Apuntes de clase hechos a mano para el jardín de infantes

Apuntes de conferencias escritos a mano en el jardín de infantes (6 artículos seleccionados)

Como maestro, siempre debe escribir apuntes de conferencias. Con la ayuda de apuntes de conferencias, puede mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. . ¡Ven y consulta cómo está escrito el manuscrito del curso! El siguiente es un manuscrito de lecciones de enseñanza hecho a mano para jardín de infantes (6 artículos seleccionados) que compilé cuidadosamente. Espero que pueda ayudar a todos.

Lección 1 de artesanía para jardín de infantes

El contenido de mi lección de hoy es la actividad de artesanía de clase grande "Hermosas flores de ventana", que se selecciona del curso práctico de habilidades múltiples para niños pequeños en Provincia de Jiangxi. A continuación, presentaré el diseño de mi curso desde varios aspectos, como materiales didácticos, objetivos didácticos, situación académica, preparación docente, métodos de enseñanza, proceso de enseñanza, reflexión docente, etc.

1. Materiales didácticos

Las rejas de ventanas son una categoría de corte de papel popular. Se utilizan principalmente en ambientes festivos como Año Nuevo, festivales, bodas, etc., y son. publicado en puertas, ventanas y otros lugares para reflejar el ambiente festivo. Los patrones de las rejas de las ventanas son meticulosos, exquisitos y tienen hermosos significados, y pueden expresar los deseos y anhelos de las personas por una vida mejor. Es el día de Año Nuevo y, para darle la bienvenida al Año Nuevo, diseñé especialmente la actividad manual de cortar rejas de ventanas para permitir que los niños participen activamente en la creación del ambiente de Año Nuevo y se den cuenta verdaderamente de la interacción entre los niños y el medio ambiente.

2. Metas de la predicación y la enseñanza

El "Esquema" señala que las metas de las actividades son el punto de partida y el destino de las actividades educativas, y desempeñan un papel rector en las actividades. . Según el nivel de desarrollo actual y la capacidad práctica de los niños de mi clase, estableceré los objetivos:

1. Al apreciar varias rejas de ventanas exquisitas, guiar a los niños para que comprendan el papel de las rejas de ventanas, sientan el Características simétricas de las rejas de ventanas y descubra Reglas simples para rejas de ventanas.

2. Anime a los niños a utilizar su experiencia actual con el corte de papel y a intentar utilizar métodos de plegado diagonal para cortar varias rejas de ventanas.

3. Experimente la diversión de las actividades de corte de papel, sienta la alegría del éxito, cultive aún más el interés de los niños en el arte popular de cortar papel y mejore su gusto estético.

En la actividad, establezco el objetivo 1 como la dificultad de la actividad y el objetivo 2 como el foco de la actividad.

3. Hablar de aprendizaje

Los niños de la clase superior tienen experiencia cortando papel y están muy felices de participar en actividades de corte de papel. Les gusta explorar las cosas por sí mismos, descubrir las leyes de las cosas y les gusta intentar crear con sus propias manos. Por lo tanto, utilizaré los siguientes métodos para enseñar en esta actividad.

4. Preparación para la enseñanza

Creación del entorno (se colocan una variedad de rejas en las ventanas en el salón de actividades), material didáctico multimedia, tijeras para niños, papel encerado de diferentes tamaños, de doble cara. pegamento, cinta transparente, etc.

5. Método de enseñanza de la predicación

1. Método de predicación

El nuevo "Esquema" señala: Los docentes deben ser el apoyo para las actividades de aprendizaje infantil colaborador, colaborador, guía. Las actividades se esfuerzan por formar una interacción maestro-alumno de "estilo de investigación cooperativa". Por lo tanto, además de infectar a los niños con emociones plenas, los maestros también los guían con preguntas heurísticas.

Método de estimulación del interés

A través del entorno preestablecido se despierta el interés de los niños por la observación, el aprendizaje y la exploración, para que puedan dedicarse al aprendizaje de forma consciente, voluntaria y natural.

Método intuitivo

Utilice material didáctico ppt para mostrar vívidamente varias rejas de ventanas para estimular aún más el entusiasmo de los niños por aprender.

Método de demostración y explicación

Este es el método de enseñanza más utilizado en actividades artísticas, que puede ayudar mejor a los niños a aprender a dominar los métodos de operación correctos.

2. Método de enseñanza

Método de observación, método de indagación, método de discusión, método de operación, método de juego

6. Proceso de enseñanza

De acuerdo con los objetivos de esta actividad, diseñé los siguientes enlaces:

Introducción a las rejas de ventanas - Apreciación de las rejas de ventanas - Corte de rejas de ventanas - Pegado de rejas de ventanas - Ampliación de la actividad

Específicas El programa de actividades es el siguiente:

(1) Importar rejas de ventanas.

1. Los maestros usan ropa con rejas para guiar a los niños a observar y estimular su interés en aprender sobre las rejas.

Profesor: ¿Se ve bien la ropa del maestro hoy? ¿Por qué se ve bien?

2. Preguntas inspiradoras para ayudar a los niños a comprender los conocimientos relevantes sobre las rejas de ventanas.

Profe: ¿Cómo se llama esta hermosa flor? ¿Cómo se hace? ¿Cuándo la gente coloca rejas en las ventanas? ¿Dónde están publicados? ¿Qué hace?

(2) Apreciar las flores de la ventana.

1. Los maestros utilizan material didáctico ppt para guiar a los niños a apreciar varias rejas de ventanas, cultivar inicialmente su interés en el arte popular de cortar papel y comprender conocimientos relevantes.

Los niños descubrieron que el papel recortado es rico en contenidos (animales, plantas, personajes, paisajes, palabras, etc.), viene en variedad de colores, principalmente rojo y tiene varias formas (redondas, cuadradas); , etc.) ); el patrón presta atención a la simetría.

2. Los maestros utilizan el entorno de rejas de ventana creado previamente para guiar a los niños a acercarse a las rejas de las ventanas y observar y experimentar más las características y patrones de las rejas de las ventanas.

A través de la exploración, los niños descubrieron que las rejas de las ventanas son ricas en colores; son diversas, redondas y cuadradas, grandes y pequeñas; algunas tienen líneas onduladas, algunas tienen líneas dobladas y otras tienen líneas onduladas y onduladas; líneas dobladas. Los patrones de las flores son varias formas geométricas.

(3) Cortar las rejas de las ventanas.

1. Los maestros alientan a los niños a convertirse en pequeños maestros, utilizar la experiencia existente en corte de papel y las reglas descubiertas, decirles con valentía cómo pueden cortar las rejas de las ventanas y hacer comentarios positivos.

2. La maestra una vez más explicó y demostró el método básico de cortar rejas de ventanas para estandarizar aún más los métodos de operación de los niños. Doblar primero, luego dibujar y finalmente cortar.

3. Finalmente, la maestra planteó requisitos operativos y animó a los niños a crear rejas para ventanas ellos mismos.

Guía turística del profesor

1. Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad del uso de tijeras.

2. Tira los trozos de papel recortados a la papelera.

3. Tenga cuidado de no cortar las juntas al cortar el papel.

(4) Colocar rejas en las ventanas.

1. Toque música alegre de Año Nuevo. Los niños pegarán las rejas cortadas en su ropa, bailarán libremente al ritmo de la música y exhibirán sus hermosas rejas.

2. Decora el pasillo de la sala de actividades con rejas en las ventanas para dar la bienvenida al Año Nuevo.

(5) Ampliación de actividades

Ve a casa y corta rejas en las ventanas con tus padres para decorar tu hogar.

7. Reflexión sobre la enseñanza y el aprendizaje

1. Toda la lección es adecuada para el nivel actual de los niños, pero también tiene ciertos desafíos. Encarna plenamente el concepto educativo centrado en el niño y dirigido por el profesor. Los niños hablan más, ven más, piensan más y se mueven más. Los profesores hablan menos y demuestran menos.

2. Al diseñar las actividades, los profesores prestan atención al nivel de funcionamiento real de los niños.

Los maestros utilizan material didáctico para guiar a los niños a apreciar varias rejas de ventanas populares. En esta etapa, aunque las rejas de ventanas que los niños aprecian son hermosas, no son adecuadas para que los niños las imiten y aprendan. Por lo tanto, en la tercera parte de la actividad, el maestro utiliza el entorno de rejas de ventana creado previamente (estas rejas de ventana son relativamente simples, regulares y fáciles de aprender para los niños) para guiar a los niños a apreciar, tocar, observar y sentir los detalles y características de las rejas de las ventanas a corta distancia. A través de la observación y exploración activas, encontramos que el patrón de las rejas de las ventanas es regular. El encaje de las rejas de las ventanas se compone de varias líneas, mientras que los patrones de las rejas de las ventanas se componen de varias figuras geométricas. Es adecuado para que los niños imiten y practiquen, y también les brinda cierta experiencia en la creación de rejas para ventanas con forma de flor.

3. Crear una plataforma para que los niños muestren sus trabajos, se comuniquen y aprendan.

Una actividad de educación infantil exitosa es permitir que los niños disfruten de la belleza y el placer durante la actividad. Por lo tanto, creo que esta actividad cumple con los requisitos estipulados en el plan de estudios educativo. La desventaja es que toda la actividad lleva mucho tiempo. Guión de la lección de narración del manual de guardería 2

1. Materiales didácticos de narración.

Intención del diseño:

Los artículos desechables brindan una gran comodidad a las personas, pero estos artículos se desechan casualmente y causan contaminación ambiental. De acuerdo con los requisitos del nuevo esquema: la ideología rectora es guiar a los niños pequeños a hacer juguetes, artesanías, etc. a partir de artículos o materiales de desecho que los rodean para embellecer sus vidas. El uso de artículos desechables para realizar innovaciones audaces no solo cultiva las habilidades manuales y mentales de los niños, sino que también cultiva el sentido de innovación de los niños, permitiéndoles experimentar la diversión de convertir los desechos en tesoros. Combinado con las actividades temáticas de esta clase, diseñé especialmente esta actividad. El objetivo principal es guiar a los niños pequeños a apreciar la belleza creada al convertir los desechos en tesoros y luego utilizar los desechos que generalmente se desechan para crear un tipo de belleza por sí mismos, mejorando así la conciencia de los niños sobre la innovación y la protección del medio ambiente.

Creo que elegir esta actividad es como se indica en el "Esquema", "No solo está en línea con los pasatiempos y las experiencias existentes de los niños pequeños, sino que también ayuda a formar nuevas experiencias que están en línea con los objetivos educativos; no solo está cerca para la vida de los niños pequeños, pero también es útil para ampliar la experiencia y los horizontes de los niños pequeños”. Por tanto, esta actividad surge de la vida y puede servir a la vida de los niños pequeños.

Posicionamiento de objetivos:

El objetivo de la actividad es el punto de partida y destino de la actividad educativa, y juega un papel rector de la actividad. Con base en las características de edad y situación real de los niños de la clase alta y la "Taxonomía de objetivos educativos" de Bloom, se establecen metas en emoción, cognición y capacidad, que incluyen elementos de expresión e integración independientes. Las metas son:

1. Esté dispuesto a intercambiar sus propios trabajos con sus compañeros, cultivar el sentido de cooperación de los niños y mejorar sus habilidades de negociación.

2. Intenta utilizar una variedad de materiales de desecho para crear un mundo submarino y experimenta la diversión de la invención.

3. Mejorar la conciencia de los niños sobre la innovación y la protección del medio ambiente.

Según los objetivos, centré las actividades en: utilizar una variedad de materiales de desecho para crear un mundo submarino, cultivar el sentido de cooperación de los niños y mejorar las habilidades de negociación de los niños.

Dificultades de la actividad:

Cómo utilizar de forma eficaz y adecuada diversos materiales de desecho para crear un hermoso mundo submarino. En resumen, hemos establecido una visión integrada, científica y sistemática de los objetivos y nos esforzamos por formar un programa de operación de objetivos ordenado. Hacer que las actividades sean interesantes, integrales y móviles, e integrar la educación en las actividades de producción. Con este fin, hemos realizado los siguientes preparativos para las actividades:

1. Preparación de materiales: Recolectar materiales de desecho para fabricar juguetes. Los maestros y los niños trabajan juntos para recolectar diversos materiales de desecho para producir productos terminados e imágenes. el mundo submarino.

2. Preparación para la experiencia: Los niños pequeños tienen cierta experiencia con animales acuáticos en el océano.

3. Preparación del espacio: Los asientos para niños se colocan en forma de marco y la mesa de exhibición se coloca en forma de semiarco frente a la vista de los niños.

La preparación integral brinda la posibilidad del exitoso desarrollo del evento.

2. Método de predicación.

El nuevo "Esquema" señala: "Los maestros deben convertirse en partidarios, colaboradores y guías de las actividades de aprendizaje". En las actividades, la interacción maestro-niño debe esforzarse para "formar un estilo de investigación cooperativa". Por lo tanto, en esta actividad, el maestro guía a los niños como visitante e inspira la conciencia innovadora de los niños pequeños en su propio idioma. También explora el valor de esta actividad integral y adopta métodos apropiados para organizar la enseñanza. : método de preguntas heurísticas, método intuitivo, método de exploración independiente, método de compartir y comunicación

1. Método de preguntas inspiradoras: este método se utiliza con mayor frecuencia en esta actividad para despertar el pensamiento de los niños pequeños, inspirar su pensamiento inventivo y déjales aprender del profesor. Con la ayuda de tus preguntas podrás completar mejor la producción de tu trabajo.

2. Método intuitivo: Al inicio de esta actividad, la maestra adoptó este método para permitir que los niños pequeños aprecien las obras de otras personas, despierten su interés por la creación y sientan inicialmente la belleza del arte.

3. Método de exploración independiente: deje que los niños elijan su forma favorita para crear materiales de desecho, aprendan a cooperar durante el proceso de producción y mejoren las habilidades de negociación de los niños.

4. Método de compartir y comunicación: Al final de esta actividad, pedí a los niños que compartieran sus trabajos con sus compañeros, para que los niños puedan aprender a comunicarse, entenderse y apreciarse unos a otros.

Además, también adoptamos el método de estimulación de la apreciación y el método de edificación estética para integrar las actividades de manera oportuna, de modo que los niños pequeños puedan comprender y experimentar el desperdicio y lograr logros científicos, artísticos, saludables y disfrute de la armonía y la unidad.

3. Explicar el método de aprendizaje.

Tomar a los niños pequeños como cuerpo principal y crear las condiciones para que participen en actividades de invención no solo mejora su comprensión, templa sus habilidades, sino que también sublima sus emociones. Los métodos de aprendizaje utilizados por los niños pequeños en esto. actividad son:

1. Método de participación multisensorial: los objetivos en el campo científico del nuevo "Esquema" establecen claramente que (los niños pequeños) "pueden usar múltiples sentidos para usar sus manos y cerebro para explorar problemas; utilizar formas apropiadas para expresar y comunicar el proceso de exploración y Resultados". Por eso, durante la actividad guiamos a los niños a mirar, pensar, hacer, hablar, etc. para participar en múltiples sentidos. Sin saberlo, se interesaron por convertir los residuos en tesoros.

2. Método de prueba: el Sr. Tao Xingzhi dijo que "enseñar haciendo, aprender haciendo y progresar haciendo". Durante las actividades creativas, animo a los niños pequeños a encontrar materiales para sus propias creaciones.

En este proceso, los niños pequeños negocian, cooperan e intentan utilizar diversos materiales de desecho para crear creaciones. A través del intercambio y el compartir, se reunieron las experiencias de todos y aprendimos a apreciarnos y comunicarnos unos con otros.

3. Método de la experiencia: la psicología señala que "cuando las personas participan activamente en actividades experimentadas, los efectos de la memoria de las personas mejorarán significativamente". Para que los niños pequeños tengan una impresión más profunda de los residuos, hemos participado directamente en el proceso creativo. Durante las actividades creativas, pueden experimentar la alegría creativa de convertir los residuos en un tesoro.

Al mismo tiempo, también creamos, comunicamos y compartimos a través de la cooperación entre niños pequeños. Expresando su respectiva riqueza y diversidad de conocimientos, encarnan el concepto de "tomar como base el desarrollo de los niños".

4. Procedimientos docentes.

Organizo esta actividad en cadena. El proceso de la actividad es:

Estimular pasatiempos → Libre selección de materiales → División del trabajo y cooperación → Producción práctica → Intercambio. y compartir → Extensión estética

(1) Estimular las aficiones

"Las aficiones son los mejores maestros". Al inicio de la actividad, los niños pequeños pueden apreciar obras realizadas con materiales de desecho, lo que despierta su anhelo e interés por hacer.

(2) Libre selección de materiales y creación colaborativa.

En este proceso, el docente es guía, sustentador y colaborador. En un ambiente relajante con música ligera, deje que los niños pequeños elijan sus propios materiales y discutan con sus compañeros cómo crear hermosas obras. Luego *** la misma producción.

(3) Producción práctica de obras

En este vínculo, los niños pequeños comienzan a realizar obras como guía, participante y colaborador. Como visitante, siempre utilizo preguntas para guiar e inspirar a los niños pequeños a crear mejores obras.

(4) Intercambiar y compartir

En la exhibición final de las obras infantiles, pedí a cada grupo que enviara a un niño para compartir lo que su grupo usó para crear las obras. A través del aprecio mutuo y la comunicación entre los niños, se ha mejorado su interés en convertir los desechos en tesoros y, en el proceso, han experimentado la diversión de expresar y crear belleza. Creo que a través de esta actividad los niños tendrán ideas sobre cómo utilizar los residuos en su vida diaria y también aumentará su conciencia sobre la protección del medio ambiente. Lección 3 de narración de cuentos hecha a mano en jardín de infantes

Mi nombre es Tong Fuwang y vengo de la Sexta Escuela Primaria Central de la ciudad de Zhaohe, condado de Fangcheng. Hoy, el título de mi clase es "Origami hecho a mano".

Hablando de los materiales didácticos

En primer lugar, déjame hablar del análisis de los materiales didácticos:

"Handmade Origami" es un material didáctico local. para cursos de habilidades laborales que yo mismo compilé. Principalmente enseña a los estudiantes cómo doblar casas y edificios pequeños, y también pueden dibujar pequeñas puertas y ventanas en sus propias obras. Esto puede ampliar sus mentes, fortalecer los ejercicios prácticos, utilizar ambas manos y el cerebro y cultivar las habilidades creativas de los estudiantes. No sólo ejercita la capacidad práctica de los estudiantes, sino que también mejora su conciencia estética.

Hablando sobre el concepto de diseño y el posicionamiento del objetivo

De lo que quiero hablar a continuación es del concepto de diseño de esta lección:

Manténgase al día con el ritmo de los tiempos y utilizar métodos de enseñanza modernos; producir cuidadosamente material didáctico multimedia basándose en el espíritu de los nuevos estándares curriculares, optimizar el modelo de enseñanza en el aula y aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes. El nuevo estándar curricular señala: La educación técnica laboral no solo debe enseñar a los estudiantes cómo trabajar, sino también permitirles profundizar su comprensión y experiencia, obtener conocimientos y reflexiones, ser influenciados emocionalmente, obtener iluminación ideológica y disfrutar de la apreciación estética a través del pensamiento proactivo. y actividades emocionales. Por lo tanto, combinado con el contenido didáctico de esta sección, se formulan los siguientes objetivos didácticos:

1. Sobre la base de aprender a plegar casas pequeñas, aprender a plegar edificios pequeños.

2. Cultivar la capacidad práctica de los estudiantes.

3. Ampliar las ideas y dar rienda suelta a las capacidades creativas de los estudiantes.

［Puntos clave y dificultades］

De lo que quiero hablar a continuación son los puntos clave y las dificultades:

El enfoque de esta lección es: aprender a Doblar un edificio pequeño y, al mismo tiempo, también es una dificultad en la enseñanza. ¿Por qué dices esto? Debido a que el proceso de plegar un edificio pequeño es relativamente complicado y los estudiantes son jóvenes, su comprensión y capacidad práctica son correspondientemente peores. Por lo tanto, es un punto clave y difícil.

Hablando de métodos de enseñanza

De lo que quiero hablar a continuación es del método de enseñanza de esta lección:

Método de enseñanza del profesor:

1 , con la ayuda de multimedia y operaciones de demostración del profesor, sentimientos intuitivos, creación de situaciones y estimulación del interés.

2. Permitir que los estudiantes piensen en los problemas durante la exploración, comprendan el conocimiento durante el pensamiento, activen el pensamiento de los estudiantes y dominen los métodos de aprendizaje.

Métodos de aprendizaje de los estudiantes:

1. Utilice una combinación de observar, escuchar y discutir para permitir que los estudiantes piensen mientras miran, comprendan mientras escuchan, experimenten a través de la evaluación y comprendan a través de ellos. discusión.

2. Método de investigación y cooperación grupal. Permita que los estudiantes discutan juntos durante el aprendizaje, encuentren la mejor manera de resolver problemas y logren conocimientos comunes.

［Preparación para la enseñanza］

La preparación para la enseñanza incluye:

Material didáctico multimedia, material didáctico doblado, terminado y semiacabado, de 2 a 3 hojas de papel cuadrado, esquinas Cuantas estrellas. Además, prepare de 2 a 3 hojas de papel cuadradas para cada alumno.

Estimados jueces: miren, esta es la representación de la interfaz principal en el material didáctico. Hay muchos botones distribuidos en ella. Durante la enseñanza, los profesores pueden aprender contenido nuevo haciendo clic en los botones y pueden regresar a la interfaz principal en cualquier momento, lo cual es muy conveniente.

Hablando del proceso de enseñanza

De lo que quiero hablar a continuación es del proceso de enseñanza:

Según las características de los materiales didácticos y siguiendo a los alumnos. ' reglas de desarrollo físico y mental y reglas de aprendizaje, I En la enseñanza en el aula, me esfuerzo por crear una atmósfera relajada, armoniosa y agradable en el aula, enfocándome en incorporar el espíritu y los conceptos de los nuevos estándares curriculares, para que los estudiantes puedan convertirse verdaderamente en maestros de aprendizaje Para ello, he realizado los siguientes diseños en la enseñanza:

1. Respetar a los estudiantes y crear una atmósfera armoniosa en el aula

Cuando los estudiantes recién entran en contacto con un nuevo maestro, Debido a que no están familiarizados con el maestro, los estudiantes tendrán una distancia espiritual. Esta distancia hace que los maestros no puedan comunicarse bien con los estudiantes en clase. Para acortar esta distancia, crear una atmósfera armoniosa en el aula y crear una buena atmósfera de aprendizaje, presento el tema a través de una conversación al principio, abro las cajas de chat de los estudiantes y acorto la distancia entre profesores y estudiantes.

Preparé dos planes. Mi primer plan fue: con una sonrisa, revisar el papel cuadrado preparado por los alumnos. Es posible que algunos estudiantes hayan preparado una hoja de papel rectangular y hayan preguntado ¿quién puede convertirla en una hoja de papel cuadrada? Aproveche esto como una oportunidad para acercar a profesores y estudiantes. Si los trabajos preparados por cada estudiante cumplen con los requisitos, entonces se adoptará el segundo plan: ir directamente al tema, reproducir material didáctico multimedia, escuchar música y guiar a los estudiantes para que miren imágenes animadas en color para estimular el interés.

Al mismo tiempo, durante toda la clase, siempre seguí sonriendo, acompañada de palabras motivadoras: "¡Eres increíble, tus manos son tan hábiles, eres muy inteligente y otro lenguaje de evaluación para agradecer constantemente!" Los estudiantes pueden experimentar la alegría del éxito y participar en el aula con pleno entusiasmo.

2. Fomente la participación y la cooperación independiente.

Deje que los estudiantes estudien en grupos y encuentren soluciones a los problemas durante las discusiones. El ganador de cada grupo recibirá una estrella de cinco puntas. En este enlace se utilizan métodos de enseñanza multimedia, acompañados de música suave, para que los estudiantes puedan vivir plenamente la diversión de esta actividad y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Los estudiantes pueden consultar las indicaciones en pantalla para aprender paso a paso, y el maestro les brindará orientación oportuna y demostrará la enseñanza cuando sea necesario. Debido a que esta lección es muy maniobrable, el profesor se centra en la enseñanza de demostración.

3. Utilice la pintura para obtener conocimientos y expresar interés.

El pensamiento de los estudiantes de primaria se caracteriza por una fuerte intuición. Dejo que los estudiantes desplieguen las alas de la imaginación en función del contenido de la enseñanza. materiales y añadir sabor a sus obras. Utilice la pintura para promover el pensamiento y permita a los estudiantes exhibir sus obras e introducir el proceso de creación de las obras. Al usar la boca, el cerebro y las manos, no solo profundizan sus impresiones, sino que también entrenan sus habilidades para hablar y también cultivan sus habilidades. Capacidad de imaginación y innovación.

IV. Resumen, ampliación y ampliación de la clase

Al estudiar esta clase de habilidades laborales se ha ejercitado la capacidad práctica de los estudiantes. El último paso del origami en estos dos tiempos requiere que los estudiantes tomen un bolígrafo y agreguen puertas y ventanas a sus obras. Los estudiantes con pinceles también pueden dibujarlas en color. En este momento, se debe alentar a los estudiantes a crear con audacia y cultivar la creatividad de los estudiantes. Capacidad de pensamiento innovador. Elogiar las buenas ideas y otorgar pequeños premios.

5. Diseño de escritura en pizarra

Una buena escritura en la pizarra puede ser el toque final, ayudar a resaltar los puntos clave de la enseñanza y ayudar a aclarar la conexión interna del conocimiento. La escritura en la pizarra del material didáctico aparece en forma de animación, que se lleva a cabo simultáneamente con la enseñanza en el aula.

Lección 4 hecha a mano en jardín de infantes

1. Hable sobre la intención del diseño:

Los niños de clase media están más interesados ​​en el origami, el cortar y pegar y otras manualidades, pero su habilidad práctica Es relativamente débil para que los niños tengan más oportunidades prácticas, diseñé una actividad artesanal tan novedosa e interesante que los niños pueden usar los materiales operativos proporcionados y usar cortar, pegar, dibujar y otras habilidades para completarla en serio. Trabaja con paciencia y experimenta la alegría del éxito en las actividades.

2. Hable sobre los objetivos:

1. Desarrollar la capacidad práctica de los niños y cultivar su interés en las manualidades.

2. Orientar a los niños para que utilicen materiales de desecho a su alrededor para fabricar juguetes, embellecer sus vidas o realizar actividades y mejorar la conciencia ambiental.

3. Discuta los puntos importantes y difíciles de la actividad.

El objetivo de esta actividad es permitir que los niños desarrollen habilidades integrales como dibujar, cortar y pegar.

El punto difícil es dibujar un círculo a lo largo del borde de la concha de gelatina sin mover las manos, de modo que puedas dibujar un círculo.

4. Preparación para las actividades de habla

1. La profesora proporciona a los niños conchas de gelatina grandes, tijeras, cartulinas, rotuladores y látex para cada operación.

2. La "tortuga" hecha y una tortuga viva.

3. Un tablero de exposición. Muestre obras de niños y experimente la alegría del éxito.

5. Proceso de la actividad de conversación

(1) Introducción:

La maestra utiliza la forma de conversación para estimular el interés de los niños por la pequeña tortuga. Maestra: Un pequeño invitado vino a nuestra clase hoy. Mira quién está aquí. (Saca la tortuga de la pecera) "Ah, aquí viene la tortuguita". ¿Cómo es la tortuguita? Por favor, habla primero con el niño que está a tu lado. Todos los niños utilizaron sus experiencias existentes para hablar sobre la apariencia de las tortugas con sus buenos amigos. Mientras los niños contaban la historia, se les permitió aprender colectivamente a gatear con una tortuga y sentir a las pequeñas tortugas gatear lenta y lentamente. rápidamente... El maestro guió a los niños pequeños y les dijo: ¿dónde le gusta jugar a la pequeña tortuga? En ese momento, la maestra les dijo a los niños en tono de tortuguita: Hoy hay una reunión deportiva en la playa, y sus buenos amigos también están aquí. La maestra rápidamente mostró la tortuguita hecha: "Oye, ¿de qué está hecha esta tortuguita?"

(2) La maestra explicó y demostró.

Este enlace es principalmente para que los niños discutan: ¿De qué está hecha esta pequeña tortuga? Así se descubre el orden de las operaciones: 1. Colocar la gelatina sobre el cartón, sujetarla con una mano y dibujar un círculo en el cartón a lo largo del borde de la gelatina con la otra mano. Luego observe al maestro demostrando cómo hacer una tortuga pequeña. 2. Agregue la cabeza, las extremidades y la cola de la tortuga pequeña en el círculo. 3. Recorta la pequeña tortuga. 4. Aplique pegamento en el borde posterior de la pequeña tortuga y pegue el caparazón de gelatina en el círculo.

(3) Producción de los niños:

Todos los niños quieren usar conchas de gelatina para hacer pequeñas tortugas para poder participar también en la reunión deportiva. Pero pensé que la capacidad práctica de los niños de clase media es relativamente débil. En esta etapa, dejaré que los niños se acerquen y lo prueben. ¡Esto también consolidará y profundizará la práctica para otros niños! Ahórrese de cometer el error de “dibujar mal un círculo” cuando no acierta la operación. ¿Dejar que los niños recuerden qué hacer primero? ¿Qué hacer de nuevo? ¿Qué hacer a continuación? ¿Qué hiciste por última vez?

Cuando los niños estén operando, la maestra los guiará. Al cortar, tenga cuidado de no cortar el cuerpo de la pequeña tortuga.

(4) Apreciación:

1. Los niños aprecian los trabajos y evalúan los trabajos de sus compañeros.

2. Niños, ¿piensan para qué se puede utilizar la caja de gelatina? En este momento, sería mejor si el maestro proporcionara otros trabajos prefabricados con materiales de desecho para que los niños disfruten. También puede estimular el interés de los niños por las actividades artesanales y, finalmente, proporcionar educación ambiental.

Reflexión:

1. Durante las actividades, puedo proporcionar materiales a los niños, para que puedan explorar y aprender activamente.

2. Durante todo el proceso, los niños se mostraron muy interesados, más comprometidos y serios, y pudieron completar sus trabajos a conciencia. A través de esta actividad podrás dominar ciertas habilidades como cortar, dibujar y pegar.

3. Después de clase, juntaron con entusiasmo a las pequeñas tortugas para compararlas entre sí, discutieron intensamente y también crearon muchas formas de jugar: construir un puente de tortugas, formar equipos de tortugas, carreras de tortugas, etc. ., etc. Un niño también pegó una caja de gelatina en el otro lado de la tortuga para hacer una tortuga giratoria. Por eso quise extender esta actividad a un área especial para que los intereses de los niños puedan continuar y satisfacerse nuevamente. El deseo de los niños pequeños de aprender. Lección 5 de narración de cuentos hecha a mano para jardín de infantes

1. Objetivos parlantes

1. Sea capaz de decorar con valentía sus marcos de fotos favoritos para sus fotos y sienta la belleza de la decoración de marcos de fotos.

2. Desarrolla la flexibilidad de los dedos de los niños y mejora su capacidad práctica.

3. Siente la alegría de las actividades hechas a mano.

2. Preparación para hablar

Preparación de conocimientos: los niños han apreciado de antemano varios marcos de fotos diferentes.

Preparación del material: un trozo de cartón, un poco de pegamento de semillas de melón blanco y negro, un plato, bastoncillos de algodón y unos trapos. Hay 1 marco de fotos decorado y 3 marcos de fotos no decorados.

3. Hablar del proceso.

1. Introducir la magia para estimular el interés de los niños.

1. El profesor lo presentó con tono de mago y creó un marco de fotos de muestra.

2. Discuta los materiales utilizados para hacer marcos de fotos: guíe a los niños para que digan que los marcos de fotos están hechos de papel, semillas de melón, etc.

2. El profesor demuestra cómo hacerlo.

Profe: ¿Cómo lo hice? (posición, método, forma)

Cómo hacerlo: primero aplica pegamento en la parte posterior de la foto y pégalo en el medio del papel. Luego, usa semillas de melón blanco, semillas de melón negro y. semillas de girasol para decorar el marco de fotos con tu patrón favorito, lo mismo ocurre con las semillas de melón. Primero moja un hisopo de algodón en pegamento sobre las semillas de melón y pega el lado pegado al papel.

3. El profesor plantea requisitos operativos.

1. Piensa en cómo decorar tu marco de fotos para hacerlo más bonito.

2. Guardar los materiales usados ​​y no tirarlos.

4. Los niños pueden operar libremente y los maestros les brindarán la orientación adecuada.

5. Los niños aprecian el trabajo de los demás y la actividad finaliza de forma natural.

Reflexión:

Sabemos que a los niños les interesa más cualquier cosa nueva, por eso en esta lección se utilizan unos pequeños marcos de fotos hechos por ellos mismos con diferentes formas y patrones para estimular el interés de los niños. horizontes y abrir sus mentes. Esta actividad pertenece a la clase de diseño de modelado. Debe utilizar plenamente la capacidad práctica de los niños para estimular su pensamiento creativo y sentir la ubicuidad de la belleza en la vida a través del trabajo práctico. El interés de los niños en esta actividad es muy alto, pero los profesores no deben prestar suficiente atención a la guía de modelado durante la producción, lo que inhibe el pensamiento de los estudiantes. La demostración y explicación del maestro no fueron lo suficientemente destacadas y demostraron el proceso de producción sin foco, lo que resultó en que muchos niños encontraran dificultades durante la operación. Los profesores deben centrarse en el diseño de las formas para estimular el pensamiento creativo de los niños. Al explicar, puede reducir la velocidad de su habla y resaltar los puntos clave. Lección 6 de manualidades para jardín de infantes

Hoy les mostraré a una clase numerosa una actividad de manualidades "Hermoso pez con plato de papel".

1. Materiales didácticos:

El pescado es común en la vida diaria de los niños y los platos también son comunes en la vida de los niños. La combinación de estos dos no es desconocida para los niños. Primero, deja que los niños aprecien y observen la apariencia del pez, sus colores y patrones. Partiendo de la base de que los niños pequeños tienen cierta experiencia perceptiva con el pescado, me imaginé llevándolos a hacer "pescado" usando platos de papel. Utilice platos de papel, botones, lana, palitos giratorios, papel de colores y otros materiales para guiar a los niños a expresarse de forma independiente y utilizar plenamente su imaginación para diseñar su propio plato de pescado personalizado y favorito.

2. Hable sobre los objetivos:

Basándome en las características de edad de los niños de la clase superior, he formulado los siguientes tres objetivos:

1 Comprender las características básicas de los peces a través de la observación.

2. Intenta hacer hermosos peces cortando, pegando y agregando imágenes.

3. Siente la alegría del éxito mientras te diviertes.

3. Hablemos de los puntos importantes y difíciles de la actividad:

Punto clave: Usar platos de papel para hacer la forma del pez. Punto de dificultad: Usar cortar, pegar, pintar. y otros métodos para decorar el pescado de diversas formas.

4. Preparación de la actividad:

Para lograr el objetivo de la actividad, preparé los siguientes materiales operativos:

1. Varios platos de papel , papeles de varios colores, bolígrafos de colores, lana, botones, varillas giratorias, pegamento sólido, tijeras, etc.

2. Una imagen de fondo del mundo submarino, un ejemplo de PPT "Hermoso pez" y "Pez con plato de papel".

Reflexión didáctica: A través de esta actividad los niños podrán aprender sobre las características básicas de los peces apreciando peces hermosos. Utilice cortar, dibujar, pegar y otras operaciones integrales para convertirse en un pez pequeño. Deje que los niños elijan materiales de forma independiente y creen de forma independiente según su experiencia existente. Pueden dibujar sus propias pinturas y crear sus propias obras. Al final de la actividad, las obras completas de los niños se muestran en el mundo submarino y pueden disfrutar de diferentes peces con otros niños. Los niños pueden expresar con valentía sus ideas y compartir la alegría de una creación exitosa. Eso es todo lo que tengo que decir. Si todavía hay algunas deficiencias, brinde opiniones más valiosas de líderes y maestros. ¡Gracias a todos! ;