Plan de lección de idioma para jardín de infantes "Ring Road"
1 Objetivo del plan de lección de chino para jardín de infantes "El camino ruidoso"
1 Sea audaz con su imaginación e intente expresar la escena de pequeños animales y el viento pasando por el camino ruidoso.
2. Disfruta escuchando los sonidos de las hojas y cultiva el amor por la naturaleza.
Preparación
1. Observar el color de las hojas caídas y pisarlas.
2. Gráfico mural, cinta de cuentos.
Proceso
Primero, el camino que sonará.
-Escucha la historia completa.
-La maestra discutió con los niños: ¿Por qué este camino es tan ruidoso?
2. ¿Quién recorrió el camino?
-Utiliza el gráfico mural para apreciar la historia por secciones. Dime quién camina por el sendero y qué ruido hace.
-Deja que los niños utilicen sus movimientos para mostrar los sonidos de pequeños animales caminando por el camino de hojas. ¿Qué le dijo el erizo al viento?
——¿Por qué el viento cruza de puntillas el camino?
En tercer lugar, toma el camino de las hojas.
——Lleve al bebé al pasaje de la hoja fuera del canal de parto. Al pisar las hojas, los niños prestan atención a los sonidos que hacen, imitan a los personajes del cuento y realizan la escena de las "patadas".
——Guía a los niños para que imaginen con valentía: ¿Quién más vendrá por el camino de las hojas? ¿Qué sonido hará?
Se recomienda que, bajo la guía de la situación, los niños estén muy dispuestos a asociarse y expresar la pregunta "¿Quién más vendrá en el camino de las hojas?" Debido a la capacidad limitada de los niños en clases pequeñas, los maestros deben perfeccionar las respuestas, como "el pato cruzó el camino pateando" y "el cordero cruzó el camino lleno de entusiasmo", para que los niños puedan experimentar el éxito basándose en sus propias expresiones.
Adjunto: Hay un camino ruidoso en el bosque, cubierto de hojas doradas.
El pequeño erizo cruzó el camino, caminando como un susurro.
El conejito blanco caminó por el camino, pataleando y pateando, como si bailara.
El saltamontes también saltó al camino. Se balanceaba hacia adelante y hacia atrás sobre las hojas, emitiendo un sonido chirriante, como si estuviera acostado en una cuna, teniendo un dulce sueño.
Llegó el viento y el pequeño erizo bloqueó el viento: "¡No soples las hojas mientras caminas, el sonido de las hojas es tan hermoso!" Entonces el viento se puso de puntillas y corrió rápidamente por el camino. .. (según la novela homónima de Wang Xiaoming Adaptación de la historia)
Reflexión didáctica:
Esta actividad siguió la situación creada y los niños estuvieron muy involucrados al principio. Durante la actividad pregunté: "¿Por qué hay un sonido en este camino?" "La pregunta llevó a la historia, y la mayoría de los niños expresaron gran curiosidad por la voz de Xiaolu y escucharon atentamente con los ojos bien abiertos. (El artículo proviene de Kindergarten Learning Network Lesson Plan Network) La segunda parte trata principalmente sobre Comprender el contenido de la prosa e imitar el camino pequeño. En este enlace, aunque no hay muchas expresiones, los niños pueden interactuar con el maestro en esta parte de la actuación de imitación de acción basada en la experiencia de la vida. >
1. ¿Qué sonido hará si caminas por el camino de las hojas? ¿Qué tipo de sonido? Debido a la capacidad limitada de los niños en clases pequeñas, los maestros deben perfeccionar sus respuestas, como "el pato cruzó el camino". , pataleando" y "el cordero cruzó el camino lleno de entusiasmo", para que los niños puedan experimentar el éxito a partir de sus propias expresiones.
Al principio, a los niños se les permitió caminar por el camino de las hojas. Se llevó a los niños a caminar por el camino de las hojas, escuchando los sonidos de las hojas mientras caminaban, imitando a los personajes del cuento y mostrándoles las escenas del cuento. Los niños pueden sentirse muy emocionados al caminar por el camino de las hojas. Puse los pedales en las hojas después de la actividad de enseñanza. Como extensión de la clase, los niños pueden imitar a los pequeños animales del cuento y caminar por el camino ruidoso. recoger hojas para finalizar esta actividad.
Deficiencias:
Los sonidos que hacen los animales al caminar en la prosa no son suficientes a la hora de contarlos e imitarlos minuciosamente.
El contenido aquí se puede imitar con más detalle. Creo que sería mejor mejorar en este aspecto. Cuando aprecio completamente la prosa, le agrego música de fondo para poder expresar mejor las hermosas oraciones en prosa al recitar. Aunque los niños de la clase pequeña no pueden expresar ese tipo de belleza, aún pueden sentirla. Durante la actividad, no creé una escena de camino de hojas para los niños, lo que perjudicó la apreciación de la prosa. Por un lado, esto es algo en lo que no pensé detenidamente. La creación de este tipo de ambiente también es indispensable en las actividades en prosa.
Plan de lección de chino para jardín de infantes "Xiang Jing" 2 objetivos de actividad:
1. Ser capaz de comprender la historia y sentir la estrecha relación entre las hojas de otoño y los animales pequeños.
2. Ser capaz de imaginar con audacia diferentes escenas de diferentes personajes caminando por el camino.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Deje que los niños prueben a contar cuentos y desarrollen sus habilidades lingüísticas.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Preparación de la actividad: admite gráficos murales.
Proceso de la actividad:
1. Introducción al diálogo
(1) Maestro: Sopla el viento de otoño. Las hojitas dejaron a su madre. Flotaron y flotaron. ¿Adónde irán? Encontrémoslo juntos. ¡Así que estas hojitas están aquí!
(2)Maestro: Sopla el viento otoñal, las hojas de los sicomoros, los ginkgos y los álamos se vuelven amarillas y los caminos se cubren de hojas doradas. ¡Este es un sendero increíble que produce excelentes sonidos!
Comprende la historia
(1) Disfruta el segundo párrafo.
Escucha, ¿qué es ese sonido? ¿Qué hace el erizo sobre las hojas?
(2) Disfruta el tercer párrafo.
P: Mira, ¿quién está aquí? (Conejo Blanco) ¿Qué sonido hace el conejo blanco cuando cruza el camino? ¿Qué hace en el camino? "(Aprende palabras: tap tap)
Aprendamos cómo baila el conejo blanco.
(3) Disfruta el cuarto párrafo.
Quién sabe cómo bailan los saltamontes llegar al camino? ¿Adivinas qué hacen los saltamontes sobre las hojas? (Aprende la palabra: crujir)
Los niños imitan los movimientos de los saltamontes. .
(4) Disfruta el quinto párrafo.
Pregunta: ¿Por qué Feng camina de puntillas en la carretera? (Los niños aprenden juntos lo que dicen los animales pequeños)
3. Representar el cuento "Little Road" para profundizar la comprensión.
(1) Disfruta completamente la historia de "Little Road".
(2) Los niños representan cuentos.
Ahora hagamos el papel de pequeños animales y demos un paseo por este mágico camino. Si quieres, puedes seguirlos suavemente o puedes representar lo que dicen los animalitos y ver quién se desempeña mejor.
4. Ampliar el pensamiento de los niños:
Además de los conejos blancos, los erizos y los saltamontes, ¿qué otros animales pequeños pueden caminar por el camino? ¿Qué vas a hacer? ¿Qué tipo de sonido hará?
Los profesores animan a los niños a imaginar y utilizar acciones plenamente al hablar. Por ejemplo, cuando un gatito camina por un sendero, hace ejercicios matutinos sobre las hojas, y los niños imitan los movimientos del gatito para hacer ejercicios matutinos...
5. Los niños volverán a actuar y experimentarán el éxito de la imaginación audaz.
Hoy la maestra invitó a todos estos animales, y los niños los llevaron a pasear y jugar en el sendero, ¿vale?
6. Recoge las hojas y finaliza la actividad.
Profesora: Niños, ¿lo saben? Las hojas no sólo producen bonitos sonidos, sino que también crean bellas imágenes. ¡Recogámoslo y guárdelo para la próxima vez!
Historia:
Hay un camino en el bosque, cubierto de hojas doradas.
El pequeño erizo cruzó el camino, caminando como un susurro.
El conejito blanco caminó por el camino, pataleando y pateando, como si bailara.
El saltamontes también saltó al camino. Mecía y trituraba las hojas, como un dulce sueño en una cuna.
Llegó el viento y el erizo bloqueó el viento: "¡No soples las hojas al caminar, el sonido de las hojas es tan hermoso!" Entonces el viento cruzó de puntillas el camino...
Reflexión didáctica:
Esta actividad sigue la situación creada y los niños se involucran mucho. Al comienzo de la actividad, hice la pregunta "¿Por qué este camino tiene sonido?" para presentar la historia. La mayoría de los niños expresaron gran curiosidad sobre el sonido del camino y escucharon atentamente con los ojos bien abiertos. La segunda parte trata principalmente de comprender el contenido de la prosa, imitar los sonidos de los pequeños animales que caminan por el sendero y el estado de caminar por el sendero de las hojas. En este vínculo, aunque no hay muchas expresiones, los niños pueden interactuar con el maestro en esta parte de la actuación de imitación de acciones. En esta actividad, guié a los niños a combinar experiencias de vida e imaginar con valentía.
1. ¿Quién más caminaría por el camino de las hojas? ¿Qué sonido hará?
2. Si caminas por el camino de las hojas, ¿qué tipo de sonido hará? Debido a la capacidad limitada de los niños en clases pequeñas, los maestros deben perfeccionar las respuestas, como "el pato cruzó el camino pateando" y "el cordero cruzó el camino lleno de entusiasmo", para que los niños puedan experimentar el éxito basándose en sus propias expresiones.
Al principio, a los niños se les permitía caminar por el sendero de follaje. Guíe a los niños a caminar por el camino de las hojas, escuche los sonidos de las hojas mientras caminan, imite a los personajes del cuento y muestre las escenas del cuento. Pensando que los niños estarían muy emocionados caminando por el camino de hojas, coloqué los pedales sobre las hojas después de la actividad didáctica. Como extensión de la clase, los niños pueden imitar a los pequeños animales del cuento y caminar por el ruidoso sendero, dándoles una sensación de inmersión. Finalmente, me propuse finalizar la actividad recogiendo hojas.
Desventajas:
Los sonidos que emiten los animales al caminar en prosa no están lo suficientemente detallados en la narración e imitación. El contenido aquí se puede imitar con más detalle. Creo que sería mejor mejorar en este aspecto. Cuando aprecio completamente la prosa, le agrego música de fondo para poder expresar mejor las hermosas oraciones en prosa al recitar. Aunque los niños de la clase pequeña no pueden expresar ese tipo de belleza, aún pueden sentirla. Durante la actividad, no creé una escena de camino de hojas para los niños, lo que perjudicó la apreciación de la prosa. Por un lado, esto es algo en lo que no pensé detenidamente. La creación de este tipo de ambiente también es indispensable en las actividades en prosa.
Plan de lección de chino para jardín de infantes "Camino sonoro" 3 objetivos de actividad:
1. Sea audaz en su imaginación e intente expresar la escena de pequeños animales y el viento pasando por el camino ruidoso.
2. Disfruta escuchando los sonidos de las hojas y cultiva el amor por la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Observa el color de las hojas caídas y pisa sobre ellas.
2. Gráficos murales didácticos, cintas de cuentos o CD.
Proceso de la actividad:
Primero, conecta el camino del anillo
1 Escucha la historia por completo.
2. La maestra discutió con los niños: ¿Por qué hay un sonido en este camino?
En segundo lugar, ¿quién tomó este camino?
1. Utiliza el gráfico mural para apreciar la historia por secciones. Dime quién camina por el sendero y qué ruido hace.
2.Deja que los niños utilicen movimientos para expresar los sonidos de pequeños animales caminando por el camino de hojas. (Patada, patada, crujido)
3. ¿Qué le dijo el erizo al viento?
4. ¿Por qué el viento sopla ligeramente de puntillas por el camino?
En tercer lugar, toma el camino de las hojas
1 Lleva a los niños al camino de las hojas al aire libre. Al pisar las hojas, los niños prestan atención a los sonidos que hacen, imitan a los personajes del cuento y realizan escenas como "dar patadas".
2. Guíe a los niños a imaginar con valentía: ¿Quién más vendrá por el camino de las hojas? ¿Qué sonido hará?
Sugerencias de actividades:
1. Bajo la guía de la escena, los niños están muy dispuestos a asociar y expresar la pregunta "¿Quién más vendrá en el camino de las hojas?" Debido a la capacidad limitada de los niños en clases pequeñas, los maestros deben perfeccionar las respuestas, como "El pato cruzó el camino y pateó" y "El cordero cruzó el camino, es absolutamente cierto", para que los niños puedan experimentar el éxito en la base de la expresión independiente tanto como sea posible.
Plan de lección de chino para jardín de infantes "The Ringing Road" 4 objetivos de actividad
1. Como escuchar historias y poder comprenderlas inicialmente.
2. Sea atrevido con su imaginación e intente expresar la escena de pequeños animales y el viento pasando por el ruidoso camino.
3. Disfruta escuchando los sonidos de las hojas y cultiva el amor por la naturaleza.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: imagina con valentía y trabaja duro para expresar.
Dificultad: Estar dispuesto a asociar e intentar expresarlo con palabras.
Actividades a preparar
Preparación del material: un pequeño mono de juguete, un camino de hojas y dibujos del cuento.
Preparación de la experiencia: Tengo la experiencia de recoger hojas caídas con mis padres. Conozco el color de las hojas caídas y sé pisarlas.
Proceso de la actividad
En primer lugar, introducción a la escena
1. Organiza las actividades de los niños para que se alineen afuera y enséñaselo al pequeño mono: ¿Quién es? , ¿niño? (Pequeño Mono) Nos invita a follarlo.
Juega en casa. ¿Quieres ir? (Pensando)
2. Ye Dao organizó a los niños para que entraran a la sala de actividades.
3. ¿Eh? Niños, ¿qué sonido escuchan? (Los niños responden)
4. ¿Cómo emiten sonidos las hojas? (Hará un sonido al pisarlo)
5. La maestra organiza a los niños para que escuchen la diferencia en los sonidos de la maestra y los niños caminando sobre las hojas (saltando alternativamente sobre un pie y ambos). pies, caminar rápido de puntillas, caminar lentamente, pisar fuerte, etc.), deje que los niños experimenten plenamente la diferencia en los sonidos que hacen las hojas y aprendan las palabras que expresan los sonidos del maestro (ruido, patada, susurro, etc.). .). La conclusión es que diferentes métodos de caminar producen sonidos diferentes. Prepárese para escuchar historias.
En segundo lugar, escuche historias.
1. Muéstrale al pequeño mono; bienvenido, por favor entra y siéntate. (Organiza a los niños para que se sienten y realicen actividades)
2. Monito: Hace un momento escuché que los niños se estaban divirtiendo mucho en el camino de las hojas. Durante un rato chasquearon, patearon y crujieron. ¿Cómo hace el sendero todo este ruido? (Pida a los niños individualmente que respondan sus posturas y los sonidos que hicieron al caminar por el sendero).
3. Pequeño mono: este sendero no solo emite muchos sonidos, sino que también tiene una historia. ¿Quieres escuchar?
4. La maestra cuenta cuentos y los niños los aprecian.
5. Pregunta: Después de escuchar los cuentos de los niños, juguemos a un juego. Voy a aprender voz. Puedes adivinar qué animalito del cuento viene. ¿Cómo es? La maestra estudió los erizos y los conejos por separado y mostró rotafolios para facilitar la comprensión. (Guía a los niños para que presten atención a sus diferentes formas de caminar). ¿Cuál es el sonido de un saltamontes saltando al camino? (Guía a los niños para que digan que los saltamontes son muy pequeños y usan hojas como camas pequeñas)
Tercero, juego: imita a los animales pequeños que entran en el camino.
1. Pequeño Mono: Niños, el pequeño erizo susurró, el saltamontes chilló y el conejo pateó el ruidoso camino. ¿Qué otros animales pequeños caminarán por el camino? ¿Quieres intentarlo (organizar a los niños para que salgan y experimenten el aprendizaje de palabras en audio juntos)?
2. Organice a los niños para que experimenten el sonido de los pequeños animales caminando por el camino. La maestra refina las palabras de los niños, las palabras del cordero, las palabras de la tortuga, las palabras de los niños con. fuertes habilidades organizativas y las palabras de niños con habilidades débiles.
3.Fin: Bueno, los niños deben estar cansados después de tanto jugar. Ahora vámonos a casa. Digamos adiós al pequeño mono.
Resumen de la actividad
Esta actividad sigue la situación creada y los niños están muy comprometidos. Al comienzo de la actividad pregunté: "¿Por qué este camino tiene sonido?". Algunas preguntas condujeron a la historia. La mayoría de los niños expresaron gran curiosidad sobre el sonido del camino y escucharon atentamente con los ojos bien abiertos. La segunda parte trata principalmente de comprender el contenido de la historia e imitar los sonidos de los pequeños animales que caminan por el sendero y el estado al caminar por el sendero de las hojas. En este vínculo, aunque no hay muchas expresiones, los niños pueden interactuar con el maestro en esta parte de la actuación de imitación de acciones. En esta actividad, guié a los niños a combinar experiencias de vida e imaginar con valentía.
1. ¿Quién más caminaría por el camino de las hojas? ¿Qué sonido hará?
2. Si caminas por el camino de las hojas, ¿qué tipo de sonido hará? Debido a la capacidad limitada de los niños en clases pequeñas, los maestros deben perfeccionar las respuestas, como "El pato cruzó el camino, pateó, pateó", "El cordero cruzó el camino, un buen movimiento", para permitir que los niños experimentar el éxito a partir de sus propias expresiones.
Intención de diseño 5 del plan de lección de chino para jardín de infantes "Camino sonoro"
Se acerca el invierno y las hojas caen. Para permitir que los niños experimenten los sonidos siempre cambiantes de la naturaleza, imiten el caminar de animales pequeños, aprendan onomatopeyas y experimenten la diversión que brindan las diferentes posturas, diseñé una clase de actividades basada en caminos de pensamiento.
Objetivos de la actividad
1. Utilice una imaginación audaz e intente expresar la escena de pequeños animales y el viento pasando por el ruidoso camino.
2. Disfruta escuchando los sonidos de las hojas y cultiva el amor por la naturaleza.
Actividades importantes y difíciles
Puntos clave: Sea audaz en la imaginación y trate de expresar Dificultades: Esté dispuesto a asociar y trate de expresar con palabras
Actividades para prepara
Un mono de juguete, un camino de hojas y cinco muñecos de palitos.
Proceso de la actividad
(1) Introducción a la escena
1. Organice las actividades de los niños para que se alineen afuera y muestren al pequeño mono: ¿Quién es el niño? (Mono) Nos invitó a jugar a su casa. ¿Quieres ir? (Pensando)
2. Ye Dao organizó a los niños para que entraran a la sala de actividades.
3. ¿Eh? Niños, ¿qué sonido escuchan? (Los niños responden)
4. ¿Cómo emiten sonidos las hojas? (Hará un sonido al pisarlo)
5. La maestra organiza a los niños para que escuchen la diferencia en los sonidos de la maestra y los niños caminando sobre las hojas (saltando alternativamente sobre un pie y ambos). pies, caminar rápido de puntillas, caminar lentamente, pisar fuerte, etc.), deje que los niños experimenten plenamente la diferencia en los sonidos que hacen las hojas y aprendan las palabras que expresan los sonidos del maestro (ruido, patada, susurro, etc.). .). Diferentes métodos de caminar producirán diferentes sonidos. Prepárese para escuchar historias.
(2) Escuchar historias
1. Muéstrale al pequeño mono, bienvenido, por favor ven y siéntate en la habitación. (Organiza a los niños para que se sienten y realicen actividades)
2. Monito: Hace un momento escuché que los niños se estaban divirtiendo mucho en el camino de las hojas. Durante un rato chasquearon, patearon y crujieron. ¿Cómo hace el sendero todo este ruido? (Pida a los niños individualmente que respondan sus posturas y los sonidos que hicieron al caminar por el sendero).
3. Pequeño mono: este sendero no solo emite muchos sonidos, sino que también tiene una historia. ¿Quieres escuchar?
4. La maestra cuenta cuentos y los niños los aprecian.
5. Pregunta: Después de escuchar los cuentos de los niños, juguemos a un juego. Voy a aprender voz. Puedes adivinar qué animalito del cuento viene. ¿Cómo es? La maestra estudió los erizos y los conejos por separado y mostró rotafolios para facilitar la comprensión. (Guía a los niños para que presten atención a sus diferentes formas de caminar).
¿Cuál es el sonido de un saltamontes saltando al camino? (Guíe a los niños para que digan que los saltamontes son muy pequeños y las hojas se usan como camas pequeñas) (3) Juego: imitar animales pequeños y caminar por el camino 1. Monitos: Niños, por el camino ruidoso han pasado los pequeños erizos, los saltamontes crujen y los conejos patean. ¿Quieres intentarlo (organizar a los niños para que salgan y experimenten el aprendizaje de palabras en audio juntos)?
2. Organice a los niños para que experimenten el sonido de los pequeños animales caminando por el camino. La maestra refina las palabras de los niños, las palabras del cordero, las palabras de la tortuga, las palabras de los niños con. fuertes habilidades organizativas y las palabras de niños con habilidades débiles.
3.Fin: Bueno, los niños deben estar cansados después de tanto jugar. Ahora vámonos a casa. Digamos adiós al pequeño mono.
Ampliación de actividades
Organiza a los niños para que experimenten sonidos más hermosos en el camino de hojas al aire libre.
El plan del curso incluye el siguiente material didáctico:
1. Material didáctico de animación FLASH de Xiangxiang Lane
2 The ringing alley, un poema independiente descargado con doblaje en MP3.
Actividad 6 del plan de lección de chino de jardín de infantes "Ring Bell Road" prepara un mono de juguete, un camino de hojas y 5 dibujos sencillos.
Proceso de la actividad
(1) Introducción a la escena
1. Organice las actividades de los niños para que se alineen afuera y muestren al pequeño mono: ¿Quién es el niño? (Mono) Nos invitó a jugar a su casa. ¿Quieres ir? (Pensando)
2. Ye Dao organizó a los niños para que entraran a la sala de actividades.
3. ¿Eh? Niños, ¿qué sonido escuchan? (Los niños responden)
4. ¿Cómo emiten sonidos las hojas? (Hará un sonido al pisarlo)
5. La maestra organiza a los niños para que escuchen la diferencia en los sonidos de la maestra y los niños caminando sobre las hojas (saltando alternativamente sobre un pie y ambos). pies, caminar rápido de puntillas, caminar lentamente, pisar fuerte, etc.), deje que los niños experimenten plenamente la diferencia en los sonidos que hacen las hojas y aprendan las palabras que expresan los sonidos del maestro (ruido, patada, susurro, etc.). .). La conclusión es que diferentes métodos de caminar producen sonidos diferentes. Prepárese para escuchar historias.
(2) Escuchar historias
1. Muéstrale al pequeño mono, bienvenido, por favor ven y siéntate en la habitación. (Organiza a los niños para que se sienten y realicen actividades)
2. Monito: Hace un momento escuché que los niños se estaban divirtiendo mucho en el camino de las hojas. Durante un rato chasquearon, patearon y crujieron. ¿Cómo hace el sendero todo este ruido? (Pida a los niños individualmente que respondan sus posturas y los sonidos que hicieron al caminar por el sendero).
3. Pequeño mono: este sendero no solo emite muchos sonidos, sino que también tiene una historia. ¿Quieres escuchar?
4. La maestra cuenta cuentos y los niños los aprecian.
5. Pregunta: Después de escuchar los cuentos de los niños, juguemos a un juego. Voy a aprender voz. Puedes adivinar qué animalito del cuento viene. ¿Cómo es? La maestra estudió los erizos y los conejos por separado y mostró rotafolios para facilitar la comprensión. (Guía a los niños para que presten atención a sus diferentes formas de caminar). ¿Cuál es el sonido de un saltamontes saltando al camino? (Guía a los niños para que digan que los saltamontes son muy pequeños y usan hojas como camas pequeñas)
(3) Juego: imita animales pequeños y camina por el camino.
1. Pequeño Mono: Niños, el pequeño erizo susurró, el saltamontes chilló y el conejo pateó el ruidoso camino. ¿Qué otros animales pequeños caminarán por el camino? ¿Quieres intentarlo (organizar a los niños para que salgan y experimenten el aprendizaje de palabras en audio juntos)?
2. Organice a los niños para que experimenten el sonido de los pequeños animales caminando por el camino. La maestra refina las palabras de los niños, las palabras del cordero, las palabras de la tortuga, las palabras de los niños con. fuertes habilidades organizativas y las palabras de niños con habilidades débiles.
3.Fin: Bueno, los niños deben estar cansados después de tanto jugar. Ahora vámonos a casa. Digamos adiós al pequeño mono.
La extensión de actividades organiza a los niños para que experimenten sonidos más hermosos en el camino de hojas al aire libre.
La intención del diseño es que se acerca el invierno y las hojas han caído. Para permitir que los niños experimenten los sonidos siempre cambiantes de la naturaleza, imiten el caminar de animales pequeños, aprendan onomatopeyas y experimenten la diversión que brindan las diferentes posturas, diseñé una clase de actividades basada en caminos de pensamiento.
Objetivo de la actividad 1, imaginar con valentía, tratar de expresar la escena de pequeños animales y el viento pasando por el ruidoso camino. 2. Disfrute escuchando los sonidos que hacen las hojas y cultive el amor por la naturaleza.
La actividad se centra en los puntos difíciles: imagina con valentía e intenta expresar los puntos difíciles: ten disposición para asociarlos e intenta expresarlos con palabras.
Siete objetivos del plan de lección de chino para jardín de infantes "Camino sonoro"
1. Sea audaz con su imaginación e intente expresar la escena de pequeños animales y el viento pasando por el camino ruidoso.
2. Disfruta escuchando los sonidos de las hojas y cultiva el amor por la naturaleza.
Preparación
1. Observar el color de las hojas caídas y pisarlas.
2. Gráfico mural, cinta de cuentos.
Proceso
Primero, el camino que sonará.
-Escucha la historia completa.
-La maestra discutió con los niños: ¿Por qué este camino es tan ruidoso?
2. ¿Quién recorrió el camino?
-Utiliza el gráfico mural para apreciar la historia por secciones. Dime quién camina por el sendero y qué ruido hace.
-Deja que los niños utilicen sus movimientos para mostrar los sonidos de pequeños animales caminando por el camino de hojas.
(Patada, patada, chirrido)
¿Qué le dijo el erizo al viento?
¿Por qué el viento cruza de puntillas el camino?
En tercer lugar, toma el camino de las hojas.
-Lleva al bebé al camino de hojas fuera de la sala de partos. Al pisar las hojas, los niños prestan atención a los sonidos que hacen, imitan a los personajes del cuento y realizan la escena de las "patadas".
——Guía a los niños para que imaginen con valentía: ¿Quién más vendrá por el camino de las hojas? ¿Qué sonido hará?
Sugerencias
Bajo la guía de la escena, los niños están muy dispuestos a asociar y expresar la pregunta "¿Quién más vendrá por el camino de las hojas?" Debido a la capacidad limitada de los niños en clases pequeñas, los maestros deben perfeccionar las respuestas, como "el pato cruzó el camino pateando" y "el cordero cruzó el camino lleno de entusiasmo", para que los niños puedan experimentar el éxito basándose en sus propias expresiones.
Adjunto: Un camino ruidoso.
Hay un camino en el bosque, cubierto de hojas doradas.
El erizo cruzó el camino,