Plan de actividades deportivas de infantil

Para garantizar que la actividad se pueda llevar a cabo sin errores, a menudo es necesario formular un plan de actividad con antelación. El contenido y la forma del plan de actividad deben desarrollarse en torno al tema de la actividad. y, en última instancia, lograr el propósito o significado de la actividad. Entonces, ¿a qué cuestiones se debe prestar atención al formular un plan de actividades? A continuación se muestra una colección de planes de actividad física para jardines de infancia (7 artículos seleccionados) que he recopilado, espero que sea de ayuda para todos. Plan de actividades deportivas de guardería 1

Análisis del material didáctico

La pelota tiene muchas formas de jugar y es muy maniobrable. Es un juguete muy favorito de los niños de clases pequeñas. Esta actividad mejora la coordinación ojo-mano de los niños y ejercita la flexibilidad de sus muñecas y tobillos guiándolos para practicar disparar, rodar y patear la pelota.

Objetivos de la actividad

1. Conocer el método básico de lanzamiento de la pelota en el lugar y practicar los movimientos básicos del voleibol.

2. Capacidad de utilizar manos y ojos para controlar el balón de forma coordinada.

3. Interésate por la pelota y experimenta el placer de jugarla.

Preparación de la actividad

Todos tienen una pelota

Sugerencias de actividades

1. Prepárese para la actividad El maestro lee "Bola grande,. es muy divertido "Bajo por un rato, alto por un rato, pat pat pat, salta, salta, gira en círculo y salta de nuevo", mientras guía a los niños a imitar la pelota y realizar sentadillas, saltos, giros en círculos y. otras acciones como actividades de preparación.

2. Muestra la pelota y guía a los niños para que exploren libremente y aprendan unos de otros cómo jugar la pelota.

(1) Muestre la pelota para estimular el interés de los niños y discuta: ¿Cómo se puede jugar la pelota?

(2) Guíe a los niños para que practiquen disparar, rodar, patear y lanzar pelotas para mejorar la coordinación ojo-mano.

(3) Pida a los niños que demuestren individualmente diferentes métodos para lanzar la pelota, y otros niños aprenderán unos de otros. 3. Los maestros demuestran y guían a los niños para que aprendan los métodos básicos de lanzar la pelota en el lugar.

3. El profesor demuestra cómo lanzar la pelota in situ y guía a los niños para que aprendan los conceptos básicos de lanzar la pelota in situ.

(1) Puntos de acción: Relaje las muñecas y los dedos, separe los dedos de forma natural, extienda los codos, flexione las muñecas y los dedos y golpee la parte superior de la pelota con la fuerza adecuada.

(2) Guiar a los niños para que practiquen el lanzamiento de la pelota in situ y dominen inicialmente los movimientos de tiro.

(3) Los profesores realizan trucos para disparar la pelota para estimular el interés de los niños. Tales como: autolanzamiento y autoatrapamiento, darse la vuelta al disparar el balón, pasar el balón por debajo de la entrepierna, etc.

4. Actividades de relajación: La maestra guía a los niños a hacer rodar la pelota sobre su cuerpo para relajar todo su cuerpo. Plan de actividades deportivas de guardería 2

Objetivos de la actividad:

1. Dominar el sentido común de la vida en el juego: las esponjas pueden absorber agua

2. Percibir la inicial acumulación y comparación

Preparación de la actividad:

Suficientes bloques de esponja,

6 cubos pequeños, 6 lavabos, 6 reglas

Proceso de la actividad:

Conoce a Esponja

1. ¿Los niños conocen Bob Esponja? ¡Mira, todos tenéis uno en vuestras manos!

2. ¿Cómo te sientes cuando aprietas la esponja? (Muy suave)

3. Mete la esponja en el agua y sácala. (Puede absorber agua)

4. Aprieta, ¿qué encontraste? (El agua fue exprimida)

Carrera de relevos absorbente de agua

Reglas de narración: Divida a los niños en 6 grupos, y los niños de cada grupo la usarán juntos cuando escuchen el la maestra dice el comienzo La esponja llevó el agua en el balde a la palangana. Cuando la maestra dijo que pararan, todos dejaron de llevar agua. Finalmente, competimos para ver qué grupo llevaba más agua.

Dividid en 6 grupos manzanas, plátanos, uvas, fresas, naranjas y sandías y pegad dibujos.

Comienza el juego y los niños empiezan a utilizar esponjas para llevar agua.

Al finalizar el juego, utiliza una regla con los niños para medir qué grupo ha llevado más agua. Plan 3 de actividades deportivas infantiles

1. Propuesta de las características de los deportes infantiles

El "Contenido y Requisitos" en el ámbito de la salud del "Esquema" señalaba: Las guarderías deben " realizar coloridas actividades al aire libre "Juegos y actividades deportivas, cultivar los intereses y hábitos de los niños en la participación en actividades deportivas, mejorar su condición física y mejorar su capacidad de adaptación al medio ambiente". Los "Puntos rectores" en el campo de la salud del " Esquema" también señala: "Cultivar el interés de los niños pequeños por las actividades deportivas es un objetivo importante de los deportes de jardín de infantes. Se deben organizar actividades deportivas animadas, interesantes y diversas de acuerdo con las características de los niños para atraerlos a participar activamente. Se ha observado que la realización de actividades deportivas en los jardines de infancia puede satisfacer las necesidades del desarrollo físico y mental de los niños y mejorar su aptitud física y cultivar la psicología saludable de los niños.

Con la aceleración del desarrollo económico y social, varios lugares han aumentado su inversión en instalaciones deportivas para jardines de infantes, creando condiciones materiales superiores para que los jardines de infantes realicen actividades deportivas para niños.

A lo largo de los años, algunos jardines de infancia también han llevado a cabo investigaciones sobre las actividades deportivas de los niños, como "Investigación práctica sobre actividades infantiles integradas al aire libre" y "La teoría y práctica de la experiencia deportiva feliz de los niños en el jardín de infancia" en nuestro proyecto de planificación xxx, "Extremidades of 2-6 Years Old Children - Research on Motor Intelligence Promotion Strategies", etc. Estos temas partieron de diferentes perspectivas y aspectos, y exploraron ciertas teorías y estrategias educativas para la realización de actividades físicas infantiles. Se han logrado resultados de investigación útiles en términos de Cultivo de intereses y contenidos y forma de innovación en las actividades deportivas. Pero en términos generales, no hay muchos estudios sobre las actividades físicas de los niños como materia en los jardines de infancia, y es aún más raro mencionar las actividades físicas de los jardines de infancia en el nivel de construcción del plan de estudios y estudiarlas como cursos especiales.

En el proceso de acumulación e investigación de las características de los deportes, nuestro jardín de infancia ha recopilado y clasificado una gran cantidad de materiales curriculares sobre juegos deportivos populares para niños pequeños y, al mismo tiempo, ha adaptado y creado libros de texto para jardín de infancia. , hemos acumulado mucha información sobre actividades deportivas populares para niños pequeños. El diseño de las actividades didácticas formó el prototipo de un curso de educación física popular con las características de este parque. Sobre la base de la investigación y el desarrollo de recursos de actividades deportivas populares, el cultivo del interés de los niños en participar en actividades deportivas y la mejora de la condición física de los niños, intentamos extender los tentáculos de la investigación a la construcción de cursos basados ​​en el jardín de infantes, haciendo del deporte una característica de nuestro jardín de infantes. cursos de educación física, y enriquecer aún más las características educativas y el contenido de nuestro jardín y mejorar aún más la calidad de nuestro jardín.

2. Miembros del grupo de enseñanza e investigación

Líder del equipo: Zhang Qianqian

Líder adjunto del equipo: Li Mengmeng, Liu Nannan, Wang Rong, Luna

Miembros: Zhang Yingying, Yang Fang, Qin Wen, Zhou Xiaoye, Hu Lianlian, Li Qun, Yang Lianlian, Fu Xuxu, Liu Haifeng, Sun Qinghua

Han Mei, Sun Sha

3. Definición de conceptos

Nuestro jardín de infancia ha construido una escuela con el tema "deportes" y basada en los libros de texto provinciales, y se esfuerza por crear características deportivas a través de una variedad de deportes. juegos y actividades educativas, puede mejorar la inteligencia física de los niños, cultivar los sentimientos de los niños y templar la voluntad de los niños y desarrollar sus habilidades de comunicación, para que los niños puedan desarrollarse sana y armoniosamente mientras experimentan éxito y felicidad.

4. Objetivos de la investigación

1. A través de experimentos, construir inicialmente el estilo operativo general de las actividades de educación física al aire libre para los niños de nuestro jardín de infantes.

2. Promover el desarrollo del físico y la condición física de los niños y potenciar su capacidad de adaptación al medio.

3. Cultivar en los niños la personalidad sana, la responsabilidad, la voluntad, una buena actitud que pueda soportar los reveses y fracasos, y el espíritu de aprender a comunicarse, cooperar y ser independientes y seguros de sí mismos.

4. Desarrollar la conciencia creativa inicial de los niños y aprovechar su potencial creativo.

5. A través de la investigación experimental, formar un equipo de docentes con espíritu de exploración e investigación y mejorar las capacidades de investigación científica de los docentes.

5. Objetos de investigación y métodos de investigación

1. Objetos de investigación: todos los niños del jardín de infancia de Boao.

2. Métodos de investigación:

(1) Método de investigación acción: Los docentes proponen constantemente planes y planes para mejorar la educación basados ​​en actividades educativas reales o problemas en la práctica educativa. Resumir los efectos de las actividades en etapas basadas en la situación real y el diseño general de nuestro parque.

(2) Método de investigación por observación: durante actividades libres y actividades grupales, observe y analice el comportamiento de los niños de manera decidida y planificada, y realice un seguimiento y registre los hechos del desarrollo de los niños en cada etapa experimental (movimiento , habla, personalidad, percepción, etc.) se analizan y estudian para obtener las características y reglas del movimiento y desarrollo psicológico de los niños.

(3) Método de estudio de caso: establecer un sistema de estudio de caso y realizar registros de seguimiento.

6. Contenido principal de la investigación

⑴ Organizar razonablemente el contenido de cada actividad y determinar las tareas de la actividad. Los maestros deben dominar el método de medición de la carga fisiológica de los niños, organizar razonablemente la densidad de las actividades deportivas al aire libre, especialmente la densidad de la práctica de los niños, determinar los conocimientos y habilidades de la nueva enseñanza, garantizar el nivel adecuado de carga de ejercicio y carga psicológica de los niños, y verdaderamente mejorar el papel físico de los niños.

⑵ Dar evaluación científica al desarrollo motor de los niños. Al realizar evaluaciones, los maestros deben considerar las diferencias entre diferentes niños, plantear diferentes requisitos para diferentes niños, evitar el uso de un único estándar para evaluar a diferentes niños y esforzarse por permitir que cada niño mejore sobre la base original. Al evaluar a los niños, debemos utilizar menos comparaciones horizontales y más orientación para que los niños hagan comparaciones verticales consigo mismos, de modo que puedan ver su propio progreso, aumentando así su entusiasmo por participar en actividades deportivas al aire libre.

⑶Organiza actividades deportivas al aire libre de forma que interesen a los niños. Cree una atmósfera aceptada y permita que los niños participen en actividades deportivas con emociones felices, generando así un alto grado de libertad psicológica y una sensación de relajación y alegría para garantizar que los niños experimenten el éxito en las actividades y desarrollen su sentido de innovación. Los maestros de todo el grupo de materias deben orientarse por la investigación y la implementación de las materias, estudiar mucho y establecer conceptos modernos de educación y niños en las actividades colectivas de los niños, los maestros deben servir como guía y apoyo para afirmar rápidamente los logros y el progreso de los niños, y durante. actividades gratuitas Los maestros de escuela secundaria deben actuar como socios de los niños y verdaderamente integrarse en las actividades de los niños. Deben respetar plenamente las necesidades de cada niño, ver y descubrir los cambios positivos de cada niño con aprecio y guiarlos para que exploren activamente.

7. Principios de investigación

⑴ Principio de respeto a los niños: los maestros deben respetar los deseos y requisitos razonables de los niños, respetar los esfuerzos y los resultados de las actividades de los niños, y no negar arbitrariamente los comportamientos de los niños, y Crear activamente oportunidades para que los niños expresen sus habilidades y se muestren.

⑵Principio de subjetividad: Sólo cuando los niños sirven como cuerpo principal de actividades y ejercen su iniciativa subjetiva se pueden desarrollar mejor sus habilidades. Por lo tanto, se deben utilizar varios métodos en las actividades deportivas para guiar a los niños a explorar activamente, colocar a los niños en la posición principal de las actividades, aprovechar al máximo los lugares de actividad viables y diversos equipos deportivos de fabricación propia en el parque, y permitir que los niños jueguen con valentía. Pruebe, use su cerebro y sus manos, y tome la iniciativa para desarrollarse.

⑶Principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud: los maestros deben prestar atención a la observación en horarios normales, crear condiciones para actividades independientes y diseñar actividades educativas factibles de acuerdo con el desarrollo de los niños, de modo que cada niño pueda desarrollarse al máximo sobre la base original.

(4) Principios prácticos: los profesores del equipo de investigación deben diseñar actividades deportivas al aire libre para niños en función de las características de su edad y las condiciones reales de los lugares de actividades al aire libre, y resumirlas y mejorarlas en la práctica para que sean Sexo científico y lúdico.

8. Evaluación de la investigación

1. Trabajos relevantes y resumen de experiencia

2. Diseño de actividades deportivas especiales

3. Informe de investigación

4. Casos infantiles y materiales de análisis Plan de actividades deportivas de jardín de infantes 4

Intención del diseño:

El "Esquema" señala que cultivar el interés de los niños por las actividades deportivas es La clave para los deportes de jardín de infantes El objetivo final es desarrollar movimientos básicos de una manera que interese a los niños pequeños y aumente su interés en las actividades deportivas. Por lo tanto, esta actividad fue diseñada para intentar jugar con la pelota de diversas formas, permitiendo a los niños explorar libremente la pelota e intentar cooperar disparando, rodando, lanzando, pateando, etc. Mejore aún más la flexibilidad física y la coordinación de los niños y estimule el interés de los niños en jugar a la pelota.

Objetivos de la actividad:

1. Desarrollar la capacidad de regatear, disparar, pasar y atrapar el balón.

2. Saber utilizar diversas herramientas para explorar cómo jugar la pelota.

3. Generar ganas e interés por jugar a la pelota.

Preparación de la actividad:

Saltar la comba, pelota de goma, botella, palo, hula-hoop, tela, etc.

Proceso de la actividad:

1. El inicio

1. Organiza a los niños para que se reúnan en el patio de recreo y cambien la formación de la cola.

Requisitos: los niños escuchan las instrucciones, proceden de manera rítmica, levantan el pecho y los brazos, miran la ordenada fila frente a ellos y giran a izquierda y derecha en ángulo recto.

2. Partes básicas

1. Actividades preparatorias:

Ejercicios sencillos de calentamiento y entrenamiento dirigido a zonas que pueden lesionarse al jugar a la pelota.

Por ejemplo: articulación de la rodilla, articulación de la muñeca, articulación desnuda.

2. Actividades físicas: ejercicios con balón.

Requisitos: moverse en el lugar y utilizar la fuerza al realizar los ejercicios.

3. Jugar con pelotas de diferentes maneras

Queridos bebés, la maestra trajo hoy muchos equipos, incluidos aros de hula, palos, cuerdas para saltar, biberones, tela, etc. Traiga a sus bebés con su Probémoslo con buenos amigos y veamos si hay otras formas de jugar además de la forma en que jugábamos antes. El maestro observa las actividades de los niños, afirma sus ideas y los anima a idear más formas diferentes de jugar. El maestro está allí para brindar capacitación y orientación, observar cuidadosamente, demostrar otras formas de jugar y guiar a los niños para que se concentren en su capacidad para controlar el balón, marchar y lanzar el balón, y pasar y recibir el balón.

3. Juego de pases

Dividimos a los niños en seis carriles verticales. Los niños de la primera fila sostienen la pelota por encima de sus cabezas. Después de que el maestro anuncia el inicio de la preparación, pasan. la pelota desde arriba de sus cabezas. El siguiente niño, hasta que el último niño reciba la pelota, corre rápidamente frente al primer niño y levanta las manos en alto. El niño más rápido recibirá una gran flor roja.

IV.Final

Anima a los niños a expresar con valentía sus sentimientos actuales, lo que han aprendido, cómo se sienten y a comunicarse entre sí.

Extensión de actividades:

Añade este juego de forma adecuada en tu tiempo libre para ejercitar la coordinación ojo-mano de los niños.

Reflexión sobre la actividad:

El objetivo de la actividad deportiva "La pelota, yo puedo jugar" se ha cumplido básicamente y los enlaces se avanzan capa a capa. Usamos los de los niños. experiencia existente en el juego de pelota y trate de usar más. Hay muchas maneras de jugar con la pelota. En un ambiente abierto, los niños usan una variedad de métodos, como disparar la pelota, lanzarla, patearla, hacerla rodar entre dos. personas, y sostener la pelota y caminar de manera cooperativa, etc., lo que estimula el interés de los niños en jugar a la pelota.

Desventajas:

1. Al introducir actividades de calentamiento, los niños están muy interesados, pero el tiempo de actividad es demasiado largo.

2. Las preguntas de los profesores deberían ser más específicas y dirigidas.

Plan de actividades deportivas para jardín de infantes 5

Objetivos de la actividad:

1. Al jugar con escaleras, desarrollar movimientos básicos como trepar, gatear, caminar, correr y saltar, y mejorar aún más el movimiento de los niños. coordinación, flexibilidad,

2. Capacidad para cooperar de forma independiente o inicial para explorar varias formas de jugar escaleras, aprender la división del trabajo y la cooperación, y cultivar el espíritu de coraje de los niños para probar un sentido preliminar de competencia,

3. Experimenta la diversión de jugar juegos deportivos en situaciones, estimula la conciencia de estar cerca de la naturaleza y amar el trabajo.

Preparación de la actividad:

1. Manzanita. música, música Tai Chi, música ligera y alegre, CD de enseñanza multimedia, los niños tienen alguna experiencia de trabajo rural

2. Preparación del material: 2 escaleras de bambú, varias llantas livianas, un árbol grande, algunas manzanas caseras. dos escaleras de madera enanas de secundaria y preparatoria cada una, dos canastas,

Proceso de la actividad:

1. Ejercicio de calentamiento,

Introducción, profesora: " Niños" "Niños" "Oye" "Vamos Sí, ¿qué estación es ahora?" "Otoño" "Sí, el otoño es la temporada de cosecha y también es la estación más ocupada y feliz para los agricultores. ¿Quieres ayudar a mamá? ¿Y papá?" "Piensa" "Está bien, vámonos". Cuando comience la música, la maestra y los niños calentarán juntos y aprenderán habilidades laborales básicas (saltar, trotar, gatear, recoger, girar las muñecas, presionar las piernas, girar los tobillos). , etc.)

2. Actividades de conversación

"Antes de que los niños vayan a ayudar a sus padres, ¿juegamos un rato?" un rato. ¿A qué estamos jugando? La maestra hace como que se divierten. Miraron al este y al oeste, oye, hay algo, mira, ¿qué es? Todos los niños respondieron "escalera".

¡Juguemos hoy a la escalera!

Los niños son "buenos"

¿Qué tipo de escalera es esta? Escalera de bambú, escalera de madera

2. Niños, piensen ¿qué tipo de escaleras han visto? Escalera de bambú, escalera de madera, escalera de cuerda

3. Enseñanza multimedia, veamos qué escalera te trae el profesor. ¿Lo has visto?

　(1) Escalera plegable: Se puede plegar, es muy cómoda de transportar y no ocupa espacio.

　(2) Oye, ¿qué tipo de escalera es esta? ? Definitivamente no lo sabes. Oh, esta es una escalera telescópica: se puede extender o acortar según la altura de la cosa. Es muy útil.

(3) Escalera de espiga: también llamada escalera de doble cara, lo que significa que se puede subir por ambos lados.

(4) Escalera de cuerda: se puede colgar en el aire

4. Bien, niños, conocemos muchas escaleras. Oye, ¿nuestro jardín de infancia tiene escalera? ¿Cómo eres? Escalar, escalar y otras formas de jugar

En tercer lugar, permita que los niños exploren de forma independiente diferentes formas de jugar con escaleras de bambú, defienda un espíritu valiente de cooperación, innove audazmente formas de jugar y recuerde a los niños que presten atención a la seguridad. (Música ligera)

1. Se colocan dos escaleras planas ¿Quién lo probará primero? Los maestros alientan a los niños tímidos a tener confianza y desafiarse a sí mismos. Deje que cada niño demuestre y cuente su nueva forma de jugar.

Cómo jugar (1) Caminar sobre la escalera horizontal (estoy caminando sobre los peldaños de la escalera, manteniendo mi cuerpo equilibrado y mis pies firmemente plantados) Resumen del maestro: ¡Ay, este método es divertido, vamos! todos aprenden a jugar con el Bar.

Cómo jugar (2) Saltar en los espacios en blanco

Maestra: "¿Quién tiene una forma diferente de jugar?" Yo: Dejo la escalera plana y el niño salta con un pie. En el hueco de la escalera, manteniendo el cuerpo equilibrado, el centro de gravedad debe ser estable. Maestro: Esta forma de jugar es un desafío. Vamos, sigamos su ejemplo y juguemos. ¿Quién tiene una forma diferente de jugar?

Cómo jugar (3) Sube la escalera (la escalera se coloca plana, el niño sostiene la escalera con ambas manos y bloques de bambú, y pisa los bloques de bambú de la escalera para gatear hacia adelante). Este tipo de juego es algo difícil, vamos, aprende de él y presta atención a la seguridad.

Cómo jugar (4) Da un paso a ambos lados y camina. (Eso significa caminar con los pies a ambos lados de la escalera. Presta atención a tu concentración, pisa con firmeza y estira las manos para mantener el equilibrio). Haga que los niños lo prueben juntos.

Cómo jugar (5) Escuche música, profesor, ¿es divertido? Juega de nuevo en tu forma favorita

2. Resumen:

Niños, acaban de jugar con muchos trucos nuevos en la escalera, algunos caminando sobre los peldaños y otros pisando ambos. lados, algunos saltan espacios, otros se arrastran, etc. El profesor te felicita por tu valentía en la innovación y el autodesafío.

3. ¿Quieres jugar? El profesor también tiene formas de jugar más emocionantes y desafiantes. "¿Quieres jugar?" "Sí". Ven, divirtámonos lo suficiente de una vez. Vamos, sube la escalera.

Cómo se juega: Coloca la gran escalera de bambú en posición horizontal y crúzala. Si quieres un desafío más simple, llega al final estrecho. Si quieres un desafío difícil, ven al final de Kuan.

(1) Maestro, este tipo de juego siempre es difícil. ¿Le gustaría desafiarlo primero?

"Está bien" "Depende del maestro" (El punto clave es correr primero y luego cruzar).

Maestro: correr primero y corre hacia el lado ancho. El maestro finge que no puede saltar (Con humor, vaya, estoy tan asustado que asusté al bebé) Los niños aplauden al maestro, y el maestro también necesita aliento. "Maestro, vamos"

La segunda vez, el maestro corrió y saltó.

(La maestra se veía orgullosa, sí, mi desafío fue exitoso)

Niños, depende de ustedes, vamos, les deseo un desafío exitoso.

1. Maestra "¿Los chicos guapos deberían atacar? Sí, vamos, deja que las bellezas vean el espíritu de nuestros hombres (anima a los niños, el punto clave es que la maestra toma de la mano a los niños tímidos). Saltemos, la maestra elogia su valentía)”

2. Echa un vistazo a los maravillosos momentos de nuestras bellezas a continuación. ¡Vamos, vamos, creo en ti, vamos! ¡correr! ¡correr! ¡correr! (Las bellezas son realmente asombrosas. Todas se destacaron y tuvieron éxito en el desafío)

Resumen del maestro: Niños, habéis tenido éxito en un desafío tan difícil ¿Quién será testigo de ello? (Pregúntele al maestro a continuación: "¿Quién fue testigo?"

3. Todos los maestros respondieron: "Nosotros fuimos testigos") Danos el visto bueno

Cuarto, diseño *** para construir puentes y aprovecharte Cruzando el puente de tu manera favorita (Música ligera)

Maestro: Niños, un puente se ha derrumbado Queremos cruzarlo, ¿qué debemos hacer?

Deje que los niños piensen en sus propias ideas, elijan libremente los materiales, utilicen el espíritu de equipo y construyan puentes juntos. Solo ven a los niños dirigiéndose, discutiendo e intercambiando buenas sugerencias entre ellos, utilizando neumáticos como pilares y escaleras. como plataformas del puente. Para mayor estabilidad, los niños usaron neumáticos grandes como pilares del puente. Fueron muy creativos. Con el esfuerzo conjunto de todos, se construyó un puente espacioso y fuerte. Niños, cruzamos el puente de forma ordenada a nuestra manera. La maestra protege y ayuda a los niños débiles a cruzar el puente. Los niños cruzaron con seguridad y orgullo el puente que construyeron con sus propias manos. Experimenta la alegría del éxito.

(Comienzan los aplausos musicales)

Resumen del maestro: Niños, ustedes diseñaron con valentía, crearon juntos, tuvieron el coraje de superar las dificultades y cooperaron entre sí.

Movidos por el espíritu, niños, lo lograron, bien hecho,

5. La música es alegre

Ayuda a tus padres a recoger manzanas y experimenta la alegría de hacerlo

1. "Oigan, niños, ¿miran qué es eso?" "¡Manzana!" "Vamos a ayudar a nuestros padres a recoger manzanas". "¡Está bien!" La maestra del jardín de infantes fue a recoger manzanas. los niños recogieron las manzanas de los lugares cortos. ¿Qué deberían hacer los niños de los lugares altos?

2. El maestro no podía recogerlas incluso si saltaba, por lo que los niños también intentaron saltar. No pueden alcanzarla, así que dejaron que los niños pensaran en formas de recogerlas ellos mismos. De repente, un niño dijo: "Maestro, hay una manera. Deje que los niños muevan juntos la alta escalera de bambú y comiencen a subirla. recoge manzanas del árbol". La maestra dijo: "Eres demasiado inteligente". La escalera mecánica de la maestra. Niños, los niños subieron por la escalera para recoger manzanas del árbol. Se les recordó repetidamente que pisaran con firmeza y tuvieran cuidado. Anime a los tímidos. Si están protegidos por el maestro y son valientes, definitivamente podrán recoger manzanas con éxito. Toda la clase de niños se desafió a sí mismos con valentía.

El maestro concluyó: "Los niños. , ¿disfrutaste jugando con la escalera hoy? ¿Quieres jugar de nuevo?" "Maestro, es muy emocionante e interesante", "La próxima vez juguemos de nuevo"

6. Parte final (relajación musical). actividades)

Haz ejercicios de relajación con el profesor y aprende como un pájaro a volar a casa. Plan de actividades deportivas para jardín de infantes 6

Objetivos de la actividad:

1. Intentar utilizar diferentes métodos para jugar al Frisbee, desarrollar caminar, correr, saltar, vomitar y otros movimientos.

2. Experimenta la diversión de jugar al Frisbee.

Preparación de la actividad: varios Frisbees pequeños hechos con botellas de yogur Danone (dos para cada niño)

Proceso de la actividad:

1. El inicio

1. Los niños ingresan al recinto sosteniendo un Frisbee mientras escuchan música y juegan con él.

2. Ejercicio de calentamiento: Pequeño Frisbe feliz

(1) Orientación del maestro: Hoy vamos a jugar con Frisbees. Estos pequeños Frisbees son increíbles. Niños jugando, Frisbee dijo: "Hoy voy a probar a los niños para ver quién tiene más formas de jugar. Ahora puedes jugar conmigo (Frisbee). Puedes jugar solo o puedes jugar con él. tus buenos amigos." .

(2) Los niños exploran y juegan libremente con el Frisbee, y el maestro observa y guía las posibles formas de jugar, como lanzar y atrapar hacia arriba, agitar los brazos, dos personas acoplarse , y tirar, y los niños cooperan para dejar el Frisbee plano en el suelo, saltar con ambos pies, saltar continuamente, caminar, etc.

2. Intercambiar y compartir