemáticas, y uno de ellos le pidió ayuda al profesor con un problema difícil. El primero es el representante de la clase, busca una revista. Buscando un problema de la Olimpiada Internacional de Matemáticas, la profesora frunció el ceño y lo resolvió de nuevo. El tercer alumno ya no se atrevió a "consultar". Los tres no pudieron evitar admirarlo y gritaron frente a él. El prestigio de la profesora en la clase se estableció de inmediato y en el futuro se evitaron problemas como las "bromas".