Resumen de las actividades de educación ética docente
La llamada ética docente es la cualidad moral más básica que poseen los docentes; el estilo docente es la moda de la profesión docente. Amar el trabajo y dedicarse al propio trabajo, enseñar y educar a los demás, ser modelo para los demás, ser incansable en enseñar a los demás, enseñar sin distinción, estas son las virtudes de un maestro. El siguiente es un resumen de muestra de las actividades de educación ética docente que compilé. Bienvenido a leer. Ejemplo de resumen de las actividades de educación ética de los docentes 1
De acuerdo con las instrucciones de la Oficina de Educación, a partir de marzo, nuestra escuela llevó a cabo una actividad educativa intensiva extensa y profunda de un mes de duración sobre ética y ética, y sucesivamente aprendizaje experimentado, discusión, reflexión. Hay tres etapas de evaluación, resumen y mejora. Sentimos que el proceso es satisfactorio y los resultados son notables. El principal trabajo y efectos de esta actividad se resumen a continuación:
1. Establecimiento de un grupo de liderazgo
Para garantizar la implementación en profundidad de esta actividad educativa, la escuela adjunta le da gran importancia y establece el grupo líder de actividades educativas temáticas del Mes de las actividades de ética docente, el director dirige personalmente el grupo y sirve como líder.
2. Establecer un sistema de aprendizaje
1. La escuela lleva a cabo actividades de aprendizaje y educación de manera planificada y paso a paso, y organiza a los profesores para estudiar las "Opiniones de Ministerio de Educación sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la ética docente", "Medidas para la implementación de la Ley de educación obligatoria de la República Popular China y la República Popular China en la provincia de Anhui" y "Medidas provisionales para el manejo de las infracciones". de ética docente por parte de los docentes de escuelas primarias y secundarias en Hefei" y otras leyes y reglamentos para mejorar la conciencia jurídica de los docentes y fortalecer el estado de derecho. La capacidad y el nivel de la escuela.
2. Los docentes se organizaron para estudiar seriamente el “Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria”, y cada docente firmó una carta de compromiso con el colegio.
3. La escuela utiliza el tiempo de estudio político para guiar a los docentes a comprender correctamente la connotación de la ética profesional de los docentes, comprender los principios de la ética docente, los estándares de ética docente y las regulaciones educativas, mejorar la conciencia, estandarizar comportamientos y mejorar las ideas educativas y las capacidades innovadoras de los profesores se han mejorado significativamente. A través del estudio, los maestros han sido educados en la ética profesional, han mejorado sus niveles de enseñanza y educación, les han permitido corregir sus ideas educativas y cuidar, amar, cultivar y educar sinceramente a cada estudiante.
3. Mejorar la comprensión ideológica.
1. Realizar efectivamente una reunión de movilización para la educación centralizada de la ética docente y la ética en la escuela. A principios de marzo, la escuela celebró un encuentro de movilización por la educación ética entre profesores. En la reunión de movilización, se implementó el espíritu de los documentos superiores y se explicó la importancia de llevar a cabo actividades educativas sobre el tema de la ética docente y cómo deben aprender los profesores y el personal. Pedimos a todos que aprovechen esta actividad educativa como una oportunidad para ser positivos y trabajar duro para estudiar profundamente y comprender la esencia espiritual de las leyes y reglamentos, practicar conscientemente los requisitos básicos de las leyes y reglamentos y esforzarse por cambiar el aprendizaje y rectificar; practicar y crecer en el ejercicio, establecer una buena imagen de los maestros en la escuela Tongchun y creer que mientras los maestros puedan ser verdaderamente educados, éticos y eficaces en la enseñanza, los padres y la sociedad estarán más satisfechos y la escuela se desarrollará más. .
2. Realizar actividades de aprendizaje concentrado. La escuela aclaró el tiempo, el contenido y los requisitos para el aprendizaje concentrado basándose en las regulaciones pertinentes de los superiores y las condiciones reales de la escuela. Se elaboró el “Manual del Plan de Implementación” para docentes y se realizó un estudio especializado.
3. Hacer un buen trabajo comprobando la implementación del autoestudio. El estudio concentrado por sí solo no es suficiente. Con este fin, la escuela requiere que los profesores y el personal aprovechen al máximo su tiempo libre para fortalecer el autoestudio. El contenido de aprendizaje se centra en los clásicos y en mejorar los ideales de la educación y el ámbito de la vida.
4. Aprende de los modelos que te rodean. De hecho, hay innumerables ejemplos a nuestro alrededor que son dignos de aprender. La clave es si tenemos una actitud de aprendizaje, una mente amplia y un carácter humilde. La clave es si hemos descubierto, excavado, moldeado y promovido.
4. Enriquecer la actividad portadora
1. Realizar las actividades de "la escuela se basa en formar personas, los profesores se dedican a su trabajo y los estudiantes se motivan a convertirse en talentos". " animar a todos los profesores y al personal a " El espíritu de "amor, dedicación, unidad y dedicación". Durante la etapa de inspección comparativa, la escuela llevó a cabo una actividad de "inspección de verificación" sobre la ética y la ética de los docentes para pensar, discutir y comunicar sobre algunos problemas y confusiones que los docentes de nuestra escuela a menudo encuentran en las actividades educativas y docentes, a fin de lograr el objetivo de igualdad e intercambios democráticos. Ser claro, lograr sentido común y formular normas.
Por ejemplo: ¿Cómo ser un maestro del pueblo con una ética noble en la nueva era? ¿Qué contenidos específicos deben incluir los estándares de la ética docente en la nueva era? ¿Cómo encarnar el concepto educativo centrado en el estudiante? ¿Cómo lograr una estrecha integración de la enseñanza? y educar a la gente? ¿Cómo establecer un nuevo modelo de relación profesor-alumno? Cuestiones como ésta se analizan, se discuten libremente, de corazón a corazón, y cada uno expresa su propia opinión. No sólo intercambiar opiniones, sino también comunicarse con el alma, no sólo diseccionarse a uno mismo, sino también escuchar a los demás, para lograr la verdadera reflexión y la autorrealización desde lo más profundo del corazón. Durante el intercambio, algunos viejos camaradas hablaron sinceramente sobre su experiencia docente y su viaje mental, lo que inspiró enormemente a los jóvenes profesores.
2. En la etapa de “rectificación y mejoramiento” se realizó la actividad “Compromiso Moral Docente”. Luego de la etapa de estudio y educación, comparación e inspección de la escuela, basada en la práctica real de la ética y la ética de los docentes, la escuela lanzó la actividad "Compromiso ético de los docentes" para la sociedad, los padres y los estudiantes. El contenido del compromiso incluye algunos temas candentes y delicados en la educación actual. Cada maestro firma la carta de compromiso. Resumen de las actividades de educación moral de los docentes, ejemplo 2
Para fortalecer la construcción de la ética y el estilo de trabajo de los docentes y esforzarnos por construir un equipo docente de alta calidad, nuestra escuela, de acuerdo con el espíritu de la "Plan de Implementación para el Fortalecimiento de la Construcción de la Ética y el Estilo de Trabajo de los Docentes en el Distrito xx", combinado con la realidad específica de nuestra escuela, el contenido principal es enseñar de acuerdo con la ley, dedicarse al trabajo, amar a los estudiantes, servir como docente, y erudición rigurosa el punto de partida es la investigación y solución de problemas, la superación personal y la superación personal; Llevar a cabo sólidamente una serie de actividades de educación ética docente, diseñar cuidadosamente los portadores de actividades, fortalecer la educación ética docente, optimizar el entorno institucional y resolver eficazmente los problemas pendientes y los eslabones débiles en la ética y la ética docente, para que todos los profesores y el personal puedan mejorar. su concientización, atención a los estudiantes y servicio a la educación. Se han logrado mejoras en las personas y otros aspectos. Las actividades ahora se resumen a continuación:
1. Mejorar la organización del liderazgo de la educación ética de los docentes, fortalecer el liderazgo e implementar responsabilidades
Nuestros líderes escolares otorgan gran importancia a la ética de los docentes poner en primer lugar el trabajo de la educación ética de los docentes, incluirlo en la agenda, celebrar reuniones periódicas, unificar el entendimiento ideológico y mejorar el sentido de responsabilidad y urgencia de la educación moral de los docentes. Al mismo tiempo, se ha mejorado la estructura organizativa. La escuela ha establecido un grupo de liderazgo de educación ética docente con xx como líder del equipo, xx como líder adjunto del equipo, xx, los líderes del equipo de enseñanza e investigación y los líderes del equipo de grado como. miembros. Debemos tener claras las responsabilidades y tareas, e implementar los arreglos organizativos de cada contenido a cada miembro del equipo de liderazgo, asignando responsabilidades a cada persona. Sobre la base del trabajo real de la escuela, se formuló un práctico "Plan de implementación para la construcción de la moral y el espíritu de los docentes en la escuela secundaria XX" y se determinaron pasos de implementación y medidas de trabajo específicos. Al mismo tiempo, con el fin de promover la implementación específica de diversas medidas de trabajo, cada trabajo se implementa según lo planeado, asegurando que cada actividad de construcción de la ética docente esté planificada, organizada e implementada.
2. Organizar publicidad y aprendizaje para mejorar la conciencia del personal
Para fortalecer eficazmente la construcción de la ética de los docentes de la escuela y mejorar la ética profesional de los docentes, nuestra escuela celebró una reunión de personal el 29 de septiembre Reunión de motivación para el estudio. Estudio en profundidad del "Plan de implementación para el fortalecimiento de la construcción de la moral y la ética docente en el distrito xx", el espíritu del "Discurso en la Conferencia de Movilización para la construcción de la moral y la ética docente en el distrito" del Diputado Jefe de Distrito xx, la "Ley de Educación", la "Ley Docente" y el "Código de Ética Profesional Docente" y otras leyes y reglamentos. En la reunión, todos los docentes comprendieron cuidadosamente el espíritu y comprendieron plenamente la ideología rectora de esta actividad de educación ética docente-docente, que consiste en centrarse en el aprendizaje e implementación del "Código de ética profesional para docentes de primaria y secundaria" y centrarse en la estandarización. el comportamiento de los docentes y la mejora de la ética docente, fortalecer y mejorar aún más la construcción de la ética docente, mejorar la ética profesional de los docentes y cambiar su estilo de trabajo. Muchos docentes expresaron sus opiniones en la reunión, decididos a enseñar con moralidad, enseñar de acuerdo con la ley, enseñar de manera civilizada, establecer una buena imagen de la ética docente, arraigarse en las zonas rurales, trabajar con diligencia y esforzarse por ser un excelente maestro del pueblo.
3. Establecer y mejorar diversas normas y reglamentos para la construcción de la ética docente, y formular medidas de supervisión y salvaguardia.
1. Mejorar los sistemas pertinentes para la construcción de la ética docente. y confiar en las limitaciones institucionales para estandarizar las palabras y los hechos de los docentes. La escuela ha formulado y mejorado reglas y regulaciones relevantes, como el "Sistema de evaluación profesional docente", el "Plan de evaluación del desempeño docente", el "Sistema de asistencia y licencias docentes", y hace cumplir estrictamente la disciplina laboral de los docentes.
2. Establecer un mecanismo de supervisión masiva de la educación ética docente. La escuela ha establecido desde hace mucho tiempo un buzón de consulta sobre ética entre profesores y una línea directa de informes de supervisión en la puerta de la escuela, y organiza periódicamente simposios para padres y estudiantes. Enviar una persona dedicada a recopilar y organizar, y descubrir y resolver rápidamente problemas en la ética y estilo de trabajo de los docentes.
3. Implementar estrictamente el sistema de ética docente de "veto de un voto". Adherirse al principio de anteponer la ética de los docentes y tener tanto capacidad como integridad política, y esforzarse por crear un equipo de docentes con buena ética y habilidades profesionales. Aquellos que violen las reglas de ética docente serán castigados y aquellos que tengan una excelente ética docente serán enérgicamente elogiados.
IV.Crear portadores de actividades eficaces y realizar actividades en profundidad para construir la ética y la ética docente
Nuestra escuela se enfoca en amar a los estudiantes, enseñar y educar a las personas, para mejorar. calidad ideológica y política de los docentes y ética profesional Hemos diseñado cuidadosamente diversas actividades con el objetivo de centrarnos en el nivel de los docentes, fortalecer la educación ética docente, optimizar el entorno educativo y formar un equipo de docentes con políticas firmes, competencia profesional y dedicación.
1. Realizar la actividad de recopilación de ensayos de ética del profesor "Construyendo la moral y las personas, estableciendo la educación para hacer realidad los sueños". De acuerdo con los requisitos del "Plan de implementación para fortalecer la construcción de la moralidad y el espíritu docente en el Distrito XX" emitido por la Oficina de Educación del Distrito, en septiembre XX, nuestra escuela lanzó una actividad de recopilación de ensayos sobre ética docente entre todos los profesores y el personal con el tema "Establecer la moralidad y construir personas, establecer la enseñanza y hacer realidad los sueños". En este concurso de ensayos, *** recibió 48 ensayos, con una tasa de participación de 84,2. Después de una cuidadosa revisión por parte de los maestros del equipo de revisión de ensayos sobre ética docente de la escuela, se seleccionaron 13 trabajos destacados y se enviaron a la oficina de educación del distrito para participar en el concurso de ensayos del distrito. Cuatro maestros, incluidos Chen Ying, Chen Liuxia, Pan Guolan y Wang Longjiao. , ganó el primer premio, Lin Xiaozhen, Li Mingjing, etc. Dos profesores ganaron el segundo premio y siete profesores, incluidos Huang Lina, Chen Weihong, Yang Mei, Huang Shuiming, Wang Qiuhui, Li Yongkun y Li Huiming, ganaron el tercer premio. . Los docentes se centran en los sentimientos educativos de moralidad, dedicación, amor por los estudiantes y alegría en la enseñanza, y la perspectiva espiritual de ser maestro y ejemplo para los demás, transmitiendo la energía positiva de los educadores. Aunque los temas son diferentes, el amor. porque la educación está impregnada entre líneas y la búsqueda, sin arrepentimientos por dar y cuidar a los estudiantes, y sin arrepentimientos por persistir en los propios sueños educativos y otros sentimientos nobles.
A través de esta actividad, todo el personal docente y administrativo de nuestra escuela una vez más comprendió profundamente que la educación tiene un largo camino por recorrer, y una vez más sentimos verdaderamente las pesadas responsabilidades y obligaciones que nos hizo comprender eso como una. Los docentes, en el proceso de educación y enseñanza, deben enriquecer constantemente sus conocimientos, esforzarse por mejorar sus habilidades y estándares profesionales, implementar estrictamente la ética y las reglas docentes, tener un alto sentido de profesionalismo, responsabilidad, amor y dedicación e insistir en "todo". es para estudiantes, por "Todo para estudiantes", establecer un concepto correcto de talentos y prestar atención al cultivo de la calidad integral y la buena personalidad de cada estudiante.