Plan de lección de jardín de infantes: Árbol del amor
Como excelente maestro popular, es necesario diseñar cuidadosamente planes de lecciones, lo que ayudará a acumular experiencia docente y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. ¿Cómo escribir planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección de jardín de infantes que recopilé: Love Tree Bienvenido a compartir.
Plan de lección de jardín de infantes: Árbol del Amor 1 Objetivos de la actividad:
1. Comprender la historia del "Árbol del Amor" y sentir el amor desinteresado y la devoción del árbol hacia el niño y poder; para entrar en contacto con la vida y la experiencia. El amor que nuestros padres tienen por nosotros crea una sensación de felicidad.
2. Combinado con la conducta de “hacer lo suyo”, sepa expresar su amor por sus padres con palabras y actos de agradecimiento.
3. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
4. Me gusta ayudar a los demás y llevarme bien con mis compañeros.
Preparación de la actividad:
Una combinación de material didáctico y tarjetas de amor para la descomposición del gran árbol, un jardín secreto de música del árbol del amor y música de fondo, y un PPT del amor. árbol.
Proceso de la actividad:
1. Tema: Leer un libro grande.
Hoy la profesora ha traído un libro especial. Echemos un vistazo primero a la portada. ¿Qué viste?
2. ¿Qué pasará entre el árbol y el niño? ¡Leamos juntos este árbol del amor!
2. Comprender el contenido del cuento: música de fondo.
1. Primer párrafo: (La maestra cuenta primero el comienzo del cuento) El árbol y el niño están muy felices.
(1) ¿Por qué a Dashu le gusta este chico?
(2) ¿Cómo se preocupa el árbol por el niño?
(3) Hija mía, cuando estés cansada, ¿te acurrucarás en los brazos de tu madre? ¿Cómo te sientes?
(4) Pida a los niños que se apoyen en los brazos del maestro y se sientan cálidos y felices.
2. Habla del segundo párrafo: El árbol grande está dispuesto a darlo todo por el niño.
(1)El niño ha crecido. ¿Va al gran árbol a jugar todos los días?
(2) ¿Cómo se ve el árbol a sí mismo? (Muy solo)
(3) Cuando el niño pequeño necesita comprar algo y le pide dinero al árbol grande, ¿qué hará el árbol grande?
El pequeño está muy feliz. ¿Crees que el árbol sigue feliz?
(4) Cuando el niño pequeño necesita ramas para hacer una casa, ¿qué hace el árbol grande?
¿Es feliz un árbol sin ramas?
(5) ¿Qué hizo el árbol grande cuando el niño necesitó un tronco para hacer un bote de madera?
¿Crees que el árbol sigue feliz?
¿Qué queda ahora de este gran árbol?
(7)Sí, el árbol grande no tiene frutos, ni ramas, sólo tocones. ¿Por qué sigues feliz?
Resumen: Debido a que Shu ama profundamente al niño, aunque ha perdido mucho, mientras el niño sea feliz, Shu será feliz.
En tercer lugar, dejar que los niños comprendan el amor y el ser amados.
Entra en contacto con la vida, experimenta el amor de los padres y siéntete feliz.
1. El árbol ama profundamente a este niño. ¿A quiénes se parecen los árboles que nos rodean?
2. Resumen: Resulta que hay tanta gente a nuestro alrededor que nos ama como a los árboles. ¡Qué felices estamos!
3. Por eso hoy hablaremos del padre y de la madre que nos aman. ¡Cuánto nos aman nuestros padres y cuánto nos hacen felices!
4. Los profesores y alumnos * * * disfrutan escuchando las respuestas de los niños.
Resumen: Mamá y papá son muy buenos con nosotros. ¿Te sientes feliz?
Por cierto, mientras tú seas feliz, tus padres serán más felices.
5. ¿Qué quieres decirles y hacer a tus padres para hacerlos felices?
Cuando el niño habla, el maestro lo elogia puntualmente.
4. Operación de los niños
1. Primero dibujamos en este corazón palabras de agradecimiento y amor para ellos.
2 Ayer, el Sr. Dong también entrevistó a una madre y la mostró en la pantalla grande. ¿De quién es la madre? Escuchemos lo que mamá tiene que decir. ¿Cuál es el mejor regalo para los padres?
Resumen: Sí, siempre que hagas bien lo tuyo, es decir, cuando seas grande tu madre se alegrará por ti. ¿Tienes tus propias cosas que hacer en casa? ¡Ustedes son increíbles!
Reflexión sobre la actividad:
Creo que esta actividad fue bastante exitosa porque utilicé métodos de enseñanza con emoción y pasión. "The Love Tree" cuenta una historia conmovedora, cálida y ligeramente triste, entre un manzano y un niño. El texto de la historia es sencillo, directo, conciso y claro.
Cuenta una historia interesante. Este tipo de amor profundo es entrega y dedicación desinteresadas, lo que hace que la gente aprecie la filosofía del "amor" a través de una lectura interminable, ¡lo cual es muy conmovedor! Por eso, conté esta historia a los niños con la voz de mi madre, acompañada de una suave música de piano como música de fondo; primero me puse en el papel, con cariño familiar, y profundicé en el mundo interior del niño, inspirándolo a tener. ¡Una actitud positiva hacia la familia y los amigos!
Todo el evento estuvo bien organizado y jerarquizado, con avances e innovaciones en diseño. Por lo tanto, la organización y orientación se sienten muy relajadas y fluidas, y se puede decir que se hace de una sola vez.
En la segunda parte de la actividad, bajo mi guía, los niños usaron imágenes de los libros ilustrados para sentir el amor del árbol por el niño, y yo lo diseñé inteligentemente en el medio.
Plan de enseñanza para la clase de jardín de infantes: Árbol del amor 2 Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del cuento y expresar sus ideas con audacia.
2. Siente la dedicación desinteresada del gran árbol y comprende que dar también es una forma de felicidad.
3. Experimenta el amor de familiares y amigos.
Preparación de la actividad:
Material didáctico multimedia, fotografías, pizarra.
Proceso de actividad:
(1) Importar:
Mostrar la imagen del material educativo: un árbol
Profesor: ¿Qué te parece esto? es? árbol?
Muestre la imagen del material didáctico: niño pequeño
Profesor: ¿Quién es? ¿Qué pasa entre un árbol frondoso y un niño lindo? ¡Echemos un vistazo!
(2) Siente la historia por secciones.
1. La historia del niño y el árbol en la infancia
Mire las imágenes del material didáctico, aprecie la historia y haga preguntas:
Profesor: ¿Qué hacen? ¿Piensas en el árbol grande y el niño pequeño? ¿Cómo es la relación? ¿Por qué?
Resumen: Sí, el árbol y el niño se aman. Juegan juntos todos los días. ¡Qué felices están!
2. La historia de un niño y un gran árbol en su juventud.
Después de leer las imágenes y contar la historia, haga preguntas:
Maestro: ¿Por qué el árbol grande se siente solo?
Maestra: El niño recogió todas las manzanas del árbol. ¿Por qué el árbol sigue feliz?
Resumen: Debido a que el árbol ayudó al niño a realizar su deseo, estaba muy feliz.
3. Ordena los dibujos en grupos para contar la historia del niño y el árbol en la juventud, mediana edad y vejez.
(1) Los niños organizan dibujos en grupos y hablan libremente.
(2) Mostrar y contar los resultados de la discusión del grupo de niños.
4. Apreciar la historia por completo y valorar el aporte del Árbol del Amor.
(1) Apreciar el material didáctico y contar la historia por completo.
(2) Haz una pregunta
Maestro: ¿Qué clase de árbol grande es este?
Resumen: Este es un gran árbol lleno de amor. El árbol se alegró mucho cuando el niño recogió manzanas. Corta las ramas y el árbol será feliz; corta el tronco y quedará como un tocón desnudo. ¡El árbol sigue muy feliz! ¡Resulta que dar amor también es divertido!
(3) Migración emocional, experimente el cuidado de familiares y amigos como un árbol.
Maestro: De hecho, hay muchos "árboles del amor" a nuestro alrededor. ¿A quién consideras que es el “árbol del amor” en tu vida y por qué?
Maestro: Abuelos, padres, profesores... son todos nuestros árboles del amor. ¿Estás dispuesto a ser un verdadero "árbol del amor"? Entonces, ¿qué harías?
(4) Fin de la actividad: “Que el amor viva en mi hogar”.
Plan de lección de la clase de jardín de infantes: Love Tree 3 1. Lea "Tiantian" e ingrese el texto.
1. "El árbol del año pasado" es un cuento de hadas. La historia comienza así: Un árbol y un pájaro son buenos amigos. Los pájaros se paran en las ramas y le cantan al árbol todos los días. árboles y escuchar el canto de los pájaros todos los días. ¿Quién lo leerá? (Salud
1, 2)
2. Un árbol, un pájaro, un cantante, un oyente, qué buen amigo, qué día tan maravilloso, qué hermoso Haz un dibujo. y leerlo juntos.
(Los estudiantes leen juntos el comienzo del cuento)
3. ¿Cuándo cantan los pájaros a los árboles? (Nacido en la primera primavera, nacido en el segundo otoño) Maestro: Preste atención a la diferencia horaria. ¿Quién notó la diferencia de humor?
Salud: ¿triste, feliz, enfermo?
Profesor: En resumen, hay muchísimas posibilidades.
Profesor: Tantas posibilidades.
¿Qué palabra ves en este artículo?
Salud: Todos los días
Profe: ¿Cuántas veces al día aparece? Lean juntos el principio y noten el sabor "cotidiano".
Maestra: ¡Qué día tan maravilloso! (Música)
Cuando salga el sol, lea: "Los pájaros se posan en las ramas y cantan a los árboles todos los días. Los árboles se paran y escuchan el canto de los pájaros todos los días".
Cuando la luna se cierne sobre las copas de los árboles, lea: "Todos los días los pájaros se posan en las ramas y cantan a los árboles. Todos los días los árboles se paran y escuchan el canto de los pájaros".
Cuando nieva se derrite, cita - — "Los pájaros se posan en las ramas y cantan a los árboles todos los días. Los árboles se paran y escuchan el canto de los pájaros todos los días".
Cuando las hojas caen con el viento otoñal, cita - "Los pájaros se posan en las ramas y cantan a los árboles todos los días. El árbol canta. El árbol se para y escucha el canto de los pájaros todos los días."
De cara al viento y la lluvia, leyendo - "Los pájaros se sientan en las ramas y cantar a los árboles todos los días. Escuchando el canto de los pájaros."
Después de caminar durante el invierno y el verano, leí: "Los pájaros se posan en las ramas y cantan a los árboles todos los días. Los árboles se paran y escuchan el canto de los pájaros. "
Los pájaros se sentaron en las ramas y cantaron hermosas canciones, cantando en voz alta: "¿Dónde están los árboles y escuchan el canto de los pájaros todos los días?"
Los pájaros se posaron en las ramas. En las ramas, se canta la canción de amor de Xiao Xia y se lee la letra: "Los árboles también se paran y escuchan el canto de los pájaros todos los días". p>
Los pájaros están sentados en las ramas, cantando serenatas de buenas noches y leyendo: "El árbol se para y escucha el canto de los pájaros todos los días".
Maestro: ¿Qué experimentaste al usar estos? ¿Dos "palabras diarias"?
Estudiante 1: Los pájaros y los árboles son buenos amigos.
Estudiante 2: Los pájaros y los árboles tienen muy buena relación.
Profesor: ¿Puedes cambiar la palabra "muy bien"? ¿Cuál es el sentimiento entre un pájaro y un árbol?
生: Los pájaros y los árboles tienen una relación profunda. (Escrito en el pizarrón: Profundo)
Maestro: Con este sentimiento, lee nuevamente este artículo. (Los estudiantes leen juntos el comienzo de la historia)
Al crear situaciones y leer "Tian Tian", los estudiantes pueden experimentar los sentimientos profundos entre los pájaros y los árboles. )
4.Profesor: ¿Quieres ver este árbol? ¿Quieres ver este pájaro? Visualización: Un árbol y un pájaro son buenos amigos. El árbol está creciendo. ¿Qué tipo de árbol aparecerá frente a ti? ¿Qué clase de pájaro? No olvide utilizar la palabra "especial" al escribirlo.
Maestro: Los alumnos se comunicaron entre sí, y el maestro inmediatamente escribió en la pizarra: extremadamente alto y fuerte, maestro: como - (la vida es como un paraguas verde), pequeño, exquisito y fascinante.
Maestro: Hay miles de árboles en el bosque, pero los pájaros solo cantan para este árbol; hay miles de pájaros en el bosque, pero los árboles solo escuchan el canto de este pájaro. Es muy pequeño y lindo, como (como un elfo enérgico). Qué sentimiento tan profundo, qué destino tan profundo. Con este estado de ánimo, lea nuevamente el comienzo de la historia.
5. Profesor: Al principio del cuento, ¿escribiste sobre la robustez del árbol? ¿Has anotado la altura del árbol? ¿Has escrito alguna vez sobre las delicias de las aves? ¿Alguna vez has escrito sobre la ternura de los pájaros? (Si el alumno responde que no, el maestro borrará la palabra.)
Maestro: Ni la forma del árbol ni la forma del pájaro están escritas. ¿Es este un comienzo vívido? ¿Específico? (Escribe en la pizarra: No escribas sobre la apariencia)
Maestro: Llamemos a este tipo de comienzo un comienzo aburrido. (Escrito en la pizarra: simple)
Maestro: ¿Entonces la historia sigue siendo tan simple? Lea el texto usted mismo. (Los estudiantes pueden leer el texto libremente)
En segundo lugar, lea el diálogo y experimente emociones
1 Maestro: Después de leer esta historia, creo que habrá cinco personajes parlantes en su mente. Role. ¿Te acuerdas?
Antiguo: árbol, pájaro, puerta, raíz, niña.
Maestro: ¿Qué se dijeron entre sí estas cinco personas que hablaban? (Lea el diálogo por su nombre)
Profesor: Cinco personajes y cuatro diálogos constituyen el contenido más importante de este cuento de hadas.
2. Diferentes personajes leídos en voz alta. (Una niña lee Bird's Words, cada grupo lee los diálogos de otros personajes por separado y la maestra lee las indicaciones).
Maestra: Todos leen muy bien, excepto una persona. (Sra. Wang) No es todo culpa mía. Este mensaje es realmente difícil de leer. ¿Qué tipo de señales son interesantes de leer?
(Mira las indicaciones por rol, ¡inteligente! ¡Natural!)
生: Hay adjetivos.
Profesor: Esta unidad tiene un mensaje de texto único.
(Muestra un clip de "El jardín del gigante") Lea el clip en voz alta. (Tres lugares: me enojé mucho, volví a perder los estribos y me reprendí en voz alta)
Maestro: Hay una palabra en cada párrafo para recordártelo. ¿Hay pistas de nuestra historia? ¿Tienes algún adjetivo? Añade uno, una palabra que pueda expresar el canto de los pájaros y la fragancia de las flores.
(Aprender el uso del lenguaje a través de la práctica del lenguaje)
2. Profesor: De esta manera fueron pasando los días y llegó el frío invierno. Los pájaros tienen que abandonar los árboles e ir a lugares lejanos para pasar el invierno. Los amigos inseparables están a punto de separarse. ¿Cómo se siente el árbol? ¿Cómo se siente el pajarito?
El árbol (de mala gana) le dijo al pájaro: "¡Adiós, pajarito!"! Por favor, vuelve la próxima primavera y cántame. "
El pajarito dijo (brillante y definitivamente): "Está bien, definitivamente volveré la próxima primavera para cantarte. ¡Por favor espérame! "Escribiendo en el pizarrón: triste, serio, refrescante)
Profesor: Se están separando, pero nadie olvidará esta promesa. (Lean juntos el diálogo)
Profesor: Esto es la promesa de la primavera. Los árboles pasaron una larga primavera y los pájaros volaron sobre miles de montañas. La primavera siguiente, los pájaros volaron de regreso al bosque, pero la vista que tenía ante ella la sorprendió. Lea el diálogo, use el nombre para preguntar: "¿Adónde fue el árbol que está aquí?" El pájaro le preguntó a la raíz del árbol con ansiedad y sorpresa)
La raíz del árbol respondió: "El leñador lo cortó con un hacha. Fue al valle. "Pizarra: ¿No puedo esperar, preocupada?)
Maestra: La respuesta es preocupante. La raíz del árbol le dijo que el leñador lo cortó con un hacha y lo arrastró al valle. Ante esto tiempo, todo el cuerpo del pájaro. Mi corazón se eleva. ¿Cómo puedo olvidar la promesa hecha el año pasado y leerla? - (La promesa entre el árbol y el pájaro)
Maestro: Debo encontrarlo, así el. ¿El pájaro voló a través del valle y la Fábrica? (Lea el diálogo con el mensaje por nombre y escriba en la pizarra: Pánico)
Maestra: Después de escuchar la respuesta de Damon, se sintió aún más incómoda. Sabía que todo. la primavera había desaparecido. Su amiga ha sido cortada en tiras finas, pero todavía no puede olvidar la fecha de la primavera pasada. Leer por nombre - (El Acuerdo entre el Árbol y el Pájaro) Maestra: Este sonido resuena en los oídos del pájaro una y otra vez. de nuevo Lectura - (El Acuerdo entre el Árbol y el Pájaro)
Maestra: Ha estado observando mientras cae la noche, espera que la pequeña pueda decirle que su amiga sigue ahí. ¿Le preguntará a la niña?
(Leer por nombre, mensaje en la pizarra)
Maestra: La pregunta que el pajarito le hizo a la niña fue la última que le hizo a la niña, y. citado: "Niña, por favor dime, ¿sabes dónde están las cerillas? "El pajarito preguntó a la niña, con un cuchillo en el corazón, y leyó: "Niña, por favor dime, ¿sabes dónde están las cerillas? Desesperado, el pájaro preguntó a la niña y citó: "Niña, por favor dime, ¿sabes dónde están las cerillas?". "El pajarito tiene sentimientos tan ricos en su corazón. Cuando ella y el árbol estaban a punto de separarse, ella se resistía a irse; cuando el árbol hizo un acuerdo, fue muy franca;
Cuando el El pajarito voló hacia atrás, pero cuando no había un árbol grande, estaba tan ansiosa cuando se enteró de que el árbol fue llevado a la fábrica, que se puso extremadamente nerviosa;
Cuando la puerta le dijo que el árbol Fue cortada en tiras finas por una máquina para hacer cerillas. Estaba tan desconsolada que leímos la historia nuevamente (la maestra leyó el mensaje revisado)
Maestra: Todos nos dimos cuenta de que los pájaros tienen eso. Sentimientos ricos y sutiles sobre los árboles. En nuestra historia, ¿has escrito sobre la tristeza de los árboles? ¿Has escrito sobre la ansiedad de los pájaros? Borra las palabras emocionales una por una.
Maestro: ¿Es este mensaje específico? ? (Pizarra: inexpresivo, superficial)
Maestro: El comienzo es superficial y el final es superficial
En tercer lugar, después de leer, date cuenta de la eternidad.
1. Maestro: Hay un detalle al final de esta historia, que es muy discreto. Este incidente ocurrió antes y después de que los pájaros cantaran. - mirar significativamente; leer suavemente - mirar
Maestro: ¿Qué miran los pájaros? (Ex amigo)
Maestro: Sí, el pájaro está mirando en silencio, ella mira. a la luz frente a ella, pensando mucho. Recuerda - (comienzo de la exhibición)
Maestro: Cuando sale el sol, lee - "Los pájaros se posan en las ramas y le cantan al árbol todos los días. "
El árbol se levanta todos los días escuchando el canto de los pájaros. "
Cuando la luna cuelgue de las copas de los árboles, lea: "Los pájaros se posan en las ramas y cantan a los árboles todos los días. El árbol se levanta todos los días escuchando el canto de los pájaros. ”
Cuando la nieve se derrita, cite: “Los pájaros se posan en las ramas y le cantan al árbol todos los días. El árbol se levanta todos los días escuchando el canto de los pájaros. "Cuando las hojas caen con el viento del otoño, cita: "Los pájaros se posan en las ramas y cantan a los árboles todos los días. El árbol se levanta todos los días escuchando el canto de los pájaros. "
De cara al viento, de cara a la lluvia, leyendo - "Los pájaros se posan en las ramas y le cantan al árbol todos los días. El árbol se levanta todos los días escuchando el canto de los pájaros. "
Después de caminar durante el invierno y el verano, leí: "Los pájaros se posan en las ramas y le cantan al árbol todos los días. El árbol se levanta todos los días escuchando el canto de los pájaros. "
Sin embargo, todo esto desaparecerá para siempre. Le pareció oírse sentada en la rama cantando hermosas canciones, leyendo: "De pie en el árbol, escuchando el canto de los pájaros todos los días. "
Le pareció oírse cantar de nuevo una pequeña canción de amor de verano en la rama, diciendo: "Levántate y escucha el canto de los pájaros todos los días. "Le pareció oírse cantar de nuevo las buenas noches en la rama, diciendo: "El árbol se levanta todos los días y escucha el canto de los pájaros. "Recrea la situación y guía a los estudiantes para que experimenten el profundo amor por los pájaros y los árboles que aún están frescos en sus recuerdos y los árboles ya no están allí.)
2. Maestro: Pero nada de esto Vuelve, y los árboles no volverán, las cerillas también se acabaron. Sólo el fuego encendido por las cerillas todavía está en la lámpara. Mirando la luz frente a ellos, los pájaros deben tener algo que decir. /p>
(Música, texto)
3. Comunicación.
Maestra: Cuando el pájaro miró el árbol el año pasado, tenía mil palabras que decirle. árbol (según la lectura de los alumnos, escriba en la pizarra: culpa, amor, deseos, despedida)
Profesor: Los pájaros todavía tienen mucho que decir a los árboles, pero se pueden convertir miles de palabras en acciones simples ——Mira. (Escrito en la pizarra: Qianchichi)
Maestro: ¿Los pájaros dijeron algo sobre sí mismos en la historia? (La maestra limpió la pizarra uno por uno, Pizarra: No se trata de psicología, profundo)
Maestra: Niños, escuchen esta canción, la tocaron el año pasado ¿Qué canción les pidieron que describieran? en una palabra, ¿cuál sería? (Libertad de expresión: Adiós, amistad eterna)
Maestro: Esta canción se irá con la partida del gran árbol ¿Te irás? pasa?
Profesor: No hay descripción de la apariencia, expresión o psicología de los pájaros y árboles en esta historia. Uno limpia el pizarrón)
Profesor: ¿Por qué no? ¿La escritura?
La maestra dibuja un cuadro entre la luz y la oscuridad.
Maestra: Esta historia es para nosotros. Deja un espacio en blanco y expresa los sentimientos más profundos en el lenguaje más simple. Esta historia es el árbol del año pasado.
Se adjunta el intercambio posterior a la clase de Wang Songzhou:
Implementación de una línea principal y tres integraciones: uno de los hilos principales del último. El concepto de diseño de árboles del año es aprender pragmática.
1. Crear situaciones lingüísticas para describir la apariencia de los pájaros y los árboles. "Un árbol" y "uno" no son solo números. significa "sólo", por lo que se debe utilizar la palabra "especial".
2. Ampliar las habilidades pragmáticas
Diseñé tres ejercicios de escritura, a saber, la apariencia del pájaro y el. árbol, la pista del diálogo, escribe lo que el pájaro quiere decirle al árbol
3 Mejorar el nivel de suministro del lenguaje
Al escribir lo que el pájaro quiere decirle al árbol. árbol, use ". "Árbol, árbol" al principio es más propicio para la expresión emocional. Implemente tres integraciones:
1. Aprenda pragmática y cultive emociones
2. Aprenda pragmática y comprensión del contenido.
3. Aprenda pragmática y clasifique ideas.
Plan de lección de jardín de infantes: intención de diseño de Love Tree 4;
Este es un ambiente cálido y un poco triste. Una historia conmovedora: un niño tuvo la suerte de conocer un gran árbol que nació del amor y se hizo feliz al dar. El gran árbol permaneció con el niño toda su vida y le creó una vida. crecimiento, pero al principio y al final de su vida con los grandes árboles. Por eso el árbol estaba muy feliz. Los niños de hoy viven en un país lleno de amor y el cuidado desinteresado de sus mayores es como un árbol desinteresado.
¡Dejar que los niños se sientan felices y dar lo máximo posible es la mayor satisfacción y deseo de los padres! Para que los niños sientan amor y felicidad, inspirarlos a preocuparse por las personas que los rodean y aprender a ser agradecidos desde una edad temprana, esta actividad fue especialmente diseñada.
Objetivos de la actividad:
1. Percibir el contenido de la historia y comprender la felicidad que el árbol te brinda en cada momento.
2. Recuerda el cuidado y el amor de las personas que te rodean, y experimenta la felicidad de amar y ser amado.
3. Haz tarjetas de amor y toma la iniciativa de expresar tu gratitud a los demás.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: material didáctico y álbum de imágenes "El árbol del amor" Música: Deja que el amor viva en mi hogar 2. Herramientas de aprendizaje: Papel en forma de corazón; tarjetas y bolígrafo en mano Hay un proceso de actividad:
(A) Discusión:
Pregunta: Hoy el maestro quiere hacer una encuesta entre tú y tus padres: por favor, considérala detenidamente. ¿Qué hicieron tus padres por ti que te haría feliz y a ellos también?
(2) Reproducir el material didáctico para percibir y comprender la historia 1. ¿Quién está en la animación?
2. Un gran árbol y un niño son buenos amigos. ¿Qué hace el niño todos los días debajo del árbol?
3. A medida que pasa el tiempo, el niño crece día a día. ¿Cómo se siente el árbol? ¿Qué es la soledad? ¿Alguna vez te has sentido solo?
4. Más tarde, el niño vino a ver el árbol una y otra vez. ¿Qué le dijo al árbol? ¿Cómo se hacen los árboles grandes?
5. Al final sólo quedó el viejo tocón del gran árbol, pero ¿cómo se sentía en su corazón?
Resumen: Un gran árbol, desde estar lleno de manzanas hasta un viejo tocón, ha estado dando y dando durante toda su vida, sin pedir nunca nada a cambio, pero aun así está muy feliz. ¿Qué clase de árbol crees que es? Resulta que este es un gran árbol lleno de amor, un árbol de amor.
(3)Discusión infantil: ¿Quién te gusta? ¿Por qué?
(4) Combinado con la realidad de la vida, recuerda el cuidado y el amor de las personas que te rodean. Pregunta: ¿Quién entre los niños nos da, nos da y nos ama como a un árbol?
(5) Hacer tarjetas de amor para expresar gratitud 1. Pregunta: ¿A quién amas más? ¿Qué harías por ella para hacerla feliz?
2. Los niños hacen tarjetas de amor dibujando. 3. Los niños se comunican entre sí. 4. Finaliza con la música "Let Love Live in My Home": La tarjeta de amor contiene el amor infinito de nuestros hijos. Dediquemos nuestro amor a quienes nos aman y a quienes amamos, para que las personas de todo el mundo puedan tener amor y dejar que el amor viva en nuestro hogar feliz para siempre. (Bailando con la música)
Ampliación de la actividad:
Proporcione libros "Love Tree" a los niños en el área de lenguaje para que puedan disfrutar de la lectura en las actividades regionales.
Sugerencias de actividades:
Antes de esta actividad, puedes discutir temas relacionados, como qué hacen tus padres por ti, qué haces tú por tus padres, tu persona favorita, etc.
Comentarios de la actividad:
Esta actividad creó un ambiente de interacción lingüística positivo y efectivo para los niños. La primera es utilizar cuentos antiguos de los niños para presentar el tema: recordar casos de cuidado de los padres por ellos y evocar los verdaderos sentimientos y recuerdos de los niños. Luego, la inspiración de la historia misma y las inteligentes preguntas del maestro dan a los niños más espacio para pensar, permitiéndoles ampliar sus experiencias existentes y formar otras nuevas. Al mismo tiempo, la actividad también toma como tema el "amor" eterno en la vida, permitiendo a los niños sentir amor mientras aprenden a ser agradecidos y aprender a amar a las personas que los rodean. Creo que a través de la producción y la comunicación, los niños pueden sentir verdaderamente la alegría de amar a los demás y cómo amar a los demás. Éste es el verdadero significado de la educación.