Recuerde el plan de lecciones sobre seguridad de la información familiar del jardín de infantes.
Objetivos de la actividad:
1. Hacer saber a los niños a través de actividades que los objetos punzantes y peligrosos pueden dañar su salud si se usan incorrectamente.
2. Combine los puntos clave para educar a los niños para que comprendan los conocimientos básicos de autoprotección y fortalezcan la educación sobre conocimientos de seguridad para los niños.
3. Cultivar la capacidad inicial de los niños para responder a emergencias y su resiliencia inicial.
Preparación de la actividad:
1. Objetos punzantes con los que los niños suelen entrar en contacto, como bolígrafos, palillos, ramas de leche, etc.
2. Cuento "De repente vino un extraño a la casa", video de apreciación "¿A quién le teme más Piggy?"
Proceso de la actividad:
1. Introducción Nombres, formas y usos de algunos objetos punzantes preparados. Dejar que los niños comprendan estas cosas traerá muchas comodidades a nuestras vidas.
2.Dejar que los niños hablen sobre los daños que el uso inadecuado de objetos punzantes puede causar a las personas (arañazos, cortes, etc.) basándose en sus propias experiencias personales. ).
3. Discuta cómo usar objetos afilados correctamente para protegerse a sí mismo o a otros de daños, y aprenda a usar bolígrafos, palillos, etc. Así es.
Resumen: Cuando utilices objetos punzantes, no los agites con las manos a voluntad, ni los persigas con palillos, pajitas o comida ensartada en palitos. Los objetos punzantes deben limpiarse inmediatamente después de haber sido expuestos. (Se debe recordar especialmente a los niños que todavía son pequeños y no saben cómo usar algunos objetos afilados, así que no los pruebe, y mucho menos juegue con ellos como juguetes).
Ejemplo de formato de plan de lección de jardín de infantes
Este es un ensayo de muestra sobre el formato de un plan de enseñanza de jardín de infantes. El plan de enseñanza de jardín de infantes es un plan de enseñanza elaborado por los maestros de jardín de infantes de acuerdo con los requisitos del plan de estudios y los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes para llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva. Generalmente incluye el nombre del plan de enseñanza, actividad. objetivos, preparación de actividades y proceso de actividades.
En primer lugar, el nombre del plan de lección
El formato de la pregunta debe ser: plan de lección "xxxx" o diseño de actividad XXXX de la Clase X (indicar edad, campo y nombre del diseño de la actividad).
El nombre de la actividad debe ser conciso y claro si se trata de una actividad integral, una actividad temática o una actividad de media jornada también se debe indicar.
2. Intención del diseño del plan de lección
Este artículo explica brevemente la selección del material, los antecedentes del contenido del tema del diseño del plan de lección y las ideas de diseño de toda la actividad del plan de lección.
Tres. Objetivos de la actividad
La formulación de los objetivos debe estar en consonancia con el espíritu del esquema y el nivel cognitivo y las necesidades emocionales de los niños. Los objetivos deben escribirse desde la perspectiva del desarrollo de los niños, utilizando las palabras "puede". ", "voluntad", "dominar", "aprender" y "comprender", "saber" y otras palabras; el objetivo no debe ser general, sino específico y claro, con experiencia específica, procesable y mensurable; el número de objetivos no debe Si son demasiadas, la atención debe centrarse en experiencias nuevas y experiencias importantes que deben repetirse.
2 o 3 artículos son apropiados; el objetivo debe ser presentar la experiencia de forma directa y clara, en lugar de presentar primero el método (como "a través de" o "en el proceso"), evitar la narración directa. y no presente directamente la experiencia (como "Deje que el niño sea un pequeño navegante"); la escritura de objetivos se organiza en el orden relativo de la experiencia de la actividad.
4. Preparación de la actividad
Incluyendo preparación material y preparación psicológica.
La preparación del material incluye el entorno de la actividad y los materiales proporcionados a los niños en torno al contenido de enseñanza, los nombres de los juguetes didácticos necesarios, las actividades de enseñanza con el diseño del sitio, el diagrama de diseño del sitio, etc. Si necesita libros para niños, colóquelos al final de la preparación de su evento. Los materiales no deben ser demasiado numerosos ni demasiado complejos, sino que deben basarse en las necesidades reales de los objetivos y vínculos.
Es necesario desarrollar actividades básicas para la preparación mental, y si se necesita preparación mental, anotarla.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
Los profesores pueden elegir estrategias de enseñanza efectivas basadas en el contenido de la enseñanza y la situación real de los niños para estimular el interés de los niños en el aprendizaje y reflejar la autonomía. los métodos de aprendizaje de cooperación, exploración y experiencia e implementar plenamente los conceptos básicos del plan de estudios deben ser claros, centrarse en puntos difíciles y reflejar plenamente la interacción entre maestros y niños;
Las actividades deben explicar lo que hace el profesor y orientar al niño sobre qué hacer. Debe haber niños en cada eslabón, y las palabras y los hechos de los maestros están diseñados para motivar a los niños a aprender.
Los materiales preparados deben utilizarse en el proceso y los materiales utilizados en las actividades deben constar en la preparación; juegos, sesiones de ejercicios, trámites, etc. Debes explicar lo que escribes, y si tienes una historia adjuntar el trabajo original.
6. Extensión de la actividad (no se requiere extensión, no escriba este enlace)
Decida si extender el tiempo de la actividad en función de actividades específicas que se pueden extender a actividades regionales, vida; actividades y familias; la extensión de la actividad puede incluir dos tipos: énfasis repetido y posterior expansión de dónde extender, qué hacer y cómo hacerlo, qué experiencia se puede consolidar o qué nueva experiencia puede adquirir el niño;
Siete. Reflexión de la actividad: analizar los aciertos y deficiencias en las actividades docentes y proponer contramedidas efectivas.
Otras consideraciones:
La secuencia a nivel de aplicación de números de serie numéricos en el diseño de actividades es: uno, dos, tres, uno, dos, tres, 1, dos, tres, ①, ②, ③. La puntuación después de los números arábigos está marcada con un punto negro.
Los números chinos van seguidos de una coma y una coma. El número de serie entre paréntesis y el número de serie encerrado en un círculo no tienen coma ni se recomienda utilizar la numeración automática.