El plan de lección de chino para jardín de infantes "Hojas que caen" contiene reflexiones.
El plan de lección de idioma chino para jardín de infantes "Hojas que caen" contiene reflexiones sobre 1 experiencia de enseñanza.
1 puede generar actividades educativas basadas en los intereses de los niños y permitir que los niños participen activamente en las actividades; . Los niños obtienen nuevas experiencias en actividades con compañeros y maestros.
2. Proporcione un buen entorno de preguntas, anime a los niños a hacer preguntas audaces y a responder preguntas activamente. Ha cambiado el modelo tradicional de profesores hablando y niños escuchando. "¡Eres tan amable!" mejora enormemente la confianza del niño al hacer preguntas; "¡Qué discurso tan maravilloso!" mejora aún más el interés del niño en resolver acertijos.
3. Proporcionar a los niños oportunidades para utilizar el lenguaje. Antes de que los niños imiten, pueden discutir en grupos o de dos en dos y de tres en tres, para que cada niño tenga la oportunidad de hablar y su deseo de hablar quede satisfecho.
4. Arte integral, teniendo en cuenta todo, permitiendo que todos participen en actividades de imaginar y contar. Deja que los niños dibujen el contenido imitado en forma de pinturas, para que puedan volver a comunicarse después de la actividad.
Intención del diseño:
Durante la actividad temática "Cuento de hadas de otoño", saqué a los niños a caminar. En el camino, los niños se interesaron mucho por las hojas caídas en el suelo. Algunos niños recogieron las hojas y las usaron como abanicos, y otros dijeron: "Se las llevaré a mi hermana y dejaré que las ponga en el libro como marcapáginas. Algunos niños simplemente arrojaron las hojas al río y dijeron". con entusiasmo: " Mira, el bote de hojas "... Resulta que las hojas pueden brindar una imaginación tan rica a los niños. Aunque el poema en prosa "Hojas" es breve, está lleno de diversión, rica imaginación, elegante y dinámico. A través de la enseñanza de la apreciación, los niños pueden sentir la belleza y el misterio de la naturaleza. Las frases cortas y repetidas del poema también son un buen material didáctico para la imitación, por eso diseñé las siguientes actividades.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la poesía en prosa, estimular el interés por apreciar la poesía en prosa y sentir la bella concepción artística de la obra.
2. Puedes consultar la obra original para asociación e imitación.
3. Cuestionar con valentía y resolver problemas de forma activa.
4. Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.
5. Comprender el contenido de la historia, recordar la trama principal y aprender los diálogos sencillos de los personajes.
Actividades a preparar
1. Cuatro dibujos (rotafolio número 15 del primer volumen de la clase alta).
2. Cintas de lectura musical y grabadoras.
3. Aprendí la canción "Autumn Leaves".
4. Cada persona dispone de un papel para dibujar hojas caídas y un pastel al óleo.
Proceso de la actividad
(1) Todos los niños cantaron la canción "Autumn Leaves" para provocar el tema.
Profe: Niños, ¿quieren saber dónde se han ido estas hermosas hojas de otoño?
Yang: flotar hacia el río.
Joven: Flotando en el camino, flotando en el jardín.
Joven: Las hojas de otoño también flotarán hasta el tejado.
Joven: Las hojas flotan hacia la hierba.
......
Maestro: Hay tantos lugares donde flotan las hojas de otoño. Hoy la maestra invita a todos a disfrutar de un poema en prosa llamado Hojas. Escuche dónde caen estas hermosas hojas de otoño en este poema en prosa, ¿de acuerdo?
(2) Apreciar la prosa y comprender su contenido.
1. La profesora recitó este poema en prosa con una expresión.
Maestra: Después de escuchar el poema en prosa, el poema en prosa decía ¿dónde cayeron las hojas?
Yang: Las hojas cayeron al jardín.
Yang: Las hojas cayeron al río y a la acequia.
Jóvenes: Las hojas caen al suelo y son consideradas como hogar por los insectos.
2.
La maestra recitó nuevamente el poema en prosa usando imágenes y organizó a los niños para discutir juntos sus propios problemas.
Los niños lo dijeron bien. A continuación, la maestra recitó nuevamente el poema en prosa. Esta vez, recuerda las frases que no entiendes mientras escuchas. Discutamoslo juntos más tarde.
Maestro: Después de escuchar el poema en prosa, ¿hay algo que no entiendes?
Yang: Las hojas cayeron en la zanja. ¿Por qué las hormigas creen que es un barco?
Yang: Porque es una zanja maloliente.
Yang: No, las hormiguitas de la alcantarilla no desaparecerán.
Joven: Como había agua en la zanja, las hormiguitas no podían pasar, así que usaron hojas como botes.
Profe: Sí, con el bote la hormiguita puede cruzar la zanja con seguridad. ¿Aún no lo entiendes?
Joven: ¿Un pez pequeño nadó y lo usó como paraguas?
Profesor: ¿Qué niño sabe el significado de esta frase?
Adolescente: El pequeño pez nada bajo las hojas, como si "agarrara" un paraguas.
Si; es un paraguas, ¿no?
Yang: Sí.
Joven: Maestro, las hojas cayeron en el patio y las golondrinas las vieron. ¿Por qué les crees?
Profe: Aprobado, está bien, entonces ¿quién sabe por qué?
Cuando caen las hojas, avisan a las golondrinas que se acerca el otoño.
Profesor: ¿Por qué?
Joven: Porque las hojas se caen cuando hace frío en otoño.
Profe: Todos dijeron que estaba muy bueno. Muchas hojas caen de los árboles, lo que significa que se acerca el otoño. Cuando las golondrinas ven hojas caídas, es como ver una carta que dice que se acerca el otoño, por eso las golondrinas dirán: "Carta".
Yang: Entonces, ¿por qué las golondrinas dicen que quieren instarnos a ir al sur? ?
Golondrina: Debido a que hace más calor en el sur, a la Golondrina le gusta vivir en lugares cálidos.
Joven: Sí, mi madre me dijo que a las golondrinas les gustan los lugares cálidos porque hay insectos que les gusta comer, así no se mueren de hambre ni se mueren de frío. Cuando el clima se calienta en primavera, las golondrinas regresarán volando.
Profe: Los niños han hablado muy bien, pero ¿quién sabe por qué el poema en prosa nos "insta" a ir al sur?
Joven: Le estoy diciendo a Yanzi que vaya rápidamente al sur.
Yang: Sí, si la golondrina no vuela rápido, será demasiado tarde.
Yang: Morirá congelado.
……
3. Deja que los niños miren las imágenes y disfruten de los poemas en prosa con música.
Nuestros hijos hoy fueron muy inteligentes y resolvieron muchos problemas. Apreciemos nuevamente este hermoso poema en prosa.
(3) La maestra imita y demuestra, y algunos niños prueban la recopilación.
Las hojas en los poemas en prosa caen al suelo, en acequias, ríos y patios. Son vistas por insectos, hormigas, peces pequeños y golondrinas, y son consideradas como casas, barcos, paraguas. y letras. Piensa en dónde caerán las hojas, quién las verá y qué serán.
Guía a los niños para que comenten entre ellos y luego copien.
Joven: Las hojas cayeron al jardín, y las hormiguitas las vieron y las usaron como colchas.
Joven: Las hojas cayeron sobre la hierba. El conejito blanco lo vio y lo usó como abanico.
Joven: La hoja cayó al suelo, y el insecto la vio y la consideró como una galleta.
Joven: Una hoja cayó sobre el auto. El pájaro la vio y la usó como paracaídas.
Profesor: Piénsenlo, niños. Además de las golondrinas que vuelan hacia el sur cuando hace frío, ¿quién más quiere ir al sur a pasar el invierno?
Joven: Ganso.
Joven: Las hojas cayeron al suelo. Los gansos lo vieron y dijeron: "Vamos al sur".
……
(4) Finalizar la actividad.
Los niños hablaron muy bien. Ahora, dibujemos tu poema de imitación y se lo contemos a todos, ¿de acuerdo? Niños
Añade imágenes de hojas caídas y practica imitando poemas mientras dibujas. Los profesores pueden observar y escuchar poemas copiados por niños individuales. Guíe a los niños a que se cuenten entre sí después de clase.
Reflexión sobre la actividad:
La actividad "Hojas que caen" es una actividad de apreciación de la poesía con la que rara vez entramos en contacto. Dado que los niños están familiarizados con las hojas caídas que los rodean, están más interesados en la actividad porque recientemente han estado participando en actividades relacionadas con las hojas. Especialmente en el último poema de imitación, descubrí que los niños observaban las cosas a su alrededor con mucha atención. Yuan Shuai dijo: "Las hojas cayeron sobre la hierba y las mariquitas se arrastraron y se tumbaron sobre ellas, usándolas como cuna". Wang Han dijo: "Las hojas cayeron sobre la hierba y el cerdito las recogió y las usó". "Espera, los niños parecían estar interesados en ello. Me intrigaron los poemas de imitación, así que combiné sus frases en poemas. Los niños se emocionaron mucho cuando escucharon que ellos mismos inventaban las frases, lo que les dio aún más energía.
Aunque el último evento duró casi media hora, nos pareció demasiado corto. Entonces, les pedí a los niños que buscaran un buen amigo para editar juntos después de la actividad, o para editar para el maestro. Después de la actividad, pensé, dado que los niños están tan interesados en imitar poemas, ¿por qué no dejar que lleven las oraciones compiladas al jardín de infantes para que las escriban sus padres y luego recopilen nuevos poemas y los publiquen en la clase? más feliz.
El plan de lección de chino para jardín de infantes "Hojas que caen" contiene los objetivos de la actividad de la Reflexión 2;
1. Apreciar la prosa, comprender el contenido, sentir la hermosa concepción artística reflejada en la obra, y cultivar la apreciación de los niños por las obras literarias.
2. Ser capaz de recitar emocionalmente, comprender y dominar la palabra "Luo".
3. Anime a los niños a usar su imaginación e imitar con valentía según la estructura de las oraciones en prosa.
4. Estar dispuesto a apreciar la prosa y sentir la belleza y el humor del lenguaje en prosa.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos: Organice a los niños para que salgan al aire libre a recoger hojas.
2.Preparación del material: material didáctico multimedia.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Puntos clave: Ayudar a los niños a comprender el contenido de la prosa a través de la lectura, la escucha y el habla.
2. Dificultad: A partir de la comprensión de la prosa, ampliar aún más la imaginación de los niños e intentar imitarla.
Proceso de la actividad:
Primero mira las hojas caídas y haz los movimientos de las hojas que caen para introducir el tema.
Maestra: ¿Qué estación es ahora? ¿Dónde lo viste?
La maestra mostró las hojas caídas y pidió a los niños que observaran los colores de las hojas caídas.
Profe: ¿Cómo caen las hojas de los árboles?
Deja que los niños utilicen su ciencia corporal para realizar movimientos de caída de hojas.
Maestra: Piénsalo, ¿hacia dónde flotarán estas hermosas hojitas?
Joven: Flotando en el camino, flotando en el jardín.
2. La maestra recita la música para que los niños sientan la bella concepción artística de la obra.
1. Maestro: Hay muchísimos lugares donde las hojas flotan. Hoy la profesora trajo una hermosa composición. El nombre de este artículo es Hojas. Por favor escuche atentamente. ¿A dónde fueron las hojas del boceto? (El maestro recita la prosa con una expresión.)
2. Preguntas:
(1) Niños, después de escuchar la prosa, ¿quién me dirá el nombre de esta prosa?
¿Dónde cayeron las hojas mencionadas en el ensayo? (Joven: Las hojas cayeron al suelo, en la acequia, en el río, en el patio.)
(3) ¿Qué pequeños animales hay en la prosa? (Insectos, hormigas, peces pequeños, golondrinas)
En tercer lugar, muestre material didáctico multimedia para ayudar a los niños a comprender el contenido en prosa escuchando, mirando y hablando.
1. Reproduzca el software educativo por completo.
Maestra: Las hojitas caen en diferentes lugares. El animalito lo vio. ¿Qué hacen con él? Echemos un vistazo.
●Pregunta: ¿Sabes dónde caen las hojas? ¿Quién vio lo que se hizo con él?
(Haga preguntas para ayudar a los niños a dominar los patrones de oraciones: las hojas caen sobre () y se ve (), trátelo como ().
Maestro: ¿Cuál es su poema en prosa favorito? ? ¿Qué es una oración? Dígalo con valentía
2. Reproduzca el material educativo en secciones para comprender mejor el contenido del poema en prosa.
●Reproduzca el material educativo ①:
( 1) Pregunta: Sopla la brisa del otoño, ¿cómo es el clima, qué pasa con las hojas de los árboles? ¿Cómo caen las hojas?
⑵ La maestra explica el significado de? "cayendo" y guía a los niños a usar movimientos corporales para expresar las hojas que caen
El viento de otoño sopla, el clima es frío y las hojas caen de los árboles. Vocabulario rico: cayendo)
●Juego educativo ②:
Pregunta: ¿Dónde cayeron las hojas? ¿Quién vio lo que se hizo con él?
Las hojas caen al suelo, y los insectos se arrastran y se acuestan en su interior, usándolo como casa. )
●Juego educativo ③:
Pregunta: ¿Dónde cayeron las hojas? ¿Quién vio lo que se hizo con él?
Las hojas cayeron en la zanja y las hormigas treparon y se sentaron sobre ellas, usándolas como botes. )
●Juego educativo ④:
Pregunta: ¿Dónde cayeron las hojas? ¿Quién vio lo que se hizo con él?
Las hojas cayeron al río, y el pececito nadó y se escondió debajo del árbol, usándolo como un pequeño paraguas. )
Juego educativo ⑤:
(1) Pregunta: ¿Adónde fueron las hojas al final? ¿Quién vio lo que se hizo con él? ¿Qué dice?
Las hojas cayeron en el patio, y la golondrina lo vio y dijo: "Ha llegado una carta instándonos a ir al sur.")
(2) Pregunta: ¿Por qué la golondrina lo creyó?
Cuando caen las hojas, avisan a las golondrinas que se acerca el otoño.
Profe: ¿Por qué las golondrinas van hacia el sur?
Golondrina: Debido a que hace más calor en el sur, a la Golondrina le gusta vivir en lugares cálidos.
Profe: Los niños lo dijeron muy bien, pero ¿quién sabe por qué el poema en prosa nos "insta" a ir al sur?
Joven: Le estoy diciendo a Yanzi que vaya rápidamente al sur.
Yang: Sí, si la golondrina no vuela rápido, será demasiado tarde.
3. Orientar a los niños a recitar prosa con emoción.
En cuarto lugar, imitar la prosa.
●Organiza la discusión de los niños:
1. Los niños leen muy bien. Ahora, por favor, piénsalo, ¿dónde caerán las hojas caídas? ¿Quién lo vio y qué creyeron que era?
2. Deje que los niños imiten el patrón de oración en la prosa que acabamos de aprender: "Las hojas caen sobre (), y cuando () las vea, trátelas como ()". Veamos quién es el más inteligente y quién puede hablar mejor.
●Guíe a los niños para que comenten entre ellos y luego copien.
(Por ejemplo, cuando las hojas caen sobre la hierba, el conejo salta y se sienta sobre ella, usándola como sofá...)
Contenido en prosa adjunto:
Hojas que caen
El viento de otoño sopla, el clima es frío y las hojas caen de las ramas.
Cuando las hojas caen al suelo, los insectos se arrastran y se acuestan en su interior, usándolo como casa.
Las hojas cayeron en la zanja y las hormigas treparon y se sentaron sobre ellas, usándolas como botes.
Las hojas cayeron al río, y el pececito nadó y se escondió debajo del árbol, usándolo como un pequeño paraguas.
Las hojas cayeron al patio, y la golondrina lo vio y dijo: "Ha llegado una carta instándonos a ir al sur".
Actividad de reflexión:
Prosa " El lenguaje de "Falling Leaves" es hermoso y las numerosas frases y escenas descriptivas son geniales. Entonces creo que el enfoque de esta actividad lingüística es guiar a los niños a comprender estas oraciones y respetar su experiencia única en el proceso de aprendizaje. Entonces, al comienzo de la actividad, dije: Recogimos muchas fotografías de hojas antes de clase. Vamos a echarle un vistazo y disfrutarlo, ¿vale? I:Hay tantas hojas hermosas. ¿Puedes describirlos en oraciones? Niños: Las hay rojas, amarillas y verdes. Todas son muy bonitas. Yo: Hay tres colores: rojo, amarillo y verde. Se puede decir en una palabra, colorido. Yo: De los árboles caen hojas de colores. Cierra los ojos e imagina cómo se ve. Niño: Le gustan los abanicos pequeños, los pájaros y las mariposas. Yo: Han caído muchas hojas de colores. ¿Cómo se ve? Niño: Al igual que las alfombras y las colchas, son tan hermosas que quiero jugar con ellas.
Después de la preparación anterior, mostré las imágenes de la prosa y las combiné para guiar a los niños a observar y contar. El objetivo es guiar a los niños a comprender algunas oraciones metafóricas a través de una combinación de preguntas. Por ejemplo: Como una niña con una falda dorada, flotando en el techo, el techo se volvió dorado, flotando en el río, con muchos barcos flotando en el agua... Finalmente, llevé a los niños a mirar la imagen y recitar suavemente. Por sugerencia mía, los niños también empezaron a leer suave y silenciosamente, y una fuente de gentileza fluyó por toda la sala de actividades. Después de la recitación, todos se miraron y sonrieron. Sé que todo el mundo tiene alguna experiencia de la belleza pacífica y natural expresada en prosa.
Resumen de los beneficios de esta actividad:
Primero, mantente cerca de la vida y crea situaciones de experiencia.
La prosa surge de la vida y va a la vida. Para realizar la vida de la prosa, dejé que los niños buscaran varias hojas caídas en el jardín antes de enseñar, y usé material didáctico para mostrarles a los estudiantes la belleza de las hojas caídas en clase. Los niños experimentaron de primera mano las coloridas hojas mientras observaban. Entonces, cuando se les pidió que describieran la belleza de las hojas caídas, sus respuestas variaron. Algunas personas dicen que las hojas caídas son como mariposas voladoras, algunas dicen que las hojas caídas son como hermosos abanicos, algunas dicen que las hojas caídas son como trenzas de niñas, algunas dicen que las hojas caídas son como colas de pequeños peces de colores. Se trata de la acumulación de la vida actual de los niños, que despiertan enormemente su interés por aprender y allanan el camino para la metáfora de las hojas caídas como varias cosas interesantes en la prosa.
En segundo lugar, concéntrese en la experiencia y deje que la personalidad se eleve.
En la enseñanza, me concentro en guiar a los niños a pensar en el lenguaje de la prosa, masticar la belleza del lenguaje y experimentar los pensamientos. y sentimientos contenidos en el lenguaje. Los maestros no les imponen esta experiencia, sino que se debe guiar a los niños para que la experimenten ellos mismos durante las actividades de aprendizaje independiente. Por lo tanto, cuando guío a los niños a leer el texto en voz alta, los animo a expresar sus opiniones en un lenguaje personalizado y a hablar de su felicidad y emoción cuando ven las hermosas hojas caídas. Según las características de edad de los niños, pídales que hablen y actúen.
Escuche los discursos personalizados de los niños y observe sus atrevidas y divertidas actuaciones. Parece que tengo un corazón infantil con una personalidad fresca y estoy intoxicado en el mundo inocente y brillante de los niños.
El plan de lección de chino para jardín de infantes "Hojas que caen" contiene 3 objetivos de actividad de reflexión.
1 Comprender el contenido de la poesía en prosa, estimular el interés en apreciar la poesía en prosa y sentir la belleza artística. concepción de la obra.
2. Puedes consultar la obra original para asociación e imitación. Utilice dibujos de acción para expresar sus sentimientos sobre el poema.
3. Estar dispuesto a apreciar la prosa y sentir la belleza y el humor del lenguaje en prosa.
4. Ayude a los niños a comprender el contenido de los poemas en prosa, a apreciar el lenguaje hermoso y a apreciar el optimismo en la prosa.
Preparación de la actividad:
Libros infantiles, rotafolios, grabaciones de audio.
Proceso de la actividad:
Primero, estimular el interés de los niños por aprender a través de la conversación.
El otoño ya está aquí, y las hojas caen de las ramas. ¿Dónde se han ido todas las hojas?
2. Los niños aprecian plenamente los poemas en prosa musical recitados por el profesor y comprenden inicialmente el contenido de las obras.
1. ¿Cuál es el título de este poema?
2. ¿Dónde se han ido todas las hojas caídas?
En tercer lugar, el profesor muestra imágenes y recita poemas de forma emocional para ayudar a los niños a profundizar su comprensión de las obras y aprender frases cortas.
1. Las hojas cayeron al suelo. ¿Quién se arrastró? ¿Qué hizo con las hojas?
2. Las hojas cayeron al foso. ¿Quién se arrastró? ¿Qué hace con las hojas?
3. Las hojas cayeron al río. ¿Quién se arrastró? ¿Qué hace con las hojas?
4. Cayeron hojas en el jardín. ¿Quién los vio? ¿Qué dice?
En cuarto lugar, los niños disfrutaron de los poemas en prosa de diferentes personajes mientras actuaban.
En quinto lugar, inspirar a los niños a asociarse e imitar.
¿Dónde más caerán las hojas? ¿Quién lo verá? ¿Para qué se utilizan las hojas?
Sexto, recita tu propio poema.
Reflexión didáctica:
Durante el proceso de enseñanza, los niños cooperaron activamente, se esforzaron, adquirieron experiencia en la práctica independiente, sintieron felicidad y alegría en la práctica colectiva y lograron el objetivo de entretener. y educar también se cumplieron exitosamente los objetivos de diversión y enseñanza.
El plan de lección de chino "Hojas que caen" para la clase de jardín de infantes contiene las ideas de diseño de la Reflexión 4;
El poema en prosa "Hojas" es una lección en el campo del lenguaje para el jardín de infantes clase. Su selección de materiales proviene de cosas naturales que nos rodean. Los mágicos cambios de la naturaleza siempre atraen la atención y la curiosidad de los niños, estimulando su deseo de explorar.
El esquema señala que en la educación lingüística del jardín de infantes, es necesario "guiar a los niños para que entren en contacto con excelentes obras literarias infantiles, dejarles sentir la riqueza y la belleza del lenguaje y ayudarlos a profundizar su experiencia y comprensión del las obras a través de diversas actividades." ”
Entonces, en esta actividad, creé un entorno lingüístico para los niños a través de diversas formas de actividades, para que los niños puedan interesarse en el lenguaje en el entorno e inspirarlos. decir, amar y El deseo de hablar y querer decir, al tiempo que integra orgánicamente contenidos de diversos campos, permite a los niños sentir, apreciar, experimentar y expresar la belleza en múltiples dimensiones.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de concentrarse en apreciar la prosa, comprender el contenido y sentir la hermosa concepción artística de las hojas de otoño.
2.Comprender las técnicas retóricas de personificación y exageración en prosa, y luego utilizar la asociación y la imaginación para imitarlas.
3. Profundizar en la experiencia y comprensión de la obra a través de diversas formas de actividades, y utilizar diversos métodos para expresarla.
4. Cultivar el amor de los niños por la naturaleza.
5. Capacidad para analizar historias y cultivar la imaginación.
6.Capacidad de escuchar historias con atención y comprender la línea principal de la historia.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: padres, niños, maestros * * * recopilan información relevante y guían a los niños para que experimenten los cambios climáticos del otoño y comprendan el impacto del cambio climático; sobre los seres humanos en las estaciones relevantes, animales y plantas.
2. Preparación del material:
(1) Materiales de vídeo sobre la excursión otoñal de los niños para ver el paisaje otoñal y recoger hojas caídas.
(2) Material didáctico de animación, televisores, cámaras, grabadoras y cintas musicales.
(3) Prepare varias hojas caídas, muñecos, tarjetas de operaciones de imitación enchufables, accesorios de actuación hechos con hojas caídas (coronas, máscaras, abanicos, disfraces, etc.), un libro de hojas caídas y calcos y rompecabezas infantiles Materiales para las actividades de pegado (como dibujos, cinta adhesiva, tijeras, bolígrafos de colores, pinturas).
Proceso de la actividad:
1. Título: Narrativa de la experiencia. Reproduzca videoclips de niños en salidas de otoño y permítales hablar sobre lo que descubrieron mientras observaban el paisaje otoñal y recogían hojas caídas basándose en sus propias experiencias. )
1. Tema de conversación: Niños, la última vez que la maestra los llevó a una excursión de otoño, ¿qué vieron? ¿Qué encontraste?
2. Los niños hablaban ruidosamente de sus diferentes descubrimientos. La lente del profesor presentó la técnica que se aprenderá hoy: el poema en prosa "Hojas"
2. Reproduzca el material didáctico animado y guía Los niños aprecian la prosa y les ayudan a comprender el contenido de la prosa mediante la lectura, la escucha y el habla.
(1) Apreciar la prosa. (Utilice materiales didácticos animados para guiar a los niños a apreciar los poemas en prosa con música, para que puedan sentir la hermosa concepción artística de las obras).
1. Introducción del maestro: Niños, apreciemos ahora este poema a través. demostración de material didáctico Hermoso poema en prosa. (Reproduzca material didáctico animado para que los niños disfruten).
2. Pregunta: Niños, ¿cómo se sienten después de escuchar este hermoso poema en prosa?
3. Los niños pueden responder libremente y el profesor puede orientarles adecuadamente.
4. Pregunta nuevamente: ¿Cuál es tu frase favorita? ¿Por qué?
5. Los niños bailan y expresan sus sentimientos. Los profesores estimulan el interés y brindan más orientación basada en las respuestas.
(2) Demuestre el material didáctico pieza por pieza con movimientos corporales para guiar a los niños a reconocer y comprender la poesía. (Utilice las imágenes animadas y los movimientos corporales del material didáctico para guiar a los niños a apreciar el contenido antropomórfico y exagerado del trabajo en secciones (como insectos arrastrándose, acostados dentro y tratándolo como una casa).
1. Animación de juego, aprendizaje por etapas, utilizando métodos de preguntas y respuestas y movimientos corporales para profundizar la comprensión de los niños sobre el trabajo.
A. El material didáctico de juego 1, la maestra preguntó: Se acerca el otoño, ¿qué pasó? hojas en los árboles (¿enriquecer vocabulario?: Cayendo)
b Jugar Lección 2. La maestra preguntó: ¿Dónde cayeron las hojas?
C. las hojas caen?
d. Reproducir la lección 4. El maestro preguntó: ¿Dónde cayeron las hojas?
E. ¿Qué se llevaron?
2. Organizar a los niños para que discutan: ¿Por qué Yanzi lo creyó?
(1) Los niños discuten en grupos
p>
(2) Comunicación colectiva e intercambio;
(3) Basado en las respuestas de los niños
Resumen del maestro: Lo que dijo el niño es realmente bueno. amarillo y otoño, les dicen a las golondrinas que el clima se está volviendo más frío en otoño y les recuerdan que vayan al sur durante el invierno, porque puede hacer más calor en el sur. Resumen del maestro: Los niños se desempeñaron muy bien hoy. Al estudiar este poema en prosa, aprendimos sobre las características de los cambios estacionales y el impacto de los cambios climáticos estacionales en los animales y las plantas, así como se acerca el otoño, las hojas se vuelven amarillas y caen de los brazos de la madre. el clima se vuelve frío, las golondrinas volarán a lugares cálidos
(3) Recitar poemas en prosa y comprender mejor los poemas en prosa
Niños, acabamos de aprender poesía en prosa juntos. Deje que los niños reciten este poema en prosa junto con la animación.
En tercer lugar, imiten el poema en prosa. /p>
1. y letras. ¿Dónde más caerán las hojas caídas?
2. Guíe a los niños a discutir y luego copiar.
3. : pronunciar sus propios poemas con valentía frente al grupo
4. Dibujar sus propios poemas
5. >Cuarto, actividades grupales (actividades de extensión)
1. Utilice coronas, máscaras, etc. hechas de hojas. Se pueden utilizar disfraces y otros accesorios escénicos para tocar poemas en prosa, música "Little Leaf", etc. y permita que los niños interpreten contenidos en prosa o canciones.
2. Proporcione muñecos para que los niños puedan operarlos en sus manos para interpretar roles o canciones.
Actividad de reflexión.
Hojas que caen es un hermoso poema en prosa. En la actividad, utilicé métodos de enseñanza con imágenes para que a los niños les resultara más fácil comprender el poema.
Además, cada vínculo crea oportunidades para que los niños hablen y se expresen, alcanzando la meta del lenguaje. En la sesión de imitación, los niños se imaginan y se expresan con valentía.
Debido a esto, la actuación de los niños se volvió más activa, llevando la actividad a un clímax.