Plan de lección de matemáticas de jardín de infantes de clase media para el próximo semestre

Si quieres aprender bien matemáticas, debes hacer buenos arreglos de estudio y planes de lecciones para mejorar la eficiencia de la enseñanza. El siguiente es el "Plan de lección de matemáticas para el segundo semestre de jardín de infantes" que compilé para todos. Puede leerlo únicamente como referencia. Plan de lección de matemáticas para el segundo semestre de jardín de infantes (1)

Objetivos: 1. Distinguir entre números cardinales y números ordinales, conocer el significado de varios y qué número, y percibir la direccionalidad de los números ordinales. 2. Interesarse por los fenómenos ordinales y cardinales, y establecer inicialmente un buen sentido del orden.

Preparación: 1. Una imagen de fondo de un tren pequeño con varios vagones, dibujos de pequeños animales y música ligera. 2. Papel de operación para niños, crayones, etc.

1. Introducción a la situación

1. Cuente los vagones (el maestro guía la operación) "Woo...se acerca un tren largo. Niños, ¿alguien puede ayudarme a contar los trenes? "¿Cuántos vagones tiene un tren?" (8 vagones están representados por el número 8) ¿Por dónde empiezas a contar? (Guía a los niños a contar desde la locomotora y marca las flechas)

2. Cuenta los animales:

"Mira los animalitos que se reúnen en la estación, listos para ir a la ¡Excursión de primavera! ¡Cuenta cuántos animalitos subieron al andén! ”

“¿Quién llegó primero? p>

"Tantos animalitos quieren subir al autobús, ¿quién debe subir primero al autobús? ¿Por qué?" (El monito es el primero) "El monito que va primero en la cola sube al autobús". Primero, dijo que mi asiento está en el cuarto vagón desde la parte delantera del tren. ¿Quién ayudará al monito a ponerlo en su vagón? (Después de entregarlo, consulte con los niños para ver si está correcto) ". ¿A quién le toca subir al tren ahora?" Panda dijo que mi asiento está en el segundo vagón de adelante hacia atrás. ¿Quién ayudará a Panda a subir a su vagón?

“Es el turno de Kitten”. para subir al autobús. El gatito me dijo que es mi asiento”. El asiento está entre el panda y el pequeño mono. ¿Quién sabe en qué auto está sentado?

“¿Cuántos animales pequeños hay? en el tren? ¿En qué vagón están sentados? ”

4. Resumen: Consolide nuevamente la diferencia entre números ordinales y cardinales.

2. Operación gratuita para niños

1. Operación dispersa:

“También hay animales pequeños que quieren subir al autobús rápidamente. Por favor, ayuden a todos. niños en orden. Coloca todos los animalitos en el autobús y ayúdalos a encontrar sus posiciones adecuadas." (Música ligera)

2. Inspección colectiva:

"Todos los animalitos están ahora en el autobús, echemos un vistazo a en qué vagón están sentados los animalitos”. (Guía a los niños para que utilicen la frase: “xx animal está sentado en el vagón x”) “Ahora, ¿quién puede decirme quién está sentado en él? ¿El quinto vagón?” "XX animales están sentados en el vagón No. Vagón.

3. Visita al parque (juego de operaciones)

"Todos los animalitos están en el tren, el El tren está arrancando, woo... clic, clic, clic, ¡el parque está aquí! ¡El parque es tan hermoso en primavera! Todas las hermosas flores están floreciendo, ¡qué hermosas! ¿Cuántas macetas de flores hay aquí? "(Número individual, número colectivo) "El monito dijo que quiero comprar unas flores para decorar mi casa ¿Ves cuántos dedos estiró el monito? ¿Cuántas macetas de flores comprará? "

"El pequeño mono compró tres macetas con hermosas flores. Dijo que también quiero comprar una tetera. Me gusta la tercera tetera contando desde la flecha. mono quiere comprar. ”

“¡Oye! Los animalitos estaban cansados ​​de jugar, así que vinieron a la pastelería a comprar donuts y bebidas. ¿Adivinas qué necesitaba comprar el conejito? "(5 donas y la quinta botella de bebida)" Pida a los niños que ayuden al mono y al conejo a elegir lo que necesitan. Al contar el número, asegúrese de comenzar a contar desde la flecha. ”

4. Comentar la parte de operación

Pídale a los niños que describan sus propias operaciones, y los maestros y los niños las verificarán juntos y corregirán las operaciones incorrectas de manera oportuna

Cinco, Parte final

Los animalitos vieron tantas flores hermosas y probaron comida deliciosa durante su excursión de primavera. Ahora van a tomar el tren a casa, woo... woo. ¡El tren arranca de nuevo! La música comenzó a sonar y todos los niños escucharon la música, jugaron y sacaron el tren de la sala de actividades.

) Plan de lección de matemáticas para el segundo semestre de jardín de infantes (2)

Objetivos: 1. Ser capaz de percibir cantidades hasta 5 y reconocer el número 5. 2. Experimentar la diversión de entregar verduras en juegos situacionales.

Preparación: 1. Tarjetas con diferentes vegetales, los números son del 1 al 5. 2. Cuatro tocados de animales pequeños y tres tarjetas de números. 3. Cada niño tiene tres tarjetas numéricas: roja, amarilla y azul.

1. Repasar los números 1, 2, 3, 4

(1) Realizar el juego de “mirar y aplaudir”, el profesor sostiene en alto el número 1 (2, 3 , 4), Los niños pequeños disparan 1 (2, 3, 4).

(2) La maestra toca la campanita y pide a los niños que cuenten en silencio en sus corazones y digan el número.

2. Entiende el número "5"

1. Dale la vuelta a la tarjeta del animal "5" y habla sobre cómo es el "5" y qué puede representar.

2. Muestra la tarjeta física, cuenta el número de objetos físicos, escribe el número y exprésalo con puntos.

3. Muestra los números, pega el número de objetos correspondiente y exprésalo con puntos.

3. Dibujar puntos

Saca las cartas azules para contar y deja que los niños dibujen el número de puntos correspondiente según los números.

4. Pegar verduras

Saca la tarjeta de conteo amarilla y pega el número de verduras correspondiente según los números.

5. Entregando verduras a los animales pequeños

1. Hoy recibí una llamada de los animales pequeños y nos pidieron que ayudáramos a entregar verduras.

2. Invita a cuatro animales pequeños a hablar sobre las verduras que les gusta comer a los animales pequeños.

3. Saca la tarjeta roja de conteo y pide a los niños que envíen el número de verduras correspondiente según los números de la tarjeta. Después de la entrega, deje que el inspector lo revise y le otorgue una estrella de cinco puntas. Plan de lección de matemáticas para el segundo semestre de jardín de infantes (3)

Objetivo: 1. Ser capaz de sacar objetos iguales según el número especificado dentro de 5. 2. Los niños pueden utilizar la inspección visual para observar y comparar objetos de igual cantidad. 3. Capaz de negociar inicialmente con compañeros y compartir materiales.

Preparación: 1. Decorar la sala de actividades como si fuera un supermercado. 2. Un juego de sobres sonrientes del 1 al 5 y de tarjetas físicas del 1 al 5. 3. Cada niño tiene una canasta pequeña con tarjetas de ideas adentro.

1. Compras a partir de tarjetas de ideas

1. Cada niño lleva en la cesta una pequeña cesta con tarjetas de ideas.

Maestra: "Niños, ¿la maestra los llevará ahora al supermercado a comprar? ¿Quieren ir?

Cada persona puede comprar tres tipos de regalos, y ¿cuántos de ellos? ¿Cada regalo se puede comprar?

Mira la cantidad de tarjetas de ideas que hay en tu cesta y compra algunas.

Los niños van de compras al supermercado y sacan las tarjetas de ideas. Un número igual de objetos.

3. Profesor: ¿Cuántos muñecos sonrientes hay en el sobre? Sólo se puede meter el mismo número de tarjetas en el sobre”

Pregunta a. Que el niño demuestre cómo colocar las tarjetas pequeñas según el número de caritas de bebé en el sobre.

2. Operaciones infantiles, visitas guiadas de los profesores.

Los profesores se centran en instruir a los niños para que observen y comparen objetos iguales mediante la inspección visual.

3. Evaluación de la actividad

1. Pide a los niños que hablen sobre cuántos muñecos sonrientes hay en los sobres que manejan, cuántas tarjetas encuentran y los objetos que hay en cada tarjeta. Hay varios.

2. Profesores y alumnos fueron a la casa de Taipan Dolls para visitarlos con los artículos comprados y los sobres con caritas sonrientes. Plan de lección de matemáticas para el segundo semestre de jardín de infantes (4)

Objetivos: 1. Ser capaz de descubrir los patrones de disposición de los objetos. 2. Clasifique los objetos según determinadas características y pruebe con valentía la clasificación creativa. 3. Experimente y sienta la belleza habitual de la vida.

Preparación: 1. Dos tipos y tres colores de banderas de colores, clips, platos de papel y cordel. 2. Banderas magnéticas, material didáctico y computadoras portátiles.

Proceso: (Practique los gestos de retracción y retracción con anticipación, levántese uno a uno hacia la izquierda y forme una línea recta.

Bienvenido, bienvenido, cálidas palabras de bienvenida, palo, palo, di las increíbles palabras de aliento 3 veces,

Cómo usar y probar los materiales operativos, tener cuidado de no pelear y escuchar la contraseña antes de comenzar

En clase, debes esconder a los niños, poner música, mirar el recordatorio de tiempo para cerrar el área, calcular el tiempo para cada enlace y colgar una cuerda con anticipación

1. (Introducción) regular percepción

1. Juego: Estilo de bienvenida

Maestro: Hola, niños, el año nuevo llegará pronto. Nuestra clase tendrá una fiesta de Año Nuevo. ¿Invitar a tus padres a venir a ver nuestra actuación? Entonces, practiquemos cómo darles la bienvenida. ¡Vamos, haz esto como yo! ¡Bienvenido (aplaude) y da una cálida bienvenida!

Maestro. : Practiquémoslo. Te lo diré más tarde. Bienvenidos mamá y papá con un gran aplauso. ¿Puedes por favor empezar a aplaudir y beber cuando veas mi gesto? ! Bien, comencemos. La fiesta de Año Nuevo de la Clase 1 ha comenzado oficialmente. Demos nuestro más cálido aplauso a los padres.

¡Niños, sois increíbles! /p>

¡Genial!, ¡Impresionante (aplaude), eres increíble (aplaude en el hombro)! (Retrae el gesto tres veces)

2. Descubrimiento de patrones

1. Juegos de niños y niñas

Maestro: Vamos a actuar en la fiesta de Año Nuevo, ¿verdad? Necesitamos tener una buena formación.

Muestra PPT: (1) ¡Niños y niñas!

Profe: Mira, los niños de la clase de primer año están todos alineados, pero parece que hay una persona desaparecida al fondo. ¿Es un niño o una niña? Sí, porque están alineados. el orden de los niños y niñas frente a ellos, por lo que debería haber una niña detrás del niño.

¿Qué grupo quiere alinearse en el orden de la clase de primer año? Luego, pídale al tercer grupo de niños que lo haga. Ven primero. Comenzando por él, los tres grupos de niños deben estar frente al maestro Zhang. Organícelos en línea recta en orden de mujeres y hombres.

¿Están dispuestos correctamente? hombres y mujeres.

Sí, eso es absolutamente correcto.

No, ¿quién lo ajustará? (Aplaude). Eres genial. > Profesor: Está bien, por favor regrese a su asiento.

Muestre PPT (2): niñas, niñas, niños.

Profesor: Veamos el orden en que aparece la clase de segundo año. los niños se alinean.

Si se alinean en el mismo orden de mujeres y hombres, mujeres y hombres, o mujeres y hombres y mujeres y hombres, ¡se alinean de acuerdo con las reglas!

¿Qué grupo de niños quiere hacer fila con tanta regularidad como la clase de segundo año? Llegas a ser el capitán. El primer grupo comienza con el capitán y se alinea hacia la izquierda, frente a todos. Intenta alinearte según las reglas de mujeres, hombres y hombres.

¿Verdad? Comprobémoslo juntos. Toda la razón, aplausos.

No, ¿quién quiere ajustarlo? Pídele a alguien de otro grupo que lo corrija.

A continuación, la maestra hará un truco de magia para todos. Pida a los niños que están sentados que miren hacia atrás. Después de un rato, les dije que todos contaran hasta 3 juntos y luego se dieran la vuelta. delante de ellos los miran fijamente y no se les permite mirar. (Esconde a un niño) Está bien, date la vuelta. La magia que estoy realizando se llama "Niños y niñas, por favor, salgan". Por favor, adivina si el puesto vacante es un niño o una niña. Gritamos juntas: Chicas, chicas, por favor salgan. ¡Lo has adivinado! Si no te supone ningún problema lo cambiaré de nuevo. (Esconde a dos niños)

2. Juego de clasificación de banderas

Maestra: ¡Tenemos que vestir bellamente el salón de clases para la fiesta de Año Nuevo! Niños, miren, ¿según qué patrón se cuelgan las pequeñas banderas de colores de este equipo? (Material didáctico con banderas de colores)

Una roja y otra verde.

Profe: Están ordenados según las reglas del rojo, verde y rojo. ¿Qué color debería estar detrás de la bandera roja?

Profe: Entonces, ¿según qué reglas se organiza este equipo de pequeñas banderas de colores?

Joven: Una bandera roja, una bandera amarilla y una bandera azul.

3. Crear reglas

Maestro: Maestro, aquí también hay algunas pequeñas banderas de colores. Si te piden que las alinees según las reglas, ¿puedes crear una nueva regla?

(Primero dos colores, luego tres colores)

Maestro: Todavía hay muchas cosas en nuestras vidas que están ordenadas según reglas. Veamos qué más encontró el maestro. (Cursoware)

Globos, ¿cuáles son las reglas? Rosa violeta rosa violeta. ¿Esto es? Cebra, las rayas de cebra están dispuestas según las reglas del blanco y negro. Esta es una flor, que está dispuesta según las reglas del amarillo, morado, amarillo y morado. Esta es

Maestro: ¿Tú también? descubrimos que hay cosas a nuestro alrededor o en nuestras vidas que están ordenadas según las reglas del amarillo, morado, amarillo y morado. ¿Qué pasa con la disposición regular?

Maestro: Hemos descubierto que muchas cosas se organizan de manera regular. Hoy tenemos una tarea para ti. Tenemos que decorar nuestro salón de clases para la fiesta. ¿Puedes usar algunos materiales para decorarlo según las reglas?

Presentación de materiales:

La maestra ha preparado materiales de fabricación para todos. Se pueden hacer colgantes de banderas de colores en los cordones curvos de las barandillas. Cada niño elige un cubo pequeño correspondiente. Banderas de colores y clips pequeños en el interior. Puedes utilizar los clips pequeños para sujetar las banderas de colores según el patrón que desees. Puede ser igual al realizado por el profesor o diferente. Hay dos tipos de banderitas pequeñas en el cañón de este lado.

Este lado está lleno de banderas tricolores. El profesor también ha preparado para usted tarjetas con patrones de colores, así como tarjetas con patrones para objetos naturales, que también se pueden hacer basándose en imágenes.

Estas dos mesas son lugares para hacer colgantes de flores de colores. Cada persona en esta mesa puede elegir un cubo pequeño. Hay un centro de flores colgante y dos clips de colores en el cubo pequeño. lado de la cuerda al otro lado de la cuerda según tu patrón favorito para hacer una flor colorida y cuélgala en la barandilla aquí.

Esta mesa no tiene cubo y cada persona solo tiene un centro de flores con plato colgante, pero todos los materiales de esta mesa se pueden seleccionar y combinar libremente de acuerdo con sus reglas favoritas.

Los materiales colgantes con cuentas en esta mesa también se pueden usar en este grupo. Aquí todos deben obtener un cubo vacío, seleccionar las cuentas que necesitan y ensartarlas en el cordón de acuerdo con las reglas. esta pequeña hebilla para sujetarlo.

Ahora piensa en lo que más quieres hacer y ¿qué tipo de patrón atractivo deberías organizar? ¡Compitamos dentro de un rato para ver quién puede organizar mejor según las reglas! Después de pensarlo, puedes caminar tranquilamente hacia ellos y empezar a hacer. Si la ubicación a la que deseas ir ya está allí, también puedes consultar otras ubicaciones.

(Piénsalo, ¿qué reglas sigues?) Los niños que han hecho el encordado pueden decirse entre sí, ¿qué reglas sigues? Los maestros patrullan y brindan orientación y ayuda a cada niño. Los niños que terminan la tarea pueden recibir recompensas de sus maestros coordinadores.

4. Exhibición regular

Pida a los niños que demuestren y expliquen.

Maestra: Niños, hoy encontramos muchas cosas que están ordenadas según las reglas, y también hicimos muchos tapices según las reglas, ¡y decoramos nuestro salón de clases tan hermosamente! ¡Niños, sois increíbles! ¡Aplaudámonos!

Hay muchísimas cosas en la vida que se ordenan según unas reglas ¡Busquémoslas de nuevo! ¡Haré trabajos más hermosos la próxima vez! ¡Feliz año nuevo! ¡adiós!