Plan de lección de chino para la clase de jardín de infantes y secundaria "Los animales son buenos amigos"
Plan de lección de chino para jardín de infantes y clase media "Los animales son buenos amigos" 1 objetivo de la actividad:
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a recitarlas;
>2. Comprender las características de la canción infantil del dedal.
3. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.
4. Deja que los niños intenten narrar canciones infantiles y desarrollen sus habilidades lingüísticas.
Selección de actividad:
Animal Friends es una canción infantil especial. Cuando se conectan dos oraciones, la palabra al final de cada oración es el comienzo de la siguiente, como jugar al solitario. Las diversas imágenes de lindos animales en las canciones infantiles también despiertan el interés de los niños y los orientan a realizar diversas actividades de manera ordenada basadas en la unidad entre los animales. A través de esta actividad, los niños pueden inspirarse para establecer el buen deseo de "somos buenos amigos", potenciando así sus sentimientos y, sobre esta base, puede infiltrarse en la educación emocional del amor a la naturaleza y el cuidado de los animales pequeños. Por eso elegí la actividad "Amigos animales".
Preparación de la actividad:
PPT "Animal Friends"
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Comprende el contenido de las canciones infantiles y aprende a recitar canciones infantiles;
Guía a los niños a descubrir las características de la canción infantil del dedal.
Proceso de actividad:
Primero usa la canción "Buscando amigos" para importar.
Profesor: Niños, ¿tienen todos buenos amigos? ¿Qué haces con tus mejores amigos?
Joven:...(Los niños expresan con valentía)
Maestra: Los animales también tienen sus buenos amigos. Escuchemos qué animales son buenos amigos. ¿Qué hicieron?
Joven:...
Profe: Escuchemos juntos esta canción infantil. Su nombre es El mejor amigo de los animales.
En segundo lugar, oriente a los niños para que aprecien las canciones infantiles y comprendan su contenido.
1. La maestra recitó la canción infantil.
Pregunta: ¿Qué animalitos escuchaste en las canciones infantiles? ¿Qué están haciendo?
2. Anime a los niños a decir lo que escuchan.
Resumen del profesor: ¡Niños, lo que habéis dicho es genial! ¡Entonces echemos un vistazo!
En tercer lugar, aprenda canciones infantiles, sepa qué son las canciones infantiles y descubra las características de las canciones infantiles.
1. Muestre imágenes de canciones infantiles y guíe a los niños para que las aprendan frase por frase.
2. Maestra: Veamos qué animalito apareció primero.
(Muéstreselo al niño) Pregunta, ¿quién es? Aquí viene la cabrita. ¿Qué va a hacer? Guíe a los niños para que observen las cosas que sostienen, árboles jóvenes y palas, y dígales que van a plantar árboles. ¿Con quién se encontrará el cabrito en su camino a plantar un árbol? (Muestre el conejo) Después de que el niño responde, la maestra resume la demostración: Cabrito, ve a plantar árboles y te encuentras con un conejo en el camino. (Y así sucesivamente)
(1) Mira las imágenes y vuelve a contar las canciones infantiles por completo.
(2) Niños, cuando estaban leyendo canciones infantiles hace un momento, ¿encontraron algún secreto en las canciones infantiles? Hoy la maestra dibujó esta canción infantil en forma de dibujo. Veamos cuál es el secreto. (Guíe a los niños a leer en voz alta oración por oración para encontrar las características de las canciones infantiles. El último animal de cada oración resulta ser el animal al comienzo de la siguiente oración, y así sucesivamente).
Resumen: El final de cada frase de la canción infantil y la siguiente frase empiezan todos con la misma palabra. Este tipo de canción infantil se llama "Canción infantil con aguja".
4. Solitario
Profe: A continuación voy a jugar al solitario con mis hijos. Yo digo la primera oración y tú sigues mi última oración, ¿de acuerdo?
Maestra: Cabrita, fui a plantar árboles y me encontré con un conejito blanco en el camino; ¿cuáles son mis últimas palabras? Conejo Blanco)
Joven: Conejito blanco, fui a arreglar flores y me encontré con una ranita en el camino (también puedes intercambiar ejercicios)
Verbo (abreviatura de verbo) Línea característica general
Niños, interpretemos ahora esta canción infantil completamente con acciones.
Sexto, el final
Niños, hoy aprendimos una nueva canción infantil llamada “Animal Friends”, que es una canción infantil con dedal.
¡Mira la ordenada cola de nuestros amigos animales! ¿El niño tiene que competir con ellos? ¡Date prisa y encuentra a tus buenos amigos, haz fila y salid a caminar juntos! Los docentes son líderes, ¡vamos! (Contar canciones infantiles y actuar en el aula)
Usa canciones infantiles:
El mejor amigo del animal
Cabrita, ve a plantar un árbol,
Me encontré con un conejo blanco en el camino.
Conejo, ve a arreglar flores,
Me encontré con una ranita en el camino.
Ranita, salta al río,
llamó un gran ganso blanco,
gran ganso blanco, nada y nada,
encuentro Ven a un búfalo viejo,
Búfalo viejo, sé el líder,
ordena a todos que se alineen,
alinea y avanza,
Todos somos buenos amigos.
Reflexiones sobre la actividad "Animal Friends":
La canción infantil "Animal Friends" está seleccionada del libro de texto chino de inteligencias múltiples. Las diversas imágenes de animales lindos de esta canción infantil son familiares para los niños. Las canciones infantiles son pegadizas, fáciles de entender y aceptar para los niños y son adecuadas para las características de edad de los estudiantes de secundaria. Al elegir esta actividad, consideraré cuidadosamente cómo hacerla bien y cómo dejar que los niños alcancen los objetivos esperados. En primer lugar, analicé los puntos clave y las dificultades y determiné los puntos clave de la siguiente manera: comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a recitar canciones infantiles; la dificultad de la enseñanza es guiar a los niños a descubrir las características de las canciones infantiles con dedal;
En primer lugar, mis pasos de enseñanza están diseñados de la siguiente manera: 1. Preséntelo en la canción "Buscando amigos" para estimular el interés de los niños; 2. Los niños aprecian las canciones infantiles y comprenden su contenido. En este enlace muestro el orden de cada animalito, dejo que los niños observen lo que hacen los animales pequeños y dejo que los niños se familiaricen con el contenido de las canciones infantiles. Después de la experiencia general, el niño la domina inicialmente, allanando el camino para el siguiente eslabón clave.
En segundo lugar, en la tercera parte, que es la clave, lo pensé mucho. Para que a los niños les resulte más claro y fácil comprender las características de la canción infantil "Thimble", yo mismo diseñé un atlas de este tipo. Cuando los niños estén interesados, descubrirán los pequeños secretos y la conexión entre cada frase y la siguiente. . Para finalizar, te haré un resumen: la última palabra o palabra de cada canción infantil es la misma que la primera palabra o palabra de la siguiente frase. Estas canciones infantiles se denominan "canciones infantiles con dedal". Para familiarizar a los niños con las canciones infantiles y profundizar su comprensión de ellas, diseñé un juego de Solitario, que incorpora el concepto de enseñanza de que los niños aprenden mientras juegan.
Por último, deja que los niños compitan con los pequeños animales para ver quién aguanta mejor. Los niños estaban muy motivados y todos los niños participaron. Las palabras de la maestra: "Yo seré el líder, ¡vamos!" Naturalmente, los niños asumieron el papel. Bajo la guía de la maestra, los niños completaron la actividad diciendo canciones infantiles mientras realizaban las acciones.
Después de la actividad, seguí reflexionando. No es fácil publicar una actividad docente madura, requiere mucho trabajo, sabiduría y sudor, pensar, intentar, reflexionar, practicar y negar una y otra vez. niega una y otra vez, afina tus ideas, afina los puntos clave, afina los métodos, agudiza los detalles, agudiza a los niños y finalmente probarás la dulce fruta
El plan de lección de chino para la clase media del jardín de infantes " Animal Friends 2". Intención del diseño:
La literatura infantil es el material principal para los cursos de idiomas de jardín de infantes. A través del aprendizaje, los niños pueden sentir la belleza y la riqueza del lenguaje. Por lo tanto, debemos presentar literatura diversa a los niños y brindarles ellos con información interesante., materiales de aprendizaje racionales para cultivar la apreciación de los niños por las obras literarias. He preparado dos gráficos murales con imágenes y textos para facilitar la comprensión y la memoria de los niños.
Basado en las características de lo físico y mental. etapas de desarrollo de los niños de clase media y las características de esta clase Para satisfacer las necesidades del desarrollo del lenguaje, se diseña la actividad "Amigos animales" A través del aprendizaje de canciones infantiles divertidas e interesantes (este tipo de vehículo), los niños pueden tomar el camino. Iniciativa para leer, comprender y componer, guiar a los niños a experimentar las diversas relaciones entre las personas y ellos mismos y enriquecer los buenos amigos.
Objetivos de la actividad:
1. canciones
2. Descubre las características de las canciones infantiles de flauta de bambú Nombre de la actividad: Amigos animales
Proceso de la actividad:
Primero, importa el juego de seguidores.
Las gallinas chirrían, los patitos chirrían y los gatitos maúllan.
Los pájaros chirrían, los perros ladran y las ranitas croan.
2. pensamiento divergente de los niños
1. Imagen: Pequeño El niño preguntó:
(1) Miren con atención, niños.
¿Qué sostiene el cabrito?
(2) ¿Quién puede decir "¿Qué hace el niño con una pala?"
¿A quién habrá visto?
Resumen del profesor: La cabrita fue a plantar árboles y en el camino se encontró con el conejito blanco.
2. (1) Observa más de cerca lo que lleva el conejo blanco.
(2)¿Qué quiere?
(3) Veamos con quién se reencontró.
Maestra: El conejito blanco fue a arreglar flores y en el camino se encontró con una ranita.
3. Muestra la ranita y pregunta:
(1) ¿Qué es este ruido? (Robot)
¿A quién llamó Xiaoqing después de saltar al río?
Maestro: Xiaoqing saltó al río y llamó a un gran ganso blanco.
4. ¿Qué está haciendo el gran ganso blanco? ¿A quién conoció?
Maestro: El gran ganso blanco nadó y nadó, y se encontró con un viejo búfalo.
5. Echemos un vistazo más de cerca a lo que está haciendo el viejo búfalo. (¿O quién es el líder del equipo?)
Maestro: Old Buffalo es el líder y les dice a todos que se alineen.
“¡Formad en fila!”
6. Profesor: Acomoda los animalitos tomados de la mano.
¡Espera, espera! Los animalitos se vuelven buenos amigos cuando se toman de la mano.
Maestro: Formen fila y avancen. Todos somos buenos amigos.
En tercer lugar, hay una hermosa (interesante) canción infantil escondida en la pequeña historia de hace un momento. Miremos la imagen y repitámoslo.
1. El maestro habla con el niño una vez. Algunos niños lo dijeron 1 o 2 veces.
Cuarto, muestra el mapa
La maestra usó el mapa para grabar esta hermosa canción infantil. Leamos esta canción infantil mientras miramos el mapa.
Pregunta:
(1) ¿Cómo se pronuncia esta canción infantil?
(Una persona lee una oración, dos niños leen una oración y un grupo lee una oración)
(2) ¿Has terminado de leer las canciones infantiles? ¿Qué encontraste?
¿En qué se diferencia de las canciones infantiles que hemos aprendido antes?
(3)Observa la imagen atentamente. (Dar a los niños más tiempo y oportunidades)
Profesor: Resumen. Lo más interesante de esta canción infantil son las palabras al final de cada canción infantil. Como comienza la siguiente frase, es como un juego de solitario.
En quinto lugar, repite el contenido de la canción infantil y finaliza la actividad.