Plan de lecciones de apertura del jardín de infantes
Plan de lección de apertura de la clase de jardín de infantes 1. Fuente de actividades
Antes del feriado del Día Nacional, inicialmente nos enteramos de que algunos niños viajarían con sus padres durante las vacaciones, por lo que aprovechamos al máximo de la educación en la vida de los niños Recursos, aproveche la oportunidad de los viajes del Día Nacional de los niños, permítales traer al aula fotografías y productos locales tomados en el extranjero con la ayuda de sus padres y organizar una exposición. Esto se convierte en un entorno educativo que permite a los niños. tienen suficientes oportunidades para estar expuestos a la educación. Naturalmente, esto dio lugar a la actividad de conversación "viajar por la patria".
2. Objetivos de la actividad
1. Dejar que los niños participen activamente en la conversación y utilicen frases coherentes para explicar lo que vieron, oyeron y sintieron durante el viaje.
2. Se requiere que los niños presten atención a las conversaciones de sus compañeros, para que puedan captar rápidamente las conversaciones de otras personas y aprender de sus compañeros.
3. El amor por la ciudad natal y las montañas y ríos de la patria brotó en la conversación retrospectiva.
3. Preparación de la actividad
1. Deja que los niños traigan sus propias fotos de viaje, souvenirs y productos locales de las atracciones turísticas.
2. Prepare algunas fotografías de lugares pintorescos en zonas famosas para que las vean sus hijos.
3.Habilitar una zona de exposición de productos turísticos para exponer todos los productos que traen los niños.
Cuarto, los puntos clave y dificultades de la actividad
1. Concéntrate en participar activamente en la conversación y sé capaz de utilizar frases coherentes para explicar claramente lo que viste, oíste y. sentido durante el viaje. Esto se debe a que cuando los niños hablan, para que los demás entiendan lo que dicen, deben intentar dejar su significado lo más claro posible.
2. Los niños con dificultades deben contar de forma independiente lo que vieron y oyeron durante el viaje de forma clara y concisa, lo que requiere que los niños tengan ciertas habilidades analíticas e integrales. Al contar la historia, elegirán adjetivos adecuados para describirla. Esto es difícil para los niños pequeños.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
1. Crear situaciones, presentar temas y estimular el interés de los niños por hablar.
"Hoy, nuestra clase tiene una exposición. ¿Quién puede decirme qué tipo de exposición es?"
"Durante el feriado del Día Nacional, los niños viajaron con sus padres y trajeron Atrás muchas fotos y recuerdos. Ahora cuéntanos sobre tu viaje a la patria”.
En este enlace, el uso de escenas para presentar temas puede aumentar el entusiasmo de los niños por hablar y estimular las asociaciones de los niños con el tema. -Experiencias relacionadas y proporcionen una base para la conversación. Esté preparado.
2. Los niños pueden acompañarlos libremente y comunicarse sobre temas.
En el proceso de permitir que los niños hablaran libremente, la maestra les pidió que hablaran sobre sus sentimientos mientras viajaban por el tema. Este vínculo tiene dos funciones. Una es darle a cada niño la oportunidad de expresarse plenamente, porque en un ambiente de conversación con más de 30 personas en la clase, es imposible que cada niño hable de sus pensamientos frente al niño. grupo. Si los niños carecen de oportunidades para expresarse en las actividades, su entusiasmo por participar se reducirá, lo que puede llevar a que la memoria de los niños se disperse en la siguiente sesión. El segundo es darles a los niños la oportunidad de hablar individualmente o en grupos pequeños, lo cual es diferente a hablar de sus propias ideas frente a un grupo. Por lo tanto, puede aumentar las diferentes experiencias de conversación de los niños.
3. Anima a los niños a compartir lo que ven, oyen y sienten durante el viaje del equipo.
Preguntas:
(1) ¿Qué viste mientras viajabas? ¿Qué te parece más interesante?
(2)¿Cuál fue tu primera experiencia?
(3)¿Qué souvenirs o souvenirs trajiste?
Durante este proceso, la maestra va formulando preguntas gradualmente para guiar a los niños a expresar sus sentimientos. No solo ayuda a los niños a aprender a hablar sobre temas, sino que también les permite aprender a escuchar y hablar sin saberlo, mejorando sus habilidades de comunicación lingüística.
Extensión de actividades de verbos intransitivos
1. Deja que los niños vayan a casa y cuenten a sus padres u otros familiares cosas interesantes que sucedieron en el jardín de infantes.
2. Piensa qué elementos llevar cuando viajas.
Plan didáctico de apertura de clases de jardín de infantes 2 1. Implementar estrictamente el sistema de tarjetas para recoger y dejar.
Los niños deberán ser recogidos por una persona habitual con tarjeta. Para la recogida de automóviles no fijos, incluidos familiares y amigos, independientemente de si tienen tarjeta o no, deben comunicarse con la persona que recogió el automóvil fijo original (como llamar) y obtener permiso antes de poder recoger el automóvil. .
2. Evitar accidentes provocados por enfermedades propias de los niños.
(1) Los profesores aprovechan la oportunidad de las reuniones de padres y profesores para comprobar nuevamente la salud física de los niños. Si existen enfermedades congénitas, convulsiones, convulsiones, alergias y otras anomalías. , exigiendo a los padres que no oculten enfermedades graves como asma, epilepsia, miocarditis, alergias, etc. De lo contrario, una vez que el niño recaiga y no reciba el tratamiento específico a tiempo y tenga consecuencias adversas, la responsabilidad debe recaer en los padres.
(2) Los profesores deben observar en todo momento y dar la atención adecuada a los niños con mala salud y a los que toman medicamentos.
(3) Dominar conocimientos y habilidades simples de "rescate de emergencia" Una vez que ocurre la enfermedad de un niño, el maestro puede llevar a cabo el rescate y el tratamiento adecuados la primera vez, ganando un tiempo valioso para salvar la vida del niño.
3. Evite que los niños se pierdan cuando ingresan por primera vez al jardín de infantes.
Los maestros deben crear tantas oportunidades como sea posible para llevarse bien con los niños antes de ingresar al jardín de infantes, para que los niños puedan eliminar la sensación de extrañeza y desconfianza aproximadamente un mes después del inicio de la escuela, deben contar con frecuencia; el número de niños y haga un buen trabajo en el trabajo de entrega, y recuerde al portero que esté atento durante este período para evitar que los niños se escapen. Para los niños que tienden a llegar a los extremos en las clases media y grande, se debe prestar atención al consuelo y orientación oportunos para frenar su tendencia a huir.
4. Reducir las lesiones provocadas por las peleas infantiles.
Por un lado, los profesores deberían utilizar historias y otras formas que a los niños les guste oír y ver, para educar a los niños a ser modestos y tolerantes, a comprender que compartir es alegre, a respetar las reglas y para reducir los conflictos, por otro lado, los maestros deben ser buenos observando y los niños deben intervenir de manera oportuna, ayudarlos a resolver conflictos y cortar de raíz los accidentes de payasadas. Para los juegos peligrosos, se deben tomar las medidas de seguridad correspondientes, se deben explicar los requisitos del juego y los niños deben controlarse y protegerse conscientemente.
5. Eliminar los riesgos de seguridad provocados por las instalaciones.
En términos de instalaciones de seguridad, el "Reglamento de gestión de jardines de infancia" estipula claramente que está estrictamente prohibido instalar edificios e instalaciones peligrosos en los jardines de infancia que amenacen la seguridad de los niños. Adherirse al sistema de inspección de equipos e instrumentos, asignar inspecciones periódicas por parte de personal dedicado y realizar registros de inspección oportunos para esforzarse por reemplazar instrumentos obsoletos, viejos y que funcionan mal y gastar dinero para comprar seguridad. Al diseñar y fabricar aparatos eléctricos para niños, trate de que sean lo más suaves y redondos posible para evitar lesiones por golpes. Al mismo tiempo, puede organizar a los niños para que encuentren lugares inseguros, colocar juntos señales de advertencia y educarlos para que no corran, se amontonen o trepen en lugares peligrosos como pasillos, de lo contrario se producirán consecuencias graves.
Plan de enseñanza de apertura del jardín de infantes 3 El Festival de Primavera pasó y el jardín de infantes comenzó. Nuestro jardín de infantes brinda educación sobre seguridad a los niños, principalmente para que aprendan a prestar atención a la seguridad en la vida diaria, protegerse y evitar lesiones.
1. Cultivar los buenos hábitos de vida de los niños y promover el desarrollo de capacidades de autoprotección.
Los buenos hábitos de vida y la educación en autoprotección están estrechamente integrados y se complementan. Por ejemplo, usar ropa de manera correcta y ordenada puede proteger el cuerpo, atar bien los cordones de los zapatos puede evitar lesiones por caídas, soplar sopa caliente y agua caliente antes de beber puede evitar quemaduras, y no sonreír o abofetear mientras come puede evitar que objetos extraños entren en la tráquea. Normalmente prestamos gran atención a la formación de la vida de los niños, les dejamos hacer lo que puedan y nunca lo reemplazamos. De esta manera, los niños establecen buenos hábitos de vida en su práctica laboral, desempeñando así un papel de autoprotección.
2. Seguridad de los pasillos y escaleras de los jardines de infancia
La seguridad de los niños en las aulas y los pasillos, y la seguridad de los niños que suben y bajan escaleras también son lugares donde los accidentes en los jardines de infancia son propensos. que ocurra. Al salir a realizar actividades, siempre debes recordarles a tus hijos que se hagan a un lado, no los empujen y ayúdenlos a bajar las escaleras para evitar accidentes.
3. En el patio de recreo, entrenar a los niños para que respeten las reglas del juego.
El niño resultó herido mientras jugaba. Esta situación suele ser causada por un accidente, e incluso si el maestro está en el lugar, la lesión del niño a veces es inevitable. Es difícil para los niños controlar eficazmente su comportamiento durante las actividades. Es inevitable que los niños se caigan accidentalmente, choquen entre sí y se lesionen durante las actividades. Pero si los docentes no cumplen con su deber profesional de "cuidado", será difícil demostrar que no tienen la culpa. ¿Cómo evitarlo? Cuando juegan, los niños son particularmente activos y vulnerables. Necesitan que los maestros los orienten para jugar de manera segura, como usar correctamente el equipo del juego y saber pedir ayuda al maestro cuando sea necesario; Para evitar accidentes.
4. Provocado por instalaciones docentes.
Los juguetes grandes como toboganes, estructuras para trepar, piscinas de olas, columpios y balancines tienen peligros ocultos. Si el maestro no cumple con su deber de diligencia, no descubre los problemas existentes y no supervisa las actividades de los niños, es fácil que se produzcan accidentes.
Por esta razón, los maestros deben recordarles a los niños que toquen el ángulo a tiempo cada vez que los lleven a salir a realizar actividades.
5. Preste atención a la seguridad al beber agua y lavarse las manos.
Para evitar accidentes al beber agua y lavarse las manos, primero debemos enseñar a los niños a ser humildes y a no empujarse ni apretarse en la cola. En segundo lugar, hay profesores que cuidan de los niños y les recuerdan que presten atención a su seguridad en todo momento.
La infancia es la base del crecimiento físico y mental y es un período ideal para enseñar a los niños conocimientos y habilidades básicos sobre salud y seguridad. Si los niños pueden establecer una actitud correcta y desarrollar buenos hábitos durante este período, se evitarán muchas cosas peligrosas.
Plan 4 de la lección de apertura de la clase de jardín de infantes Descripción del tema:
Los niños que acaban de ingresar a la clase media, se sienten emocionados y orgullosos como hermanos y hermanas en el jardín de infantes. Cuando sea mayor, me siento poderoso. En este tema, guiaré a los niños a explorar los misterios por sí mismos basándose en los cambios en sus cuerpos, para que inicialmente puedan formar buenos hábitos de vida y experimentar la felicidad que traen al interactuar con los demás.
Objetivos del tema:
1. Interesarte por los cambios en tu cuerpo y edad, y estar dispuesto a utilizar el sentido común para cuidar tu higiene personal.
2. Como compañeros. Bajo la guía de adultos, esté dispuesto a preocuparse por las personas que conoce bien y aprenda a compartir la felicidad con sus compañeros.
3. Me gusta expresar mis opiniones y aficiones y mostrar confianza en mis acciones.
4. Preocúpate por los profesores a los que les agradas y toma la iniciativa de comunicarte y discutir con ellos.
Actividades temáticas:
Integral: el primer día de clases
Objetivos de la actividad:
1. Estabilizar las emociones de los niños e inspirarlos a. actuar Sentimientos positivos de los niños de secundaria.
2. Entiende y trabaja con regularidad, y conoce la nueva ubicación de tu asiento, toalla, taza y cama.
3. Guíe a los niños para que hablen en voz alta y con entusiasmo sobre sus vacaciones y las compartan con sus compañeros frente al grupo.
Sociedad: Nos han ascendido a la clase media.
Objetivos de la actividad:
1. Cuando seas grande, sabrás que eres un niño de clase media y estarás orgulloso de ser un niño de clase media.
2. Participar activamente en las actividades de selección de grupo y trabajar duro para solucionar los problemas que surjan durante la selección de grupo.
General: Estoy genial.
Objetivos de la actividad:
1. Sentir aún más tu propio crecimiento, mejorar la autoconciencia de "he crecido" y experimentar la alegría del crecimiento.
2. Ser capaz de actuar con generosidad y confianza frente a un grupo, mostrarse y sentir orgullo de crecer.
3. Sepa que su crecimiento es inseparable del cuidado y ayuda de los padres, profesores y otros adultos, y desarrolle sentimientos de respeto hacia ellos.
Arte: Yo
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a mirarte en el espejo y dibujar con valentía las partes sutiles de tu rostro.
2. Conócete a ti mismo y sé diferente a los demás.
Sociedad: Soy el pequeño maestro de la clase.
Objetivos de la actividad:
1. Sé que soy el pequeño maestro de la clase y estoy dispuesto a servir a la clase.
2. Aprenda métodos laborales sencillos (como limpiar mesas, alféizares, cajones, etc.) y experimente el placer del trabajo.
Música: Somos niños de clase media.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a cantar, familiarizarse con las melodías y dominar inicialmente los métodos de canto de notas con puntillo y notas sincopadas.
2. Experimenta la gloria de ser un estudiante de secundaria.
Historia: Osito quiere crecer más.
Objetivos de la actividad:
Apreciar la historia, básicamente comprender el contenido y la trama de la historia, leer página por página y saber que el árbol pequeño, como el oso, crecerá y cambiar.
General: Hoy estoy de servicio.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a ser un estudiante de deber y tener buenas ganas de servir al colectivo y a los demás.
2. Comprender el contenido laboral de los estudiantes de turno y estar dispuesto a trabajar duro para hacer lo que pueda.
Lenguaje: Manos del profesor
Objetivos de la actividad:
Saber que las manos del profesor son muy capaces y pueden hacer muchas cosas, y están dispuestas a aprender varias. habilidades por parte del profesor.
2. Comprender la estructura del contenido de la poesía y aprender las habilidades para recitar poesía.
3. Tener amor y respeto por los profesores.
Música: Encantado de conocerte.
Objetivos de la actividad:
1. Sentir la alegría de las canciones, experimentar la alegría de bailar e interactuar con amigos.
2.Capaz de cantar con una voz agradable.
Completo: entrevistar a amigos
Objetivos de la actividad:
1. Tener la conciencia de interactuar activamente con las personas, estar dispuesto a hacer más amigos e intentar hacerlos. amigos a través de entrevistas.
2. Ser capaz de hacer preguntas con educación y tratar de expresar sus pensamientos en un lenguaje claro.
3. Me gusta hacer amigos y experimentar la diversión de interactuar con amigos.
Objetivos 5 del plan de lección de jardín de infantes:
1. Comprender la historia y aprender el diálogo de la historia.
2. Experimenta la alegría de ir al jardín de infancia.
Preparación:
Cintas de cuentos, rotafolios didácticos, libro infantil "Happy Kindergarten"
Enfoque de enseñanza
Aprenda el diálogo del cuento .
Dificultad de enseñanza: representación del cuento
Proceso:
1. Escuchar la grabación y comprender el cuento. Después de escucharlo por primera vez, los niños le cuentan a su compañero el nombre del cuento. Los profesores y los estudiantes escuchan juntos la grabación de la historia: ¿Quién está en la historia?
2. Diálogo teórico para comprender mejor el contenido del cuento:
Muestre las imágenes de fondo y las imágenes de animales del cuento para contar la historia: ¿Qué dijo la rana cuando vio? ¿el patito y la tortuga?
¿Cómo van los animales pequeños a la guardería? Los niños discutieron libremente la historia y la maestra hizo rondas para escuchar: ¿Por qué deberíamos ir felices al jardín de infantes?
3. Actuaciones situacionales, experimente las emociones felices del jardín de infantes: observe las actuaciones de los niños de la clase alta. Los niños de la clase superior actuaron junto con sus hermanos menores para vivir aún más la alegría de ir al jardín de infancia.
4. Transfiere experiencias y expresa sentimientos: ¿Les contarás a todos la historia de tu feliz jardín de infantes? Los niños actúan y el maestro observa y anima a los niños.
5. Resuma el desempeño del niño.
Plan de lección de apertura de la clase de jardín de infantes 6 Preparación de la actividad:
La preparación de la actividad juega un papel importante en la actividad. La preparación de la actividad debe ser adecuada a las características de la edad del niño y del niño. actividad real. Entonces hice los siguientes preparativos:
Preparación del material:
1. Video educativo sobre seguridad en el sitio, imágenes de señales de seguridad
2. papel blanco, etc
Preparación para la experiencia: comprender algunas cosas peligrosas de la vida diaria y conocer algunas señales de la vida. Como descargas eléctricas, resbalones, agua hirviendo y seguridad.
Enfoques y dificultades de la enseñanza:
1. Cultivar en los niños la conciencia de autoprotección y hacerles comprender desde el corazón que hacerlo es peligroso.
2. Diseñar un logotipo. Esto no sólo es adecuado para niños de su nivel actual, sino que también es un desafío.
Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
Se utilizan una variedad de métodos de enseñanza a lo largo de las actividades docentes, incluyendo principalmente los siguientes métodos de enseñanza: 1. Método de demostración 2. Método de comunicación y discusión 3 Método de investigación independiente 4. Método de observación.
Métodos de aprendizaje: Utilizando principalmente métodos de experiencia. Los niños pueden experimentar el diseño de su propio logotipo, sentir la alegría del juego y experimentar la alegría del éxito durante la actividad.
Proceso de actividad:
Utilizar el lenguaje corporal para estimular el interés. Mirar, discutir y explorar. Logotipo de diseño.
(1) Utilizar el lenguaje corporal para estimular el interés de los niños.
El interés es el mejor maestro. Esta actividad utiliza el lenguaje corporal para interesar a los niños.
El profesor utiliza el lenguaje corporal para expresar el significado de los símbolos. Por ejemplo, esté atento a los signos de una descarga eléctrica: el estado que muestra su cuerpo cuando recibe una descarga eléctrica.
Luego deja que los niños adivinen lo que quiere decir el profesor. La maestra no saca primero los carteles, sino que pide a los niños que adivinen qué carteles son y desarrollen su imaginación y su capacidad de expresión. (Afirme y respete las ideas del niño, y no lo critique porque está equivocado).
Saque el cartel y verifique las ideas del niño. Observe atentamente la forma y las características de la marca.
Para el segundo gesto se puede adoptar otro método, como quitar el gesto y dejar que el niño exprese el significado del gesto con su lenguaje corporal. Mejorar la capacidad de los niños para expresarse mediante el lenguaje corporal. )
Estas señales se pueden ver en nuestros jardines de infancia, entonces, ¿a qué seguridad debemos prestar atención en los jardines de infancia?
(2) Vídeo en directo sobre la seguridad humana en el jardín de infancia.
Observar escenas de la vida es real, integral y educativo.
Las ocho historias de educación sobre seguridad tratan sobre la seguridad en la vida en el jardín de infantes. Deje que sus hijos experimenten los peligros de la vida en el jardín de infancia.
Organiza a los niños para que vean la primera mitad de las ocho historias de educación sobre seguridad:
Cuando el niño sube y baja escaleras, tú me empujas y me aprietas, y el. el niño cae por las escaleras.
2. Los niños entran en contacto con enchufes vivos en la guardería o en casa.
3. Al jugar juegos (como toboganes), no sigas las reglas del juego, lucha por el primer lugar y cae.
4. En la zona de juego de piedras, puedes tirar piedras y arena, y yo las tiro.
5. Introduzca objetos pequeños como cuentas y capuchones de bolígrafos en la boca, los oídos o las fosas nasales.
6. Pelear, jugar con lápices y otros objetos punzantes.
7. Correr por el aula, perseguir y pelear.
8. ¿Qué debo hacer si me pierdo en el jardín de infantes?
Organizar a los niños para que debatan libremente. ¿Es correcto el comportamiento anterior? Si no, ¿cómo corregirlo?
Durante la conversación profesor-alumno, el profesor guió a los niños para que idearan varios métodos correctos y eficaces.