Plan de lección de educación sobre seguridad infantil "Seguridad humana" para clases numerosas
Plan de lección de educación sobre seguridad para niños "Seguridad humana" 1 objetivos de la actividad
1. Comprenda de manera preliminar que es probable que sucedan cosas peligrosas en su vida y sus actividades.
2. Ser capaz de transferir la experiencia existente y dominar formas de evitar resultar herido.
3. Tener una sensación preliminar de seguridad en uno mismo.
Actividades para preparar
Libros infantiles ilustrados, televisores y conversores de vídeo.
Orientación del profesor y puntos de atención
Primero presenta la escena y presenta el tema.
1. Muestre imágenes de la mano lesionada de Niuniu.
Maestra: La mano de Niuniu está herida. ¿Sabes por qué?
2. Resumen: Sí, todo lo que dijo el niño es posible. Es posible que Niuniu haya sido arañado por un objeto punzante o mordido por un cachorro.
2. Muestre imágenes para debatir y comprender las cosas peligrosas que son fáciles de suceder en la vida.
1. Maestro: La traviesa Niu Niu a menudo hace cosas peligrosas. Veamos si hizo lo correcto.
2. Muestra las imágenes en secuencia.
Imagen 1: Niuniu juega con sus compañeros con un palo afilado en el aula.
Foto 2: Niuniu arroja botellas desde el balcón de su casa.
Foto 3: Niuniu está jugando con el encendedor de su padre.
Foto 4: Niu Niu saltó desde un lugar alto del parque.
3. Juzga lo correcto o incorrecto y justifica tu juicio.
4. Maestro: ¿Alguna vez has hecho lo que hizo Niuniu en tu vida?
En tercer lugar, transferir experiencia de vida y dominar la aversión al riesgo.
1. Maestro: ¿Qué otras cosas peligrosas hay en casa y en el jardín de infantes?
2. Resumen: Hay muchas cosas peligrosas que los niños no pueden tocar a voluntad, como objetos punzantes, utensilios frágiles, estufas de gas, enchufes, etc.
3. Comentarista del grupo: ¿Qué podemos hacer en la vida para evitar que nos hagan daño?
4. Selecciona un representante de cada grupo para que exponga su punto de vista.
5. Resumen: En la vida, tenga cuidado al utilizar objetos punzantes, no rompa recipientes que puedan cortarle las manos fácilmente, no juegue con los interruptores de gas, no meta los dedos en los enchufes y sujete el maneje ligeramente al abrir y cerrar las puertas.
Análisis de efectividad
La seguridad en las actividades es la principal prioridad para los niños y los maestros, por lo que a menudo infiltro la educación sobre seguridad en las actividades diarias, por lo que las actividades de salud de hoy transcurrieron sin problemas. Al principio, utilicé representaciones situacionales para guiar a los niños a adivinar el motivo de la lesión de Niuniu para atraer su atención. En segundo lugar, muestre diferentes imágenes para darles a los niños la oportunidad de discutir y permitirles juzgar lo que está bien o mal. Casi todos los niños hacen juicios correctos. En la experiencia de transferencia final, puedo encontrar algunas imágenes con anticipación para poder mostrarlas inmediatamente cuando el niño dice algo, lo cual es más intuitivo y también puede darle una impresión más profunda.
Plan de lección de educación sobre seguridad infantil para clases numerosas "Seguridad en la vida" 2 Objetivos de la actividad:
1. Comprender las instalaciones y métodos antirrobo basados en la realidad de la vida.
2. Estar dispuesto a explorar, comunicar y compartir, y estimular la curiosidad y la creatividad.
3. Mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección.
4. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
Preparación de la actividad:
1. Los niños recopilan fotografías de diversas instalaciones y métodos antirrobo.
2. Introducir vídeos de "vigilancia televisiva", "sistema de alarma", "puerta electrónica" y "caja fuerte".
3. Haz dibujos de "comunidades residenciales, bancos, museos, supermercados y guarderías".
4. Hay un bolígrafo rojo.
Proyectores físicos 5.1.
El proceso de recopilación de datos de los niños es también un proceso de preparación de experiencias.
Cuando los profesores explican sus tareas, se utilizan a sí mismos como compañeros, lo que pone de relieve la subjetividad de los niños. Sin embargo, al prepararse, los profesores deben centrarse en los materiales más difíciles recopilados por los niños y, al mismo tiempo, tratar de preparar formas más vívidas que puedan mostrarse a través de diferentes medios, como material didáctico multimedia, vídeos, etc.
Proceso de la actividad:
1. Utilice la experiencia de la vida para presentar debates temáticos: ¿Le han robado algo en su casa?
(Empiece por el contenido de la vida con el que los niños están familiarizados y los niños participarán activamente en él, describiéndolo vívidamente para estimular plenamente el interés)
2. .
(1) Los niños introducen sus propios métodos antirrobo.
(A través del proyector físico, los niños mostraron la información de la imagen preparada en la pantalla del televisor y la presentaron a todos.)
(2) Los niños organizaron el tablero de visualización y el La maestra animó a los niños a mirarse y presentarse unos a otros.
[La comunicación con los padres antes de la actividad es muy efectiva. Con el apoyo de los padres, los niños prepararon una gran cantidad de información: fotografías de varias puertas, ventanas de seguridad, mirillas, cercas y vidrios rotos en las paredes exteriores de cerraduras de diferentes formas descargadas de Internet (incluidas cerraduras con huellas dactilares, cerraduras con contraseña, enchufes); -en cerraduras, etc.) Fotografías e información de cerraduras); ; los padres de la policía proporcionaron fotografías de coches de policía y agentes de policía; los padres de empresas extranjeras imprimieron información sobre puertas electrónicas y salas de seguridad...]
(En este enlace, prestamos atención a las diferencias individuales de los niños, especialmente antes de las actividades, nuestra capacidad para ayudar a preparar materiales para niños pobres para que puedan sentir el aprecio y el aliento de sus compañeros, estimular su deseo de aprender y esforzarse por implementar los principios de integralidad y diferenciación del desarrollo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. y explorar las ventajas de la enseñanza colectiva y la enseñanza individualizada. )
(3) Anime a los niños a presentar a todos los métodos antirrobo que conocen.
(El profesor presta atención a la mejora de la clasificación a lo largo de la comunicación. Por ejemplo, cuando los niños hablen de "persianas enrollables", introduzca qué otras puertas de seguridad conocen. Preste atención a la expansión durante la comunicación. Tan pronto como los niños hablen sobre sondas electrónicas, simplemente discutan el tema. Los niños piensan en ello desde muchos aspectos, como comunidades, bancos, tiendas y otros lugares públicos, autobuses, etc. Los maestros rápidamente reproducen los videos de Xincun. Sistema de vigilancia por televisión y puertas electrónicas con las que los niños están familiarizados, la caja fuerte se reproducirá cuando el niño cuente el contenido relevante, utilizando imágenes vívidas para ayudarlo a comprender mejor y ampliar sus horizontes. Cuando el niño introduzca la alarma en casa, déjelo. instálelo temporalmente en la puerta de la sala de actividades y demuéstrelo en el acto; cuando se trata de cerraduras con contraseña, adivine la contraseña y sienta el maravilloso efecto de la contraseña cuando los niños discutan sobre la policía electrónica. hablará sobre las funciones de este sistema electrónico. ¿Qué equipos hay? "El maestro deja esta pregunta a los niños para que la exploren y la traten como un tema nuevo).
3. Mejorar la conciencia de autoprotección mediante discusión.
(1) "¿Son seguros tantos métodos antirrobo? ¿Por qué?"
(2) "Resulta que los ladrones harán todo lo posible para robar cosas, así que deberíamos hacerlo". prestarle atención en nuestra vida diaria ¿Qué?"
(3) "¿Qué debemos hacer si realmente encontramos al ladrón?
(El Sr. Chen Heqin cree: "Los niños no pueden". vivir sin vida." Iniciar educación para la salud. "El punto de partida y el destino de la educación para la salud es mejorar la calidad de vida de los niños y su capacidad de autoprotección. La discusión en esta sesión está diseñada para ayudar a los niños a desarrollar estilos de vida saludables, como cerrar puertas y cerrar con llave. puertas y mirar por la mirilla antes de abrir la puerta. Cualquiera que sepa marcar 110 para aumentar la conciencia de seguridad.)
4. Diseña un plan antirrobo
(1. ) Anima a varios niños a formar un grupo y trabajar en zonas residenciales de nueva construcción, bancos, etc. En los dibujos de museos, supermercados y guarderías se dibujan diferentes métodos antirrobo
(El * * *. La exploración del grupo ha aumentado más oportunidades para el intercambio y la cooperación mutuos, y ha enriquecido nuevos conocimientos a través de la colisión de perspectivas. Obtener más información y experiencia de sus compañeros promueve que los niños piensen y mejoren constantemente sus propias opiniones.
Al mismo tiempo, para completar las tareas, los niños deben dividir el trabajo de manera razonable y adquirir experiencia beneficiosa. )
(2) Anime a los niños a diseñar e inventar nuevos métodos antirrobo durante la guía turística.
(En un ambiente abierto y preparado, la creatividad de los niños se puede mostrar plenamente. Los diseños de los dibujos son ricos y diversos, hay perros policía y otros animales para vigilar las puertas, y hay un alto nivel de sistema de informes de contactos tecnológicos. Algunos niños también utilizarán las tramas de los cómics de ciencia ficción para realizar mejoras únicas para describirlos)
5. Ampliación de la actividad:
Los niños presentan sus propios diseños y creaciones. .
Reflexiones sobre la actividad:
1. Antes de la actividad, la comunicación entre profesores y padres fue muy efectiva. El maestro aprovecha al máximo los recursos de los padres y, con el apoyo de los padres, los materiales preparados para los niños son muy ricos.
2. Los maestros prestan atención a las diferencias individuales de los niños, especialmente ayudando a los niños con habilidades deficientes a preparar materiales antes de las actividades, para que puedan sentir el aprecio y el aliento de sus compañeros durante las actividades y estimular su interés. en el aprendizaje.
3. Utilice material didáctico multimedia para que los niños comprendan y se familiaricen con algunos métodos antirrobo de alta tecnología, de modo que el curso pueda lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. Cree inventos antirrobo a través del diseño infantil y dé rienda suelta a la imaginación y creatividad de los niños.